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1、簡明、連貫、得體、準確、鮮明、簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動生動考點精講一、準確一、準確“準確準確”，是對語言表達最基本最重要的要求，它要求用，是對語言表達最基本最重要的要求，它要求用詞完全表達概念的內涵，切合語境與對象，涉及運用詞語、選詞完全表達概念的內涵，切合語境與對象，涉及運用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面要求?？疾榉秶婕坝迷~準確、搭配擇句式、選擇語氣等方面要求。考查范圍涉及用詞準確、搭配準確、篩選準確、轉換準確，準確表達褒貶感情，準確表達喜準確、篩選準確、轉換準確，準確表達褒貶感情，準確表達喜怒哀樂的心理狀態(tài)，正確使用口語、書面語，準確表達范圍大怒哀樂的心理狀態(tài)，正確使用口語、書

2、面語，準確表達范圍大小、程度深淺等等。小、程度深淺等等。準確表達要求注意以下幾個方面：準確表達要求注意以下幾個方面：(1)注意辨析同義詞，吃準詞語的內涵和外延，準確把握詞注意辨析同義詞，吃準詞語的內涵和外延，準確把握詞語的分寸，做到用詞妥帖，大小合適，輕重合宜。語的分寸，做到用詞妥帖，大小合適，輕重合宜。(2)按照詞義范圍的大小和程度的輕重合理安排次序，不得按照詞義范圍的大小和程度的輕重合理安排次序，不得顛倒詞序。顛倒詞序。(3)適當添加修飾性或限制性詞語，準確地表達出作者的本適當添加修飾性或限制性詞語，準確地表達出作者的本意。意。“準確準確”在各種語言運用題型中均有考查，一般結合正確在各種語

3、言運用題型中均有考查，一般結合正確使用詞語、辨析修改病句、圖文轉換、壓縮語段、語意連貫等使用詞語、辨析修改病句、圖文轉換、壓縮語段、語意連貫等能力綜合考查，不單獨考查。能力綜合考查，不單獨考查。二、鮮明二、鮮明“鮮明鮮明”，是語言運用的原則之一。簡而言之，鮮明就是，是語言運用的原則之一。簡而言之，鮮明就是要明確合理、態(tài)度鮮明地表情達意，不模棱兩可，不含糊其辭。要明確合理、態(tài)度鮮明地表情達意，不模棱兩可，不含糊其辭。具體是指語意明確，條理清楚，色彩分明，觀點明確。表達的具體是指語意明確，條理清楚，色彩分明，觀點明確。表達的觀點要明確而不含糊；表達的色彩觀點要明確而不含糊；表達的色彩(感情色彩、事

4、物的形象色彩感情色彩、事物的形象色彩)要分明。要分明。語言鮮明要求注意以下幾個方面：語言鮮明要求注意以下幾個方面：(1)注意詞語的感情色彩，精心選擇不同色彩的詞語和不同注意詞語的感情色彩，精心選擇不同色彩的詞語和不同語氣的句子，把自己的褒貶好惡清楚明了地表達出來。語氣的句子，把自己的褒貶好惡清楚明了地表達出來。(2)語言通俗明白，不生造詞語，不用冷僻詞語，不隨便使語言通俗明白，不生造詞語，不用冷僻詞語，不隨便使用文言詞和文言句式。用文言詞和文言句式。(3)盡量用簡潔明快的短句，不隨便使用結構復雜、晦澀難盡量用簡潔明快的短句，不隨便使用結構復雜、晦澀難懂的長句。懂的長句?？疾樾问揭话憬Y合其他語言

