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1、 1.考點闡釋考點闡釋 2.考點精講考點精講 3.規(guī)律方法規(guī)律方法 4.拓展提升拓展提升傳傳 記記考點考點 實用類閱讀實用類閱讀課前一句話課前一句話往者不可諫往者不可諫, ,來者猶可追。來者猶可追。 論語論語簡析：簡析：諫：挽回，規(guī)勸；追：努力爭取，趕上。過去的不能挽回諫：挽回，規(guī)勸；追：努力爭取，趕上。過去的不能挽回彌補，未來的還是能趕得上的，要努力爭取。后多用作鼓勵之辭。彌補，未來的還是能趕得上的，要努力爭取。后多用作鼓勵之辭。1. 考點闡釋考點闡釋從創(chuàng)作方法看，傳記可分為史學(xué)性傳記和文學(xué)性傳記。從創(chuàng)作方法看，傳記可分為史學(xué)性傳記和文學(xué)性傳記。從表達(dá)方式看，一般的傳記以記敘為主，還有一類傳

2、記則從表達(dá)方式看，一般的傳記以記敘為主，還有一類傳記則記敘與評論各半，叫評傳。評傳是人物傳記夾雜著作者評述的記敘與評論各半，叫評傳。評傳是人物傳記夾雜著作者評述的一種帶有文學(xué)評論色彩的體裁。它由傳主、本事、作者的思考一種帶有文學(xué)評論色彩的體裁。它由傳主、本事、作者的思考與評析三要素構(gòu)成。與評析三要素構(gòu)成。“傳中有評，評中有傳，評傳結(jié)合傳中有評，評中有傳，評傳結(jié)合”是其是其特點。特點。“傳要真實，評要中肯傳要真實，評要中肯”是評傳寫作的基本要求。是評傳寫作的基本要求。2. 考點精講考點精講閱讀下面的文字，完成后面的題目。閱讀下面的文字，完成后面的題目。“飛虎將軍飛虎將軍”陳納德陳納德2020世紀(jì)

3、三四十年代，中國人民正遭受著日本法西斯的瘋狂蹂躪。世紀(jì)三四十年代，中國人民正遭受著日本法西斯的瘋狂蹂躪。戰(zhàn)爭中，從空中給予日本敵機致命打擊的，是赫赫有名的美國戰(zhàn)爭中，從空中給予日本敵機致命打擊的，是赫赫有名的美國“飛飛虎隊虎隊”，其隊長則是有著，其隊長則是有著“飛虎將軍飛虎將軍”美稱的陳納德。美稱的陳納德。19371937年，中日之戰(zhàn)一觸即發(fā)，增強中國空軍作戰(zhàn)能力迫在眉睫。年，中日之戰(zhàn)一觸即發(fā)，增強中國空軍作戰(zhàn)能力迫在眉睫。當(dāng)時，陳納德已經(jīng)從美國空軍退役，他的朋友，在中國擔(dān)任中央信當(dāng)時，陳納德已經(jīng)從美國空軍退役，他的朋友，在中國擔(dān)任中央信托局機要顧問的霍勃魯克非常欣賞他精湛的飛行技術(shù)和過人的軍

4、事托局機要顧問的霍勃魯克非常欣賞他精湛的飛行技術(shù)和過人的軍事才能，推薦他來華擔(dān)任國民政府航空委員會顧問，并給他寄去國民才能，推薦他來華擔(dān)任國民政府航空委員會顧問，并給他寄去國民政府航空委員會秘書長宋美齡的親筆邀請信。政府航空委員會秘書長宋美齡的親筆邀請信。5 5月，陳納德來到上月，陳納德來到上海作為期三個月的考察。在上海，陳納德受到民眾的熱情歡迎和宋海作為期三個月的考察。在上海，陳納德受到民眾的熱情歡迎和宋美齡的接見。他在日記中寫道：美齡的接見。他在日記中寫道：“我終于在中國了。希望能在這里我終于在中國了。希望能在這里為正在爭取民族團結(jié)和爭取新生活的人民效勞。為正在爭取民族團結(jié)和爭取新生活的人

5、民效勞?！笨键c一篩選并整合傳記的信息考點一篩選并整合傳記的信息 7 7月月7 7日盧溝橋事變，日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭。陳納德聽到消息日盧溝橋事變，日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭。陳納德聽到消息，當(dāng)即決定留在中國，表示愿在任何能盡其所能的崗位上服務(wù)。他，當(dāng)即決定留在中國，表示愿在任何能盡其所能的崗位上服務(wù)。他認(rèn)為認(rèn)為“中國對日之戰(zhàn)，是美國也將卷入的太平洋之戰(zhàn)的序幕中國對日之戰(zhàn)，是美國也將卷入的太平洋之戰(zhàn)的序幕”，他，他要為中國，也為自己即將卷入戰(zhàn)爭的祖國盡一份力量。此后，陳納要為中國，也為自己即將卷入戰(zhàn)爭的祖國盡一份力量。此后，陳納德在芷江、昆明等地籌建航校，訓(xùn)練飛行員，悉心傳授戰(zhàn)斗機飛行德在芷江、昆明等地

6、籌建航校，訓(xùn)練飛行員，悉心傳授戰(zhàn)斗機飛行技術(shù)和作戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)，他多年前的軍事理論著作技術(shù)和作戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)，他多年前的軍事理論著作防御性追擊的作用防御性追擊的作用終于有了用武之地。同時，他著手建立一個全國性的地面空襲警報終于有了用武之地。同時，他著手建立一個全國性的地面空襲警報系統(tǒng)，以便戰(zhàn)斗機駕駛員及時攔擊敵機。為了增強空軍的戰(zhàn)斗力，系統(tǒng)，以便戰(zhàn)斗機駕駛員及時攔擊敵機。為了增強空軍的戰(zhàn)斗力，19401940年年1010月，陳納德赴美招募志愿者。雖遭遇了很多挫折，但從未月，陳納德赴美招募志愿者。雖遭遇了很多挫折，但從未放棄。經(jīng)過將近一年的艱苦努力，志愿隊組建成功，后被編入美國放棄。經(jīng)過將近一年的艱苦努力，志愿

7、隊組建成功，后被編入美國陸軍航空隊。陸軍航空隊。 1941年年12月月7日，珍珠港事件爆發(fā)，太平洋戰(zhàn)爭全面展開。日，珍珠港事件爆發(fā)，太平洋戰(zhàn)爭全面展開。20日，志愿隊在昆明和日軍進(jìn)行第一次正面交鋒。日軍來犯的日，志愿隊在昆明和日軍進(jìn)行第一次正面交鋒。日軍來犯的10架轟架轟炸機有炸機有6架被擊落，逃跑的架被擊落，逃跑的4架中又有架中又有3架損于途中。而志愿隊的飛架損于途中。而志愿隊的飛機全部安全返航，只有機全部安全返航，只有1名駕駛員受輕傷。首戰(zhàn)告捷，給飽受日機名駕駛員受輕傷。首戰(zhàn)告捷，給飽受日機轟炸的昆明人民以極大的鼓舞。當(dāng)天晚上，昆明各界人士為志愿隊轟炸的昆明人民以極大的鼓舞。當(dāng)天晚上，昆明

