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1、人教版六年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)作三我的理想教學(xué)案例第一課時(shí)（指導(dǎo)課）教學(xué)目標(biāo)：1 .展開想象，暢談理想，對(duì)自己的未來進(jìn)行美好憧憬，樹立 遠(yuǎn)大的理想觀。2 .認(rèn)識(shí)到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué) 習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。3 .在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn), 并能對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評(píng)議與欣賞，感受習(xí)作的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生擬寫寫作提綱并按照提綱內(nèi)容寫習(xí)作的習(xí)慣，練習(xí)有 條理地表達(dá)的意識(shí)和能力。課前準(zhǔn)備：組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句，收集名人小時(shí)候 的理想故事等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)。教學(xué)過程：一、自我介紹導(dǎo)入1、教師作簡(jiǎn)單自我介紹。同學(xué)們還不

2、認(rèn)識(shí)我吧，那老師先做個(gè)自我介紹吧，我姓楊，你 們可以叫我楊老師，我來自龍橋小學(xué)，教五年級(jí)的語文，我特別喜 愛老師這份工作，這就是我。2、學(xué)生作簡(jiǎn)單自我介紹切入話題我的理想現(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了，老師現(xiàn)在想認(rèn)識(shí)你們，請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)簡(jiǎn)單 的自我介紹，讓老師認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)你吧?。?-3個(gè)學(xué)生進(jìn)行自我介紹， 學(xué)生做自我介紹時(shí)教師引導(dǎo)問：你長(zhǎng)大后了想干什么？）你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛都問了他們一個(gè)什么問題？（你長(zhǎng)大后了想 干什么？）是的，那么你長(zhǎng)大了想干什么就是你的理想，也就是我 們今天習(xí)作的內(nèi)容。（板書：我的理想）二、習(xí)作指導(dǎo)1、俗話說得好：“人無志而不立?！蹦敲矗愕睦硐胧鞘裁茨?？ （板書：是什么？）請(qǐng)同學(xué)們大聲說出你的

3、理想。（自由暢談理想, 盡量多人說。）列舉一些學(xué)生的理想，如“我的理想是當(dāng)老板”、“我的理想是 當(dāng)一名優(yōu)秀的廚師”、“我的理想是當(dāng)一名科學(xué)家”、“我的理想是做 一名教師”引導(dǎo)學(xué)生討論分析：你覺得當(dāng)個(gè)怎么樣呢？總結(jié)：理想雖然沒有好壞、對(duì)錯(cuò)、貴賤之分，但是，如果一個(gè) 人的理想是崇高的，是對(duì)別人有益的，那么，他的人生也很有意義。2、（1）理想背后多故事其實(shí)理想也不是一成不變的，很可能會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)、環(huán)境 的變化而改變。比方：魯迅先生開始他的理想是想當(dāng)一名醫(yī)生，遠(yuǎn) 赴日本求醫(yī)。后來，在一次偶然之中，他發(fā)現(xiàn)醫(yī)術(shù)只能救助中國人 的身體，而不能醫(yī)治國人麻木的心靈，于是，他決定棄醫(yī)從文，用 筆桿子喚醒中國人

4、的靈魂。再比方：老師小時(shí)侯，非常羨慕教師這個(gè)職業(yè)，夢(mèng)想有一天也 能站在講臺(tái)上。再加上家庭條件不是很好，我就想早點(diǎn)參加工作。 經(jīng)過不懈的努力，我考上了師范，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)老師的夢(mèng)想。孩子們，不管你有什么樣的理想，我想，每一個(gè)理想背后，也 應(yīng)該有一定的原因（板書：為什么），或者一個(gè)小小的故事。讓我 們來用心聆聽，你為什么要樹立這樣的理想？2、（2）理想遠(yuǎn)大須努力蘇格拉底說過：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗?！?記得巴金也曾說過：“理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求, 就終有實(shí)現(xiàn)理想的那一天?！睘榱藢?shí)現(xiàn)理想，很多人為之付出了艱 辛的努力，才終于成功！那么，為了實(shí)現(xiàn)理想，你準(zhǔn)備怎么做呢？（板書：

5、如何做？）請(qǐng)同學(xué)們四個(gè)人一個(gè)小組，說說你為什么會(huì)有這個(gè)理想？為了 實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想你該如何做呢？學(xué)生討論為了理想，應(yīng)該怎么做？ （3 4人）多讀相關(guān)書籍，拓寬自己的知識(shí)面；現(xiàn)在就好好學(xué)習(xí)，為 以后的學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)）總結(jié)：為了實(shí)現(xiàn)你的理想，你要好好學(xué)習(xí)，時(shí)刻把自己的理想 記在心上，不說一句空話，不浪費(fèi)一分鐘，讓自己向著美好的明天 前進(jìn)！3、明確習(xí)作要求孩子們，此刻，你的心中一定涌動(dòng)著關(guān)于理想的種種激情，想 把你的理想寫下來，在寫作之前，請(qǐng)同學(xué)們讀習(xí)作要求，說說從中 你獲得了什么信息？（明確習(xí)作要求）4、列提綱那么，如果要把自己的理想說清楚、具體，你覺得應(yīng)該介紹哪 幾個(gè)方面的內(nèi)容？該怎么謀劃的呢？

6、我這里給同學(xué)們做個(gè)提示：開頭：我的理想是什么？（略寫）中間：理想背后的故事我為何有這樣的理想？（詳寫） 為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我有怎樣的行動(dòng)？（詳寫）結(jié)尾：期待著理想實(shí)現(xiàn)后的心情、感受。5、品讀范文三、總結(jié)不管怎樣寫，記住，把你理想背后的故事真實(shí)具體（板書）的 寫下來，把自己是怎么做的寫實(shí)在，就是最感人的習(xí)作。相信你們的筆下，一定會(huì)涌出一篇篇激蕩人心的理想之歌。教學(xué)板書：我的理想是什么為什么（真實(shí)）如何做（具體）教學(xué)反思：本次習(xí)作的目標(biāo)是將口語交際與習(xí)作指導(dǎo)緊密結(jié)合在一起，創(chuàng) 設(shè)寬松自由的口語交際環(huán)境，通過師生互相傾訴自己的理想以及理 想背后的故事，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對(duì)和表達(dá)能力，幫助學(xué)生樹立良 好

7、的理想觀?！拔业睦硐搿笔且粋€(gè)很空泛的話題，學(xué)生往往都會(huì)說些大話、 空話，為了防止步入這樣的困境，我以口語交際課為依托，激發(fā)學(xué) 生興趣，抓住三個(gè)話題，即我的理想是什么？我為什么會(huì)有這樣的 理想？為實(shí)現(xiàn)理想，我該怎么做？教學(xué)時(shí): 我首先用故事感染激發(fā) 學(xué)生，讓他們明白故事中的主人公的理想是崇高的；接著交流關(guān)于 理想的名人名言；最后讓學(xué)生暢談自己的理想是什么？為什么有這 樣的理想？為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，我該怎么去做？就這樣，從聊天 似的談話入手，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，翻開學(xué)生思路，為后面的寫 作奠定基礎(chǔ)。在我看來，習(xí)作指導(dǎo)不單是在技巧上，而是在拓展學(xué)生的思路 上著力，從內(nèi)容上入手，寫作的思路開闊了，就不愁“無米下鍋” 了。