《七年級語文下冊 第一單元 4孫權(quán)勸學課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文下冊 第一單元 4孫權(quán)勸學課件 新人教版（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、孫權(quán)勸學孫權(quán)勸學滾滾長江東逝水滾滾長江東逝水浪花淘盡英雄浪花淘盡英雄是非成敗轉(zhuǎn)頭空是非成敗轉(zhuǎn)頭空青山依舊在青山依舊在幾度夕陽紅幾度夕陽紅學習目標學習目標 1 1、在朗讀課文的基礎上，復述課文內(nèi)容大意。、在朗讀課文的基礎上，復述課文內(nèi)容大意。 2 2、揣摩、積累重點詞語的含義。、揣摩、積累重點詞語的含義。 3 3、品味魯肅、呂蒙的對話，歸納人物的性格特、品味魯肅、呂蒙的對話，歸納人物的性格特點。點。 4 4、領悟讀書有益于人的發(fā)展和完善的道理。、領悟讀書有益于人的發(fā)展和完善的道理。預習檢測預習檢測 2、孫權(quán)勸學選自 ，該書是 （朝代） （人名）主持編纂的一部 通史。 3、司馬光，字 ，北宋 家、

2、 家(稱謂)。 1、熟讀課文，把課文的字音讀準，句子讀通、讀熟。 根據(jù)課文注釋翻譯課文 友情提示友情提示 文言翻譯五字法：文言翻譯五字法：留：國號、年號、地名、人名、官名、書名。留：國號、年號、地名、人名、官名、書名。替：用現(xiàn)代漢語詞替換古代文言詞。替：用現(xiàn)代漢語詞替換古代文言詞。調(diào)：調(diào)整句子次序，使之符合現(xiàn)代漢語的說法。調(diào)：調(diào)整句子次序，使之符合現(xiàn)代漢語的說法。補：補充出句中省略的內(nèi)容。補：補充出句中省略的內(nèi)容。刪：刪去沒有實在意義的詞。刪：刪去沒有實在意義的詞。 當初，孫權(quán)對呂蒙說：當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事了，不可不學習！你現(xiàn)在當權(quán)管事了，不可不學習！”呂蒙以呂蒙以軍中事務多來

3、推辭。孫權(quán)說：軍中事務多來推辭。孫權(quán)說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當博士嗎？只應當我難道想要你鉆研經(jīng)書當博士嗎？只應當粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說事務多，比起我來怎么樣？我經(jīng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說事務多，比起我來怎么樣？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處。常讀書，自以為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學習。到了魯肅來到尋陽的時呂蒙于是開始學習。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說：候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼看待，士別三

4、日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事怎么這么晚呢！長兄知道這件事怎么這么晚呢！”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。朋友，然后分別了。讀通課文讀通課文 初初, ,權(quán)權(quán)/ /謂謂/ /呂蒙曰呂蒙曰:“:“卿卿/ /今今/ /當涂掌事當涂掌事, ,不可不可/ /不學不學!”!”蒙蒙/ /辭以辭以/ /軍中多務。權(quán)曰軍中多務。權(quán)曰:“:“孤孤/ /豈欲卿豈欲卿/ /治經(jīng)治經(jīng)/ /為博士邪為博士邪(y)!(y)!但當?shù)? /涉獵涉獵, ,見見/ /往事耳。卿言往事耳。卿言/ /多務多務, ,/ /孰孰/ /若若/ /孤孤? ?孤常孤常讀書讀書, ,自

5、以為自以為/ /大有所益。大有所益?！泵擅? /乃始就學。及乃始就學。及/ /魯肅過尋陽魯肅過尋陽, ,與蒙與蒙/ /論議論議, ,大驚曰大驚曰:“:“卿卿/ /今者才略今者才略, ,非復非復/ /吳下阿蒙吳下阿蒙!”!”蒙蒙曰曰:“:“士別三日士別三日, ,即更即更/ /刮目相待刮目相待, ,大兄大兄/ /何何/ /見見/ /事之晚乎事之晚乎!”!”肅肅/ /遂拜蒙母遂拜蒙母, ,結(jié)友結(jié)友/ /而別。而別。讀出節(jié)奏讀出節(jié)奏 孫權(quán)勸學孫權(quán)勸學呂蒙就學呂蒙就學魯肅贊學魯肅贊學學學讀懂課文讀懂課文比喻學識尚淺。拭目相看，用新的眼光看待。( (吳下阿蒙吳下阿蒙) )( (刮目相待刮目相待) )合作探