5、能力綜合考查，常出現在概括、考查形式一般結合其他語言能力綜合考查，常出現在概括、修改病句、擬制廣告詞、邀請信、勸告勉勵、請托拒絕以及致修改病句、擬制廣告詞、邀請信、勸告勉勵、請托拒絕以及致詞演講稿等需要表明觀點態(tài)度的題型中，或出現在描繪場景、詞演講稿等需要表明觀點態(tài)度的題型中，或出現在描繪場景、仿寫擴寫改寫語句的試題中。仿寫擴寫改寫語句的試題中。三、生動三、生動“生動生動”，就表達效果來說，是指具體形象，新鮮活潑，就表達效果來說，是指具體形象，新鮮活潑，能使人感動。要求用語具體形象，注重煉字煉詞和修辭方法的能使人感動。要求用語具體形象，注重煉字煉詞和修辭方法的運用，以及靈活地運用句式。為了使語

6、言生動，必須努力做到：運用，以及靈活地運用句式。為了使語言生動，必須努力做到：(1)恰當使用動詞、形容詞，從形聲色等方面對事物進行形恰當使用動詞、形容詞，從形聲色等方面對事物進行形象地描摹，給人以身臨其境之感。象地描摹，給人以身臨其境之感。(2)運用比喻、擬人、借代、夸張、雙關等修辭方法，增強運用比喻、擬人、借代、夸張、雙關等修辭方法，增強語言的形象性和靈動性，增加語言的趣味性和幽默感。語言的形象性和靈動性，增加語言的趣味性和幽默感。(3)注意句式的整齊勻稱，講究音節(jié)的押韻和諧，力求語言注意句式的整齊勻稱，講究音節(jié)的押韻和諧，力求語言的聲律美，讓人讀起來上口，聽起來悅耳。的聲律美，讓人讀起來上

7、口，聽起來悅耳?？疾樾问接羞x擇題、改錯題、分析鑒賞題等，常結合仿句考查形式有選擇題、改錯題、分析鑒賞題等，常結合仿句和修辭等能力綜合考查，不單獨考查。和修辭等能力綜合考查，不單獨考查。四、簡明四、簡明“簡明簡明”，就是簡要、明白，即用語簡潔，表達清晰?？偟?，就是簡要、明白，即用語簡潔，表達清晰?？偟膩碚f就是，用盡可能少的語言材料，傳遞盡可能多的信息，并取來說就是，用盡可能少的語言材料，傳遞盡可能多的信息，并取得最佳效果，不重復啰唆，不晦澀，沒有歧義。首先考慮得最佳效果，不重復啰唆，不晦澀，沒有歧義。首先考慮“簡簡”：句子里不要有表意作用完全相同的成分；句子里能省略的虛詞，句子里不要有表意作用完

8、全相同的成分；句子里能省略的虛詞，就盡量省略。例如：就盡量省略。例如：“他的剛買來的新衣服他的剛買來的新衣服”，說成，說成“他剛買來他剛買來的新衣服的新衣服”即可。可以指代的內容盡量用指代性詞。其次要考慮即可。可以指代的內容盡量用指代性詞。其次要考慮“明明”：句子的意思不要晦澀難懂，讓人一下子聽不明白；句子：句子的意思不要晦澀難懂，讓人一下子聽不明白；句子的意思要確定，不要有歧義?？疾樾问揭话銥楸嫖龊托薷牟【洹⒌囊馑家_定，不要有歧義?？疾樾问揭话銥楸嫖龊托薷牟【洹⒄Z段寫作等。語段寫作等。五、連貫五、連貫“連貫連貫”是指語言的表達，要注意句與句之間的組合與銜接，是指語言的表達，要注意句與句之間

9、的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然?？疾樾问桨ㄅ帕凶龅皆掝}統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然?？疾樾问桨ㄅ帕芯湫?、復位填空、續(xù)寫語句等。句序、復位填空、續(xù)寫語句等。要保持語言的連貫，需注意如下幾點：要保持語言的連貫，需注意如下幾點：(1)保持話題、中心的保持話題、中心的統(tǒng)一。話題往往就是主語，在連續(xù)表述時，不要輕易地改變主語。統(tǒng)一。話題往往就是主語，在連續(xù)表述時，不要輕易地改變主語。當然，有時上下句采用了頂真或近似頂真的手法，雖然主語不一當然，有時上下句采用了頂真或近似頂真的手法，雖然主語不一致，但也是連貫的。致，但也是連貫的。(2)保持合理的句序。語言表述的基本順序保持合理

