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1、學(xué) 科信息技術(shù)年級五年課 題第一課認識新朋友三維目標知識與技能了解Scratch的界面。過程與方法嘗試利用“說“發(fā)出聲音”模塊進行腳本的編寫。情感態(tài)度與 價值觀掌握啟動、關(guān)閉軟件的方法。教學(xué)重點認識Scratch軟件操作界面，初步嘗試腳本搭建，體驗創(chuàng)作樂趣。教學(xué)難點掌握Scratch的基本操作方法,利用“說” “發(fā)出聲音”模塊創(chuàng)作Scratch作 品O教學(xué)方法講授法演示法學(xué)習方法實踐探究教學(xué)準備課件第1課時教學(xué)流程主要知識呈現(xiàn) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習活動一、激情 導(dǎo)入二、傳授 新知三、創(chuàng)新 實踐四、展示評價觀看視頻。在演示例子的過程中，學(xué)生掌握“紅旗”“全部 停止”等五個按鈕。設(shè)計意圖：五年級

2、學(xué)生已具有一定的思維能力，通過觀看會 唱歌的小貓，引起學(xué)生學(xué)習軟件的興趣。1、掌握Scratch的打開和關(guān)閉的方法。2、介紹軟件界面：標題欄、菜單欄、控制按鈕、工具欄、 舞臺區(qū)、新增角色按鈕、角色列表區(qū)、指令模塊區(qū)、腳本區(qū)。3、探究形成：以“打招呼的小貓”為例進行講解，讓學(xué)生 掌握“說O秒”模塊的使用方法，了解程序的基本搭建方 式。4、知識遷移：利用學(xué)生知識遷移的能力，根據(jù)學(xué)習“說 O秒”的方法，自學(xué)“播放聲音”模塊。設(shè)計意圖：利用知識的遷移能力，對于學(xué)習能力軟弱的學(xué)生， 設(shè)置提示卡。對于學(xué)習能力較強的學(xué)生可以嘗試不同的方法添加 聲音。學(xué) 科信息技術(shù)年級五年課 題第七課小貓躲球三維目標知識與技

3、 能掌握多層嵌套腳本制作“小貓躲球”游戲方法。過程與方 法學(xué)會制作“小貓躲球”游戲背景的添加方法。情感態(tài)度 與價值觀培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合分析能 力，開發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)重點多層嵌套腳本編寫“小貓躲球”游戲。教學(xué)難點如何利用學(xué)過的模塊，豐富自已游戲的功能。教學(xué)方法講授法演示法學(xué)習方法實踐探究教學(xué)準備課件第1課時教學(xué)流程主要知識呈現(xiàn) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習活動 個性調(diào)整一、作品 展示，導(dǎo) 入新課二、任務(wù) 驅(qū)動三、測試 小組制作 游戲四、教師 總結(jié)老師展示小貓躲球游戲。讓學(xué)生體驗游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。引入主題，制作小貓躲球游戲。設(shè)計意圖：利用小貓躲球游戲?qū)胄?/p>

4、課，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。任務(wù)一：小球角色的添加與腳本的編寫。設(shè)計意圖：給學(xué)生布置任務(wù)，學(xué)生分組嘗試，集思廣益，討論如何讓游戲 設(shè)計的更加完善。任務(wù)二：小貓隨鼠標移動腳本的編寫。教師總結(jié)。任務(wù)三：游戲背景的添加。設(shè)計意圖：通過學(xué)生嘗試其他小組設(shè)計的游戲，找到游戲的不足之處，再 次測試并修改，完善彈玩游戲，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 找出不足，修改游戲。板書設(shè)計第七課小貓躲球教學(xué)反思學(xué) 科信息技術(shù)年級五年課 題 第八課神奇的畫筆三維目標知識與技能了解畫筆模塊組里各個模塊的功能。過程與方法運用畫筆模塊組制作畫圖軟件。情感態(tài)度與 價值觀提出有創(chuàng)新精神的問題，提高學(xué)生學(xué)習興趣、學(xué)生實踐和探

