《浙江省樂清市育英寄宿學校九年級語文上冊 6《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙江省樂清市育英寄宿學校九年級語文上冊 6《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》課件 新人教版（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、1778年，“教導人們走向自由”的“法蘭西思想之王”伏爾泰與世長辭了。一百年后，另一位偉大的人道主義斗士維克多雨果站在紀念伏爾泰百年冥誕的講壇上，發(fā)表了一篇激情澎湃的演講。讓我們一起走近偉人，去領略這兩位杰出人物的思想光輝。這篇演講是文壇泰斗對思想大師的崇高禮贊，也是正義的吶喊，對良知的呼喚，是演講中的精品。1了解演講的特點及本文寫作背景，掌握作者的相關知識。2通過朗讀和背誦，體會雨果充滿激情的、富于浪漫主義色彩的演講語言。3體會伏爾泰的正義感及雨果的人格魅力。伏爾泰逝世一百多年了，可百年之后人們還在紀念他。雨果說，他是永生的。著名詩人臧克家在有的人這首詩中也說“有的人死了，他還活著”，這種矛

2、盾關系是如何轉化的呢？文中還說“到伏爾泰，一個新紀元開始了”。伏爾泰，一個響亮的名字，他的光芒來自哪里，又撒向何方？下面讓我們一起走近伏爾泰，去感受他的人格魅力！1指導學生積累字詞。彌留之際(m) 噓叫(x)曙光(sh) 余暉(hu)靈柩(ji) 凌駕(lng)浩瀚(hn) 深邃(su)睿智(ru) 憐憫(mn)恪盡職守(k) 鞠躬(j)2學生結合語境解釋詞義。彌留：病重將要死亡。洋洋得意：形容非常得意的樣子。登峰造極：登上峰頂，到達最高處，比喻水平達到最高點。媚上欺下：有意討好上司，欺侮下層人民。孤軍奮戰(zhàn)：在沒有援軍的情況下英勇作戰(zhàn)。也比喻在沒有配合的情況下堅持斗爭。不屈不撓：形容在困難或惡

3、勢力面前不屈服，不退縮。自以為是：認為自己的看法和做法都正確，不接受別人的意見。惱羞成怒：由于羞愧和惱恨而發(fā)怒。心平氣和：心里平和，不急躁，不生氣。取而代之：排除別人或別的事物而代替其位置。恪盡職守：謹慎認真地做好本職工作。肅然起敬：恭敬地產(chǎn)生敬仰或欽佩的感情。3作者簡介雨果(18021885)，法國作家，代表作品有小說巴黎圣母院悲慘世界海上勞工笑面人九三年，詩集沉思集懲罰集歷代傳說集和其他許多戲劇作品，對后世作家產(chǎn)生了巨大影響。4背景鏈接1878年，為了紀念人民的領袖和導師、“法蘭西思想之王”伏爾泰逝世一百周年，法國的人道主義斗士、19世紀的精神領袖維克多雨果，發(fā)表了這篇激情洋溢的演講，對先

4、賢的思想與人格力量進行了熱情的頌揚，并向全人類發(fā)出了對正義和良知的大聲呼喚。5文體鏈接伏爾泰(16941778)，法國啟蒙思想家、文學家、哲學家。被譽為“法蘭西思想之王”“法蘭西最優(yōu)秀的詩人”“歐洲的良心”。他不僅在哲學上有卓越的成就，也以捍衛(wèi)公民自由，特別是信仰自由和司法公正而聞名。盡管在他所處的時代，審查制度十分嚴厲，伏爾泰仍然公開支持社會改革。他常常抨擊天主教教會的教條和當時的法國教育制度，主張開明的民主制度，強調自由與平等。他提倡天賦人權，認為人生來就是自由與平等的，一切人都具有追求生存、追求幸福的權利，這種權利是天賦予的，不能被剝奪。(一)整體感知1教師播放示范朗讀磁帶，學生聽讀，初

5、步感知文章。感受雨果演講的氣勢，圈點勾畫難以理解和最欣賞的文句，以備交流。2說說文章的感情基調，找一個恰當?shù)脑~語進行概括。3理清作者寫作的思路。【交流點撥】贊美【交流點撥】第一部分(第1段)：介紹伏爾泰在人類歷史上的非凡地位和他所生活的時代，高度評價其世紀性的貢獻。第二部分(29段)：歌頌伏爾泰的豐功偉績，從兩方面評價其卓越貢獻。第28段為第一層，介紹他在思想領域的啟蒙作用。第9段為第二層，介紹他積極投身于現(xiàn)實，為一個個受迫害者辯護的具體斗爭。正是思想啟蒙和現(xiàn)實關懷成就了伏爾泰的偉大。第三部分(第1012段)：贊揚伏爾泰的非凡人格。 第四部分(1314段)：介紹伏爾泰的時代意義。4本文的文體是

