《八年級物理下冊 第十一章 第三節(jié) 動能和勢能習(xí)題課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級物理下冊 第十一章 第三節(jié) 動能和勢能習(xí)題課件 （新版）新人教版（25頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三節(jié) 動能和勢能學(xué)習(xí)目標(biāo).課堂導(dǎo)案.1 課前學(xué)案.23隨堂訓(xùn)練.4課后練案.5學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.知道能量、動能和勢能的概念2實(shí)驗(yàn)探究動能、勢能的大小跟哪些因素有關(guān).知道動能、勢能的大小跟哪些因素有關(guān).1物體能夠?qū)ν鈅，我們就說這個(gè)物體具有能量；一個(gè)物體能夠做的功_，表示這個(gè)物體的能量越大能量的單位是_2物體由于運(yùn)動而具有的能，叫做_，它的大小與物體的_和_有關(guān)課前學(xué)案課前學(xué)案做功越多焦耳動能質(zhì)量速度課前學(xué)案課前學(xué)案3在地球表面附近，物體由于_所具有的能叫做重力勢能重力勢能的大小與_和_有關(guān)4物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫做_，物體的彈性形變越_，彈性勢能越大被舉高質(zhì)量高度

2、彈性勢能大課堂導(dǎo)案課堂導(dǎo)案一、動能1如圖1，按照課本裝置完成實(shí)驗(yàn)：(同一個(gè)小球先后兩次從斜坡的不同高度滾下，碰撞同一位置的木塊；質(zhì)量大小不同的兩個(gè)小球從斜坡的同一高度滾下，碰撞同一位置的木塊)，觀察木塊被碰出的遠(yuǎn)近完成并討論、交流下面問題：課堂導(dǎo)案課堂導(dǎo)案(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：小球放在_(選填“較高”或“較低”)位置時(shí)，小球到達(dá)水平面的速度大，木塊被撞開的距離較遠(yuǎn)，這表示小球具有的動能_質(zhì)量_(選填“較大”或“較小”)的小球把木塊撞開的距離較遠(yuǎn)，這表示此小球具有的動能_較高較大較大較大課堂導(dǎo)案課堂導(dǎo)案速度(2)結(jié)論：質(zhì)量相同的小球，_越大，它的動能_；速度相同的小球， _越大，它的動能_；實(shí)驗(yàn)中采用

3、的主要研究方法：_和_越大質(zhì)量越大控制變量法轉(zhuǎn)換法課堂導(dǎo)案課堂導(dǎo)案易錯(cuò)提醒實(shí)驗(yàn)中讓小球從不同的高度滾下，目的是讓小球到水平位置有不同的速度，從而證明動能與速度大小有關(guān)，不能說動能和高度有關(guān)因?yàn)殪o止在水平面的小球和靜止在斜面上的小球，動能都為0.課堂導(dǎo)案課堂導(dǎo)案2如右圖，討論：為什么要對車輛進(jìn)行限速？為什么在同樣的道路上，不同車型的限制車速不一樣？ 當(dāng)機(jī)動車的質(zhì)量一定時(shí)，速度_，動能_，剎車時(shí)制動距離_，容易出現(xiàn)交通事故，所以要限速行駛在相同的道路上，不同車型的機(jī)動車質(zhì)量_，當(dāng)速度相同時(shí)，質(zhì)量較大的車動能_，制動距離_；當(dāng)制動距離相同時(shí)，不同車型限速就不同越大越大越長不同較大較長課堂導(dǎo)案課堂導(dǎo)案

4、對點(diǎn)訓(xùn)練3關(guān)于運(yùn)動的物體具有的動能，下列說法正確的是()A速度大的物體動能一定大 B質(zhì)量大的物體動能一定大C速度和質(zhì)量都大的物體動能一定大 D動能是運(yùn)動物體本身的性質(zhì)，與質(zhì)量、速度無關(guān)C課堂導(dǎo)案課堂導(dǎo)案二、勢能1如下圖，高舉的重錘落下時(shí)能把樁打進(jìn)地里，這說明高處的重錘能夠做功，具有_討論：同樣打一根樁，同樣體積的重錘用鐵做好還是用木做好？_；在打樁時(shí)，重錘是高舉一些效果好還是降低一些效果好？_能量鐵高舉課堂導(dǎo)案課堂導(dǎo)案2如上圖，利用兩個(gè)大小不一的實(shí)心鋼球，水槽，細(xì)沙，如何證明重力勢能與什么因素有關(guān)？(1)水槽中鋪滿細(xì)沙，將同一鋼球舉到水槽上方的不同高度靜止釋放，比較細(xì)沙陷下的深度，進(jìn)而證明重力

