《《第三節(jié)　工業(yè)》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《第三節(jié)　工業(yè)》教學(xué)設(shè)計（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第三節(jié)　工業(yè)》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標：? 1．列舉身邊的工業(yè)產(chǎn)品，了解工業(yè)的重要性。? 2．能夠說出我國工業(yè)分布的特點及基本布局，認識一些工業(yè)中心和工業(yè)基地。? 3．了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況，知道一些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成果，認識高新科技產(chǎn)業(yè)的重要性。? 教學(xué)重點、難點? 教學(xué)重點：? 1．運用資料說出我國工業(yè)的分布特點。? 2．讀圖分析我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地發(fā)展的條件。? 教學(xué)難點：? 1．認識我國重要的工業(yè)中心和工業(yè)基地。? 2．從圖中歸納出我國高新技術(shù)中心主要集中的三個地區(qū)。? 課前準備? 教師準備：《中國工業(yè)分布空白圖》、多媒體課件。? 學(xué)生準備：以《我的小天地》

2、為題，照出自己居室的工業(yè)產(chǎn)品相片。準備《中國政區(qū)圖》、《中國交通圖》，搜集、整理自己所感興趣的高新技術(shù)產(chǎn)品的資料。? 教學(xué)方法：? 教法：創(chuàng)設(shè)情景法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法。? 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、小組競賽法、合作學(xué)習(xí)法、角色扮演法、問題探究法。? 教學(xué)課時：2課時。 ?教學(xué)過程：? 一、導(dǎo)入? 1．同學(xué)們，大家看看我們的教室，你能找出哪些工業(yè)產(chǎn)品？這些工業(yè)產(chǎn)品都是由哪些工業(yè)部門生產(chǎn)出來的？? 轉(zhuǎn)：通過同學(xué)們所舉的實例可以看到，我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活離不開工業(yè)產(chǎn)品。今天，我們就一起來認識我國的工業(yè)。? 設(shè)計意圖：可采用小組競賽的形式調(diào)動學(xué)生的積

3、極性；通過活動使學(xué)生認識到工業(yè)與人們的日常生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工業(yè)生產(chǎn)知識的興趣。? 2．自主學(xué)習(xí)，閱讀課文，回答下列各題：? 二、工業(yè)及其重要性? 1．教學(xué)引入：觀察圖組“什么是工業(yè)”，了解工業(yè)生產(chǎn)的過程。? 2．小組討論：（1）各組拿出《我的小天地》照片，說出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系，體會工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。? （2）結(jié)合圖片，舉例說明工業(yè)對各行業(yè)的重要作用。? 設(shè)計意圖：通過自己準備的照片，從學(xué)生的身邊入手，貼近生活，學(xué)生思路易于打開，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣? 三、我國工業(yè)的分布? 活動一：讀圖驗證? 1．角色扮演? 師：下面就讓我們當(dāng)一回來華投資的外商，如

4、果你準備在華投資開辦外銷加工廠，你認為把你的工廠放在哪才能最賺錢？討論完畢，讓各組把自己的設(shè)計方案放在實物投影上展示并說明原因。? 生：回顧《中國政區(qū)圖》、《中國交通圖》，分小組討論，在教師發(fā)放的《中國工業(yè)分布空白圖》中標注自己的廠址，并到實物投影上展示、說明理由。? 設(shè)計意圖：角色扮演這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生興趣，促使學(xué)生自己主動查找、獲取知識，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。? 2．讀圖驗證? 教師幻燈片展示《中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》，讓學(xué)生觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū)，特別是沿海、沿長江分布。我國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布特點，可由學(xué)生討論總結(jié)，后由老師做出總結(jié)。? 師： 通過觀

5、察，同學(xué)們了解了我國工業(yè)分布的特點：東部沿海地區(qū)工業(yè)中心密集，并集中了主要的工業(yè)基地；中部地區(qū)工業(yè)中心較多；西部地區(qū)工業(yè)中心較少，分布稀疏。我們可以用這樣一首順口溜來記憶： 業(yè)分布似弓箭，弓在沿海穿江。東密中多西部少，四個基地沿?？?。遼中南、津京唐，長珠三角少不了。 設(shè)計意圖：對于上一環(huán)節(jié)設(shè)置的問題，在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生急于做出一個評價。設(shè)計“讀圖驗證”這一環(huán)節(jié)，推動了學(xué)生自己尋找答案以及辨圖、析圖、歸納總結(jié)的能力。教師通過順口溜的形式，形象生動，方便記憶，激發(fā)學(xué)生的求知欲。? 3．合作探究一：教師展示《我國人均工業(yè)總產(chǎn)值與工業(yè)中心的分布圖》，主要工業(yè)基地的區(qū)域圖，學(xué)生分組探究分析影響工業(yè)

6、分布的因素。教師可進一步對每個區(qū)域進行介紹，如各個區(qū)域的位置、主要工業(yè)城市等。（此為擴展性的內(nèi)容，老師可依據(jù)學(xué)生情況進行斟酌。） 設(shè)計意圖：通過學(xué)生的分組討論、合作探究，增強了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。? 三、蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)? 引入：近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為新興工業(yè)在我國迅速發(fā)展起來。高科技產(chǎn)品我們用的很多（主要包括電子產(chǎn)品、通訊產(chǎn)品等）。請大家舉例說說你所知道和了解的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)或產(chǎn)品等內(nèi)容，讓學(xué)生了解有關(guān)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的知識，暢所欲言。? 設(shè)計意圖：拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的自豪感? 活動二：讀圖分析 ?教師：我國的各類高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展。請同學(xué)觀察圖4

7、．25“中國國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布”，回答：? 1．我國高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的分布特點。? 2．找出我國高新技術(shù)中心主要集中的三個地區(qū)。? 學(xué)生：讀圖回答分布特點：? 1．主要分布在沿海和大中城市。? 2．在圖中找出：環(huán)渤海高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)、長江三角洲高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)、珠江三角洲高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)。? 合作探究二：? 1．閱讀課本P107閱讀材料《我國首個高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)──中關(guān)村》，理解我國發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的決定性因素。 ? ? 2．話說家鄉(xiāng)美，談?wù)劶亦l(xiāng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況及其影響因素。 設(shè)計意圖：鄉(xiāng)土地理是學(xué)習(xí)地理知識不可缺少的一部分，通過分析高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布的

8、因素，靈活運用到自己家鄉(xiāng)的高新區(qū)發(fā)展，讓學(xué)生充分運用所學(xué)知識，應(yīng)用于實踐。理論聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)對生活有用的地理。? 課后拓展：? 學(xué)生搜集、整理自己所感興趣的高新技術(shù)產(chǎn)品（如機器人、電子產(chǎn)品等），了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對人們生活的貢獻。? 梳理歸納：? 小試牛刀： ? 教學(xué)反思：? 本教學(xué)設(shè)計從內(nèi)容上看，從學(xué)生生活入手，學(xué)生有話可說，一下子拉近了地理與學(xué)生的距離，體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)生活中有用的地理”的課程理念，還能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，理解地理學(xué)習(xí)的價值。從學(xué)習(xí)過程看，能利用分組討論、自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)地理情景讓學(xué)生參與，體現(xiàn)了地理學(xué)習(xí)的探究性，關(guān)注了過程與方法教學(xué)，培養(yǎng)了分析能力和思維能力。鄉(xiāng)土地理知識的涉入，體現(xiàn)了地理知識的實用性，增強了學(xué)生對自己家鄉(xiāng)發(fā)展的自豪感。2014-03-12??人教網(wǎng)