5、索能力，通過動手和埃及的活動鍛煉學(xué)生。教學(xué)重點掌握畫筆模塊組中每個模塊的使用方法。教學(xué)難點利用畫筆模塊制作簡單的畫圖軟件。教學(xué)方法講授法演示法學(xué)習方法實踐探究教學(xué)準備課件第1課時教學(xué)流程主要知識呈現(xiàn) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習活動一、教師 展刀作品二、引出 新課三、展示 作品四、教師 總結(jié)學(xué)生觀看。說出作品所實現(xiàn)的功能。設(shè)計意圖：由學(xué)生熟悉的Windows畫圖軟件為切入點，引 出本節(jié)課所要學(xué)習的內(nèi)容，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，有學(xué) 助于學(xué)生知識的遷移。了解畫筆模塊組的功能。學(xué)生分組自主學(xué)習。學(xué)生分組匯報各個畫筆模塊的功能。學(xué)會畫筆模塊組的使用。設(shè)計意圖：學(xué)生自主學(xué)習與嘗試畫筆模塊組功能，這樣可以

6、 加深記憶。任務(wù)驅(qū)動1：添加畫筆和顏色塊等角色。設(shè)計好畫圖軟件的界面布局。任務(wù)驅(qū)動2：畫筆腳本的編寫。學(xué)生分析畫筆的功能。分析如何利用腳本，實現(xiàn)這些功能。任務(wù)驅(qū)動3：顏色塊腳本的編寫。評價環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：學(xué)生互評，找出各個小組設(shè)計的畫圖軟 件的優(yōu)點與不足，并加以改正。學(xué)生分組展示自己作品。學(xué)生互相評價找出作品優(yōu)點與不足。板書設(shè)計第八課神奇的畫筆教學(xué)反思學(xué) 科信息技術(shù)年級五年課 題第九課會算數(shù)的小貓三維目標知識與技能學(xué)會使用“加、減、乘、除”模塊進行運算。過程與方法學(xué)會新建變量，理解變量的含義。情感態(tài)度與 價值觀學(xué)會使用“偵測”中的問答模塊教學(xué)重點知道如何使用“加、減、乘、除”模塊進行運算。教學(xué)方

7、法講授法演示法學(xué)習方法實踐探究教學(xué)準備課件教學(xué)難點學(xué)會新建變量并理解變量的含義。第1課時教學(xué)流程主要知識呈現(xiàn) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習活動一、教師 展示作 品，導(dǎo)入 新課二、自主 學(xué)習三、展示 作品四、教師 總結(jié)展示準備好的小貓算數(shù)程序。學(xué)生觀察程序功能。設(shè)計意圖：通過學(xué)生熟悉的計算器入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興 趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，觀察能力，以及分析能 力。自主學(xué)習“加、減、乘、除”模塊的使用方法學(xué)生總結(jié)“加、減、乘、除”模塊的使用方法任務(wù)驅(qū)動1:學(xué)生嘗試加法運算的實現(xiàn)。教師進行引導(dǎo)。設(shè)計意圖：通過前段時間的學(xué)習，學(xué)生己經(jīng)掌握Scratch的 使用方法，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以進行知識的

8、遷移，小組自主研 究，開動腦筋，大膽創(chuàng)新。任務(wù)驅(qū)動2：教師指導(dǎo)變量的計算。學(xué)生嘗試操作。任務(wù)驅(qū)動3：學(xué)生分組展示作品，找到不足。學(xué)生分組展示自己作品。學(xué)生互相評價找出作品優(yōu)點與不 足。修飾與添加功能。設(shè)計意圖：通過學(xué)生之間互相展示作品，找到不足，加以改 正，這對小組學(xué)習有很好的促進作用。同時增加學(xué)生團結(jié)合作的精神，體驗到成功的快樂。板書設(shè)計第九課會算數(shù)的小貓教學(xué)反思學(xué) 科信息技術(shù)年級五年課 題第十課巧用變量三維目標知識與技能初步理解變量和循環(huán)的概念，了解程序中變量的概念。過程與方法在學(xué)習與互動中知道如何應(yīng)用變量與循環(huán)創(chuàng)建腳本。情感態(tài)度與 價值觀培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)中變量意義的理解，增強學(xué)生的創(chuàng)新能