8、各界人士為志愿隊舉行了盛大的慶功會。陳納德深受感動，熱淚不禁涌出舉行了盛大的慶功會。陳納德深受感動，熱淚不禁涌出報紙頭報紙頭版頭條報道戰(zhàn)斗經(jīng)過，稱美國志愿隊的飛機是版頭條報道戰(zhàn)斗經(jīng)過，稱美國志愿隊的飛機是“飛虎飛虎”，“飛虎隊飛虎隊”從此成為志愿隊的代稱。從此成為志愿隊的代稱。 次日清晨，陳納德收到駐扎在緬甸首都仰光的第三中隊的報告，次日清晨，陳納德收到駐扎在緬甸首都仰光的第三中隊的報告，說有敵機在附近出沒。陳納德立即復(fù)電說：說有敵機在附近出沒。陳納德立即復(fù)電說：“據(jù)過去日本人的慣例據(jù)過去日本人的慣例，偵察機出現(xiàn)區(qū)域的地面重要軍事目標(biāo)，將會在次日，最遲不超過，偵察機出現(xiàn)區(qū)域的地面重要軍事目標(biāo)，

9、將會在次日，最遲不超過三日遭到空襲，務(wù)必嚴(yán)加戒備。三日遭到空襲，務(wù)必嚴(yán)加戒備?！惫徊怀鏊希徊怀鏊?，23日開始，日軍日開始，日軍連續(xù)空襲仰光，飛虎隊第三中隊和英國皇家空軍迎頭痛擊，給日軍連續(xù)空襲仰光，飛虎隊第三中隊和英國皇家空軍迎頭痛擊，給日軍以沉重打擊。仰光的連續(xù)空戰(zhàn)，吸引了全世界的目光，陳納德也從以沉重打擊。仰光的連續(xù)空戰(zhàn)，吸引了全世界的目光，陳納德也從一個鮮為人知的、退役的美國陸軍航空隊上尉，成為名揚天下的新一個鮮為人知的、退役的美國陸軍航空隊上尉，成為名揚天下的新聞人物。聞人物。 此后，飛虎隊又在怒江阻截戰(zhàn)、桂林保衛(wèi)戰(zhàn)等戰(zhàn)役中，取得一個此后，飛虎隊又在怒江阻截戰(zhàn)、桂林保衛(wèi)戰(zhàn)等戰(zhàn)

10、役中，取得一個又一個重大勝利，沉重打擊了日本法西斯，為中國人民戰(zhàn)勝日本侵又一個重大勝利，沉重打擊了日本法西斯，為中國人民戰(zhàn)勝日本侵略者，也為世界反法西斯斗爭的勝利作出巨大貢獻(xiàn)。陳納德略者，也為世界反法西斯斗爭的勝利作出巨大貢獻(xiàn)。陳納德1942年年晉升為準(zhǔn)將后，主動向中國政府提出停發(fā)津貼。晉升為準(zhǔn)將后，主動向中國政府提出停發(fā)津貼。1943年晉升為少將年晉升為少將，同年，同年12月，成為美國著名的月，成為美國著名的時代時代雜志的封面人物。雜志的封面人物。1958年年臨終前又晉升為中將。臨終前又晉升為中將。 抗戰(zhàn)八年，陳納德領(lǐng)導(dǎo)的飛虎隊和中國人民風(fēng)雨同舟，生死與共抗戰(zhàn)八年，陳納德領(lǐng)導(dǎo)的飛虎隊和中國人

11、民風(fēng)雨同舟，生死與共，建立了深厚的友誼。，建立了深厚的友誼。1945年飛虎隊解散時，陳納德受到中國國民年飛虎隊解散時，陳納德受到中國國民政府的最高嘉獎。在中國，陳納德還收獲了愛情，政府的最高嘉獎。在中國，陳納德還收獲了愛情，1947年和中國記年和中國記者陳香梅喜結(jié)良緣。陳納德的命運和中國緊密地聯(lián)系在一起，正如者陳香梅喜結(jié)良緣。陳納德的命運和中國緊密地聯(lián)系在一起，正如他所說的，他所說的，“我雖然是美國人，但我和中國發(fā)生了如此密切的關(guān)系我雖然是美國人，但我和中國發(fā)生了如此密切的關(guān)系，大家共患難，同生死，所以我也算是半個中國人，大家共患難，同生死，所以我也算是半個中國人”。 陳納德去世后，安葬在美國

12、阿林頓公墓。墓碑正面鐫刻著他生前陳納德去世后，安葬在美國阿林頓公墓。墓碑正面鐫刻著他生前獲得的各種獎?wù)潞蛣渍?，背面寫著獲得的各種獎?wù)潞蛣渍?，背面寫著“陳納德將軍之墓陳納德將軍之墓”七個中文大七個中文大字。字。(摘編自趙家業(yè)摘編自趙家業(yè)陳納德陳納德)題目：題目：1 1陳納德是一位出色的軍事家，材料中有哪陳納德是一位出色的軍事家，材料中有哪些體現(xiàn)？請簡要分析。些體現(xiàn)？請簡要分析。教你答題：教你答題：本題考查篩選并整合文中信息的能力。找準(zhǔn)文中相本題考查篩選并整合文中信息的能力。找準(zhǔn)文中相關(guān)信息，然后進(jìn)行概括。文中體現(xiàn)他作為出色軍事家的內(nèi)容有：關(guān)信息，然后進(jìn)行概括。文中體現(xiàn)他作為出色軍事家的內(nèi)容有：“

13、二戰(zhàn)二戰(zhàn)”中的出色表現(xiàn)，籌建航校訓(xùn)練飛行員，建立地面空襲警中的出色表現(xiàn)，籌建航校訓(xùn)練飛行員，建立地面空襲警報系統(tǒng)，組建飛虎隊等。還有寫軍事理論著作報系統(tǒng)，組建飛虎隊等。還有寫軍事理論著作防御性追擊防御性追擊的作用的作用，準(zhǔn)確預(yù)測美國會卷入戰(zhàn)爭以及日機襲擊仰光的時間，準(zhǔn)確預(yù)測美國會卷入戰(zhàn)爭以及日機襲擊仰光的時間，這些都是作為一個出色的軍事家的突出表現(xiàn)。這些都是作為一個出色的軍事家的突出表現(xiàn)。參考答案：參考答案：“二戰(zhàn)二戰(zhàn)”中立下赫赫軍功：籌建航校訓(xùn)練飛行員，中立下赫赫軍功：籌建航校訓(xùn)練飛行員，建立地面空襲警報系統(tǒng)，組建飛虎隊，給日軍以沉重打擊；具建立地面空襲警報系統(tǒng)，組建飛虎隊，給日軍以沉重打擊

14、；具有出色的軍事才能：寫有理論著作有出色的軍事才能：寫有理論著作防御性追擊的作用防御性追擊的作用，又準(zhǔn)，又準(zhǔn)確預(yù)測美國會卷入戰(zhàn)爭以及日機襲擊仰光的時間。確預(yù)測美國會卷入戰(zhàn)爭以及日機襲擊仰光的時間。題目：題目：2 2陳納德的人格魅力是他至今仍被懷念的一個重要原陳納德的人格魅力是他至今仍被懷念的一個重要原因。請結(jié)合材料簡要分析。因。請結(jié)合材料簡要分析。教你答題：教你答題：本題考查篩選并整合文中信息的能力。應(yīng)根據(jù)題意本題考查篩選并整合文中信息的能力。應(yīng)根據(jù)題意，在文中找出相關(guān)語句，篩選出有關(guān)信息。陳納德的人格魅力，在文中找出相關(guān)語句，篩選出有關(guān)信息。陳納德的人格魅力，其實就是他性格上的閃光點和所作所