5、勢能與物體的高度有關(guān)；(2)水槽中鋪滿細(xì)沙，將不同鋼球舉到水槽上方的相同高度靜止釋放，比較細(xì)沙陷下的深度，進(jìn)而證明重力勢能與物體的質(zhì)量有關(guān)4如上圖，拉彎的弓能把箭射出，說明發(fā)生彈性形變的物體具有_弓的形變越大，箭射得越遠(yuǎn)，說明物體的彈性形變越大，彈性勢能越_課堂導(dǎo)案課堂導(dǎo)案3結(jié)論：質(zhì)量相同的小球，高度越_，重力勢能越_；高度相同的小球，_越大，它的重力勢能越_高大質(zhì)量大能量大課堂導(dǎo)案課堂導(dǎo)案對點(diǎn)訓(xùn)練5如右圖所示，小明在玩蹦蹦桿，在小明將蹦蹦桿中的彈簧向下壓縮的過程中，小明的重力勢能、彈簧的彈性勢能的變化是()A重力勢能減小，彈性勢能增大B重力勢能增大，彈性勢能增大C重力勢能減小，彈性勢能減小D

6、重力勢能增大，彈性勢能減小A1關(guān)于能的概念，下列說法中正確的是() A勢能相等的物體是在同一高度 B懸掛的物體因?yàn)闆]有做功，所以沒有能 C在空中飛行的子彈能做功，所以具有能 D一個(gè)物體具有能量，則它一定具有動能或勢能隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練C隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練2質(zhì)量較大的鴿子與質(zhì)量較小的燕子，在天空中自由翱翔，如果它們的動能相等，那么() A燕子比鴿子飛得快 B燕子比鴿子飛得慢 C燕子與鴿子飛得一樣快 D無法確定A隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練3有一個(gè)彈簧測力計(jì)，它的量程是10 N，在這個(gè)彈簧測力計(jì)下分別掛5 N和3 N的物體時(shí)，兩次彈簧測力計(jì)上的彈簧具有的彈性勢能進(jìn)行比較，以下正確的是() A兩次彈簧具有的彈性勢能

7、相同 B第一次比第二次彈簧具有的彈性勢能大 C第一次比第二次彈簧具有的彈性勢能小 D無法確定B隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練4下列情況中，物體既具有動能又具有重力勢能的是() A海面上航行的輪船 B空中飛行的子彈 C吊在天花板上的電燈 D拉長的橡皮B課后練案課后練案1飛行的子彈中靶后，能將靶擊穿，這是因?yàn)樽訌椌哂芯薮蟮腳；將鐘表的發(fā)條擰緊后，能讓鐘表的指針走相當(dāng)長的時(shí)間，這是因?yàn)閿Q緊的發(fā)條具有_；爬上樹玩耍的小孩，時(shí)刻有被摔傷的危險(xiǎn)，是因?yàn)樗哂休^大的_動能彈性勢能重力勢能課后練案課后練案2(2017桂林)下列物體重力勢能發(fā)生變化的是()A水平拉長的彈簧 B正在下落的籃球 C水平滑行的玩具車 D靜止在桌面上

8、的課本B課后練案課后練案3(2017廣西)如下圖所示，是我國首架自行研制的C919大飛機(jī)在加速升空的過程，對其能量的變化情況，下列分析正確的是()A動能增大，重力勢能減小 B動能減小，重力勢能增大C動能增大，重力勢能增大 D動能減小，重力勢能減小C課后練案課后練案4(2017郴州)改革開放以來，我國的航天事業(yè)得到了空前的發(fā)展，并取得了舉世矚目的成就如上圖所示，為我國神舟號飛船返回艙減速降落的情景返回艙在此過程中 ()A動能減小，重力勢能減小 B動能增大，重力勢能增大C動能不變，重力勢能減小 D動能減小，重力勢能不變A課后練案課后練案5甲站在0.5 m/s勻速上行的自動扶梯上，乙站在0.7 m/

9、s勻速下行的自動扶梯上甲、乙兩人質(zhì)量相等，甲上行中動能_(選填“增加”“不變”或“減少”)某時(shí)刻他們的位置如上圖所示，該時(shí)刻甲的重力勢能_乙的重力勢能(選填“大于”“等于”或“小于”)不變等于能力拓展6一個(gè)物體在平衡力的作用下() A它的動能一定不變 B它的重力勢能一定不變 C它的彈性勢能一定不變 D無法確定課后練案課后練案A課后練案課后練案7(2017荊州)有一種叫”蹦極”的游戲，游戲者將一根有彈性的繩子一端系在身上，另一端固定在高處，從高處跳下如右圖所示，圖中a點(diǎn)是彈性繩自然下垂時(shí)的位置，c點(diǎn)是游戲者所到達(dá)的最低點(diǎn)在游戲者由跳臺至最低點(diǎn)c的過程中，空氣阻力不計(jì)下列說法正確的是()A整個(gè)過程中游戲者在a點(diǎn)的動能最大B整個(gè)過程中游戲者重力勢能的減小量等于他的動能增加量C游戲者在c點(diǎn)時(shí)受平衡力作用D從a點(diǎn)下落到c點(diǎn)的過程中，游戲者的動能先增大后減小D