9、 力。教學(xué)重點在循環(huán)結(jié)構(gòu)中如何應(yīng)用變量。教學(xué)難點通過編寫“小貓行走”的腳本，掌握變量與循環(huán)變量與循環(huán)結(jié)構(gòu)的關(guān)系。教學(xué)方法講授法演示法學(xué)習方法實踐探究教學(xué)準備課件第1課時教學(xué)流程主要知識呈現(xiàn) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習活動一、創(chuàng)設(shè) 質(zhì)疑，嘗 試解疑二、匯報 交流，總 結(jié)提升1、展示“小貓行走”腳本程序，學(xué)生觀察程序中，引出本節(jié)課 所要學(xué)習的內(nèi)容，引入主題，巧用變量。2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）理解變量和循環(huán)的概念（2）程序中變量的概念1、匯報交流學(xué)生分組匯報自學(xué)成果（1）理解變量和循環(huán)的概念（2）程序中變量的概念2、總結(jié)提升鞏固匯報成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識1、小組制作游戲

10、三、創(chuàng)造 應(yīng)用，展 示評價學(xué)生練習：創(chuàng)建“小貓行走”腳本展示評價分組展示自己作品評價作品學(xué)生互相評價找出作品優(yōu)點與不足2、總結(jié)提升板書設(shè)計第十課巧用變量教學(xué)反思學(xué) 科信息技術(shù)年級五年課 題 第十一課故事大王三維目標知識與技能如何新建和刪除鏈表，理解鏈表的含義。過程與方法知道如何添加和刪除鏈表中的項目，學(xué)會使用“數(shù)學(xué)與邏輯 語句”中的鏈接模塊。情感態(tài)度與 價值觀培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、理解問題的能力，提高學(xué)生的綜合分析 能力，開發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)重點如何新建和刪除鏈表，理解鏈表的含義。教學(xué)難點知道如何添加和刪除鏈表中的項目，學(xué)會使用“數(shù)字與邏輯語句”中的鏈 接模塊。教學(xué)方法講授法演示法學(xué)習方法

11、實踐探究教學(xué)準備課件第1課時教學(xué)流程主要知識呈現(xiàn) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習活動一創(chuàng)設(shè)質(zhì) 疑，嘗試 解疑二、創(chuàng)造 應(yīng)用，展 示評價1、展示“小貓講故事”腳本程序，學(xué)生觀察程序中的新模塊， 引出本節(jié)課所要學(xué)習的內(nèi)容，引入主題，故事大王。2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）新建和刪除鏈表（2）添加和刪除鏈表中的項目（3）學(xué)會使用“數(shù)字與邏輯語句”中的鏈接模塊3、匯報交流學(xué)生分組匯報自學(xué)成果（1）新建和刪除鏈表（2）添加和刪除鏈表中的項目（3）學(xué)會使用“數(shù)字與邏輯語句”中的鏈接模塊4、總結(jié)提升鞏固匯報成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識1、小組制作游戲?qū)W生練習：創(chuàng)建“小貓講故事”腳本展示評價分組

12、展示自己作品，找到不足評價作品學(xué)生互相評價找出作品優(yōu)點與不足3、總結(jié)提升板書設(shè)計第十一課故事大王教學(xué)反思學(xué) 科信息技術(shù)年級五年課 題第十二課問答游戲三維目標知識與技能學(xué)會設(shè)計利用循環(huán)、判斷模塊編寫腳本。過程與方法在腳本的編寫過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生體驗到 成功的喜悅。情感態(tài)度與 價值觀培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，解決問題的能力，從而提高 學(xué)生的綜合運用能力.教學(xué)重點利用循環(huán)、判斷模塊設(shè)計編寫腳本程序。教學(xué)難點理解循環(huán)、判斷模塊在腳本程序中的意義，從而加深理解變量和鏈表的含 義。教學(xué)方法講授法演示法學(xué)習方法實踐探究教學(xué)準備課件第1課時教學(xué)流程主要知識呈現(xiàn) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習活動一、

