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1、“自助餐式自助餐式”的學習菜單的學習菜單讀一讀讀一讀：如果你喜歡朗讀，可以通過朗讀精彩語句來品味作品深意。如果你喜歡朗讀，可以通過朗讀精彩語句來品味作品深意。吟一吟吟一吟：如果你愛好吟詩，可以吟誦與本文內容，情感相關的詩歌。如果你愛好吟詩，可以吟誦與本文內容，情感相關的詩歌。說一說說一說：假若你擅長積累，可以講一個和文章內容有關的故事。假若你擅長積累，可以講一個和文章內容有關的故事。講一講：講一講：或許你善于表達，可以講述自己的親身體驗和感悟。或許你善于表達，可以講述自己的親身體驗和感悟。賞一賞：賞一賞：也許你長于鑒賞，可以多角度賞析課文。也許你長于鑒賞，可以多角度賞析課文。問一問：問一問：或

2、許你善于發(fā)問，可以向老師、同學質疑，請求幫助解決?；蛟S你善于發(fā)問，可以向老師、同學質疑，請求幫助解決。、體味體味和和推敲推敲重要詞句在語言情境中的意義和作用。重要詞句在語言情境中的意義和作用。、篩選篩選并并整合整合文中的重要信息。文中的重要信息。、分析分析文章結構，文章結構，把握把握文章思路。文章思路。、歸納歸納內容要點，內容要點，概括概括中心意思。中心意思。、對文章的內容和表達、對文章的內容和表達質疑質疑并嘗試并嘗試探討探討。、賞析賞析和和評價評價文學作品中的形象、語言和思想感情文學作品中的形象、語言和思想感情。年年考試說明考試說明中現代文閱讀要求中現代文閱讀要求提取法提取法是最直接的概括方

3、式。答題時，是最直接的概括方式。答題時，要善于尋找明顯的語言標志，如中心句、主要善于尋找明顯的語言標志，如中心句、主旨句、過渡句、結論句等。對于比較復雜的旨句、過渡句、結論句等。對于比較復雜的內容的概括，或是在較大范圍里完成的概括，內容的概括，或是在較大范圍里完成的概括，可把若干要點合并或提煉其共同之處加以概可把若干要點合并或提煉其共同之處加以概括。括。歸納概括歸納概括一、總體上把握文意。一、總體上把握文意。二、明確行文的常見思路。二、明確行文的常見思路。三、特別注意承遞性的過渡語句、語段。三、特別注意承遞性的過渡語句、語段。理清思路理清思路根據根據描寫的對象描寫的對象分，可分為人物描寫、環(huán)境

4、分，可分為人物描寫、環(huán)境描寫。人物描寫又可分為外貌描寫、語言描寫、描寫。人物描寫又可分為外貌描寫、語言描寫、心理描寫、行動描寫。環(huán)境描寫又可分為自然環(huán)心理描寫、行動描寫。環(huán)境描寫又可分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫境描寫和社會環(huán)境描寫根據根據描寫的角度描寫的角度分又可分為直接描寫（正面分又可分為直接描寫（正面描寫）和間接描寫（側面描寫）描寫）和間接描寫（側面描寫）描寫方法描寫方法外貌描寫外貌描寫不僅可以突出人物性格，刻畫人物形象，而且可以不僅可以突出人物性格，刻畫人物形象，而且可以表現作品的中心思想。表現作品的中心思想。 語言描寫語言描寫能充分展示人物的思想性格特點，使讀者如聞其聲能充分展示人物