6、究合作探究探究一：1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 古義： 今義： 2、但當涉獵 古義： 今義： 3、見往事耳 古義： 今義： 課文人物描寫方法人物形象 給人啟示 孫權(quán) 呂蒙 魯肅 探究二：注意：注意： A A、 1 1、2 2組組完成完成探究一探究一的內(nèi)容；的內(nèi)容；3 3、4 4組組完成完成探究二探究二的的內(nèi)容。內(nèi)容。 B B、每個小組在完成自己小組任務之后時間還允許可以、每個小組在完成自己小組任務之后時間還允許可以完成完成“拓展延伸拓展延伸”環(huán)節(jié)的內(nèi)容。環(huán)節(jié)的內(nèi)容。 C C、1 1、2 2組組討論的內(nèi)容寫在討論的內(nèi)容寫在卡紙卡紙上；上；3 3組組討論的內(nèi)容寫討論的內(nèi)容寫在在黑板黑板上，上，4 4組

7、組的內(nèi)容寫在的內(nèi)容寫在導學案導學案上。上。 合作探究合作探究 D D、 2 2組展示組展示探究一探究一的內(nèi)容，的內(nèi)容，1 1組點評；組點評；3 3組展示組展示探究探究二二的內(nèi)容，的內(nèi)容，4 4組點評。組點評。 E E、沒有展示的同學請、沒有展示的同學請及時做好筆記及時做好筆記。探究一探究一博士：古義：專掌經(jīng)學傳授的學官 今義：一種學位名稱但： 古義：只 今義：表轉(zhuǎn)折往事：古義：歷史 今義：以前的事探究二探究二課文人物課文人物描寫方法描寫方法個性特點個性特點 給人啟示給人啟示孫權(quán)孫權(quán)呂蒙呂蒙魯肅魯肅情節(jié)表演情節(jié)表演 完成拓展延伸環(huán)節(jié)的文言文對話補充，再進行完成拓展延伸環(huán)節(jié)的文言文對話補充，再進行

8、角色表演。角色表演。注意：注意： 本環(huán)節(jié)要自己先把要求改的句子改為文言文。本環(huán)節(jié)要自己先把要求改的句子改為文言文。 小組練讀，每組派一名代表到臺上進行角色朗讀。小組練讀，每組派一名代表到臺上進行角色朗讀。收獲滿滿收獲滿滿這節(jié)課你收獲了什么？這節(jié)課你收獲了什么？注意：注意： 本環(huán)節(jié)先和同桌練說本環(huán)節(jié)先和同桌練說 隨機匯報隨機匯報課堂小結(jié)課堂小結(jié) 本文通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書本文通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進的故事，告訴我們后大有長進的故事，告訴我們“開卷有益開卷有益”的道理。本文以對話為主，用幾句話就使人的道理。本文以對話為主，用幾句話就使人感受到人物說話時的口吻、神態(tài)和心理。感受到人物說話時的口吻、神態(tài)和心理。沒有一艘艦船沒有一艘艦船能像一本書能像一本書帶我們遨游遠方帶我們遨游遠方?jīng)]有一匹駿馬沒有一匹駿馬能像一頁詩行能像一頁詩行如此歡悅飛揚如此歡悅飛揚即使一貧如洗即使一貧如洗它也可以帶你走上它也可以帶你走上無須路費的旅程無須路費的旅程這輛戰(zhàn)車，樸素無華這輛戰(zhàn)車，樸素無華卻載著人類的靈魂卻載著人類的靈魂課外積累課外積累 一本書一本書