6、演說詞(議論文)，演說內容是什么？【交流點撥】這篇演說詞通過對先賢伏爾泰在人類歷史上的非凡地位及其世紀性的貢獻的高度評價，對其思想與人格力量的熱情頌揚，表達了對偉人的崇高禮贊與懷念，以及與黑暗專制勢不兩立、斗爭到底的決心和信念。(二)深層探究(學生自讀課文，探究思考下列各題，并在相關的文字處作好圈點批注。)1伏爾泰與黑暗勢力作斗爭的武器是什么？演講開頭所說的伏爾泰完成的使命是什么？(2)伏爾泰完成的使命是“培育良知，教化人類”“把人的尊嚴賦予黎民百姓”“教導人們走向自由”?！窘涣鼽c撥】(1)伏爾泰用“筆”戰(zhàn)斗，并且戰(zhàn)勝敵人，這輕如和風，猛如雷電的“筆”實際上是指伏爾泰著書立說，從事文學創(chuàng)作。2

7、伏爾泰是幾個世紀前的偉人，在雨果看來他是怎樣的人呢？試做具體分析?！窘涣鼽c撥】斗士形象：伏爾泰是“法蘭西思想之王”，他經(jīng)歷了君主專制由鼎盛到衰敗的轉折期，為當時的人們帶來了自由和民主的聲音。a時代的原因：人民無知，宗教愚昧，君主專制，司法黑暗。b.對象：宮廷、貴族、金融界、教會。c.方式：獨自一人，一支筆(輕如和風，猛如雷電)。d.表現(xiàn)：為西爾旺和蒙巴伊、卡拉斯和拉巴爾辯護。e.結果：勝利。智者形象：伏爾泰“深邃的雙目”和“睿智的微笑”。3從雨果的演講，可以了解到伏爾泰為人類文明做出了怎樣的貢獻？4伏爾泰的微笑表現(xiàn)他的哪些特點？【交流點撥】作為學者，在思想上有卓越貢獻：“培育良知，教化人類”，

8、“教導人們走向自由”；作為斗士，以知識分子的良知和責任，為人類爭得民主、自由和人權?！窘涣鼽c撥】對權貴與壓迫者的嘲笑，表現(xiàn)了他面對敵人不屈不撓、堅定不移的優(yōu)秀品質；對弱者與被壓迫者的微笑，表現(xiàn)他的善良、仁慈、博愛的寬廣胸懷；微笑體現(xiàn)了伏爾泰諷刺幽默的戰(zhàn)斗性格。5雨果為什么把伏爾泰生活的時代看作是“一個新的紀元”的開始？雨果寫這些哲學先驅的目的何在？【交流點撥】因為從那時起，“人類最高的統(tǒng)治權力將是思想”。思想取代武力，一切都要放到“理性”法官面前受審，人們再也不會盲目地臣服于權威與專制。這是對啟蒙運動的高度評價。目的在于重申自由、民主和真理的重要，鼓舞人們繼承前人的精神，向現(xiàn)實宣戰(zhàn)。(三)語言

9、品析怎樣欣賞本文的詩化語言？【教師點撥】語言特點：雨果在這篇演講中很好地展現(xiàn)了浪漫主義的語言風格。任何一種語言風格的形式都是以一定的思想和感情為基礎的，浪漫主義的語言也不例外，在本文激情洋溢的語言背后，是雨果對黑暗現(xiàn)實與不合理制度的尖銳抨擊，對人道主義的熱切呼喚。而其語言本身則體現(xiàn)了對比鮮明、文采飛揚、比喻生動、渲染夸張等特點?！窘涣鼽c撥】1.鮮明對比，如：“他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過去的詛咒，受到未來的祝福。”“他的搖籃映照著王朝盛世的余暉，他的靈柩投射著大深淵最初的微光?！?生動比喻，如：開頭“一顆巨星隕落了”一句用比喻的手法來說伏爾泰的逝世。3渲染夸張，如：“既然黑夜出自王座，就讓光明從墳墓里出來！”總結：富于詩化的語言；跌宕起伏，揮灑自如；口語性強，體現(xiàn)了現(xiàn)場感和交流感。本文是一篇演說詞，口語性強，體現(xiàn)了講話時的現(xiàn)場感和交流感。用短句、問句和排偶句增加了口語色彩。