15、為的動人之處。其實就是他性格上的閃光點和所作所為的動人之處?！捌咂呤伦兤咂呤伦儭焙罅⒓礇Q定留在中國支援抗戰(zhàn)，即使美國國務(wù)院發(fā)布命令也不后立即決定留在中國支援抗戰(zhàn)，即使美國國務(wù)院發(fā)布命令也不撤回，表現(xiàn)了他對遭受日寇鐵蹄踐踏的中國人民的同情，富有正撤回，表現(xiàn)了他對遭受日寇鐵蹄踐踏的中國人民的同情，富有正義感；在招募志愿者來華參戰(zhàn)時，雖遭受重重挫折，但從未放棄義感；在招募志愿者來華參戰(zhàn)時，雖遭受重重挫折，但從未放棄，表現(xiàn)了他的堅強意志；立下赫赫戰(zhàn)功，卻主動要求國民政府停，表現(xiàn)了他的堅強意志；立下赫赫戰(zhàn)功，卻主動要求國民政府停發(fā)津貼，說明他對中國人民的真誠，他不謀私利，正直善良。發(fā)津貼，說明他對中國人

16、民的真誠，他不謀私利，正直善良。參考答案：參考答案：強烈的正義感，過人的勇氣：強烈的正義感，過人的勇氣：“七七事變七七事變”后立即后立即決定留在中國支援抗戰(zhàn)，即使美國國務(wù)院發(fā)布命令也不撤回；決定留在中國支援抗戰(zhàn)，即使美國國務(wù)院發(fā)布命令也不撤回；意志堅定，百折不撓：克服了重重困難，招募志愿者來華參戰(zhàn)；意志堅定，百折不撓：克服了重重困難，招募志愿者來華參戰(zhàn)；真誠正直，善良友愛：主動要求國民政府停發(fā)津貼，得到陳香真誠正直，善良友愛：主動要求國民政府停發(fā)津貼，得到陳香梅的愛情，飛虎隊隊員每年組織悼念活動。梅的愛情，飛虎隊隊員每年組織悼念活動。3. 規(guī)律方法規(guī)律方法“篩選整合傳記的信息題篩選整合傳記的信

17、息題”解題技巧解題技巧 考查形式：考查形式：1 1作者這樣說的理由是什么？作者這樣說的理由是什么？2 2結(jié)合全文，概括結(jié)合全文，概括的主要原因。的主要原因。3 3作者是從哪些方面寫作者是從哪些方面寫的？請分條概括。的？請分條概括。4 4從文中看，哪幾件事對從文中看，哪幾件事對產(chǎn)生了重要影響？產(chǎn)生了重要影響？答題方法答題方法1 1在閱讀時要能快速理清相關(guān)文段的結(jié)構(gòu)層次，準(zhǔn)確找出在閱讀時要能快速理清相關(guān)文段的結(jié)構(gòu)層次，準(zhǔn)確找出答題區(qū)間，切忌浮躁大意。如答題區(qū)間，切忌浮躁大意。如“真題探究真題探究1”1”第第2 2、3 3段主要闡述段主要闡述克羅齊在理論上的成就，第克羅齊在理論上的成就，第4 4、7

18、 7段敘述了他在實踐上的成就，第段敘述了他在實踐上的成就，第5 5段則闡述他在理論和實踐上的結(jié)合。這樣就鎖定了答題的區(qū)間。段則闡述他在理論和實踐上的結(jié)合。這樣就鎖定了答題的區(qū)間。2 2明確答題區(qū)間后，然后提取重要的詞語或句子。明確答題區(qū)間后，然后提取重要的詞語或句子。3 3解答此類題目，考生容易犯的錯誤是直接用文中語言回解答此類題目，考生容易犯的錯誤是直接用文中語言回答問題，而不對其進(jìn)行整合概括。在回答答問題，而不對其進(jìn)行整合概括。在回答“真題探究真題探究1”1”中的題中的題目時，我們就要把上面找到的關(guān)鍵句用自己的語言連綴、整合起目時，我們就要把上面找到的關(guān)鍵句用自己的語言連綴、整合起來。來。

19、閱讀下面的文字，完成后面的題目。閱讀下面的文字，完成后面的題目。吳良鏞：筑夢人生吳良鏞：筑夢人生1922年的春深時節(jié)，吳良鏞出生于南京一個普通職員家庭。年的春深時節(jié)，吳良鏞出生于南京一個普通職員家庭。年少的他，目睹了收賬人無情揭走自家的屋瓦，凄風(fēng)苦雨中一家人年少的他，目睹了收賬人無情揭走自家的屋瓦，凄風(fēng)苦雨中一家人被迫告別祖居。被迫告別祖居。1937年南京淪陷前，他先后到武漢、重慶求學(xué)；年南京淪陷前，他先后到武漢、重慶求學(xué)；1940年在重慶合川參加大學(xué)招生考試時，他親歷了日軍戰(zhàn)機對大半年在重慶合川參加大學(xué)招生考試時，他親歷了日軍戰(zhàn)機對大半座城市的轟炸。流離失所、國破家亡的血淚，促使青年吳良鏞默

20、默座城市的轟炸。流離失所、國破家亡的血淚，促使青年吳良鏞默默許下宏愿，在內(nèi)心樹立起許下宏愿，在內(nèi)心樹立起“謀萬人居謀萬人居”的理想。的理想。1950年，吳良鏞結(jié)束在美國的研讀深造，投身于新中國建設(shè)年，吳良鏞結(jié)束在美國的研讀深造，投身于新中國建設(shè)，協(xié)助梁思成創(chuàng)辦了清華大學(xué)建筑系。此后，風(fēng)雨數(shù)十載，以解決，協(xié)助梁思成創(chuàng)辦了清華大學(xué)建筑系。此后，風(fēng)雨數(shù)十載，以解決中國實際問題為導(dǎo)向，從城市規(guī)劃、建筑設(shè)計到教書育人，他不知中國實際問題為導(dǎo)向，從城市規(guī)劃、建筑設(shè)計到教書育人，他不知疲倦地奔忙著，孜孜探求著中國特色的城市規(guī)劃建設(shè)之路。他指出疲倦地奔忙著，孜孜探求著中國特色的城市規(guī)劃建設(shè)之路。他指出，西方建

21、筑史是，西方建筑史是“石頭的歷史石頭的歷史”，而中國古代建筑史是，而中國古代建筑史是“土木的歷土木的歷史史”，因此，北京舊城這個世界城市史上無與倫比之杰作的保護(hù)工，因此，北京舊城這個世界城市史上無與倫比之杰作的保護(hù)工作尤為不易。作尤為不易。考點二分析傳主事跡，概括傳主的精神品質(zhì)考點二分析傳主事跡，概括傳主的精神品質(zhì)隨著一批批新建筑、一座座新城市的拔地而起，吳良鏞的心頭卻日隨著一批批新建筑、一座座新城市的拔地而起，吳良鏞的心頭卻日益縈繞著濃密的困惑。他認(rèn)為，舊城的改造不僅要滿足現(xiàn)代生活的益縈繞著濃密的困惑。他認(rèn)為，舊城的改造不僅要滿足現(xiàn)代生活的舒適要求，還要與原有的歷史環(huán)境密切結(jié)合。舒適要求，還

22、要與原有的歷史環(huán)境密切結(jié)合。 “自古太守多詩人。自古太守多詩人。”在吳良鏞看來，作為城市規(guī)劃者的市長在吳良鏞看來，作為城市規(guī)劃者的市長，不僅要具備革命家的情操，還應(yīng)具有詩人的情懷、史學(xué)家的淵博，不僅要具備革命家的情操，還應(yīng)具有詩人的情懷、史學(xué)家的淵博?！耙路屏艘欢ㄒ拥魡?？是不是想想辦法，例如打個漂亮補丁衣服破了一定要扔掉嗎？是不是想想辦法，例如打個漂亮補丁或繡上圖案。或繡上圖案。”相對于大拆大建，吳良鏞提出了相對于大拆大建，吳良鏞提出了“有機更新有機更新”理論理論和建造和建造“類四合院類四合院”住房體系的構(gòu)想。他的這一理論，被成功應(yīng)用住房體系的構(gòu)想。他的這一理論，被成功應(yīng)用于北京菊兒胡同四

