《高考語文大一輪復習 專題二 古代詩歌鑒賞 考點突破掌握核心題型 提升專題素養(yǎng) 課案3 把握鑒賞古代詩歌語言的四大考點課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考語文大一輪復習 專題二 古代詩歌鑒賞 考點突破掌握核心題型 提升專題素養(yǎng) 課案3 把握鑒賞古代詩歌語言的四大考點課件（57頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課案課案3 3把握鑒賞古代詩歌語言的四大考點把握鑒賞古代詩歌語言的四大考點古代詩歌的語言是最凝練的古代詩歌的語言是最凝練的, ,往往一詞一句就能生動地描摹出事物的特往往一詞一句就能生動地描摹出事物的特征征, ,深刻地表達思想內(nèi)容。鑒賞時深刻地表達思想內(nèi)容。鑒賞時, ,應聯(lián)系主旨應聯(lián)系主旨, ,從煉字、煉句、詩眼、從煉字、煉句、詩眼、語言風格語言風格( (特色特色) )等方面品味、分析。等方面品味、分析。考點考點1 1煉字煉字煉字煉字, ,指錘煉詞語指錘煉詞語, ,指詩人經(jīng)過反復琢磨指詩人經(jīng)過反復琢磨, ,從詞匯寶庫中挑選出最貼切、從詞匯寶庫中挑選出最貼切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表

2、情達意最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意, ,從而使所用的字詞從而使所用的字詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。煉字的目的在于以獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。煉字的目的在于以最恰當?shù)淖衷~最恰當?shù)淖衷~, ,貼切生動地表現(xiàn)人或事物。貼切生動地表現(xiàn)人或事物。考點解讀考點解讀知識儲備知識儲備詩歌中常見煉字類型詩歌中常見煉字類型類型類型精析精析示例示例煉動詞煉動詞使詩歌意象化靜為動使詩歌意象化靜為動, ,形象形象生動。生動。詩歌通常是由一些詩的意詩歌通常是由一些詩的意象按照一定的藝術構思組象按照一定的藝術構思組合而成的合而成的, ,而真正能構成鮮而真正能構成鮮明的意象的

3、詞明的意象的詞, ,主要是表動主要是表動態(tài)的具象動詞。動詞的提態(tài)的具象動詞。動詞的提煉是古詩煉字的主要內(nèi)容煉是古詩煉字的主要內(nèi)容。張先張先“云破月來花弄影云破月來花弄影”, ,一個一個“弄弄”字就把詩人欣賞月下花字就把詩人欣賞月下花枝在輕風中舞動的美寫出來了。枝在輕風中舞動的美寫出來了。宋祁宋祁“紅杏枝頭春意鬧紅杏枝頭春意鬧”的的“鬧鬧”字字, ,寫出了詩人心頭的蓬寫出了詩人心頭的蓬勃春意。勃春意。煉修飾煉修飾詞詞( (形容形容詞或副詞詞或副詞) )描摹景物更細致描摹景物更細致, ,刻畫人物刻畫人物更形象。更形象。如如“黃河遠上白云間黃河遠上白云間, ,一片孤城一片孤城萬仞山萬仞山”, ,一個

4、一個“孤孤”字字, ,寫盡寫盡環(huán)境之孤苦環(huán)境之孤苦, ,由此可達人心。由此可達人心。煉詞性改煉詞性改變的活變的活用詞用詞化腐朽為神奇化腐朽為神奇, ,增強詩詞的表現(xiàn)增強詩詞的表現(xiàn)力、感染力。中國古代詩人為力、感染力。中國古代詩人為了煉字、煉意的需要了煉字、煉意的需要, ,常常改變常常改變了詩詞中某些詞語的詞性了詩詞中某些詞語的詞性, ,這些這些地方地方, ,往往就是一首詩的往往就是一首詩的“詩眼詩眼”或一首詞的或一首詞的“詞眼詞眼”, ,要詳加分要詳加分辨。辨。我們的古人慣于活用詞語我們的古人慣于活用詞語, ,形容形容詞、名詞都可作動詞詞、名詞都可作動詞, ,且鮮活生且鮮活生動動, ,呼之欲出

5、。呼之欲出。如如“雨肥梅子雨肥梅子”一句一句, ,一個一個“肥肥”字字, ,寫出了動態(tài)寫出了動態(tài), ,寫出寫出了形態(tài)了形態(tài), ,想那梅子從青青小想那梅子從青青小小的羞澀小的羞澀, ,到黃黃肥肥的圓到黃黃肥肥的圓甜甜, ,那黃中暈紅的豐潤那黃中暈紅的豐潤, ,怎不怎不叫人垂涎叫人垂涎! !王安石王安石“春風又春風又綠江南岸綠江南岸”的的“綠綠”字同樣字同樣將春風一吹草色變綠的蓬勃將春風一吹草色變綠的蓬勃生機盡顯無疑。生機盡顯無疑。煉疊詞煉疊詞增強語言的韻律感增強語言的韻律感, ,強調(diào)表達的強調(diào)表達的感情。感情。如如:“:“尋尋覓覓尋尋覓覓, ,冷冷清清冷冷清清, ,凄凄慘慘戚戚。凄凄慘慘戚戚?！?/p>

6、( (李清照李清照聲聲慢聲聲慢) ) 煉擬煉擬聲詞聲詞使詩詞更生動形象使詩詞更生動形象, ,使人有身臨使人有身臨其境之感。其境之感。如如:“:“無邊落木蕭蕭下無邊落木蕭蕭下, ,不盡不盡長江滾滾來。長江滾滾來?！? (杜甫杜甫登高登高) )煉表顏煉表顏色的詞色的詞增強描寫的增強描寫的色彩感和畫色彩感和畫面感面感, ,渲染渲染氣氛。賞析氣氛。賞析時時, ,著重體著重體會詩歌濃郁會詩歌濃郁的色彩美與的色彩美與鮮明的畫鮮明的畫面感。面感。如如“兩個黃鸝鳴翠柳兩個黃鸝鳴翠柳, ,一行白鷺上青天一行白鷺上青天”, ,黃、黃、翠、白、青四種顏色翠、白、青四種顏色, ,點綴得錯落有致點綴得錯落有致, ,而且

7、由而且由點到線點到線, ,向著無限的空間延伸向著無限的空間延伸, ,畫面靜中有動畫面靜中有動, ,富富有鮮明的立體節(jié)奏感。或抓住能表現(xiàn)鮮明對比有鮮明的立體節(jié)奏感。或抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的字眼色彩的字眼, ,體會詩歌感情色彩的濃度體會詩歌感情色彩的濃度, ,如如“流流光容易把人拋光容易把人拋, ,紅了櫻桃紅了櫻桃, ,綠了芭蕉。綠了芭蕉?！奔t與綠紅與綠道出了詞人感嘆時序匆匆、春光易逝的這份兒道出了詞人感嘆時序匆匆、春光易逝的這份兒“著色的思緒著色的思緒”?；蜃プ我簧时憩F(xiàn)的詞體。或抓住單一色彩表現(xiàn)的詞體會作者的濃情會作者的濃情, ,如如“記得綠羅裙記得綠羅裙, ,處處憐芳處處憐芳草。草?！薄?/p>

