《三年級(jí)上冊(cè)《尋找有生命的物體》教學(xué)設(shè)計(jì).docx》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)《尋找有生命的物體》教學(xué)設(shè)計(jì).docx(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、三年級(jí)上冊(cè)尋找有生命的物體教學(xué) 設(shè)計(jì)知識(shí)與技能目標(biāo):知道大自然有種類繁多的有生命的物體,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物和植物。 知道生物體的基本特征和基本需求。過(guò)程與方法:能夠運(yùn)用多種感官去觀察我們周圍的世界。能夠運(yùn)用文字、圖表等記錄有關(guān)觀察、調(diào)查的結(jié)果。能夠有目的地交流研究活動(dòng)的方法與結(jié)果。情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。意識(shí)到生命是多種多樣的。意識(shí)到生命是寶貴的,要珍愛(ài)生命。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:1、教師選擇一個(gè)觀察地點(diǎn),供學(xué)生觀察。(校園內(nèi))。2、觀察記 錄紙。3、調(diào)查用的一些工具(繩子、尺、放大鏡等)。4、課前準(zhǔn)備好 有關(guān)安全方面的注意事項(xiàng)。教學(xué)活動(dòng)建議:本課是課程標(biāo)準(zhǔn)中生命世界部分
2、的開(kāi)篇之作。本 課通過(guò)尋找有生命的物體,討論有生命物體的特征等活動(dòng),建立起符 合學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)的有生命物體的科學(xué)概念。學(xué)生對(duì)有生命的物體 有著天生的興趣,對(duì)小動(dòng)物的關(guān)注和對(duì)植物的觀察從他們幼小的時(shí)候 就開(kāi)始了,因此尋找有生命的物體是一種有目的的活動(dòng),這種親身體 驗(yàn)會(huì)增加更多的感性認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中邊找邊記,能鍛煉學(xué)生的記錄能 力,利于在收集證據(jù)過(guò)程中良好習(xí)慣的養(yǎng)成,為后面的研討提供大量 的食糧。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)引入:你喜歡什么植物?你對(duì)樹(shù)進(jìn)行研究過(guò)嗎?從書(shū)上的照片中,你看 到了什么?你有沒(méi)有到一棵大樹(shù)前觀察過(guò)?想去觀察嗎?一、小組討論心目中有關(guān)樹(shù)的信息,并記錄在紙上。(1)學(xué)生討論(四人一組)
3、自己心目中的樹(shù)。(2)把討論的信息寫(xiě)于紙上。二、怎樣觀察i棵大樹(shù)。CD如果你在來(lái)到一棵大樹(shù)下,你想觀察什么?學(xué)生討論。(2)怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容?學(xué)生討論。老師講述觀察要 有序、有計(jì)劃,并把觀察得來(lái)的信息記錄在紙上,以供以后研究用。三、帶動(dòng)學(xué)生到大樹(shù)前,開(kāi)始活動(dòng)。(1)有組織的帶領(lǐng)學(xué)生到事先選好的大樹(shù)下。(2)學(xué)生根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹(shù)。(3)要學(xué)生把觀察到的內(nèi)容寫(xiě)在記錄紙上。四、讓學(xué)生通過(guò)討論后,知道看與觀察的不同。(1)學(xué)生回教室,匯報(bào)交流。(2)對(duì)照兩張記錄紙,討論以前看到的內(nèi)容和現(xiàn)在觀察到內(nèi)容 有什么不同?(3)為什么我再去看會(huì)知道的更多?(4)當(dāng)我們想要了解得更
4、多,知道得更多的時(shí)候,當(dāng)我們帶著 這樣的目的再去看的時(shí)候,我們的科學(xué)觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。五、后續(xù)研究。在你家附近選擇一棵大樹(shù),自己確定觀察內(nèi)容,進(jìn)行觀察。第二課時(shí)導(dǎo)課:上節(jié)課我們一起到校園中觀察了生物,同學(xué)們主要對(duì)大樹(shù)進(jìn)行了 觀察,大樹(shù)的樹(shù)干上、樹(shù)枝上、樹(shù)葉上、樹(shù)根下,各個(gè)地方都有生物, 我們要仔細(xì)觀察,才能發(fā)現(xiàn)。你能不能告訴我,你觀察到的那棵樹(shù)是怎么樣的?一、用簡(jiǎn)便的方法描述樹(shù)的形狀、粗細(xì)和高矮。用動(dòng)作比劃你看到的樹(shù)冠的形狀。用手比劃你的大樹(shù)的樹(shù)干有多粗。用比較的方法告訴別人,你的大樹(shù)有多高。二、觀察、描述樹(shù)的其他方法畫(huà)一畫(huà),你所觀察到的樹(shù)的葉子,大樹(shù)。展示一下你撿來(lái)的樹(shù)的果實(shí)。你看到的樹(shù)皮是
5、怎樣的呢?你用什么辦法把樹(shù)皮給同學(xué)展示一 下。教師教學(xué)生拓印樹(shù)皮的方法,學(xué)生到校園內(nèi)拓樹(shù)皮。小結(jié):用畫(huà)畫(huà),拓印做記錄,搜集實(shí)物標(biāo)本等方法,都是我們觀 察,描述大樹(shù)時(shí)可以使用的方法。三、對(duì)記錄、描述作用的理解大家都能對(duì)大樹(shù)進(jìn)行描述或記錄,那你是否能根據(jù)別人的描述知 道是哪一棵樹(shù)?出示一份觀察記錄,讓學(xué)生猜猜是校園里的哪一棵樹(shù)。教師將落 葉、樹(shù)皮拓片分發(fā)給學(xué)生每人1份,讓學(xué)生到校園去尋找大樹(shù)。四、作業(yè):寫(xiě)一份樹(shù)的觀察記錄。第三課時(shí)導(dǎo)課:同學(xué)們,通過(guò)上節(jié)課的觀察大樹(shù)和討論,大家對(duì)于大樹(shù)這種植物 已經(jīng)了解得較為透徹了。下面請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)你在校園內(nèi)的觀察中,還 看到了哪些生物?一、學(xué)生匯報(bào)說(shuō)一說(shuō)你的記錄紙上的內(nèi)容,是如何獲得的?你還在哪些地方發(fā)現(xiàn)了什么生物?在操場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)了青蛙、蜻蜓、卷葉蟲(chóng)、蝴蝶、螞蚱等小動(dòng)物。 還在操場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)了許多不知名的小花,大家有沒(méi)有把它畫(huà)下來(lái)呢?二、討論我們觀察到了這么多的動(dòng)物和植物,大家為什么認(rèn)為它們是有生 命的呢?生物名稱發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)青蛙、螞蚱校園圍墻邊12