23、合院改造工程。菊兒胡同居民曾一直被危房、積于北京菊兒胡同四合院改造工程。菊兒胡同居民曾一直被危房、積水等問題困擾著。由于許多改造方案與舊城風(fēng)貌保護(hù)相沖突，改造水等問題困擾著。由于許多改造方案與舊城風(fēng)貌保護(hù)相沖突，改造項目一直停滯在規(guī)劃層面。吳良鏞說：項目一直停滯在規(guī)劃層面。吳良鏞說：“民惟邦本，普通人的居住民惟邦本，普通人的居住問題是建筑最本質(zhì)、最核心的內(nèi)容。問題是建筑最本質(zhì)、最核心的內(nèi)容。”他不辭辛勞，反復(fù)修改施工他不辭辛勞，反復(fù)修改施工方案，每天拖著裝滿資料的小車到建筑館工作，或奔波于塵土飛揚方案，每天拖著裝滿資料的小車到建筑館工作，或奔波于塵土飛揚的工地。改造后的菊兒小區(qū)白墻黛瓦，與周邊

24、的老房子渾然一體。的工地。改造后的菊兒小區(qū)白墻黛瓦，與周邊的老房子渾然一體。在這樣一座在這樣一座“類四合院類四合院”里，鄰居進(jìn)出打招呼，有了困難互相幫，里，鄰居進(jìn)出打招呼，有了困難互相幫，北京城原有的歷史環(huán)境和生活情境得以延續(xù)。北京城原有的歷史環(huán)境和生活情境得以延續(xù)。 創(chuàng)造與自然和諧的人居環(huán)境，讓人們能詩情畫意般棲居在大地創(chuàng)造與自然和諧的人居環(huán)境，讓人們能詩情畫意般棲居在大地上，這是吳良鏞一生不變的夢想。提到這個夢想時，他的臉上總是上，這是吳良鏞一生不變的夢想。提到這個夢想時，他的臉上總是帶著欣慰的笑容。辛勤耕耘在教育第一線的他，言傳身教，桃李芬?guī)е牢康男θ?。辛勤耕耘在教育第一線的他，言傳身

25、教，桃李芬芳。他常常對學(xué)生說：芳。他常常對學(xué)生說：“建筑師與社會的發(fā)展是分不開的，而每個建筑師與社會的發(fā)展是分不開的，而每個時代對建筑師的要求又有所不同，但不管怎樣改變，一定要牢記對時代對建筑師的要求又有所不同，但不管怎樣改變，一定要牢記對人的關(guān)切，同時建筑業(yè)需要赴湯蹈火的熱情和無限的忠誠。人的關(guān)切，同時建筑業(yè)需要赴湯蹈火的熱情和無限的忠誠。” 針對日益加快的城市化進(jìn)程，吳良鏞提出了以城市規(guī)劃、建筑針對日益加快的城市化進(jìn)程，吳良鏞提出了以城市規(guī)劃、建筑與園林為核心，整合工程、社會、地理、生態(tài)等相關(guān)學(xué)科的發(fā)展模與園林為核心，整合工程、社會、地理、生態(tài)等相關(guān)學(xué)科的發(fā)展模式。融貫多學(xué)科研究成果，他創(chuàng)

26、建了式。融貫多學(xué)科研究成果，他創(chuàng)建了“廣義建筑學(xué)廣義建筑學(xué)”理論，并出版理論，并出版了同名專著，將建筑從單純的了同名專著，將建筑從單純的“房子房子”概念拓展為概念拓展為“聚落聚落”的概念的概念。在。在1999年國際建協(xié)第二十屆建筑師大會上，作為中國建筑學(xué)與城年國際建協(xié)第二十屆建筑師大會上，作為中國建筑學(xué)與城市規(guī)劃學(xué)的領(lǐng)軍者，吳良鏞宣讀了由他起草的市規(guī)劃學(xué)的領(lǐng)軍者，吳良鏞宣讀了由他起草的北京憲章北京憲章并獲得并獲得通過。這標(biāo)志著通過。這標(biāo)志著“廣義建筑學(xué)廣義建筑學(xué)”與與“人居環(huán)境人居環(huán)境”學(xué)說已被世界建筑學(xué)說已被世界建筑學(xué)界普遍接受和推崇，扭轉(zhuǎn)了長期以來西方建筑理論占主導(dǎo)地位的學(xué)界普遍接受和推崇

27、，扭轉(zhuǎn)了長期以來西方建筑理論占主導(dǎo)地位的局面。局面。2008年，年，86歲的吳良鏞在工地視察時突發(fā)腦梗，被醫(yī)生判斷歲的吳良鏞在工地視察時突發(fā)腦梗，被醫(yī)生判斷為難以再行走。但他按照科學(xué)方法刻苦鍛煉，努力堅持，很快就可為難以再行走。但他按照科學(xué)方法刻苦鍛煉，努力堅持，很快就可以走路了。出院那天，滿頭銀發(fā)的他不僅給建筑界留下了令人驚嘆以走路了。出院那天，滿頭銀發(fā)的他不僅給建筑界留下了令人驚嘆的奇跡，也創(chuàng)造了康復(fù)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的奇跡。的奇跡，也創(chuàng)造了康復(fù)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的奇跡。著名建筑學(xué)家貝聿銘曾說過：著名建筑學(xué)家貝聿銘曾說過：“不管你到哪個國家，說起中不管你到哪個國家，說起中國建筑，大家都會說起吳良鏞。國建筑

28、，大家都會說起吳良鏞?！敝袊鴥稍涸菏俊⒅袊鴥稍涸菏?、2011年度國家最年度國家最高科技獎獲得者、世界人居學(xué)會主席高科技獎獲得者、世界人居學(xué)會主席數(shù)不清的榮譽和成就并未數(shù)不清的榮譽和成就并未讓吳良鏞停下前行的步履。他每每凝思：讓吳良鏞停下前行的步履。他每每凝思：“人們說電影是遺憾的藝人們說電影是遺憾的藝術(shù)，我覺得建筑更是遺憾的藝術(shù)術(shù)，我覺得建筑更是遺憾的藝術(shù)我們將把一個什么樣的世界交我們將把一個什么樣的世界交給子孫后代？給子孫后代？”(摘編自田雅婷摘編自田雅婷吳良鏞：筑夢人生吳良鏞：筑夢人生)答案答案 理論建樹方面，主要有理論建樹方面，主要有“廣義建筑學(xué)廣義建筑學(xué)”理論、理論、“人居環(huán)人居環(huán)境境

29、”學(xué)說等；實踐業(yè)績方面，如菊兒胡同改造工程；聲望和學(xué)說等；實踐業(yè)績方面，如菊兒胡同改造工程；聲望和影響力方面，如中國兩院院士、影響力方面，如中國兩院院士、20112011年度國家最高科技獎獲得者年度國家最高科技獎獲得者、世界人居學(xué)會主席等；人才培養(yǎng)方面，參與創(chuàng)建清華建筑系、世界人居學(xué)會主席等；人才培養(yǎng)方面，參與創(chuàng)建清華建筑系，桃李芬芳。，桃李芬芳。題目：題目：吳良鏞在建筑領(lǐng)域取得了哪些方面的成就？請結(jié)合全文概吳良鏞在建筑領(lǐng)域取得了哪些方面的成就？請結(jié)合全文概括說明。括說明。教你答題教你答題本題考查篩選并整合文中的信息的能力。題干要求概本題考查篩選并整合文中的信息的能力。題干要求概括吳良鏞在建筑