8、”“曉來誰染霜林醉曉來誰染霜林醉? ?總是離人淚?？偸请x人淚?！睉z惜憐惜與傷別離的情愫盡在與傷別離的情愫盡在“綠綠”與與“醉紅醉紅”中。中。煉數(shù)詞煉數(shù)詞產(chǎn)生豐富雋產(chǎn)生豐富雋永的詩情。永的詩情。詩僧齊己的詩僧齊己的早梅早梅, ,有句云有句云:“:“前村深雪里前村深雪里, ,昨昨夜數(shù)枝開。夜數(shù)枝開。”鄭谷將鄭谷將“數(shù)數(shù)”改為改為“一一”, ,因為題因為題為為“早梅早梅”, ,如果開了數(shù)枝如果開了數(shù)枝, ,說明花已開久說明花已開久, ,不能不能算是算是“早早”了了, ,齊己佩服不已齊己佩服不已, ,尊稱鄭谷為尊稱鄭谷為“一一字師字師”。學考連接學考連接1 1. (. (人教必修人教必修4)4) 閱讀

9、下面這首詞閱讀下面這首詞, ,完成后面的題目。完成后面的題目。聲聲慢聲聲慢李清照李清照尋尋覓覓尋尋覓覓, ,冷冷清清冷冷清清, ,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候, ,最難將息。三杯最難將息。三杯兩盞淡酒兩盞淡酒, ,怎敵他、晚來風急怎敵他、晚來風急! !雁過也雁過也, ,正傷心正傷心, ,卻是舊時相識。卻是舊時相識。滿地黃花堆積滿地黃花堆積, ,憔悴損憔悴損, ,如今有誰堪摘如今有誰堪摘? ?守著窗兒守著窗兒, ,獨自怎生得黑獨自怎生得黑! !梧桐更兼梧桐更兼細雨細雨, ,到黃昏、點點滴滴。這次第到黃昏、點點滴滴。這次第, ,怎一個愁字了得怎一個愁字了得! !聯(lián)系詞的內(nèi)容

10、聯(lián)系詞的內(nèi)容, ,分析上闋詞中疊詞的妙處。分析上闋詞中疊詞的妙處。 解析解析: :分析疊詞的妙處分析疊詞的妙處, ,首先觀察疊詞的詞性特點首先觀察疊詞的詞性特點, ,然后解釋詞語的含然后解釋詞語的含義義, ,再分析其作用。再分析其作用。答案答案: :“尋尋覓覓尋尋覓覓”, ,寫詞人內(nèi)心空虛寫詞人內(nèi)心空虛, ,如有所失如有所失;“;“冷冷清清冷冷清清”, ,寫處寫處境的孤獨境的孤獨, ,形單影只形單影只, ,無人相伴無人相伴;“;“凄凄慘慘戚戚凄凄慘慘戚戚”, ,則極言心情之悲則極言心情之悲愴。愴。2.2.(2016(2016天津卷天津卷) )閱讀下面的詩閱讀下面的詩, ,按要求作答。按要求作答

11、。登裴秀才迪小臺登裴秀才迪小臺 唐唐 王維王維端居不出戶端居不出戶, ,滿目望云山。滿目望云山。落日鳥邊下落日鳥邊下, ,秋原人外閑。秋原人外閑。遙知遠林際遙知遠林際, ,不見此檐間。不見此檐間。好客多乘月好客多乘月, ,應門莫上關。應門莫上關。( (選自選自全唐詩全唐詩) )(1)“(1)“滿目望云山滿目望云山”句中句中“望望”字一作字一作“空空”, ,你認為這兩個字用哪個更好你認為這兩個字用哪個更好? ?請說請說明理由。明理由。 解析解析: :這是這是一道一道“煉字煉字”的題目的題目, ,注意明確自己的觀點注意明確自己的觀點, ,然后結合詩歌的內(nèi)容然后結合詩歌的內(nèi)容和結構說明理由。和結構說

12、明理由。答案答案: :“望望”照應題目中的照應題目中的“登臺登臺”, ,引出后面描寫的景物?；蛞龊竺婷鑼懙木拔铩；?“:“空空”: :營營造空曠的意境造空曠的意境; ;流露出超然心態(tài)。流露出超然心態(tài)。(2)(2)你如何理解詩中的你如何理解詩中的“閑閑”字字? ? 解析解析: :這是一道理解詩中詞語并表明情感的題目這是一道理解詩中詞語并表明情感的題目, ,首先答出表層的含義首先答出表層的含義, ,然后分析暗含的情感。然后分析暗含的情感。答案答案: :一個一個“閑閑”字字, ,點出閑景、閑人、閑心點出閑景、閑人、閑心, ,寫出了閑境之美、閑適寫出了閑境之美、閑適之情。之情。 解題指津解題指津設問

13、設問方式方式1.1.某字歷來為人稱道某字歷來為人稱道, ,你認為它好在哪里你認為它好在哪里? ?2.2.請分析某字的妙處。請分析某字的妙處。3.3.這個字能換成另一個字嗎這個字能換成另一個字嗎? ?為什么為什么? ?4.4.某句中最生動傳神的字是哪個某句中最生動傳神的字是哪個? ?為什么為什么? ?5.5.這個字與另一個字比較這個字與另一個字比較, ,哪一個更好哪一個更好? ?為什么為什么? ?解題解題步驟步驟第一步第一步, ,釋含義。解釋該字在詩中的含義釋含義。解釋該字在詩中的含義, ,包括字面義和深層義。包括字面義和深層義。第二步第二步, ,明手法。點明該字用的表現(xiàn)手法明手法。點明該字用的

14、表現(xiàn)手法, ,如比喻、擬人、夸張、如比喻、擬人、夸張、對比等。對比等。( (沒有的可不寫沒有的可不寫) )第三步第三步, ,描景象。把該字放入原句描繪景象描景象。把該字放入原句描繪景象, ,再現(xiàn)詩人所描繪的再現(xiàn)詩人所描繪的情景。情景。第四步第四步, ,點效果。點出該字突出了事物什么特點點效果。點出該字突出了事物什么特點, ,營造了怎樣的意營造了怎樣的意境境, ,或表達了什么感情或表達了什么感情, ,或者結構上的作用。或者結構上的作用。答題答題模板模板某字含義是某字含義是( ( ),),在詩中指在詩中指( ( ),),運用了運用了( ( ) )手手法法, ,描繪了描繪了( ( ) )情景情景,