10、的句序。語言表述的基本順序有以下四種：有以下四種：時間順序，時間順序又分時間順序，時間順序又分“逆時序逆時序”和和“順時序順時序”兩種；兩種；空間順序；空間順序；心理順序；心理順序；邏輯順序，這里所指的邏輯順序，這里所指的“邏邏輯輯”，就是人心目中的事理。，就是人心目中的事理。(3)語句前后呼應。語句前后呼應。六、得體六、得體“得體得體”，就是語言表達符合具體的情境、對象、語體，就是語言表達符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當的語句來表情達意。語言得體的重點是分清文學的，選用恰當的語

11、句來表情達意。語言得體的重點是分清文學類語體色彩、實用文體類語體色彩和口語類語體色彩，前兩種類語體色彩、實用文體類語體色彩和口語類語體色彩，前兩種屬于書面語。謙詞和敬詞的正確應用也是語言表達得體考查的屬于書面語。謙詞和敬詞的正確應用也是語言表達得體考查的重要項目，注重日常交際中謙詞敬詞的運用。復習時要牢記某重要項目，注重日常交際中謙詞敬詞的運用。復習時要牢記某些表謙稱的詞和表敬稱的詞，平時交際中也應注意正確表達。些表謙稱的詞和表敬稱的詞，平時交際中也應注意正確表達。另外，表達得體還要注意恰當地選用褒義詞、貶義詞、中性詞。另外，表達得體還要注意恰當地選用褒義詞、貶義詞、中性詞。題型包括用詞得體、

12、分寸得當、身份相符、場合相配、角色轉題型包括用詞得體、分寸得當、身份相符、場合相配、角色轉換、語體轉換等題型。換、語體轉換等題型。語言得體要著重注意以下幾點：語言得體要著重注意以下幾點：(1)用語要看對象。即考慮誰是聽話者、閱讀者。要充分考用語要看對象。即考慮誰是聽話者、閱讀者。要充分考慮對象的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、性格、氣質、慮對象的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、性格、氣質、文化程度、愛好及禁忌等。正確使用謙詞、敬詞和習慣用語。文化程度、愛好及禁忌等。正確使用謙詞、敬詞和習慣用語。 (2)用語要看場合。一般地說，莊重的場合，要求用語莊重、用語要看場合。一般地說，莊重的場合，要

13、求用語莊重、規(guī)范，一般使用規(guī)范的書面語；工作場合要求用語準確、扼要，規(guī)范，一般使用規(guī)范的書面語；工作場合要求用語準確、扼要，經常要使用某些專門的術語或行話；日常場合要求用語自然親經常要使用某些專門的術語或行話；日常場合要求用語自然親切、靈活，一般使用口語；娛樂場合，要求用語有趣、生動，切、靈活，一般使用口語；娛樂場合，要求用語有趣、生動，有時還需要點兒幽默。有時還需要點兒幽默。 一、怎樣才能使語言表達準確一、怎樣才能使語言表達準確 準確用詞包括用詞準確、搭配準確、篩選準確、轉換準準確用詞包括用詞準確、搭配準確、篩選準確、轉換準確等。同時要滿足三個確等。同時要滿足三個“符合符合”： 1符合情境。

14、選擇詞語要注意情境的制約，寫作中使符合情境。選擇詞語要注意情境的制約，寫作中使用的詞語都處在全篇或上下文的具體語境中，只有根據特定語用的詞語都處在全篇或上下文的具體語境中，只有根據特定語境選擇恰當的詞語才能準確地表達意思，同樣的詞語用于不同境選擇恰當的詞語才能準確地表達意思，同樣的詞語用于不同的語境效果迥然不同。的語境效果迥然不同。技法點撥2 2符合語法。組句應依照一定的語言的語法、邏輯規(guī)則進符合語法。組句應依照一定的語言的語法、邏輯規(guī)則進行，否則會出現語病。重點關注以下幾點：句子結構要完整，行，否則會出現語病。重點關注以下幾點：句子結構要完整，詞語搭配要穩(wěn)妥，正確使用關聯(lián)詞語。句義要有邏輯性