30、領(lǐng)域取得的成就，也就是概括吳良鏞作為一個建括吳良鏞在建筑領(lǐng)域取得的成就，也就是概括吳良鏞作為一個建筑學(xué)家在理論建樹方面、實踐業(yè)績方面、聲望和影響力方面、人筑學(xué)家在理論建樹方面、實踐業(yè)績方面、聲望和影響力方面、人才培養(yǎng)方面的成就，這樣我們就可以在全文中篩選信息。首先畫才培養(yǎng)方面的成就，這樣我們就可以在全文中篩選信息。首先畫出含有信息的關(guān)鍵語段語句，然后準(zhǔn)確表述即可。出含有信息的關(guān)鍵語段語句，然后準(zhǔn)確表述即可。3. 規(guī)律方法規(guī)律方法“分析概括傳主事跡及精神品質(zhì)題分析概括傳主事跡及精神品質(zhì)題”解題技巧解題技巧 考查形式：考查形式：1 1結(jié)合作品，請簡要分析結(jié)合作品，請簡要分析“某某某某”這一人物形象

31、。這一人物形象。2 2“某某某某”具有什么樣的性格？請簡要分析。具有什么樣的性格？請簡要分析。3 3這篇文章表現(xiàn)了這篇文章表現(xiàn)了“某某某某”哪些優(yōu)秀思想品質(zhì)？哪些優(yōu)秀思想品質(zhì)？4 4從文中看，從文中看，“某某某某”的主要事跡的主要事跡( (功績功績) )有哪些？請簡要論有哪些？請簡要論述。述。答題方法：答題方法：1 1先梳理出文中主要事件，從事件中概括傳主主要事跡，以先梳理出文中主要事件，從事件中概括傳主主要事跡，以人物在事件中的表現(xiàn)來把握其形象。人物在事件中的表現(xiàn)來把握其形象。2 2從細(xì)節(jié)描寫中把握傳主事跡形象。從細(xì)節(jié)描寫中把握傳主事跡形象。3 3從傳主與時代，傳主與他人的關(guān)系去把握傳主事跡

32、和形象。從傳主與時代，傳主與他人的關(guān)系去把握傳主事跡和形象。“傳主與時代傳主與時代”“”“傳主與他人傳主與他人”是理解傳記的經(jīng)緯。是理解傳記的經(jīng)緯。(2014遼寧卷遼寧卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。閱讀下面的文字，完成后面的題目。侯仁之：城市的知音侯仁之：城市的知音1932年，年，“一一二八淞滬抗戰(zhàn)二八淞滬抗戰(zhàn)”以失敗告終，以失敗告終，20歲的侯仁之在歲的侯仁之在苦悶中彷徨。弟弟侯碩之的一句話，讓他下定決心放棄曾想從事的苦悶中彷徨。弟弟侯碩之的一句話，讓他下定決心放棄曾想從事的醫(yī)學(xué)，投考?xì)v史專業(yè)。弟弟的那句話是：醫(yī)學(xué)，投考?xì)v史專業(yè)。弟弟的那句話是：“學(xué)醫(yī)，只能給個人看病學(xué)醫(yī)，只能給個人看

33、病。學(xué)歷史，可給社會治?。?。學(xué)歷史，可給社會治?。　边@一年，侯仁之考取燕京大學(xué)歷史專這一年，侯仁之考取燕京大學(xué)歷史專業(yè)。業(yè)。1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后北平淪陷，燕京大學(xué)成為溝通淪陷區(qū)、解年抗戰(zhàn)爆發(fā)后北平淪陷，燕京大學(xué)成為溝通淪陷區(qū)、解放區(qū)和大后方的秘密通道。當(dāng)時正在讀研究生的侯仁之承擔(dān)了將愛放區(qū)和大后方的秘密通道。當(dāng)時正在讀研究生的侯仁之承擔(dān)了將愛國學(xué)生送往解放區(qū)或大后方的工作。抗戰(zhàn)勝利一年后，侯仁之前往國學(xué)生送往解放區(qū)或大后方的工作?？箲?zhàn)勝利一年后，侯仁之前往英國利物浦大學(xué)求學(xué)。英國利物浦大學(xué)求學(xué)。在英國期間，侯仁之逐漸接受了歷史地理學(xué)的理念。他意識在英國期間，侯仁之逐漸接受了歷史地理學(xué)的理念。他

34、意識到，沿革地理存在明顯的局限性。到，沿革地理存在明顯的局限性。1949年，侯仁之學(xué)成歸國，并將年，侯仁之學(xué)成歸國，并將歷史地理學(xué)引入中國。從此，一個新的、科學(xué)的歷史地理學(xué)學(xué)科逐歷史地理學(xué)引入中國。從此，一個新的、科學(xué)的歷史地理學(xué)學(xué)科逐步建立起來，侯仁之成為公認(rèn)的步建立起來，侯仁之成為公認(rèn)的“中國歷史地理學(xué)第一人中國歷史地理學(xué)第一人”?？键c三考點三鑒賞鑒賞傳記的藝術(shù)技巧傳記的藝術(shù)技巧 要搞好歷史地理學(xué)的研究，大量的實地調(diào)查必不可少。在張要搞好歷史地理學(xué)的研究，大量的實地調(diào)查必不可少。在張家口考察期間，侯仁之發(fā)現(xiàn)一段長城與眾不同。深感疑惑的侯仁之家口考察期間，侯仁之發(fā)現(xiàn)一段長城與眾不同。深感疑惑

35、的侯仁之回來后立刻查資料，最終確認(rèn)這是明后期沿著長城開設(shè)的回來后立刻查資料，最終確認(rèn)這是明后期沿著長城開設(shè)的“馬市馬市”。如今這種貿(mào)易已消失在歷史中，但卻由遺留的建筑記錄下來。從。如今這種貿(mào)易已消失在歷史中，但卻由遺留的建筑記錄下來。從此，他的研究興趣由此，他的研究興趣由“歷史歷史”轉(zhuǎn)向轉(zhuǎn)向“地理地理”，而野外考察和考古研，而野外考察和考古研究，也成為貫穿他學(xué)術(shù)生涯的重要內(nèi)容。究，也成為貫穿他學(xué)術(shù)生涯的重要內(nèi)容。1958年以后，侯仁之開始了沙漠研究。當(dāng)時有人認(rèn)為，沙漠年以后，侯仁之開始了沙漠研究。當(dāng)時有人認(rèn)為，沙漠地區(qū)不僅文獻(xiàn)資料少，而且調(diào)查訪問都很困難，難以開展歷史地理地區(qū)不僅文獻(xiàn)資料少，而

36、且調(diào)查訪問都很困難，難以開展歷史地理研究。侯仁之反駁道：研究。侯仁之反駁道：“必須勇敢打破舊傳統(tǒng)，堅決走出小書房，必須勇敢打破舊傳統(tǒng)，堅決走出小書房，跳出舊書堆。跳出舊書堆?！贝撕髷?shù)年，侯仁之多次奔赴西北沙漠進(jìn)行考察。此后數(shù)年，侯仁之多次奔赴西北沙漠進(jìn)行考察。1964年夏天，侯仁之在陜北榆林附近的沙漠中考察統(tǒng)萬城。年夏天，侯仁之在陜北榆林附近的沙漠中考察統(tǒng)萬城。統(tǒng)萬城是統(tǒng)萬城是5世紀(jì)一個少數(shù)民族小王朝的都城，已在沙漠中沉寂了千世紀(jì)一個少數(shù)民族小王朝的都城，已在沙漠中沉寂了千年。經(jīng)過細(xì)致的調(diào)查研究，侯仁之得出結(jié)論，統(tǒng)萬城的沙化，是人年。經(jīng)過細(xì)致的調(diào)查研究，侯仁之得出結(jié)論，統(tǒng)萬城的沙化，是人類不合