15、,生動形象地突出了生動形象地突出了( ( ) )特點特點, ,表達表達了詩人了詩人( ( ) )的感情的感情, ,在結構上有在結構上有( ( ) )的作用。的作用。( (涉及不到涉及不到的可不寫的可不寫) )淺層義淺層義深層義深層義術語術語具體具體概括概括中心中心術語術語限時訓練限時訓練1.1.(2017(2017貴州遵義高三模擬貴州遵義高三模擬) )閱讀下面一首詩閱讀下面一首詩, ,完成問題。完成問題。金陵懷古金陵懷古 唐唐 許渾許渾玉樹玉樹歌殘王氣終歌殘王氣終, ,景陽兵合景陽兵合戍樓空。戍樓空。松楸遠近千官冢松楸遠近千官冢, ,禾黍禾黍高低六代宮。高低六代宮。石燕拂云晴亦雨石燕拂云晴亦雨

16、, ,江豚吹浪夜還風。江豚吹浪夜還風。英雄一去豪華盡英雄一去豪華盡, ,惟有青山似洛中惟有青山似洛中?！咀ⅰ俊咀ⅰ?玉樹玉樹: :指陳后主所制樂曲指陳后主所制樂曲玉樹后庭花玉樹后庭花。景陽兵合景陽兵合: :隋隋軍攻陷金陵軍攻陷金陵, ,直逼景陽宮外直逼景陽宮外, ,陳后主束手就擒陳后主束手就擒, ,陳朝滅亡。陳朝滅亡。禾黍禾黍: :出自出自詩經(jīng)詩經(jīng), ,周大夫行役過故宗廟宮室之地周大夫行役過故宗廟宮室之地, ,看見到處長著禾黍看見到處長著禾黍, ,感傷王都顛覆感傷王都顛覆, ,因而作了因而作了黍離黍離一詩。一詩。洛中洛中: :即洛陽即洛陽, ,洛陽多山。洛陽多山。(1)(1)請對第三聯(lián)中請對第

17、三聯(lián)中“拂拂”“”“吹吹”兩個字做簡要賞析。兩個字做簡要賞析。解析解析: :解答煉字題的一般步驟是解答煉字題的一般步驟是: :解釋字在詩句中的意義解釋字在詩句中的意義; ;把字放到詩把字放到詩句中還原畫面句中還原畫面; ;點明通過這個字表達了什么樣的思想感情。點明通過這個字表達了什么樣的思想感情。答案答案: :“拂拂”字是字是“掠過掠過”之意之意, ,寫石燕掠雨穿云的形象寫石燕掠雨穿云的形象,“,“吹吹”為為“鼓動鼓動”之意之意, ,寫江豚在江面上興風鼓浪寫江豚在江面上興風鼓浪, ,運用比興運用比興( (象征象征) )手法。江手法。江豚和石燕象征歷史上叱咤風雨的人物。這兩句通過描寫江上風云晴豚

18、和石燕象征歷史上叱咤風雨的人物。這兩句通過描寫江上風云晴雨的變化雨的變化, ,表現(xiàn)人類社會干戈起伏和歷代王朝的興亡交替。表現(xiàn)人類社會干戈起伏和歷代王朝的興亡交替。 (2)(2)結合全詩結合全詩, ,簡要分析這首詩所表達的思想感情。簡要分析這首詩所表達的思想感情。解析解析: :這首詩的這首詩的首聯(lián)以首聯(lián)以“玉樹玉樹”“”“王氣終王氣終”“”“戍樓空戍樓空”追述隋兵滅陳追述隋兵滅陳的史實。頷聯(lián)描寫金陵的衰敗景象的史實。頷聯(lián)描寫金陵的衰敗景象, ,南朝的繁榮盛況南朝的繁榮盛況, ,已成為歷史的已成為歷史的陳跡。頸聯(lián)用比興手法概括世間的風云變幻。尾聯(lián)陳跡。頸聯(lián)用比興手法概括世間的風云變幻。尾聯(lián)“豪華盡

19、豪華盡”“”“惟惟有青山有青山”照應開頭照應開頭, ,抒發(fā)了詩人對于繁華易逝的感慨。抒發(fā)了詩人對于繁華易逝的感慨。答案答案: :表現(xiàn)了詩人對金陵昔盛今衰、繁華易逝的歷史興亡之感。表現(xiàn)了詩人對金陵昔盛今衰、繁華易逝的歷史興亡之感。詩人借古諷今詩人借古諷今, ,陳朝滅亡皆因后主縱情聲色陳朝滅亡皆因后主縱情聲色, ,作者借此諷諫統(tǒng)治者要作者借此諷諫統(tǒng)治者要吸取歷史教訓吸取歷史教訓, ,不要重蹈陳朝滅亡覆轍。不要重蹈陳朝滅亡覆轍。 2.2.導學號導學號 8720201987202019 閱讀下面這首詞閱讀下面這首詞, ,完成問題完成問題。浪淘沙令浪淘沙令簾外雨潺潺簾外雨潺潺李煜李煜簾外雨潺潺簾外雨潺潺

20、, ,春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客, ,一晌貪歡一晌貪歡。獨自莫憑欄獨自莫憑欄, ,無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也, ,天上天上人間人間?！咀ⅰ咀ⅰ坷铎侠铎? ,即李后主即李后主, ,為南唐末代君主。北宋滅南唐李煜被俘為南唐末代君主。北宋滅南唐李煜被俘, ,這首詞即作于被軟禁之時這首詞即作于被軟禁之時。(1)(1)這是一首詞這是一首詞, ,它的詞牌應是它的詞牌應是( () )A.A.水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭B.B.踏莎行踏莎行 C.C.聲聲慢聲聲慢D.D.浪淘沙令浪淘沙令解析解析:D:D浪淘沙令浪淘沙

21、令, ,唐教坊曲。劉禹錫、白居易并作七言絕句體唐教坊曲。劉禹錫、白居易并作七言絕句體, ,五五代時始流行長短句雙調(diào)小令代時始流行長短句雙調(diào)小令, ,又名又名賣花聲賣花聲。五十四字。五十四字, ,前后片各前后片各四平韻四平韻, ,多作激越凄壯之音。多作激越凄壯之音。(2)(2)下列關于這首詞的說法不恰當?shù)囊豁検窍铝嘘P于這首詞的說法不恰當?shù)囊豁検? () )A.A.上闋用倒敘先寫夢醒時的凄涼景象和悲涼感受上闋用倒敘先寫夢醒時的凄涼景象和悲涼感受, ,后寫夢中的片刻歡愉。后寫夢中的片刻歡愉。B.“B.“夢里不知身是客夢里不知身是客”借夢境表達了詞人旅居異鄉(xiāng)四處漂泊的孤寂借夢境表達了詞人旅居異鄉(xiāng)四處漂

