《六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課 散步課件1 魯教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課 散步課件1 魯教版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1、你家里幾口人？和老人（父母的父母）一起住嗎？、你家里幾口人？和老人（父母的父母）一起住嗎？（是，請(qǐng)看是，請(qǐng)看2題；不是，請(qǐng)看題；不是，請(qǐng)看3題題）2、你經(jīng)常陪老人一起散步嗎？（、你經(jīng)常陪老人一起散步嗎？（經(jīng)常，請(qǐng)看經(jīng)常，請(qǐng)看4題；不經(jīng)常題；不經(jīng)常請(qǐng)看請(qǐng)看5題題）3、你經(jīng)常和父母一起去看老人嗎？（、你經(jīng)常和父母一起去看老人嗎？（經(jīng)常，請(qǐng)看經(jīng)常，請(qǐng)看2題；不題；不經(jīng)常請(qǐng)看經(jīng)常請(qǐng)看5題題）4、你們的散步的感覺(jué)是愉快多，還是沒(méi)意思多？（、你們的散步的感覺(jué)是愉快多，還是沒(méi)意思多？（愉快愉快多，多，A；沒(méi)意思多，；沒(méi)意思多，B）5、你認(rèn)為陪老人一起散步，走動(dòng)走動(dòng)，是一件有趣又有、你認(rèn)為陪老人一起散步，

2、走動(dòng)走動(dòng)，是一件有趣又有意義的事情嗎？（意義的事情嗎？（是，是，C；不是，；不是，D）A A、你真是一個(gè)孝順又體貼的小孩啊！、你真是一個(gè)孝順又體貼的小孩啊！B B、你經(jīng)常不情愿地被、你經(jīng)常不情愿地被“叫叫”去散步。你去散步。你還需要努力，慢慢體會(huì)還需要努力，慢慢體會(huì)“散步散步”的樂(lè)趣。的樂(lè)趣。C C、你好像很忙的樣子，有時(shí)間要、你好像很忙的樣子，有時(shí)間要“常回?；丶铱纯醇铱纯础?，多陪陪老人哦。，多陪陪老人哦。D D、你既沒(méi)時(shí)間，又不情愿陪老人，你馬、你既沒(méi)時(shí)間，又不情愿陪老人，你馬上就快上就快“無(wú)藥可救無(wú)藥可救”了！了！“哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是

3、人類(lèi)的文化之舉。才是人類(lèi)的文化之舉?！庇?guó)哲學(xué)家英國(guó)哲學(xué)家 培根培根莫懷戚莫懷戚作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 莫懷戚莫懷戚，19511951年出生，重慶人，年出生，重慶人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。筆名：周平安、筆名：周平安、章大明章大明。19821982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系。曾任教于重慶師范學(xué)院中文系系。曾任教于重慶師范學(xué)院中文系. .著有著有小說(shuō)集小說(shuō)集詩(shī)禮人家詩(shī)禮人家、大律師大律師現(xiàn)實(shí)錄現(xiàn)實(shí)錄、長(zhǎng)篇小說(shuō)、長(zhǎng)篇小說(shuō)經(jīng)典關(guān)系經(jīng)典關(guān)系、透支時(shí)代透支時(shí)代。讀一讀讀一讀嫩嫩芽芽 霎霎時(shí)時(shí) 拆拆散散 委委屈屈分分歧歧 熬熬過(guò)過(guò) 水波水波粼粼粼粼nn sh chi q q o ln

4、 信服：信服：分歧：分歧：各得其所：各得其所：委屈委屈: :相信并佩服。相信并佩服。（意見(jiàn)、思想）不一致，有差別。（意見(jiàn)、思想）不一致，有差別。每一個(gè)人或事物都得到合適的每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。安頓。受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)。這里指使兒子受到委屈。難過(guò)。這里指使兒子受到委屈。釋詞釋詞: :記敘文六要素記敘文六要素 時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果作用作用: : 第一要素是第一要素是時(shí)間時(shí)間，年，月，日，時(shí)寫(xiě)清楚，年，月，日，時(shí)寫(xiě)清楚. . 第二要素是第二要素是地點(diǎn)地點(diǎn)，要寫(xiě)環(huán)境和發(fā)生事情的地點(diǎn)。，要寫(xiě)環(huán)