37、理活動的結(jié)果。那時，人們普遍認(rèn)為西北沙漠中很多古城被類不合理活動的結(jié)果。那時，人們普遍認(rèn)為西北沙漠中很多古城被廢棄是廢棄是“大漠流沙大漠流沙”造成的。而侯仁之卻證明，這是造成的。而侯仁之卻證明，這是“膚淺的廣為膚淺的廣為流傳的錯誤觀點流傳的錯誤觀點”，人類活動才是造成沙化的主要原因。這直接為，人類活動才是造成沙化的主要原因。這直接為后來人們治理沙漠打下了認(rèn)識基礎(chǔ)，侯仁之也因此成為后來人們治理沙漠打下了認(rèn)識基礎(chǔ)，侯仁之也因此成為“沙漠歷史沙漠歷史地理研究的先驅(qū)地理研究的先驅(qū)”。在這次考察中，侯仁之還糾正了一個普遍的說法：榆林三遷在這次考察中，侯仁之還糾正了一個普遍的說法：榆林三遷，即榆林因流沙侵

38、襲而被迫三次南遷。侯仁之證實，榆林不僅沒有，即榆林因流沙侵襲而被迫三次南遷。侯仁之證實，榆林不僅沒有三遷，反而在原址五次擴展。古城榆林終于明晰了自己的三遷，反而在原址五次擴展。古城榆林終于明晰了自己的“身世身世”。在學(xué)術(shù)生涯中，侯仁之梳理過脈絡(luò)的城市有很多。承德、臨在學(xué)術(shù)生涯中，侯仁之梳理過脈絡(luò)的城市有很多。承德、臨淄、邯鄲、蕪湖、敦煌淄、邯鄲、蕪湖、敦煌在侯仁之的慧眼下，一個個城市的前世在侯仁之的慧眼下，一個個城市的前世今生或者得以浮現(xiàn)，或者更加豐滿。他對許多城市做了深入的研究今生或者得以浮現(xiàn)，或者更加豐滿。他對許多城市做了深入的研究，充滿著熱愛。對他而言，北京有著更重要的意義。侯仁之曾說：

39、，充滿著熱愛。對他而言，北京有著更重要的意義。侯仁之曾說：“我對北京，是知之愈深，愛之彌堅。我對北京，是知之愈深，愛之彌堅。”侯仁之在北京定居侯仁之在北京定居60年，為北京傾注了大量心血。比如有年，為北京傾注了大量心血。比如有800多年歷史的盧溝橋在多年歷史的盧溝橋在20世紀(jì)世紀(jì)80年代還是進(jìn)京要道。卡車、拖拉機往年代還是進(jìn)京要道。卡車、拖拉機往來穿梭，盧溝橋受損嚴(yán)重。侯仁之對此心急如焚。他寫了來穿梭，盧溝橋受損嚴(yán)重。侯仁之對此心急如焚。他寫了保護(hù)盧保護(hù)盧溝橋刻不容緩溝橋刻不容緩一文，發(fā)表在一文，發(fā)表在北京日報北京日報上。上。6天后，北京市政天后，北京市政府決定，盧溝橋禁止機動車與獸力車通行。

40、如今，經(jīng)過多次整修的府決定，盧溝橋禁止機動車與獸力車通行。如今，經(jīng)過多次整修的盧溝橋已經(jīng)得到妥善保護(hù)。侯仁之最為人所知的壯舉是保護(hù)蓮花池盧溝橋已經(jīng)得到妥善保護(hù)。侯仁之最為人所知的壯舉是保護(hù)蓮花池。正是因為他的積極奔走，原本要建在蓮花池上的北京西客站主樓。正是因為他的積極奔走，原本要建在蓮花池上的北京西客站主樓東移了東移了100米。米?！跋扔猩徎ǔ兀笥斜本┏窍扔猩徎ǔ?，后有北京城”，北京城的血脈得以，北京城的血脈得以保留。保留。當(dāng)然，與他的研究相比，這些事還只能算作當(dāng)然，與他的研究相比，這些事還只能算作“信手為之信手為之”。在幾十年的學(xué)術(shù)生涯里，他以歷史地理學(xué)的眼光，解決了北京城市在幾十年的學(xué)

41、術(shù)生涯里，他以歷史地理學(xué)的眼光，解決了北京城市起源、城址轉(zhuǎn)移、城市發(fā)展的特點及其客觀規(guī)律等關(guān)鍵性問題?？善鹪础⒊侵忿D(zhuǎn)移、城市發(fā)展的特點及其客觀規(guī)律等關(guān)鍵性問題?？梢院敛豢鋸埖卣f，如果沒有侯仁之，人們可能無法充分解讀北京的以毫不夸張地說，如果沒有侯仁之，人們可能無法充分解讀北京的厚重和韻味。厚重和韻味。(摘編自高毅哲摘編自高毅哲侯仁之：城市的知音侯仁之：城市的知音)答案答案 交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因；寫出了侯仁之對國交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因；寫出了侯仁之對國家民族命運的關(guān)注，使傳主形象更加豐滿；體現(xiàn)了傳記的真實家民族命運的關(guān)注，使傳主形象更加豐滿；體現(xiàn)了傳記的真實性；為下文介紹侯仁之的學(xué)

42、術(shù)研究及成就作鋪墊。性；為下文介紹侯仁之的學(xué)術(shù)研究及成就作鋪墊。題目題目：本文第一自然段有何作用？請簡要分析。本文第一自然段有何作用？請簡要分析。教你答題教你答題解答該類試題，可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。本文第解答該類試題，可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。本文第一自然段主要寫了侯仁之學(xué)習(xí)歷史的原因，為后文介紹侯仁之的一自然段主要寫了侯仁之學(xué)習(xí)歷史的原因，為后文介紹侯仁之的學(xué)術(shù)研究和成就作了鋪墊；侯仁之學(xué)習(xí)歷史，體現(xiàn)了他對國家民學(xué)術(shù)研究和成就作了鋪墊；侯仁之學(xué)習(xí)歷史，體現(xiàn)了他對國家民族命運的強烈關(guān)注；這樣寫還體現(xiàn)了傳記的重要特征，即真實性族命運的強烈關(guān)注；這樣寫還體現(xiàn)了傳記的重要特征，即真實性，使得傳主

43、的形象更加，使得傳主的形象更加豐滿。豐滿。3. 規(guī)律方法規(guī)律方法“鑒賞傳記的藝術(shù)技巧鑒賞傳記的藝術(shù)技巧”解題技巧解題技巧(1)(1)分析語言特色主要是指人物傳記本身所使用語言的特點與風(fēng)分析語言特色主要是指人物傳記本身所使用語言的特點與風(fēng)格，不能跟其中的人物語言混為一談。一般包括對語言特點格，不能跟其中的人物語言混為一談。一般包括對語言特點( (如語如語言的準(zhǔn)確、簡練、生動、形象或高度概括等言的準(zhǔn)確、簡練、生動、形象或高度概括等) )的分析以及對語言風(fēng)的分析以及對語言風(fēng)格格( (如幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等如幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等) )的把握。的把握。(2

44、)(2)分析文本基本特征，首先要抓住傳記的兩個最主要的特點分析文本基本特征，首先要抓住傳記的兩個最主要的特點真實性和文學(xué)性。其次要明確傳記類別，了解不同類別的傳記具真實性和文學(xué)性。其次要明確傳記類別，了解不同類別的傳記具有的不同特點，然后在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體文本加以辨別分析。如有的不同特點，然后在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體文本加以辨別分析。如自傳，采用第一人稱，語言或自然親切、或幽默風(fēng)趣，通常以記敘自傳，采用第一人稱，語言或自然親切、或幽默風(fēng)趣，通常以記敘為主，兼有描寫抒情；他傳則采用第三人稱，語言或樸實自然、或為主，兼有描寫抒情；他傳則采用第三人稱，語言或樸實自然、或文采斐然。文采斐然。(3)(3)