22、泊的孤寂之感。之感。C.“C.“別時容易見時難別時容易見時難”化用李商隱化用李商隱無題無題詩句詩句, ,嘆失國之易復國之難。嘆失國之易復國之難。D.“D.“天上人間天上人間”暗指今昔截然不同的人生際遇暗指今昔截然不同的人生際遇, ,充溢著無可奈何的情緒。充溢著無可奈何的情緒。解析解析:B:B“詞人旅居異鄉(xiāng)四處漂泊詞人旅居異鄉(xiāng)四處漂泊”錯誤錯誤, ,反映的是反映的是“他亡國以后囚他亡國以后囚居生涯中的危苦心情居生涯中的?？嘈那椤?。(3)“(3)“獨自莫憑欄獨自莫憑欄, ,無限江山無限江山”中的中的“莫莫”字字, ,全唐詩全唐詩中寫作中寫作“暮暮”。請體會各自獨特的意境。請體會各自獨特的意境, ,

23、比較兩字使用效果的異同。比較兩字使用效果的異同。 解析解析: :此題屬于煉字題此題屬于煉字題, ,答題模式答題模式: :解釋該字在句中的語表義和語里義解釋該字在句中的語表義和語里義; ;展開聯(lián)想和想象展開聯(lián)想和想象, ,用這個字還原句中的描摹景象用這個字還原句中的描摹景象; ;點出該字表達了什么點出該字表達了什么感情或烘托了怎樣的意境。感情或烘托了怎樣的意境。答案答案: :同同:“:“莫憑欄莫憑欄”是說不要憑欄是說不要憑欄, ,因為憑欄而望故國江山因為憑欄而望故國江山, ,會引起無會引起無限傷感限傷感, ,令人無以面對令人無以面對;“;“暮憑欄暮憑欄”意為暮色蒼茫中憑欄遠眺意為暮色蒼茫中憑欄遠

24、眺, ,想起江想起江山易主山易主, ,無限往事。兩者從表達的意思看相似。無限往事。兩者從表達的意思看相似。異異: :兩個字所表達的意境、情感的程度是不同的。兩個字所表達的意境、情感的程度是不同的?！澳钡那楦懈鼜姷那楦懈鼜娏?。烈?！澳笔菫楸苊馑寄罟蕠雌馃o限悲苦所采取的一種主動行動是為避免思念故國而勾起無限悲苦所采取的一種主動行動, ,是因為已經(jīng)有過的切膚之痛使然。這種情感的程度是遠遠超越思鄉(xiāng)懷是因為已經(jīng)有過的切膚之痛使然。這種情感的程度是遠遠超越思鄉(xiāng)懷人。所以本詞用人。所以本詞用“莫莫”更能表達作者的真實情感。更能表達作者的真實情感。考點考點2 2煉句煉句考點解讀考點解讀煉句煉句,

25、,顧名思義顧名思義, ,就是錘煉句子就是錘煉句子, ,使用夸張、想象等修辭手法使用夸張、想象等修辭手法, ,或是以少或是以少總多、婉曲坦陳等表現(xiàn)手法總多、婉曲坦陳等表現(xiàn)手法, ,使詩句精警動人。高考對于煉句的考查使詩句精警動人。高考對于煉句的考查常有常有: :理解詩句的含意理解詩句的含意; ;分析詩句傳達的感情分析詩句傳達的感情; ;賞析詩句的技巧賞析詩句的技巧; ;解說詩解說詩句的作用等。句的作用等。學考連接學考連接1. 1. ( (人教必修人教必修4)4)閱讀下面這首宋詞閱讀下面這首宋詞, ,然后回答問題。然后回答問題。醉花陰醉花陰李清照李清照薄霧濃云愁永晝薄霧濃云愁永晝, ,瑞腦銷金獸。

26、瑞腦銷金獸。 佳節(jié)又重陽佳節(jié)又重陽, ,玉枕紗廚玉枕紗廚, ,半夜涼初透。半夜涼初透。 東籬把酒黃昏后東籬把酒黃昏后, ,有暗香盈袖。有暗香盈袖。 莫道不銷魂莫道不銷魂, ,簾卷西風簾卷西風, ,人比黃人比黃花瘦?；ㄊ?。請問請問“莫道不銷魂莫道不銷魂, ,簾卷西風簾卷西風, ,人比黃花瘦人比黃花瘦”三句好在何處呢三句好在何處呢? ?試用自己試用自己的語言回答。的語言回答。 解析解析: :解答本題解答本題, ,首先要還原這三句的畫面首先要還原這三句的畫面: :詞人迎著寒風詞人迎著寒風, ,看著滿園看著滿園枯萎凋零的菊花枯萎凋零的菊花, ,顧花自憐顧花自憐, ,認為憔悴愁絕的自己比菊花更消瘦。然認

27、為憔悴愁絕的自己比菊花更消瘦。然后從表達手法的角度來賞析后從表達手法的角度來賞析, ,闡釋時還需結合意境和情感。闡釋時還需結合意境和情感。答案答案: :這三句直抒胸臆這三句直抒胸臆, ,寫出了抒情主人公憔悴的面容和愁苦的神情。寫出了抒情主人公憔悴的面容和愁苦的神情?！颁N魂銷魂”極喻相思愁絕之情。極喻相思愁絕之情?！昂熅砦黠L簾卷西風”即即“西風卷簾西風卷簾”, ,暗含凄暗含凄冷之意。這三句工穩(wěn)精當冷之意。這三句工穩(wěn)精當, ,是作者藝術匠心之所在。先以是作者藝術匠心之所在。先以“銷魂銷魂”點點神傷神傷, ,再以再以“西風西風”點凄景點凄景, ,最后落筆結出一個最后落筆結出一個“瘦瘦”字。詞人巧妙字

28、。詞人巧妙地將思婦與菊花相比地將思婦與菊花相比, ,展現(xiàn)出兩個疊印的鏡頭展現(xiàn)出兩個疊印的鏡頭: :一邊是蕭瑟的秋風搖一邊是蕭瑟的秋風搖撼著羸弱的瘦菊撼著羸弱的瘦菊, ,一邊是思婦布滿愁云的憔悴面容一邊是思婦布滿愁云的憔悴面容, ,情景交融情景交融, ,創(chuàng)設出創(chuàng)設出了一種凄苦絕倫的境界。了一種凄苦絕倫的境界。2.2.(2015(2015四川卷四川卷) )閱讀下面這首唐詩閱讀下面這首唐詩, ,然后回答問題。然后回答問題。夏日游山家同夏少府夏日游山家同夏少府駱賓王駱賓王返照下層岑返照下層岑, ,物外狎招尋物外狎招尋。蘭徑薰幽珮蘭徑薰幽珮, ,槐庭落暗金槐庭落暗金。谷靜風聲徹谷靜風聲徹, ,山空月色深