15、，有些詞語搭配要穩(wěn)妥，正確使用關聯(lián)詞語。句義要有邏輯性，有些句子語法上沒有問題，但概念不清，語意不明，判斷和推理不句子語法上沒有問題，但概念不清，語意不明，判斷和推理不當，也是不通順的。當，也是不通順的。3 3符合對象。應仔細辨析同義詞的基本意義和附加意義符合對象。應仔細辨析同義詞的基本意義和附加意義( (包括風格、色彩和用法等包括風格、色彩和用法等) )的同中之異，這有助于恰如其分地的同中之異，這有助于恰如其分地敘事寫景，表情達意，釋物明理。敘事寫景，表情達意，釋物明理。二、怎樣才能使語言表達鮮明二、怎樣才能使語言表達鮮明1 1恰當選用詞語，以求鮮明。盡量少用或不用諸如恰當選用詞語，以求鮮明

16、。盡量少用或不用諸如“可可能能”“”“大概大概”“”“也許也許”“”“左右左右”等詞，多用等詞，多用“堅決反對堅決反對”“”“完完全錯誤全錯誤”“”“決不能這樣決不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明的態(tài)度；等詞語來表明自己所持的鮮明的態(tài)度；另外，還要正確使用褒義詞、貶義詞和中性詞。另外，還要正確使用褒義詞、貶義詞和中性詞。2 2恰當選用句式，以求鮮明。要表明觀點，除選用肯定的恰當選用句式，以求鮮明。要表明觀點，除選用肯定的陳述句外，還可以選用雙重否定或反問句式來加強語氣，使自陳述句外，還可以選用雙重否定或反問句式來加強語氣，使自己的觀點更加鮮明而強烈。另外，要注意整句與散句的使用。己的觀點更加

17、鮮明而強烈。另外，要注意整句與散句的使用。整句形式整齊、音韻和諧、氣勢貫通、意義鮮明，適合表達豐整句形式整齊、音韻和諧、氣勢貫通、意義鮮明，適合表達豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。3 3恰當運用修辭，以求鮮明。比喻、對偶、對比等修辭能恰當運用修辭，以求鮮明。比喻、對偶、對比等修辭能增強語言表達的鮮明性，使語言獨具特色。借助修辭格來增強增強語言表達的鮮明性，使語言獨具特色。借助修辭格來增強語言表達的鮮明性，是一條切實可行的途徑。語言表達的鮮明性，是一條切實可行的途徑。三、怎樣才能使語言表達生動三、怎樣才能使語言表達生動1 1要使用描繪性的詞語和具體形象的

18、寫法。描繪性詞語繪要使用描繪性的詞語和具體形象的寫法。描繪性詞語繪聲繪色，富有動感，用在合適的地方便顯得生動活潑。具體形聲繪色，富有動感，用在合適的地方便顯得生動活潑。具體形象的表達能給人一種身臨其境的感覺，使抽象的東西鮮活起來。象的表達能給人一種身臨其境的感覺，使抽象的東西鮮活起來。2 2要多用貼切的比喻和擬人等修辭格。要特別重視比喻的要多用貼切的比喻和擬人等修辭格。要特別重視比喻的使用，因為它的主要功用就是把抽象的事物具體化、形象化；使用，因為它的主要功用就是把抽象的事物具體化、形象化；而擬人的功用是使無生命的事物仿佛充滿了生機和感情，也使而擬人的功用是使無生命的事物仿佛充滿了生機和感情，