13、創(chuàng)設(shè) 質(zhì)疑，嘗 試解疑二、創(chuàng)造 應(yīng)用，展 示評價1、展示“問答游戲”腳本程序，學(xué)生觀察程序中的新模塊，引 出本節(jié)課所要學(xué)習的內(nèi)容，引入主題，問答游戲。2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：(1) 利用循環(huán)、判斷模塊設(shè)計編寫腳本程序；(2) 問題和答案的鏈接。(3) 判斷對錯的“數(shù)學(xué)與邏輯運算”模塊組3、匯報交流學(xué)生分組匯報自學(xué)成果(1) 利用循環(huán)、判斷模塊設(shè)計編寫腳本程序；(2) 問題和答案的鏈接。(3) 判斷對錯的“數(shù)學(xué)與邏輯運算”模塊組4、總結(jié)提升五、教師總結(jié)利用“說（）秒”與“播放聲音”模塊設(shè)計一段自我介 紹。設(shè)計意圖：為學(xué)生提供一個創(chuàng)新的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思 維與創(chuàng)新意識，

14、并強化學(xué)習的知識。展示、互評作品。給學(xué)生展示自己的機會。板書設(shè)計第一課認識新朋友教學(xué)反思鞏固匯報成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識1、小組制作游戲?qū)W生練習：創(chuàng)建“應(yīng)用測試”腳本展示評價分組展示自己作品，找到不足評價作品學(xué)生互相評價找出作品優(yōu)點與不足2、總結(jié)提升板書設(shè)計第十二課問答游戲教學(xué)反思學(xué) 科信息技術(shù)年級五年課 題 第十三課 螞蚊搬家（一）三維目標知識與技能學(xué)會如何設(shè)計圖片沿著規(guī)劃的路徑移動。過程與方法通過理解圖片沿著規(guī)劃的路徑移動，結(jié)合以往知識，學(xué)生自 主完成素材的準備。情感態(tài)度與 價值觀培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，全面思考問題、分析問題、解決 問題的能力。教學(xué)重點小組合作完成主題任務(wù)螞蟻搬家的素材

15、準備。教學(xué)難點理解設(shè)計圖片沿著規(guī)劃的路徑移動。教學(xué)方法講授法演示法學(xué)習方法實踐探究教學(xué)準備課件第1課時教學(xué)流程主要知識呈現(xiàn) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習活動一、創(chuàng)設(shè) 質(zhì)疑，嘗 試解疑二、創(chuàng)造 應(yīng)用，展 示評價1、展示“螞蟻搬家”腳本程序，學(xué)生觀察程序中的新模塊，引 出本節(jié)課所要學(xué)習的內(nèi)容，引入主題，螞蟻搬家。2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）設(shè)計圖片沿著規(guī)劃的路徑移動；（2）螞蚊搬家腳本程序。（3）螞蟻搬家行走原理3、匯報交流學(xué)生分組匯報自學(xué)成果（1）設(shè)計圖片沿著規(guī)劃的路徑移動；（2）螞蟻搬家腳本程序。（3）螞蟻搬家行走原理4、總結(jié)提升板書設(shè)計教學(xué)反思鞏固匯報成果，教師總結(jié)鞏固所

16、學(xué)知識1、小組制作游戲?qū)W生練習：螞蟻搬家展示評價分組展示自己作品，找到不足評價作品學(xué)生互相評價找出作品優(yōu)點與不足3、總結(jié)提升第十三課螞蟻搬家（一）學(xué) 科信息技術(shù)年級五年課 題第十四課螞蚊搬家（二）三維目標知識與技能學(xué)習如何實現(xiàn)圖片沿著規(guī)劃的路徑行走。過程與方法以編寫“螞蟻搬家”這一任務(wù)，鼓勵學(xué)生自學(xué)，小組合作按 部就班地制作多個腳本，共同完成本節(jié)課的學(xué)習任務(wù)。情感態(tài)度與 價值觀在學(xué)習中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，陶冶情操，讓學(xué)生體驗到成 功的喜悅。教學(xué)重點綜合運動Scratch知識，完成腳本設(shè)計任務(wù)螞蚊搬家。教學(xué)難點靈活使用Scratch模塊，知識的綜合運用。教學(xué)方法講授法演示法學(xué)習方法實踐探究教學(xué)準