29、山空月色深。一遣樊籠累一遣樊籠累, ,唯馀松桂心唯馀松桂心。請簡要賞析請簡要賞析“谷靜風聲徹谷靜風聲徹, ,山空月色深山空月色深”。 解析解析: :作答此類題目作答此類題目, ,應指出相關手法應指出相關手法( (如襯托、視聽結合、動靜結合如襯托、視聽結合、動靜結合),),聯(lián)系詩句關鍵內(nèi)容聯(lián)系詩句關鍵內(nèi)容( (如如“風聲徹風聲徹”與與“谷靜谷靜”,“,“月色深月色深”與與“山空山空”),),具體指明如此描寫帶來的藝術效果。具體指明如此描寫帶來的藝術效果。答案答案: :這兩句用山谷的幽靜、空曠襯托風聲格外之響與月色分外之濃。這兩句用山谷的幽靜、空曠襯托風聲格外之響與月色分外之濃。視聽兼具視聽兼具,

30、 ,動靜結合動靜結合, ,突出表現(xiàn)了山間空曠、靜寂的美好景致。突出表現(xiàn)了山間空曠、靜寂的美好景致。解題指津解題指津設問方式設問方式1.1.結合全詩結合全詩, ,簡要分析某句簡要分析某句( (某聯(lián)某聯(lián)) )的妙處。的妙處。2.2.請從請從角度賞析某句角度賞析某句( (某聯(lián)某聯(lián)) )。3.3.某句歷來為人稱道某句歷來為人稱道, ,請結合全詩加以賞析。請結合全詩加以賞析。解題步驟解題步驟第一步第一步, ,理解詩句含意理解詩句含意, ,描述詩句內(nèi)容。描述詩句內(nèi)容。第二步第二步, ,指明詩句在煉字、詞法、句法、章法上的特點指明詩句在煉字、詞法、句法、章法上的特點, ,尤其尤其是運用了什么表現(xiàn)手法是運用了

31、什么表現(xiàn)手法, ,并分析其作用及表達效果。并分析其作用及表達效果。第三步第三步, ,點出詩句營造了怎樣的意境點出詩句營造了怎樣的意境, ,或表達了怎樣的感情?；虮磉_了怎樣的感情。答題模板答題模板這句詩是這句詩是( ( ) )意思意思, ,運用了運用了( ( ) )手法手法, ,寫出了寫出了( ( ) )景景象象, ,營造了營造了( ( ) )意境意境, ,表達了表達了( ( ) )情感。情感。( (涉及不到的涉及不到的可以不寫可以不寫) )含意含意術語術語描繪描繪術語術語主旨主旨限時訓練限時訓練1.1.閱讀下面這首詩閱讀下面這首詩, ,然后回答問題。然后回答問題。送嚴士元送嚴士元劉長卿劉長卿春

32、風倚棹闔閭城春風倚棹闔閭城, ,水國春寒陰復晴。水國春寒陰復晴。細雨濕衣看不見細雨濕衣看不見, ,閑花落地聽無聲。閑花落地聽無聲。日斜江上孤帆影日斜江上孤帆影, ,草綠湖南萬里情。草綠湖南萬里情。君去若逢相識問君去若逢相識問, ,青袍青袍今已誤儒生。今已誤儒生?！咀ⅰ咀ⅰ?嚴士元嚴士元: :吳吳( (今江蘇蘇州今江蘇蘇州) )人人, ,曾任員外郎。曾任員外郎。闔閭城闔閭城: :蘇州城。蘇州城。青袍青袍: :貞觀四年規(guī)定貞觀四年規(guī)定, ,八品九品官員的官服為青色。八品九品官員的官服為青色。(1)(1)頸聯(lián)表達了作者什么情感頸聯(lián)表達了作者什么情感? ?請作簡析。請作簡析。 解析解析: :本詩是一首

33、送別詩本詩是一首送別詩, ,頸聯(lián)寫景頸聯(lián)寫景,“,“孤帆影孤帆影”是實寫是實寫,“,“草綠草綠”是虛是虛寫寫, ,虛實結合虛實結合, ,突出了作者對朋友的依依惜別之情。突出了作者對朋友的依依惜別之情。答案答案: :這兩句詩表現(xiàn)了作者對朋友的依依惜別之情。實寫目送孤帆遠去這兩句詩表現(xiàn)了作者對朋友的依依惜別之情。實寫目送孤帆遠去, ,虛寫想象中湖南的景物虛寫想象中湖南的景物, ,都是對朋友深摯感情的反映都是對朋友深摯感情的反映;“;“萬里情萬里情”直抒直抒胸臆胸臆, ,惜別之情尤其突出。惜別之情尤其突出。(2)(2)清代學者方東樹說此詩清代學者方東樹說此詩“( (第第) )三、四句卓然名句三、四句

34、卓然名句, ,千載不朽千載不朽”, ,試試賞析這兩句詩。賞析這兩句詩。 解析解析: :題干中的題干中的“( (第第) )三、四句卓然名句三、四句卓然名句, ,千載不朽千載不朽”表明了這兩句在表明了這兩句在表達技巧上的特殊。三、四句是寫景的表達技巧上的特殊。三、四句是寫景的, ,有細雨、閑花有細雨、閑花, ,寫景細膩寫景細膩, ,更是更是為了寫情為了寫情, ,表達含蓄表達含蓄, ,表現(xiàn)出了作者與朋友相見的愜意心情。表現(xiàn)出了作者與朋友相見的愜意心情。答案答案: :細雨看不見細雨看不見, ,看看衣服已濕看看衣服已濕, ,說明時間過了很久說明時間過了很久;“;“閑花閑花”既說明既說明落花很輕落花很輕,

35、 ,又可見作者心在敘談而不在賞景又可見作者心在敘談而不在賞景; ;拈出細雨、閑花拈出細雨、閑花, ,筆觸細膩筆觸細膩, ,表明作者心目中忘了時間、天氣、景物表明作者心目中忘了時間、天氣、景物, ,形象而含蓄地表現(xiàn)出了作者與形象而含蓄地表現(xiàn)出了作者與朋友相見的愜意心情。朋友相見的愜意心情。2.2.導學號導學號 8720202087202020 閱讀下面這首宋詞閱讀下面這首宋詞, ,完成問題。完成問題。西江月西江月蘇軾蘇軾照野彌彌淺浪照野彌彌淺浪, ,橫空隱隱層霄。障泥橫空隱隱層霄。障泥未解玉驄驕未解玉驄驕, ,我欲醉眠芳草。我欲醉眠芳草?？上б幌L月可惜一溪風月, ,莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋

36、莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋, ,杜宇一聲春曉。杜宇一聲春曉?！咀ⅰ咀ⅰ看嗽~為蘇軾被貶黃州時作。其春夜行蘄水邊此詞為蘇軾被貶黃州時作。其春夜行蘄水邊, ,過酒家飲過酒家飲, ,酒醉酒醉, ,乘月至一溪橋上乘月至一溪橋上, ,解鞍解鞍, ,曲肱醉臥少休。拂曉曲肱醉臥少休。拂曉, ,見亂山攢擁見亂山攢擁, ,流水淙流水淙淙淙, ,宛如仙境宛如仙境, ,書此詞于橋柱上。書此詞于橋柱上。障泥障泥: :用錦或布制作的馬韉用錦或布制作的馬韉, ,垂于馬垂于馬兩側以擋泥土。兩側以擋泥土。(1)(1)下列對本詞的理解下列對本詞的理解, ,不正確的兩項是不正確的兩項是( () )A.“A.“障泥未解玉驄驕障泥未