19、也使它生動起來。它生動起來。3 3要采用提純的語言。許多新鮮的詞匯和話語方式都是先要采用提純的語言。許多新鮮的詞匯和話語方式都是先活躍在人們的嘴上，適當引用這些豐富多彩的詞語，文章語言活躍在人們的嘴上，適當引用這些豐富多彩的詞語，文章語言就可能生動，并表現出一定的時代感。但使用時要考慮是否適就可能生動，并表現出一定的時代感。但使用時要考慮是否適合內容、語境、文體及接受者等，不可濫用或盲目地趕時髦。合內容、語境、文體及接受者等，不可濫用或盲目地趕時髦。4 4要傾注自己的主觀感情。在字里行間充滿了真實的感情，要傾注自己的主觀感情。在字里行間充滿了真實的感情，理性話語背后隱藏著細膩、獨特的體驗和意味

20、深長的感悟。理性話語背后隱藏著細膩、獨特的體驗和意味深長的感悟。四、怎樣才能使語言表達簡明四、怎樣才能使語言表達簡明( (一一) )語言表達簡明要做到以下三點：語言表達簡明要做到以下三點：1 1不說多余的話。對此可從以下三方面入手：不說多余的話。對此可從以下三方面入手：(1)(1)無重復，無重復，即不說重復啰唆的話。即不說重復啰唆的話。(2)(2)去贅余，即不說多余無用的話。去贅余，即不說多余無用的話。(3)(3)會省略。省略的方法主要有：會省略。省略的方法主要有：承前或蒙后省去指稱性的內容；承前或蒙后省去指稱性的內容；把某些意思合并在一起說；把某些意思合并在一起說；用代詞借指。用代詞借指。2

21、 2要避免歧義。對此可從以下三方面入手：要避免歧義。對此可從以下三方面入手：(1)(1)避免使用避免使用多義詞語；多義詞語；(2)(2)語句結構切合唯一；語句結構切合唯一；(3)(3)指代要明確。指代要明確。( (二二) )使語言表達簡明的方法有五種：使語言表達簡明的方法有五種：1 1找主干、理枝葉。找主干、理枝葉。( (發(fā)現和清除歧義發(fā)現和清除歧義) )2 2分析句間關系。分析句間關系。( (發(fā)現和刪除重復的語句發(fā)現和刪除重復的語句) )3 3把握文段主旨。把握文段主旨。( (發(fā)現和刪除游離中心或話題之外的發(fā)現和刪除游離中心或話題之外的內容內容) )4 4恰當地運用省略和稱代。恰當地運用省略

22、和稱代。5 5恰當地對某些內容進行概括和合并。恰當地對某些內容進行概括和合并。 五、怎樣才能使語言表達連貫五、怎樣才能使語言表達連貫 解答語句銜接題的基本方法是：解答語句銜接題的基本方法是： 1看陳述對象，考慮話題的一致性。統(tǒng)一的話題是保持看陳述對象，考慮話題的一致性。統(tǒng)一的話題是保持語言連貫性的首要條件。一般來說，同一主旨的話題，陳述對語言連貫性的首要條件。一般來說，同一主旨的話題，陳述對象是明確集中的，圍繞同一陳述對象所展開的話題，前后銜接象是明確集中的，圍繞同一陳述對象所展開的話題，前后銜接緊湊，思維順勢而下；轉換了陳述對象，話題的一致性因素就緊湊，思維順勢而下；轉換了陳述對象，話題的一

23、致性因素就遭到破壞，語句也就不連貫。遭到破壞，語句也就不連貫。 2看語氣語脈，考慮語意的粘連性。語言運用的連貫問看語氣語脈，考慮語意的粘連性。語言運用的連貫問題，實際上是語氣相承、語流通暢的問題。大凡表達效果好的題，實際上是語氣相承、語流通暢的問題。大凡表達效果好的句子句群，不僅上下文銜接連貫，邏輯關系嚴密，讀起來也絕句子句群，不僅上下文銜接連貫，邏輯關系嚴密，讀起來也絕不會聱牙。因此，語氣的相承、語流的通暢也是語言連貫的一不會聱牙。因此，語氣的相承、語流的通暢也是語言連貫的一個重要方面。個重要方面。 3看前后句式，考慮結構的一致性。一組在統(tǒng)一話看前后句式，考慮結構的一致性。一組在統(tǒng)一話題下的