17、備課件第1課時教學(xué)流程主要知識呈現(xiàn)教師教學(xué)行為學(xué)生學(xué)習活動一、創(chuàng)設(shè) 質(zhì)疑，嘗 試解疑二、創(chuàng)造 應(yīng)用，展 示評價1、展示“螞蟻搬家”腳本程序，學(xué)生觀察程序設(shè)計的情節(jié)，引 出本節(jié)課所要學(xué)習的內(nèi)容，引入主題，螞蟻搬家。2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）設(shè)計圖片沿著規(guī)劃的路徑移動；（2）基礎(chǔ)腳本制作。（3）螞蚊搬家行走原理3、匯報交流學(xué)生分組匯報自學(xué)成果（1）設(shè)計圖片沿著規(guī)劃的路徑移動；（2）基礎(chǔ)腳本制作。（3）螞蟻搬家行走原理4、總結(jié)提升鞏固匯報成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識1、小組制作游戲?qū)W生練習：螞蟻搬家展示評價分組展示自己作品，找到不足評價作品學(xué)生互相評價找出作品優(yōu)點與不足2、

18、總結(jié)提升板書設(shè)計第十四課螞蟻搬家（二）教學(xué)反思學(xué) 科信息技術(shù)年級五年課 題 第十五課一起打地鼠三維目標知識與技能分析“打地鼠”游戲各部分的功能和特點。過程與方法制作“地鼠”角色，編寫“地鼠”實現(xiàn)功能腳本。 制作“錘子”角色，編寫“錘子”實現(xiàn)功能腳本。情感態(tài)度與 價值觀找到游戲不足加以改正。教學(xué)重點游戲功能的實現(xiàn)與角色腳本的編寫。教學(xué)難點游戲提前設(shè)計與規(guī)劃。教學(xué)方法講授法演示法學(xué)習方法實踐探究教學(xué)準備課件第1課時教學(xué)流程主要知識呈現(xiàn) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習活動一、創(chuàng)設(shè) 質(zhì)疑，嘗 試解疑二、創(chuàng)造 應(yīng)用，展 示評價1、展示作品，學(xué)生觀察程序設(shè)計的情節(jié)，引出本節(jié)課所要學(xué)習 的內(nèi)容，引入主題，一起打地鼠

19、。2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）“打地鼠”游戲各部分的功能和特點；（2）制作“地鼠”角色，編寫“地鼠”實現(xiàn)功能腳本；（3）制作“錘子”角色，編寫“錘子”實現(xiàn)功能腳本（4）找到游戲不足加以改正3、匯報交流學(xué)生分組匯報自學(xué)成果（1）“打地鼠”游戲各部分的功能和特點；（2）制作“地鼠”角色，編寫“地鼠”實現(xiàn)功能腳本；（3）制作“錘子”角色，編寫“錘子”實現(xiàn)功能腳本（4）找到游戲不足加以改正4、總結(jié)提升鞏固匯報成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識1、小組制作游戲?qū)W生練習：制作打地鼠游戲展示評價分組展示自己作品，找到不足4、評價作品學(xué)生互相評價找出作品優(yōu)點與不足總結(jié)提升板書設(shè)計第十五課一起