37、解玉驄驕, ,我欲醉眠芳草我欲醉眠芳草”, ,寫詞人瀕臨溪流寫詞人瀕臨溪流, ,從馬上下來從馬上下來, ,等不等不及卸下馬韉及卸下馬韉, ,即欲眠于芳草。既側面描繪出月下溪景之美即欲眠于芳草。既側面描繪出月下溪景之美, ,又表現(xiàn)了詞人的又表現(xiàn)了詞人的喜悅心情。喜悅心情。B.“B.“可惜一溪風月可惜一溪風月, ,莫教踏碎瓊瑤莫教踏碎瓊瑤”一句運用了借代的修辭手法。瓊瑤一句運用了借代的修辭手法。瓊瑤, ,本本是美玉是美玉, ,這里代指月色這里代指月色, ,水月交輝水月交輝, ,有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出水月之靜美。水月之靜美。C.“C.“解鞍欹枕綠楊橋解鞍

38、欹枕綠楊橋, ,杜宇一聲春曉杜宇一聲春曉”一句用一句用“解鞍欹枕解鞍欹枕”這個特寫鏡頭這個特寫鏡頭表現(xiàn)出詞人的隨意豁達表現(xiàn)出詞人的隨意豁達, ,而而“杜宇春曉杜宇春曉”寫出空山春晨的喧鬧和生機。寫出空山春晨的喧鬧和生機。D.D.本詞寫作者愛惜一溪風月本詞寫作者愛惜一溪風月, ,不讓馬踏碎溪月不讓馬踏碎溪月, ,解鞍酣眠直至春曉解鞍酣眠直至春曉, ,描寫了描寫了一個醉心自然、隨性灑脫、樂觀豁達詩人的形象。一個醉心自然、隨性灑脫、樂觀豁達詩人的形象。解析解析:BC:BCB B項項, ,借喻借喻, ,不是借代不是借代;C;C項項,“,“喧鬧和生機喧鬧和生機”不對不對, ,應為應為“表現(xiàn)表現(xiàn)了空山春晨

39、的萬籟俱寂了空山春晨的萬籟俱寂”。(2)“(2)“照野彌彌淺浪照野彌彌淺浪, ,橫空隱隱層霄橫空隱隱層霄”兩句精妙兩句精妙, ,請簡要賞析。請簡要賞析。解析解析: :賞析詩句首先要有賞析詩句首先要有“多角度意識多角度意識”, ,可以圍繞內(nèi)容、形式可以圍繞內(nèi)容、形式, ,從表達從表達技巧、表現(xiàn)手法等角度切入技巧、表現(xiàn)手法等角度切入, ,然后結合具體內(nèi)容進行賞析即可。然后結合具體內(nèi)容進行賞析即可。答案答案: :側面描寫側面描寫( (或側面烘托或側面烘托):):寫月下細浪漣漪層層涌起寫月下細浪漣漪層層涌起, ,空中云朵依空中云朵依稀顯隱稀顯隱, ,側面烘托月光朗照側面烘托月光朗照, ,月色美好。月色

40、美好。借景抒情借景抒情, ,通過寫景營造出清通過寫景營造出清爽明麗的意境爽明麗的意境, ,凸顯詩人愉悅之情。凸顯詩人愉悅之情。疊詞疊詞,“,“彌彌彌彌”“”“隱隱隱隱”表現(xiàn)了表現(xiàn)了水之盛、云之淡水之盛、云之淡, ,音律和諧音律和諧, ,朗朗上口朗朗上口, ,聲聲悅耳。聲聲悅耳。對仗對仗,“,“照野照野”對對“橫空橫空”,“,“彌彌彌彌”對對“隱隱隱隱”,“,“淺浪淺浪”對對“層霄層霄”, ,對仗工整對仗工整, ,富于富于音韻之美。音韻之美。 考點考點3 3詩眼詩眼考點解讀考點解讀所謂所謂“詩眼詩眼”往往是指整首詩或某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感往往是指整首詩或某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感

41、態(tài)度或詩歌意境的態(tài)度或詩歌意境的, ,具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全詩或某具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全詩或某句的字詞句的字詞, ,仍然屬于煉字的范疇。仍然屬于煉字的范疇?！霸娧墼娧邸笨蔀榫渲性娧酆腿娧蹆煞N形式。所謂可為句中詩眼和全篇詩眼兩種形式。所謂“句中詩眼句中詩眼”, ,是是詩歌某句中最精練傳神的富有表現(xiàn)力的字詞。它具有增強詩歌的形象詩歌某句中最精練傳神的富有表現(xiàn)力的字詞。它具有增強詩歌的形象性、豐富讀者的想象性、翻出詩句的新意性等作用。所謂性、豐富讀者的想象性、翻出詩句的新意性等作用。所謂“全篇詩全篇詩眼眼”, ,是就詩歌全篇而言的具有統(tǒng)攝或貫穿全篇、揭示主旨等作用的是

42、就詩歌全篇而言的具有統(tǒng)攝或貫穿全篇、揭示主旨等作用的字詞。字詞。學考連接學考連接1. 1. ( (人教必修人教必修3)3)有人評論說有人評論說,“,“悲悲”是杜甫是杜甫登高登高全詩的關鍵全詩的關鍵, ,你是你是否同意這種說法否同意這種說法? ?為什么為什么? ? 解析解析: :本本詩共有八句。第一聯(lián)寫遠景及高處的景色詩共有八句。第一聯(lián)寫遠景及高處的景色, ,用環(huán)境襯用環(huán)境襯“悲悲”; ;第第二聯(lián)寫近景及低處的景色二聯(lián)寫近景及低處的景色, ,也是用環(huán)境襯也是用環(huán)境襯“悲悲”; ;第三聯(lián)寫自身的狀況第三聯(lián)寫自身的狀況, ,本身就含本身就含“悲悲”; ;第四聯(lián)用第四聯(lián)用“苦恨苦恨”等正面寫悲。等正面

43、寫悲。答案答案: :同意。同意?！氨弊质屈c睛之筆字是點睛之筆, ,四聯(lián)分別寫眼前景象的悲涼四聯(lián)分別寫眼前景象的悲涼, ,時光飛時光飛逝、壯志難酬的悲慨逝、壯志難酬的悲慨, ,流落他鄉(xiāng)的悲苦流落他鄉(xiāng)的悲苦, ,國破家亡的悲愁。四聯(lián)均暗含國破家亡的悲愁。四聯(lián)均暗含了作者憂國傷時的悲痛心情?？梢娏俗髡邞n國傷時的悲痛心情?？梢姟氨笔侨姷年P鍵。是全詩的關鍵。2.2.(2003(2003全國全國) )閱讀下面一首唐詩閱讀下面一首唐詩, ,然后回答問題。然后回答問題。過香積寺過香積寺王維王維不知香積寺不知香積寺, ,數(shù)里入云峰。數(shù)里入云峰。古木無人徑古木無人徑, ,深山何處鐘。深山何處鐘。泉聲咽危