24、句子，對多種事物或一個事物的多個方面進行敘述時，題下的句子，對多種事物或一個事物的多個方面進行敘述時，他們各自的內部語法結構往往有組合上的一致性。也就是說，他們各自的內部語法結構往往有組合上的一致性。也就是說，在備選句中，其結構與前后句結構相同的句子，往往是能保在備選句中，其結構與前后句結構相同的句子，往往是能保持連貫的句子。持連貫的句子。 4看詞語照應，考慮語脈的相承性。語脈的前后相看詞語照應，考慮語脈的相承性。語脈的前后相承，必定有顯性或隱性的詞語與之相對應。前面或后面出現承，必定有顯性或隱性的詞語與之相對應。前面或后面出現了某一詞語，再尋找相對應的詞語，發(fā)現它們的內在聯(lián)系，了某一詞語，再

25、尋找相對應的詞語，發(fā)現它們的內在聯(lián)系，確定其先后順序，使其語脈的鏈條相承銜接。確定其先后順序，使其語脈的鏈條相承銜接。 5看畫面色調，考慮情景的相融性。遇到寫景抒情性的描寫看畫面色調，考慮情景的相融性。遇到寫景抒情性的描寫文字，不管它是寫的什么景，抒的什么情，也不管是先寫景后抒文字，不管它是寫的什么景，抒的什么情，也不管是先寫景后抒情，或先抒情后寫景，抑或景就是情、情就是景，都應考慮情景情，或先抒情后寫景，抑或景就是情、情就是景，都應考慮情景的相融性。一定要依據的相融性。一定要依據“情景交融情景交融”的原則來選擇與文段畫面色的原則來選擇與文段畫面色調相一致的句子。調相一致的句子。 6看邏輯順序

26、，考慮思維的走向性。思維的邏輯性，在語言看邏輯順序，考慮思維的走向性。思維的邏輯性，在語言連貫中的體現一般是時間先后、空間方位、深淺大小、意識行為連貫中的體現一般是時間先后、空間方位、深淺大小、意識行為等。任何一種邏輯思維角度，其外顯語句所顯示的語意都不可能等。任何一種邏輯思維角度，其外顯語句所顯示的語意都不可能出現較大的裂痕或較大的阻隔，思維走向呈現主干型或流線型。出現較大的裂痕或較大的阻隔，思維走向呈現主干型或流線型。 7看音節(jié)是否和諧。上下句之間，雙音節(jié)對雙音節(jié)，單音節(jié)看音節(jié)是否和諧。上下句之間，雙音節(jié)對雙音節(jié)，單音節(jié)對單音節(jié)，平仄相對，末字押韻。音節(jié)和諧，連貫性更強。對單音節(jié)，平仄相對

27、，末字押韻。音節(jié)和諧，連貫性更強。六、怎樣才能使語言表達得體六、怎樣才能使語言表達得體分析語言是否得體往往從以下六個方面考慮：分析語言是否得體往往從以下六個方面考慮：1 1看對象。用語要看對象，一指用語須研究說話者，符合看對象。用語要看對象，一指用語須研究說話者，符合說話者的身份、地位、學識閱歷等特點；一指用語須研究聽話說話者的身份、地位、學識閱歷等特點；一指用語須研究聽話者，對象不同，用語須講究說法和把握分寸，符合彼此角色關者，對象不同，用語須講究說法和把握分寸，符合彼此角色關系。例如：同是囑咐人走路小心安全，對小孩可用親切性命令系。例如：同是囑咐人走路小心安全，對小孩可用親切性命令語：語：