20、打地鼠教學(xué)反思學(xué) 科信息技術(shù)年級五年課 題第十六課制作計時器三維目標知識與技能繪制“計時器”角色，給“計時器”添加計時功能。過程與方法完善游戲，添加“增加總分功能”，添加其余8個地鼠。情感態(tài)度與 價值觀測試游戲，看看哪里可以繼續(xù)優(yōu)化，繼續(xù)完善游戲。教學(xué)重點繪制“計時器”，添加計時功能，添加其余8個地鼠。教學(xué)難點如何找到游戲的不足，進一步優(yōu)化游戲。教學(xué)方法講授法演示法學(xué)習方法實踐探究教學(xué)準備課件第1課時教學(xué)流程主要知識呈現(xiàn)教師教學(xué)行為學(xué)生學(xué)習活動一、創(chuàng)設(shè) 質(zhì)疑，嘗試 解疑二、創(chuàng)造應(yīng) 用，展示評 價1、展示帶有計時器的打地鼠游戲，引出本節(jié)課所要學(xué)習的內(nèi)容， 引入主題，一起打地鼠。2、提示學(xué)生看視頻

21、，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）繪制“計時器”角色（2）給“計時器”添加計時功能；（3）添加“增加總分功能”，添加其余8個地鼠（4）測試游戲，完善游戲3、匯報交流學(xué)生分組匯報自學(xué)成果（1）繪制“計時器”角色（2）給“計時器”添加計時功能；（3）添加“增加總分功能”，添加其余8個地鼠（4）測試游戲，完善游戲4、總結(jié)提升鞏固匯報成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識1、小組制作游戲?qū)W生練習：制作打地鼠游戲展示評價分組展示自己作品，找到不足2、評價作品學(xué)生互相評價找出作品優(yōu)點與不足總結(jié)提升板書設(shè)計第十六課制作計時器教學(xué)反思信息技術(shù)2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期永安中心小學(xué)校韓德文學(xué) 科信息技術(shù)年級五 年課

22、 題第二課淘氣的小貓三維目標知識與技能了解Scratch腳本的順序結(jié)構(gòu)；嘗試控制、動作、外觀、聲音 模塊的基本應(yīng)用。過程與方法學(xué)會為角色添加造型；掌握修改模塊參數(shù)的方法。情感態(tài)度與 價值觀通過制作動畫使學(xué)生感受Scratch圖形化程序設(shè)計語言編程的 快捷性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習Scratch的興趣。教學(xué)重點學(xué)習Scratch中角色的移動和旋轉(zhuǎn)。教學(xué)難點在角色運動過程中，讓角色的動作運行得更連貫。教學(xué)方法講授法演示法學(xué)習方法實踐探究教學(xué)準備課件第1課時教學(xué)流程主要知識呈現(xiàn)教師教學(xué)行為學(xué)生學(xué)習活動一、激情導(dǎo)入二、問題 啟發(fā)合 作探究三、鞏固 練習知 識創(chuàng)新四、歸納播放課前準備的課件：小貓向前走，翻跟頭。引

23、出課題：淘 氣的小貓。設(shè)計意圖：可以使學(xué)生對將要學(xué)習的內(nèi)容迅速產(chǎn)生親切感， 可讓學(xué)生在愉悅的氣氛中展開學(xué)習。任務(wù)驅(qū)動：小貓向前走。任務(wù)驅(qū)動：小貓翻跟頭。設(shè)計意圖：在操作過程中學(xué)生可能會遇到小貓行走速度太快 的問題，這時講解“等待（）秒”模塊的作用。利用學(xué)生學(xué)習“移 動（）步”模塊的方法，學(xué)生可以總結(jié)出，“旋轉(zhuǎn)（）度”模塊 的使用方法。本任務(wù)的難點在于小貓翻跟頭的動作更形像，同樣 可以采用假設(shè)的辦法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出，小貓翻跟頭會很累，臉 色地變紅，這樣我可以用“將顏色特效增加（）”來實現(xiàn)這一效 果。任務(wù)驅(qū)動：編寫小貓的后續(xù)動作。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)屬于加強練習，拓展學(xué)生的知識面，鍛煉 學(xué)習解決問題的