5、境和發(fā)生事情的地點(diǎn)。 第三要素是第三要素是人物人物，寫(xiě)事情里的人物。，寫(xiě)事情里的人物。 第四要素是第四要素是起因起因，為何發(fā)生這件事。，為何發(fā)生這件事。 第五要素是第五要素是經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚；，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚； 第六要素是第六要素是結(jié)果結(jié)果，交代好結(jié)局。，交代好結(jié)局。內(nèi)容搶答：內(nèi)容搶答：課文主要講了一件什么事？課文主要講了一件什么事？時(shí)間：時(shí)間：地點(diǎn)：地點(diǎn)：人物：人物：事件的起因：事件的起因：經(jīng)過(guò)：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：結(jié)果：初春初春田野田野我，我的母親，我的妻子和兒子我，我的母親，我的妻子和兒子發(fā)生了分歧：母親要走大路，發(fā)生了分歧：母親要走大路，我的兒子要走小路我的兒子要走小路我決定委屈兒子，

6、走大路；母我決定委屈兒子，走大路；母親改變了主意，走小路親改變了主意，走小路我們一家人向前走去，其樂(lè)融融。我們一家人向前走去，其樂(lè)融融。(1)(1)散步過(guò)程中出現(xiàn)了怎樣的分歧？為什么會(huì)散步過(guò)程中出現(xiàn)了怎樣的分歧？為什么會(huì)有這樣的分歧？有這樣的分歧？ 母親：走大路母親：走大路大路平順大路平順 兒子：走小路兒子：走小路小路有意思小路有意思(2)(2)后來(lái)是怎樣解決這個(gè)分歧的后來(lái)是怎樣解決這個(gè)分歧的 ？ 我決定委屈兒子，但母親變了主意，最后我背起母親，我決定委屈兒子，但母親變了主意，最后我背起母親，妻子背起兒子，一家人在田野散步。妻子背起兒子，一家人在田野散步。（3 3）從這個(gè)故事中，你感覺(jué)這是一個(gè)

7、怎樣的）從這個(gè)故事中，你感覺(jué)這是一個(gè)怎樣的家庭？家庭？ 溫馨、和睦、甜蜜、幸福溫馨、和睦、甜蜜、幸福重點(diǎn)感知：重點(diǎn)感知：語(yǔ)言特色：語(yǔ)言特色： 含義豐富，以小見(jiàn)大。含義豐富，以小見(jiàn)大。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子。我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親。我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親。妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。界。語(yǔ)言特色：語(yǔ)言特色：

8、含義豐富，以小見(jiàn)大。含義豐富，以小見(jiàn)大。中年人中年人善待衰老的生命善待衰老的生命愛(ài)護(hù)幼小的生命愛(ài)護(hù)幼小的生命人生的人生的責(zé)任責(zé)任感、使命感感、使命感小 事中 心以小見(jiàn)大散散 步步尊老愛(ài)幼尊老愛(ài)幼品味語(yǔ)言品味語(yǔ)言: : 散步散步語(yǔ)言平易樸實(shí)，然而內(nèi)語(yǔ)言平易樸實(shí)，然而內(nèi)涵豐富，耐人尋味，如同橄欖一般，涵豐富，耐人尋味，如同橄欖一般，越嚼越有滋味。越嚼越有滋味。 請(qǐng)自主尋找文中你喜歡的句子請(qǐng)自主尋找文中你喜歡的句子，對(duì)人物間的情感進(jìn)行品讀、賞析。對(duì)人物間的情感進(jìn)行品讀、賞析。 文中兩兩對(duì)稱(chēng)的句子很多，這是本文語(yǔ)言精美文中兩兩對(duì)稱(chēng)的句子很多，這是本文語(yǔ)言精美的主要原因之一。你能從文中找出其他句子嗎？的