28、“好好兒走，別跑，小心摔著！好好兒走，別跑，小心摔著！”而若是對老人，則宜用而若是對老人，則宜用恭敬客氣語：恭敬客氣語：“您老走好，慢慢走，留心腳下，千萬別摔了！您老走好，慢慢走，留心腳下，千萬別摔了！”2 2看場合。俗話說：看場合。俗話說：“到什么山上唱什么歌。到什么山上唱什么歌?！笨梢姡h(huán)可見，環(huán)境場合乃社交中不可忽視的一個要素。交際場合不同，用語也境場合乃社交中不可忽視的一個要素。交際場合不同，用語也因而有別。例如：法庭上我們必須使用莊嚴語：因而有別。例如：法庭上我們必須使用莊嚴語：“傳證人某某傳證人某某到庭！到庭！”而不可使用口頭語：而不可使用口頭語：“把某某的老婆給我?guī)蟻碜靼涯衬车?/p>

29、老婆給我?guī)蟻碜髯C！證！”3 3看目的。說話寫文章總有一定的目的與意圖，我們的語看目的。說話寫文章總有一定的目的與意圖，我們的語言表達便必須視目的與意圖而進行。目的不同，用語自然有變言表達便必須視目的與意圖而進行。目的不同，用語自然有變化。例如：同是介紹一支鋼筆，在尋物啟事中和產品說明中的化。例如：同是介紹一支鋼筆，在尋物啟事中和產品說明中的說法就肯定不同。說法就肯定不同。4 4講禮貌。用語要做到禮貌得體，須注意兩點：一是熟記講禮貌。用語要做到禮貌得體，須注意兩點：一是熟記一些約定俗成的禮貌用語，例如：看望別人說一些約定俗成的禮貌用語，例如：看望別人說“拜訪拜訪”，陪伴，陪伴朋友說朋友說“奉陪

30、奉陪”，中途退席說，中途退席說“失陪失陪”，等候客人說，等候客人說“恭候恭候”，請人批評說請人批評說“請教請教”，請人原諒說，請人原諒說“包涵包涵”，求人幫忙說，求人幫忙說“勞勞駕駕”，求給方便說，求給方便說“借光借光”，麻煩別人說，麻煩別人說“打擾打擾”，找人辦事，找人辦事說說“拜托拜托”，請人指點說，請人指點說“賜教賜教”，贊人見解說，贊人見解說“高見高見”，自，自己書畫送人欣賞說己書畫送人欣賞說“斧正斧正”或或“雅正雅正”，稱對方的來信叫，稱對方的來信叫“惠惠書書”等。二是用準謙詞和敬詞。謙詞只能用于己，敬詞只能用等。二是用準謙詞和敬詞。謙詞只能用于己，敬詞只能用于他人。例如：于他人。例

31、如：“家母家母”屬謙詞，只能用于己而不可用于他人；屬謙詞，只能用于己而不可用于他人；“令郎令郎”屬敬詞，則只能用于他人而不可用于己。屬敬詞，則只能用于他人而不可用于己。5 5講語體。所謂語體，指的是語言的表達方式。不同體裁講語體。所謂語體，指的是語言的表達方式。不同體裁類型的文體，在用語上往往有不同要求。例如：廣播稿必須講類型的文體，在用語上往往有不同要求。例如：廣播稿必須講究口語化，讓人一聽就懂；電報稿必須講究簡明扼要，惜字如究口語化，讓人一聽就懂；電報稿必須講究簡明扼要，惜字如金等。這就形成了因體而異的用語特色。該特色既是合情合理金等。這就形成了因體而異的用語特色。該特色既是合情合理的，也是約定俗成的。它一旦形成，大家必須維護和遵循。的，也是約定俗成的。它一旦形成，大家必須維護和遵循。6 6講色彩。這里的色彩指的是詞語的感情色彩，主要有褒講色彩。這里的色彩指的是詞語的感情色彩，主要有褒義、貶義和中性三種，注意不要混淆。義、貶義和中性三種，注意不要混淆。