《陜西省藍(lán)田縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7 散文詩(shī)二首 荷葉 母親課件1 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《陜西省藍(lán)田縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7 散文詩(shī)二首 荷葉 母親課件1 新人教版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、荷葉荷葉 母親母親母親冰冰 心心冰心冰心 (19001999) 原名原名謝婉瑩謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代，中國(guó)現(xiàn)代著名著名女作家，兒童文學(xué)家女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：代表作有：散文集散文集寄小讀者寄小讀者 詩(shī)集詩(shī)集繁星繁星、春水春水 冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛(ài)、童真、自然母愛(ài)、童真、自然三個(gè)方面。三個(gè)方面。 以宣揚(yáng)以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)愛(ài)的哲學(xué)”著稱(chēng)，著稱(chēng)，而而母愛(ài)，就是母愛(ài)，就是“愛(ài)的哲學(xué)愛(ài)的哲學(xué)”的的根本出發(fā)點(diǎn)根本出發(fā)點(diǎn)。 文章寫(xiě)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了怎樣的感情？ 文中寫(xiě)到作者三次看紅蓮，文中寫(xiě)到作者三次看紅蓮，紅蓮的樣子、紅蓮的樣子、當(dāng)時(shí)的環(huán)境、作者的心情各怎樣當(dāng)時(shí)的環(huán)境、作者

2、的心情各怎樣？ 開(kāi)滿(mǎn)亭亭開(kāi)滿(mǎn)亭亭繁雜的雨繁雜的雨濃陰的天濃陰的天煩悶煩悶左右欹斜左右欹斜無(wú)依無(wú)靠無(wú)依無(wú)靠雷聲作了雷聲作了雨越下越大雨越下越大不適意不適意徘徊徘徊在大荷葉的覆在大荷葉的覆蓋下不動(dòng)搖蓋下不動(dòng)搖雨肆意的下雨肆意的下著著不寧的心緒不寧的心緒散盡，感動(dòng)散盡，感動(dòng) 紅蓮紅蓮環(huán)境環(huán)境心情心情一寫(xiě)看紅一寫(xiě)看紅蓮蓮二寫(xiě)看紅二寫(xiě)看紅蓮蓮三寫(xiě)看紅三寫(xiě)看紅蓮蓮資料引入： 母親的病日重一日，日夜都處在昏迷狀態(tài)之中。然而，一次當(dāng)她稍清醒后，竟對(duì)冰心說(shuō)：“你的衣服太單薄了，不如穿上我的黑駝絨袍子，省得凍著”冰心淚如雨下。 冰心稱(chēng)她的母親是“世界上最好母親中的最好一個(gè)?！焙扇~護(hù)蓮圖 母親??！母親啊！你是荷葉，

3、我你是荷葉，我是紅蓮，心中是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？空下的蔭蔽？ 象征著人生路上的象征著人生路上的風(fēng)雨、坎坷、磨難。風(fēng)雨、坎坷、磨難。點(diǎn)明主旨深化中心 請(qǐng)找出文中你感受最深或你比較喜歡的一個(gè)語(yǔ)段，一句話(huà)或請(qǐng)找出文中你感受最深或你比較喜歡的一個(gè)語(yǔ)段，一句話(huà)或一個(gè)詞語(yǔ)，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的喜歡的理由。一個(gè)詞語(yǔ)，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的喜歡的理由。(如修辭、用詞生如修辭、用詞生動(dòng)、寫(xiě)作的手法、流露的情感動(dòng)、寫(xiě)作的手法、流露的情感)。讀出文字背后的滋味讀出文字背后的滋味請(qǐng)用這樣的句式來(lái)說(shuō)：請(qǐng)用這樣的句式來(lái)說(shuō)： “我喜歡（感動(dòng)）我喜歡（感動(dòng)） 因

4、為因?yàn)椤被蚧颉拔覍?duì)我對(duì) 很有感觸，它體現(xiàn)了很有感觸，它體現(xiàn)了”。 母親??！你是荷葉，我母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？空下的蔭蔽？ 這幾句話(huà)運(yùn)用了比喻、反問(wèn)等修辭手法，直接抒發(fā)了對(duì)母愛(ài)的贊美之情。借景抒情： 詩(shī)人對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情 、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過(guò)描寫(xiě)此景此物予以抒發(fā)。 借物喻人借物喻人 用“母親是 ，我是 ”寫(xiě)一句話(huà)，贊頌?zāi)笎?ài)。1、母親啊，你是雨露，我是禾苗，除了、母親啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，誰(shuí)能滋潤(rùn)我干枯的心靈？你，誰(shuí)能滋潤(rùn)我干枯的

5、心靈？2、母親啊，你是大地，我是種子，除了、母親啊，你是大地，我是種子，除了你，誰(shuí)能讓我茁壯成長(zhǎng)？你，誰(shuí)能讓我茁壯成長(zhǎng)？3、母親是傘，我是傘下的孩子、母親是傘，我是傘下的孩子.4、母親是燈塔，我是夜航的船兒、母親是燈塔，我是夜航的船兒.5、母親是挺拔的樹(shù)，我是樹(shù)上的果、母親是挺拔的樹(shù)，我是樹(shù)上的果兒兒.課堂小結(jié)： 愛(ài)是大自然最原始、最純真的情感，父母對(duì)于子女之愛(ài)更是無(wú)私、無(wú)畏。在我們的生活中隨時(shí)都融入了父母濃濃的愛(ài)。清晨廚房里忙碌的身影，出門(mén)前的一句關(guān)愛(ài)的叮嚀；上學(xué)時(shí)整齊的書(shū)包，臨睡前掩緊的被角。用心去愛(ài)孩子已經(jīng)成為父母的習(xí)慣，他們是孩子躲避風(fēng)雨的港灣。當(dāng)風(fēng)雨襲來(lái)時(shí)，他們都會(huì)將孩子緊緊地?fù)г趹牙铩Ｔ谒麄儛?ài)的保護(hù)傘下，一切暴風(fēng)雨都會(huì)過(guò)去。 最后，讓我們?yōu)樘煜滤械母改赣H祈禱，愿他們幸福安康！ 課后作業(yè)：1.有感情的朗讀課文;2.課外閱讀繁星春水。