44、石泉聲咽危石, ,日色冷青松。日色冷青松。薄暮空潭曲薄暮空潭曲, ,安禪安禪制毒龍制毒龍?！咀ⅰ咀ⅰ?安禪安禪, ,佛家語佛家語, ,指閉目靜坐指閉目靜坐, ,不生雜念。不生雜念。毒龍毒龍: :指世俗欲念。指世俗欲念。古人評詩時常用古人評詩時常用“詩眼詩眼”的說法的說法, ,所謂所謂“詩眼詩眼”往往是指一句詩中往往是指一句詩中最精練傳神的一個字最精練傳神的一個字, ,你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼詩眼”分別是哪分別是哪一個字一個字? ?為什么為什么? ?請結合全詩簡要賞析。請結合全詩簡要賞析。 解析解析: :賞析詩眼題首先要明確答題的角度賞析詩眼題首先要明確答題的角

45、度, ,需要特別關注詩句中的能更需要特別關注詩句中的能更好地體現(xiàn)作者強烈感情好地體現(xiàn)作者強烈感情, ,準確、生動、形象地描寫意象的動詞、形容詞、準確、生動、形象地描寫意象的動詞、形容詞、副詞等。答題時不能把該字孤立起來談副詞等。答題時不能把該字孤立起來談, ,得放在句中得放在句中, ,并結合全詩的意并結合全詩的意境情感來分析。境情感來分析。答案答案: : “詩眼詩眼”分別是分別是“咽咽”“”“冷冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔。山中的流泉由于巖石的阻攔, ,發(fā)發(fā)出低吟出低吟, ,仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色, ,由于山林幽暗由于山林幽暗, ,似乎顯得陰似乎顯得陰冷

46、。冷?！把恃省薄啊薄袄淅洹眱勺掷L聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象景象( (意境意境) )。解題指津解題指津設問方式設問方式1.1.這首詩的這首詩的“詩眼詩眼”是什么是什么? ?請作簡要分析。請作簡要分析。2.2.有人說有人說, ,本詩本詩“詩眼詩眼”是某某字是某某字, ,你同意這個說法嗎你同意這個說法嗎? ?為什為什么么? ?請結合詩歌內(nèi)容分析。請結合詩歌內(nèi)容分析。3.3.找出全詩的找出全詩的“詩眼詩眼”, ,請簡要分析其妙處。請簡要分析其妙處。解題步驟解題步驟第一步第一步, ,指出作為詩眼的詞。指出作為詩眼的詞。第二步第二步, ,結合詩句

47、梳理全詩圍繞該詞寫了哪些內(nèi)容。結合詩句梳理全詩圍繞該詞寫了哪些內(nèi)容。第三步第三步, ,點明該詞在奠定基調(diào)、營造意境、表達情感上所起點明該詞在奠定基調(diào)、營造意境、表達情感上所起的作用。的作用。答題模板答題模板本詩本詩( (句句) )詩眼是詩眼是( ( ),),全詩全詩( ( ) )都體現(xiàn)了這個都體現(xiàn)了這個詞語。內(nèi)容上詞語。內(nèi)容上: :奠定了奠定了( ( ) )基調(diào)基調(diào), ,營造了營造了( ( ) )意境意境, ,表達表達了詩人了詩人( ( ) )感情。結構上感情。結構上( ( ) )。( (涉及不到的可不寫涉及不到的可不寫) )詞語詞語列舉內(nèi)容列舉內(nèi)容術語術語術語術語中心中心術語術語限時訓練限時

48、訓練1.1.閱讀下面的詩歌閱讀下面的詩歌, ,回答問題。回答問題。日長簡仲咸日長簡仲咸 宋宋 王禹偁王禹偁日長何計到黃昏日長何計到黃昏? ?郡僻官閑晝掩門?？てЧ匍e晝掩門。子美集開詩世界子美集開詩世界, ,伯陽伯陽書見道根源。書見道根源。風飄北院花千片風飄北院花千片, ,月上東樓酒一樽。月上東樓酒一樽。不是同年來主郡不是同年來主郡, ,此心牢落此心牢落共誰論。共誰論。【注【注】 本詩作于詩人因有志改革反被誣告而獲罪被貶謫到商州任本詩作于詩人因有志改革反被誣告而獲罪被貶謫到商州任團練副使時。簡團練副使時。簡: :即書信即書信, ,此處活用為動詞此處活用為動詞, ,是是“寄寄”的意思。仲咸的意思。

49、仲咸: :馮馮伉的字伉的字, ,與王禹偁同為與王禹偁同為988988年年( (太平興國八年太平興國八年) )進士進士, ,故詩中稱同年故詩中稱同年, ,且同且同在商州主持政務。在商州主持政務。伯陽伯陽: :即老子。即老子。牢落牢落: :無所寄托的樣子。無所寄托的樣子。(1)(1)你認為第二句的你認為第二句的“詩眼詩眼”是哪一個字是哪一個字? ?為什么為什么? ?請結合全詩簡要賞析。請結合全詩簡要賞析。解析解析: :解答詩眼題時解答詩眼題時, ,首先要明確指出第二句哪一個字為詩眼首先要明確指出第二句哪一個字為詩眼, ,其次結合其次結合詩句內(nèi)容和注釋進行梳理詩句內(nèi)容和注釋進行梳理, ,分析全詩圍繞

50、該字分析全詩圍繞該字( (詞詞) )寫了哪些內(nèi)容寫了哪些內(nèi)容, ,然后然后點出該字點出該字( (詞詞) )對詩歌意境的營造、詩人情感的抒發(fā)所起的作用。對詩歌意境的營造、詩人情感的抒發(fā)所起的作用。答案答案: :詩眼是詩眼是“閑閑”?！伴e閑”為一篇之眼目為一篇之眼目,“,“郡僻郡僻”“”“晝掩門晝掩門”對對“閑閑”字做了進一步渲染字做了進一步渲染, ,以下三聯(lián)也均承此而來。詩人有志改革反被以下三聯(lián)也均承此而來。詩人有志改革反被誣告而獲罪誣告而獲罪, ,被貶謫到商州被貶謫到商州, ,故一故一“閑閑”字字, ,凝聚著詩人的不滿和惆悵以凝聚著詩人的不滿和惆悵以及苦悶和孤獨。及苦悶和孤獨。 (2)(2)從

