《科學(xué)《設(shè)計(jì)我們的小船》教學(xué)反思.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《科學(xué)《設(shè)計(jì)我們的小船》教學(xué)反思.docx（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

科學(xué)設(shè)計(jì)我們的小船教學(xué)反思本課是新教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊第二單元船 的研究的第六課。本課以“設(shè)計(jì)我們的小船這一目的開 展項(xiàng)目探究，是本單元工程作品制作的關(guān)鍵。本節(jié)課的設(shè)計(jì) 小船的任務(wù)非常明確：第一載重量達(dá)到200g,有自己的動(dòng)力， 能把貨物運(yùn)送到一定距離的目的地。本單元前面五課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)船的歷史、造船的材 料、船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、船的載重量、船的動(dòng)力系統(tǒng)有了較充分 的了解，有了造船的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也在探究中已經(jīng)積累了 制作的經(jīng)驗(yàn)，為后面兩課開展的的設(shè)計(jì)和制作小船提供了基 礎(chǔ)。確定項(xiàng)目目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的工程情境，激發(fā)學(xué)生的興趣 和動(dòng)力?；诿鞔_任務(wù)要求的模型設(shè)計(jì)讓情境更具真實(shí)性，更符 合真實(shí)情境下的工程設(shè)計(jì)要求。利用工程日志，可引導(dǎo)小組的討論，并協(xié)調(diào)各小組的進(jìn) 度和速度。在這里，教師提示需要考慮的因素后，應(yīng)多留時(shí) 間給小組討論和制定方案。另外在畫設(shè)計(jì)圖時(shí)，需要給學(xué)生 提供米尺，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)10cm有多長？ 30cm有多長？是沒有 概念，需要借助米尺來輔助想象和設(shè)計(jì)。生生交流，讓學(xué)生處于評(píng)委的身份來評(píng)價(jià)其他小組的設(shè) 計(jì)方案，有利于修改自己的方案，也能接收到他人給的優(yōu)秀 建議。