5、的思想性格特點，使讀者如聞其聲如見其人。如見其人。 行動描寫行動描寫也可以反映人物的精神世界和性格特征。也可以反映人物的精神世界和性格特征。 心理描寫心理描寫可以深刻地揭示人物的內心世界，可以更好地刻畫可以深刻地揭示人物的內心世界，可以更好地刻畫人物性格，可以表現人物思想感情的變化，可以推動情節(jié)的發(fā)展。人物性格，可以表現人物思想感情的變化，可以推動情節(jié)的發(fā)展。 環(huán)境描寫環(huán)境描寫一般用于交代故事發(fā)生的背景、時間、地點，在一般用于交代故事發(fā)生的背景、時間、地點，在渲染氣氛映襯人物心理情感，推動情節(jié)發(fā)展，顯示中心思想等方渲染氣氛映襯人物心理情感，推動情節(jié)發(fā)展，顯示中心思想等方面，起著重要作用。面，起

6、著重要作用。描寫作用描寫作用 1 1、烘托：烘托：本文大量運用環(huán)境烘托，把表現對象的本文大量運用環(huán)境烘托，把表現對象的心理，放在一心理，放在一個個的環(huán)境里，更好地表現了人物的內心世界，增強了文章的表現力。的環(huán)境里，更好地表現了人物的內心世界，增強了文章的表現力。 2 2、對比：對比：本文巧用對比，把本文巧用對比，把和和巧妙地呈現在讀者眼前，讓讀巧妙地呈現在讀者眼前，讓讀者很自然地從對比中感覺到者很自然地從對比中感覺到的變化，從而鮮明地表現出的變化，從而鮮明地表現出。 3 3、巧合：巧合：本文巧妙地運用了巧合，本文巧妙地運用了巧合，既在讀者的意料之外，卻又，既在讀者的意料之外，卻又在生活的情理之

7、中，很好地表現了主題，令人讀后不免頷首稱許。在生活的情理之中，很好地表現了主題，令人讀后不免頷首稱許。 4 4、襯托：襯托：本文運用了襯托之法，用本文運用了襯托之法，用的的襯托襯托的的，使作，使作者對自己的表現對象的表達意圖更明確地呈現在讀者面前，增強了文章的表者對自己的表現對象的表達意圖更明確地呈現在讀者面前，增強了文章的表現力。現力。 5 5、小中見大：小中見大：本文從我們所熟知的本文從我們所熟知的入題，抓住入題，抓住的的特點，特點，讓我們從平常小事中領悟到深刻的生活道理。（或從平常小事中體現出了崇讓我們從平常小事中領悟到深刻的生活道理。（或從平常小事中體現出了崇高的思想境界；或從平常小事

8、中表現出美好的精神品質。）高的思想境界；或從平常小事中表現出美好的精神品質。） 寫作手法賞寫作手法賞析析解題原則解題原則：詞不離句，句不離篇，前后兼顧詞不離句，句不離篇，前后兼顧的原則。的原則。無論是理解詞語含義，還是理解句子含義，都要無論是理解詞語含義，還是理解句子含義，都要結合結合具體的語境具體的語境去理解，閱讀過程中，要善于捕捉那些含義深刻去理解，閱讀過程中，要善于捕捉那些含義深刻的重要詞語和重要句子，結合上下文去尋找、揣摩和體味它的重要詞語和重要句子，結合上下文去尋找、揣摩和體味它的含義，千萬不要拋開具體語境。的含義，千萬不要拋開具體語境。品味語言品味語言一是讀懂原文，準確理解文意。一是讀懂原文，準確理解文意。二是審清題意，根據答題要求，選擇角度回答。二是審清題意，根據答題要求，選擇角度回答。三是要注意用自己的情感體驗去領悟作品的內涵，闡發(fā)所受三是要注意用自己的情感體驗去領悟作品的內涵，闡發(fā)所受到的感染和啟迪。到的感染和啟迪。作品感悟作品感悟 一、一、表明態(tài)度，明確立場；表明態(tài)度，明確立場；二、陳述理由，有理有據，融進感悟二、陳述理由，有理有據，融進感悟作品內容評價作品內容評價碩果累累碩果累累!預祝預祝老師、同學們老師、同學們學業(yè)考試學業(yè)考試