24、能力。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，提高學(xué)生的信息 技術(shù)綜合素養(yǎng)。檢驗并評價學(xué)生的學(xué)習情況，引發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識進行深入總結(jié)暢談收獲思考，為學(xué)習下節(jié)課做好鋪墊。板書設(shè)計第二課淘氣的小貓教學(xué)反思學(xué) 科信息技術(shù)年級五年課題第三課小饕習拍平步皮球三維目標知識與技能學(xué)會添加舞臺背景和角色；學(xué)會工具欄中放大和縮小工具的 操方法；學(xué)會使用動作模塊中的“定位模塊”。過程與方法編輯腳本，使角色能在舞臺中完成設(shè)計的動作。情感態(tài)度與 價值觀激發(fā)學(xué)生對Scratch中角色的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力， 使學(xué)生樂于學(xué)習和探究。教學(xué)重點學(xué)會添加舞臺和角色；學(xué)會工具欄中放大和縮小工具的操作方法；學(xué)會使 用動作模塊中“定位模塊”。教學(xué)

25、難點讓學(xué)生理解坐標的概念，掌握定位模塊的使用方法。教學(xué)方法講授法演示法學(xué)習方法實踐探究教學(xué)準備課件第1課時教學(xué)流程主要知識呈現(xiàn) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習活動一、創(chuàng)設(shè) 情境一、合作 探究二、任務(wù) 驅(qū)動三、總結(jié) 提升四、展示 評價出示課件：小貓拍球。引入：同學(xué)們，你們會拍皮球嗎？活潑、愛動的小貓最喜歡玩皮 球了，這節(jié)課請你來教一教小貓拍皮球吧！引出課題：小貓學(xué)習拍皮球。設(shè)計意圖：用動畫小貓拍球?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。問題一：你想在哪里教小貓拍球？然后講解添加舞臺背景的方 法。問題二：要教小貓拍球我們需要添加哪些角色？問題三：球太大了怎么辦？介紹放大、縮小按鈕的使用方法，R 時對復(fù)制和移動按鈕進行介

26、紹。設(shè)計意圖：學(xué)生在問題一中，己經(jīng)學(xué)會添加舞臺的方法，添加角 色的方法與之相似，學(xué)生采用自主學(xué)習的方式來進行，幫助學(xué)生 學(xué)會知識遷移的學(xué)習方法，樹立他們學(xué)習的自信心。六、教師 總結(jié)小貓拍球。設(shè)計意圖：在本環(huán)節(jié)需應(yīng)用定位模塊，學(xué)生第一次接觸坐標相關(guān) 的知識，教師可對坐標的知識進行講解。小貓拍球向前走。在此環(huán)節(jié)，力爭讓每位學(xué)生在交流的過程中掌握本節(jié)課知識。設(shè)計意圖：以小組為單位進行，各個小組分工明確，共同完成任 務(wù)。教師可在此環(huán)節(jié)中設(shè)置提示卡、微課等方式幫助有的學(xué)生解 決問題，使不同層次的學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。板書設(shè)計第三課小貓學(xué)習拍平步皮球教學(xué)反思學(xué) 科信息技術(shù)年級五年課 題 第四課小貓交朋

27、友三維目標知識與技能掌握實現(xiàn)背景切換、位置改變的方法。過程與方法理解并掌握一個角色由多個腳本同時控制的方法。情感態(tài)度與 價值觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理思路，制作作品，尤其是運用所學(xué)知識進 行個性化創(chuàng)作。教學(xué)重點掌握實現(xiàn)背景切換、位置改變的操作方法教學(xué)難點理解并掌握一個角色由多個腳本同時控制的方法。教學(xué)方法講授法演示法學(xué)習方法實踐探究教學(xué)準備課件第1課時教學(xué)流程主要知識呈現(xiàn) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習活動一、創(chuàng)設(shè) 情境二、明確 任務(wù)三、導(dǎo)入 新課四、鞏固 新知五、展示 評價播放兒歌：“交朋友”。設(shè)計意圖：通過看動畫來調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。引入課題：小貓交朋友，通過提問導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習的內(nèi)容，