9、主要原因之一。你能從文中找出其他句子嗎？ 如：如： 1. 1.母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。路，小路有意思。 2.2.我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親。親。 事物都是成雙成對(duì)的，把兩個(gè)方面集中在一事物都是成雙成對(duì)的，把兩個(gè)方面集中在一起說(shuō)，力求把句子寫(xiě)得整齊一點(diǎn)，就可以構(gòu)成這起說(shuō)，力求把句子寫(xiě)得整齊一點(diǎn)，就可以構(gòu)成這樣對(duì)稱(chēng)的句子。樣對(duì)稱(chēng)的句子。對(duì)稱(chēng)的句子有對(duì)稱(chēng)美，互相映襯對(duì)稱(chēng)的句子有對(duì)稱(chēng)美，互相映襯，很有情趣

10、。，很有情趣。 通讀課文，體會(huì)各個(gè)人物形象，說(shuō)通讀課文，體會(huì)各個(gè)人物形象，說(shuō)說(shuō)在說(shuō)在“我我”、妻子、母親、兒子四個(gè)人、妻子、母親、兒子四個(gè)人物中，你最喜歡誰(shuí)？為什么？物中，你最喜歡誰(shuí)？為什么？“我我”母親母親兒子兒子妻子妻子孝順、沉穩(wěn)孝順、沉穩(wěn)和藹慈愛(ài)、和藹慈愛(ài)、善解人意善解人意聰明、活潑、聰明、活潑、 乖巧乖巧賢惠、溫柔賢惠、溫柔景物描寫(xiě)景物描寫(xiě) （2 2）景物描寫(xiě)有什么作用呢？）景物描寫(xiě)有什么作用呢？第第4 4段：段：第第7 7段：段：田野、新綠、嫩芽、冬水田野、新綠、嫩芽、冬水 菜花、桑樹(shù)、魚(yú)塘菜花、桑樹(shù)、魚(yú)塘第第4 4段：段：（1 1）文章哪幾個(gè)段落有寫(xiě)景的片段？分別寫(xiě)）文章哪幾個(gè)段落

11、有寫(xiě)景的片段？分別寫(xiě)了哪些景物？了哪些景物？ 表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī), ,暗示暗示了熬過(guò)嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新了熬過(guò)嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的活力的活力. .第第7 7段：段：烘托了散步的溫馨和快樂(lè)烘托了散步的溫馨和快樂(lè) 本文采用了本文采用了以小見(jiàn)大以小見(jiàn)大的寫(xiě)作的寫(xiě)作手法，記敘了一家四口在田野上手法，記敘了一家四口在田野上散步的事，生動(dòng)表現(xiàn)了家庭的和散步的事，生動(dòng)表現(xiàn)了家庭的和美溫馨，體現(xiàn)了中華民族美溫馨，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)尊老愛(ài)幼、以孝為先幼、以孝為先的傳統(tǒng)美德，也點(diǎn)的傳統(tǒng)美德，也點(diǎn)出了中年人承前啟后的人生責(zé)任出了中年人承前啟后的人生責(zé)任和使命。和使命。中心思想 真情告白真情告白 設(shè)想晚飯后，全家一起看設(shè)想晚飯后，全家一起看電視，爺爺奶奶愛(ài)看電視，爺爺奶奶愛(ài)看戲曲戲曲，爸爸媽媽爸爸媽媽 愛(ài)看愛(ài)看電視劇電視劇，你愛(ài)，你愛(ài)看看動(dòng)畫(huà)片動(dòng)畫(huà)片，遙控器在你手里，遙控器在你手里，你該怎么做？你該怎么做？