45、下面是傳記中三種重要表現(xiàn)手法的表達(dá)效果，分析時可作參下面是傳記中三種重要表現(xiàn)手法的表達(dá)效果，分析時可作參考。（見下頁）考。（見下頁）表現(xiàn)表現(xiàn)手法手法 表達(dá)效果表達(dá)效果引用引用印證作者的觀點；印證作者的觀點；增強文章的真實性；增強文章的真實性；更好地突出更好地突出人物的特點人物的特點，凸顯傳主的精神面貌凸顯傳主的精神面貌，起到增強作品歷史深起到增強作品歷史深度和情感力度的作用度和情感力度的作用細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫描寫 呈現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界呈現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界，折射出傳主的精神品質(zhì)折射出傳主的精神品質(zhì)，多方多方面、多角度地展現(xiàn)出傳主的個性特征；面、多角度地展現(xiàn)出傳主的個性特征；使傳主的形象更使傳主的形象更加豐

46、滿而鮮活加豐滿而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩；使傳主的生命歷程更富有光彩；增強文增強文章的可讀性和感染力章的可讀性和感染力景物景物描寫描寫 交代事情發(fā)生的地點交代事情發(fā)生的地點，增強事件的真實性；增強事件的真實性；渲染氣渲染氣氛氛，烘托傳主的烘托傳主的心情；寄托傳主的思想感情；側(cè)面反心情；寄托傳主的思想感情；側(cè)面反映傳主的性格或品質(zhì)映傳主的性格或品質(zhì) (2014(2014遼寧卷遼寧卷) )閱讀閱讀侯仁之：城市的知音侯仁之：城市的知音( (文本見本節(jié)文本見本節(jié)第第考點考點三三) )，回答問題。，回答問題。 請請結(jié)合全文分析侯仁之取得成就的自身因素主要有哪些，并結(jié)合全文分析侯仁之取得成就的自身

47、因素主要有哪些，并就其中一個方面聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)剬δ愕木推渲幸粋€方面聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)剬δ愕膯⑹尽⑹?。考點四探究：發(fā)掘人生價值和時代精神考點四探究：發(fā)掘人生價值和時代精神教你答題教你答題本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神的能力。第一個問題，可以通過篩選、整合侯仁價值和時代精神的能力。第一個問題，可以通過篩選、整合侯仁之在歷史地理學(xué)研究中的想法、做法來之在歷史地理學(xué)研究中的想法、做法來把握。把握。至于啟示，可以選至于啟示，可以選取一個方面聯(lián)系社會現(xiàn)實進(jìn)行簡要分析，比如從侯仁之對現(xiàn)實十取一個方面聯(lián)系社會現(xiàn)實進(jìn)行簡要分析，比如從侯仁之對

48、現(xiàn)實十分關(guān)注這一點談啟示時，可以從分關(guān)注這一點談啟示時，可以從“關(guān)注現(xiàn)實關(guān)注現(xiàn)實”對一個人成長、成對一個人成長、成才的重要作用的角度分析才的重要作用的角度分析。答案答案 對國家民族深沉的愛；富有創(chuàng)新精神，有打破舊傳統(tǒng)對國家民族深沉的愛；富有創(chuàng)新精神，有打破舊傳統(tǒng)的勇氣；注重實地考察的研究方法；強烈的社會責(zé)任感和積的勇氣；注重實地考察的研究方法；強烈的社會責(zé)任感和積極關(guān)注現(xiàn)實的精神極關(guān)注現(xiàn)實的精神。 啟示略。啟示略。3. 規(guī)律方法規(guī)律方法“探究：發(fā)掘人生價值和時代精神題探究：發(fā)掘人生價值和時代精神題”解題技巧解題技巧 考查形式：考查形式：1 1傳主的成功經(jīng)歷給我們哪些啟迪？傳主的成功經(jīng)歷給我們哪

49、些啟迪？2 2傳主的事跡對我們的人生有哪些意義？傳主的事跡對我們的人生有哪些意義？3 3傳主的選擇為我們提供了什么樣的借鑒？傳主的選擇為我們提供了什么樣的借鑒？4 4聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)剬ξ闹心硞€觀點的看法。聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)剬ξ闹心硞€觀點的看法。答題方法：答題方法：1 1正確解讀文本，辨清立場態(tài)度。正確解讀文本，辨清立場態(tài)度。2 2聯(lián)系社會現(xiàn)實，縱橫立體考查。把傳主放到成長的具體環(huán)聯(lián)系社會現(xiàn)實，縱橫立體考查。把傳主放到成長的具體環(huán)境中去加以考察，把傳者放在其作傳時的歷史時代中，通過其對傳境中去加以考察，把傳者放在其作傳時的歷史時代中，通過其對傳主材料的取舍加工、評價判斷去衡量考察，分析時不能脫離原文。

50、主材料的取舍加工、評價判斷去衡量考察，分析時不能脫離原文。3 3善于善于“出入傳記文本出入傳記文本”。在通讀理解傳記文本內(nèi)容的基礎(chǔ)。在通讀理解傳記文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上上(“(“入入”) )能由此及彼地聯(lián)想開去，聯(lián)系相應(yīng)社會的背景來進(jìn)行對能由此及彼地聯(lián)想開去，聯(lián)系相應(yīng)社會的背景來進(jìn)行對照，實事求是地進(jìn)行評價和闡釋照，實事求是地進(jìn)行評價和闡釋(“(“出出”) )。4. 拓展提升拓展提升閱讀下面的文字，完成后面的題目。閱讀下面的文字，完成后面的題目。梁宗岱先生梁宗岱先生 溫源寧溫源寧像宗岱那樣禁不住高高興興的人，我從來沒見過，他那種高興像宗岱那樣禁不住高高興興的人，我從來沒見過，他那種高興勁兒有時候把你

51、嚇一大跳。即使他確實知道災(zāi)禍臨頭，我敢說，他勁兒有時候把你嚇一大跳。即使他確實知道災(zāi)禍臨頭，我敢說，他還是過那種無憂無慮的快活日子：他會特別重視僅有的那一丁點兒還是過那種無憂無慮的快活日子：他會特別重視僅有的那一丁點兒陽光，因而完全忘掉美景背后的一大堆影子和黑暗。宗岱熱愛人生陽光，因而完全忘掉美景背后的一大堆影子和黑暗。宗岱熱愛人生，熱愛得要命。對于他，活著就是上了天堂。他一息尚存，便心滿，熱愛得要命。對于他，活著就是上了天堂。他一息尚存，便心滿意足。他笑著過生活。我們許多人，因為對生活有求而不得，也只意足。他笑著過生活。我們許多人，因為對生活有求而不得，也只好笑一笑，宗岱呢，因為對生活無所求

52、，所以笑得最好。好笑一笑，宗岱呢，因為對生活無所求，所以笑得最好。這種高高興興的性情，在他的臉上不是表現(xiàn)為一團笑紋的微笑這種高高興興的性情，在他的臉上不是表現(xiàn)為一團笑紋的微笑，就是表現(xiàn)為歡快地?fù)P眉張口，似乎急于把人生獻(xiàn)給他的一切狼吞，就是表現(xiàn)為歡快地?fù)P眉張口，似乎急于把人生獻(xiàn)給他的一切狼吞虎咽地吃下去，再用咂得亂響的雙唇像回聲一樣說著全能的上帝所虎咽地吃下去，再用咂得亂響的雙唇像回聲一樣說著全能的上帝所說的話：說的話：“看哪，這很好！看哪，這很好！”他那輪廓鮮明的相貌和銳利的眼睛，他那輪廓鮮明的相貌和銳利的眼睛，透露出來高超的智慧，它渴望著對心靈作深入的探險。透露出來高超的智慧，它渴望著對心靈