28、明確本節(jié)課 的任務(wù)。任務(wù)驅(qū)動：添加舞臺、編寫背景腳本。任務(wù)驅(qū)動：編寫場景一中小貓的腳本。任務(wù)驅(qū)動：編寫場景二中小貓和小猴子的腳本。任務(wù)驅(qū)動：設(shè)計小貓與小猴子相遇后的故事。檢驗并評價學(xué)生的學(xué)習情況，引發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識進行更深入的思考，為 學(xué)習下節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。板書設(shè)計第四課小貓交朋友教學(xué)反思學(xué) 科信息技術(shù)年級五年課 題 第五課小貓捉老鼠三維目標知識與技能了解“重復(fù)執(zhí)行”模塊的功能和設(shè)置按鍵控制角色的方法。過程與方法初步掌握“比較大小”模塊和偵測模塊組中“到距離” 模塊的使用。情感態(tài)度與 價值觀自主探究、協(xié)作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探知能力。教學(xué)重點掌握設(shè)置按鍵控制角色的方法，了解“重復(fù)執(zhí)行”

29、模塊的功能。教學(xué)方法講授法演示法學(xué)習方法實踐探充教學(xué)準備課件教學(xué)難點掌握“比較大小”模塊和偵測模塊組中“到距離”模塊的使用。第1課時教學(xué)流程主要知識呈現(xiàn) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習活動一、情境 導(dǎo)入二、自主 學(xué)習，任 務(wù)驅(qū)動三、展示 評價四、教師 總結(jié)出示游戲：小貓捉老鼠。引出課題：小貓捉老鼠。設(shè)計意圖：利用學(xué)生喜歡游戲的心理，用“小貓捉老鼠”這個游戲進行導(dǎo) 入，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。任務(wù)一：小貓動起來。學(xué)生在完成控制小貓行走的程序后，可以提示學(xué)生，怎樣利用之前學(xué)過的 知識使用角色形象動起來。任務(wù)二：老鼠跑過來?？梢酝ㄟ^設(shè)置提示卡的方式，進行自主學(xué)習，然后以小組為單位，共同完 成作品。學(xué)生完成作

30、品后，可以邀請其他小組的成員去玩自己制作的游戲并提出建 議，同時教師也應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。設(shè)計意圖：給予準確的評價和肯定，使學(xué)習獲得收獲成功的喜悅。板書設(shè)計第五課小貓捉老鼠教學(xué)反思學(xué) 科信息技術(shù)年級五年課 題 第六課英語動物卡片三維目標知識與技 能掌握“廣播”模塊和“接收廣播”模塊的設(shè)置方法。過程與方 法培養(yǎng)學(xué)生對畫面的審美與規(guī)劃能力，使學(xué)生樂于學(xué)習和探究。情感態(tài)度 與價值觀在學(xué)習中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。教學(xué)重點掌握“廣播”模塊和“接收廣播”模塊的設(shè)置方法。教學(xué)難點對知識的靈活運用。教學(xué)方法講授法演示法學(xué)習方法實踐探究教學(xué)準備課件第1課時教學(xué)流程主要知識呈現(xiàn) 教

31、師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習活動一、激情導(dǎo) 入二、自主探 究三、強化練 習四、展示作 品五、教師總 結(jié)提出問題：同學(xué)們在小的時候一定擁有過一套動物卡片，卡片上有不同的 動物。大家想通過Scratch來制作一套電子動物英語卡片嗎？引出課題：動物英語卡片。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過設(shè)計的問的方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興 趣。任務(wù)驅(qū)動：制作動物卡片。設(shè)計意圖：以制作動物英語卡片為例，讓學(xué)生在自學(xué)探究中鋒利成功、得 到收獲，使知識點易于學(xué)生接受。教師要留給學(xué)生五分鐘左右的時間，對 前面的知識進行鞏固。為了幫助學(xué)生形成知識脈絡(luò)，教師對前面的知識進 行相應(yīng)的總結(jié)。小組創(chuàng)作：制作電子相冊，先帶領(lǐng)學(xué)生分析涉及的角色，再進行制作。 學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生互評：展示作品，對學(xué)生的小組合作學(xué)習進行評價。設(shè)計意圖：使學(xué)生取長補短，同時使學(xué)生體會到收獲成功的快樂，并從中 受到啟發(fā)。板書設(shè)計第六課英語動物卡片教學(xué)反思