53、作深入的探險。 宗岱有運動員的體格。中等身材，稍有些瘦，哪一天他都可以宗岱有運動員的體格。中等身材，稍有些瘦，哪一天他都可以當(dāng)個馬拉松健將。實際上，他是個出色的善于跑路的人。他洋洋得當(dāng)個馬拉松健將。實際上，他是個出色的善于跑路的人。他洋洋得意地說意地說他走路比汽車或者比飛機還快他走路比汽車或者比飛機還快。他也愛游泳，在這方面，他。他也愛游泳，在這方面，他認(rèn)為他的勇敢大大超過了實際的限度，我不大相信，不過，我敢說，認(rèn)為他的勇敢大大超過了實際的限度，我不大相信，不過，我敢說，必然可以超過一點兒。此外，為了保健，他操練孫唐的鍛煉功法等必然可以超過一點兒。此外，為了保健，他操練孫唐的鍛煉功法等等下了苦

54、工夫。等下了苦工夫。 宗岱喜好辯論。宗岱喜好辯論。對于他，辯論簡直是練武術(shù)，手、腿、頭、眼、對于他，辯論簡直是練武術(shù)，手、腿、頭、眼、身一齊參加身一齊參加。若一面走路一面辯論，他這種姿勢尤為顯著：跟上他。若一面走路一面辯論，他這種姿勢尤為顯著：跟上他的腳步，和跟上他的談話速度一樣不容易，辯論得越激烈，他走得的腳步，和跟上他的談話速度一樣不容易，辯論得越激烈，他走得越快。他尖聲喊叫，他打手勢，他踢腿。若在室內(nèi)，也完全照樣。越快。他尖聲喊叫，他打手勢，他踢腿。若在室內(nèi)，也完全照樣。辯論的緣由呢，為字句，為文體，為象征主義辯論的緣由呢，為字句，為文體，為象征主義而最難對付的往而最難對付的往往就是為某

55、兩位詩人的功過優(yōu)劣。要是不跟宗岱談話，你就再也猜往就是為某兩位詩人的功過優(yōu)劣。要是不跟宗岱談話，你就再也猜不著一個話題的爆炸性有多大。多么簡單的題目，也會把火車燒起不著一個話題的爆炸性有多大。多么簡單的題目，也會把火車燒起來。因此，跟他談話，能叫你真正筋疲力盡。說是談話，時間長了來。因此，跟他談話，能叫你真正筋疲力盡。說是談話，時間長了就不是談話了，老是打一場架才算完。就不是談話了，老是打一場架才算完。對文學(xué)，宗岱最有興趣。他崇拜的是陶淵明、法雷芮、蒙坦對文學(xué)，宗岱最有興趣。他崇拜的是陶淵明、法雷芮、蒙坦、莎士比亞、拉辛和巴斯加。他們的著作，他讀起來永遠(yuǎn)放不下。、莎士比亞、拉辛和巴斯加。他們的

56、著作，他讀起來永遠(yuǎn)放不下。法雷芮的詩，他極喜歡，但我們?nèi)袈犓首x，卻往往無法注意詩句法雷芮的詩，他極喜歡，但我們?nèi)袈犓首x，卻往往無法注意詩句的美妙，而全被他朗讀的架勢吸引了的美妙，而全被他朗讀的架勢吸引了令人很容易幻想著自己正令人很容易幻想著自己正在聽一個宗教狂的狂熱宣傳。在聽一個宗教狂的狂熱宣傳。旁人看來，宗岱的翻譯簡直是件苦差，紙上的文字仿佛都和旁人看來，宗岱的翻譯簡直是件苦差，紙上的文字仿佛都和他有仇，他一個一個地計較，死盯著不放，不獨一字字地譯，連節(jié)他有仇，他一個一個地計較，死盯著不放，不獨一字字地譯，連節(jié)奏和用韻都力求和原作一致。他這樣難為自己幾近傻氣，但他譯的奏和用韻都力求和原作

57、一致。他這樣難為自己幾近傻氣，但他譯的蒙坦的隨筆及莎士比亞十四行詩是公認(rèn)的接近原著，只怕無人能與蒙坦的隨筆及莎士比亞十四行詩是公認(rèn)的接近原著，只怕無人能與之媲美的。之媲美的。法雷芮的格言法雷芮的格言“要行動，不要信念要行動，不要信念”，是宗岱衷心信服的。但，是宗岱衷心信服的。但宗岱的人生哲學(xué)還不止于此。實際上，他并不相信上帝、天路歷程宗岱的人生哲學(xué)還不止于此。實際上，他并不相信上帝、天路歷程和永生。無疑，他就是相信自己，相信人生可戀，文學(xué)可喜，女人和永生。無疑，他就是相信自己，相信人生可戀，文學(xué)可喜，女人可愛。如果有人長期埋頭于硬性的研究之中，忘了活著是什么滋味可愛。如果有人長期埋頭于硬性的研

58、究之中，忘了活著是什么滋味，他應(yīng)該看看宗岱，便可有所領(lǐng)會。如果有人因為某種原因灰心失，他應(yīng)該看看宗岱，便可有所領(lǐng)會。如果有人因為某種原因灰心失望，他應(yīng)該看看宗岱那雙眼中的火焰和宗岱那濕潤的雙唇的熱情顫望，他應(yīng)該看看宗岱那雙眼中的火焰和宗岱那濕潤的雙唇的熱情顫動，便可喚醒自己對世界應(yīng)有的興趣。我整個一輩子也沒見過宗岱動，便可喚醒自己對世界應(yīng)有的興趣。我整個一輩子也沒見過宗岱那樣的人，那么朝氣蓬蓬，生氣勃勃，對這個榮華世界那么充滿了那樣的人，那么朝氣蓬蓬，生氣勃勃，對這個榮華世界那么充滿了激情。他活多少年，我一定相信多少年，相信激情、詩情和人生是激情。他活多少年，我一定相信多少年，相信激情、詩情和

59、人生是美妙的東西美妙的東西不，應(yīng)該說是人回老家以前所能得到的最美妙的東不，應(yīng)該說是人回老家以前所能得到的最美妙的東西。西。( (選自選自一知半解及其他一知半解及其他，南星譯，有刪改，南星譯，有刪改) )解析解析 第一句：修辭手法是夸張第一句：修辭手法是夸張(手法手法)，突出梁先生體格健壯，突出梁先生體格健壯(作作用用)。第二句：運用了比喻的修辭手法。第二句：運用了比喻的修辭手法(手法手法)，生動形象地表現(xiàn)出，生動形象地表現(xiàn)出梁先生辯論時激情投入的樣子梁先生辯論時激情投入的樣子(作用作用)。做題時千萬不要弄錯修辭。做題時千萬不要弄錯修辭類型，否則就會造成很多的失分。類型，否則就會造成很多的失分。答案答案 (1)夸張。突出了他走路速度之快?？鋸?。突出了他走路速度之快。(2)比喻。形象生動地描繪出梁宗岱在辯論時全身心投入的樣子。比喻。形象生動地描繪出梁宗岱在辯論時全身心投入的樣子。 請分別指出文中段畫線部分所用的修辭手法，并具體說明請分別指出文中段畫線部分所用的修辭手法，并具體說明這些修辭手法在文中的表達(dá)效果。這些修辭手法在文中的表達(dá)效果。(4(4分，每小題分，每小題2 2分分) )(1)(1)他走路比汽車或者比飛機還快。他走路比汽車或者比飛機還快。(2)(2)對于他，辯論簡直是練武術(shù)，手、腿、頭、眼、身一齊參加。對于他，辯論簡直是練武術(shù)，手、腿、頭、眼、身一齊參加。