51、從“情情”與與“景景”的關系分析的關系分析“風飄北院花千片風飄北院花千片, ,月上東樓酒一樽月上東樓酒一樽”兩句。兩句。解析解析: :解答此題時解答此題時, ,要注意先明確指出詩句中所寫的要注意先明確指出詩句中所寫的“情情”和和“景景”, ,然后然后分析分析“情情”與與“景景”之間的關系。一定要在原文的語境中來理解。之間的關系。一定要在原文的語境中來理解。答案答案: :這兩句詩中這兩句詩中, ,詩人寫到詩人寫到, ,北院繁花千片隨風飄落北院繁花千片隨風飄落, ,月亮升起時在東樓月亮升起時在東樓有美酒相伴。詩人趁黃昏月出之際有美酒相伴。詩人趁黃昏月出之際, ,獨自登樓獨自登樓, ,但映入眼簾的是

52、萬花飄零但映入眼簾的是萬花飄零的蕭瑟景象。詩人孑然一人的蕭瑟景象。詩人孑然一人, ,抑郁不平的心情無法向人傾訴。這兩句未用抑郁不平的心情無法向人傾訴。這兩句未用一情語一情語, ,而孤獨寂寞之情畢現(xiàn)而孤獨寂寞之情畢現(xiàn), ,寓情于景寓情于景, ,堪稱佳妙?？胺Q佳妙。 2.2.導學號導學號 8720202187202021 閱讀下面這首詞閱讀下面這首詞, ,完成問題完成問題。減字木蘭花減字木蘭花暮冬雜詠暮冬雜詠史惟圓史惟圓寄愁天上寄愁天上, ,碧落青霄平似掌。石破多時碧落青霄平似掌。石破多時, ,散作春檐夜雨絲散作春檐夜雨絲。埋憂地下埋憂地下, ,移卻南山成曠野。根蔓牽章移卻南山成曠野。根蔓牽章,

53、,又逐郊原春草生又逐郊原春草生。【注【注】史惟圓史惟圓: :明末清初人。明末清初人。化用化用“女媧煉石補天處女媧煉石補天處, ,石破天石破天驚逗秋雨驚逗秋雨”( (李憑箜篌引李憑箜篌引) )。(1)(1)下列對本詞的理解下列對本詞的理解, ,不正確的兩項是不正確的兩項是( () )A.“A.“寄愁天上寄愁天上, ,埋憂地下埋憂地下”, ,作者借用來作詞的起拍與過片作者借用來作詞的起拍與過片, ,成為詞的主成為詞的主旨。也為這首詞定下了基調(diào)。旨。也為這首詞定下了基調(diào)。B.“B.“石破多時石破多時”化用了李賀詩化用了李賀詩“女媧煉石補天處女媧煉石補天處, ,石破天驚逗秋石破天驚逗秋雨雨”( (李憑

54、箜篌引李憑箜篌引) )以愁思比雨絲以愁思比雨絲, ,思與絲諧音。思與絲諧音。C.C.愁愁, ,本無形體本無形體, ,卻可以卻可以“寄寄”, ,這是化抽象為具體這是化抽象為具體, ,他的愁多得無法消他的愁多得無法消除除, ,想寄之于天想寄之于天, ,天下也容納不下那么多愁。天下也容納不下那么多愁。D.“D.“碧落碧落”是指天上仙女是指天上仙女, ,在在長恨歌長恨歌中有中有“上窮碧落下黃泉上窮碧落下黃泉, ,兩處兩處茫茫皆不見茫茫皆不見”的詩句。的詩句。E.E.最后一句是說最后一句是說, ,作者身處在曠野之中作者身處在曠野之中, ,看著眼前的蔓草看著眼前的蔓草, ,悲從中來悲從中來, ,驅(qū)驅(qū)車任意

55、行走。車任意行走。解析解析:DE:DED D項項,“,“碧落碧落”不是指仙女不是指仙女, ,而是指天空而是指天空;E;E項項, ,最后一句并非說身最后一句并非說身處曠野處曠野, ,詩中只是比喻的說法詩中只是比喻的說法, ,是一種想象。是一種想象。(2)(2)本詞是圍繞哪個字來寫的本詞是圍繞哪個字來寫的? ?全詞又是如何表現(xiàn)這個字的全詞又是如何表現(xiàn)這個字的? ?請簡述。請簡述。解析解析: :本題本題考查對考查對“詩眼詩眼”的理解的理解, ,需要特別關注最能體現(xiàn)詞人情感的需要特別關注最能體現(xiàn)詞人情感的詞語詞語, ,通讀全詞不難看出全詞圍繞著通讀全詞不難看出全詞圍繞著“愁愁”, ,然后結合詞句分析運

56、用了然后結合詞句分析運用了什么表達技巧即可。什么表達技巧即可。答案答案: :本詞是圍繞本詞是圍繞“愁愁”( (或或“憂憂”) )來寫的來寫的; ;上闋用了比喻手法上闋用了比喻手法, ,看不看不見的愁把天空都撐破了見的愁把天空都撐破了, ,極寫愁思之深極寫愁思之深; ;下闋化抽象為具體下闋化抽象為具體, ,憂比喻成憂比喻成春草春草, ,由于憂多由于憂多, ,只好移卻南山只好移卻南山, ,變成平坦遼闊的曠野變成平坦遼闊的曠野, ,把無邊無際的憂把無邊無際的憂深深地埋下去。深深地埋下去。 考點考點4 4語言風格語言風格考點解讀考點解讀語言風格語言風格, ,是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語

57、言藝術個是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術個性性, ,是詩人的個人氣質(zhì)與詩歌美學觀念在作品中的凝結是詩人的個人氣質(zhì)與詩歌美學觀念在作品中的凝結, ,是具有恒定性是具有恒定性的、區(qū)別于其他詩人的藝術特色。語言風格是多種多樣的的、區(qū)別于其他詩人的藝術特色。語言風格是多種多樣的, ,不同的詩人、不同的詩人、同一詩人不同時期的作品往往表現(xiàn)出不同的風格。需要注意的是同一詩人不同時期的作品往往表現(xiàn)出不同的風格。需要注意的是, ,我們我們往往給某些詞人冠以往往給某些詞人冠以“婉約派婉約派”或或“豪放派豪放派”的頭銜的頭銜, ,這只是說明這位這只是說明這位詞人的作品整體上呈現(xiàn)某種風格詞人的作品

58、整體上呈現(xiàn)某種風格, ,并非說這位詞人的全部作品都是這一并非說這位詞人的全部作品都是這一種風格。我們鑒賞詩歌的語言風格種風格。我們鑒賞詩歌的語言風格, ,還是應當就詩論詩。還是應當就詩論詩。知識儲備知識儲備一、常見的詩歌語言風格特點一、常見的詩歌語言風格特點類類型型典例典例沉郁沉郁用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活, ,而在所描繪的生而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛, ,配之相適應的配之相適應的嚴格詩律和鏗鏘的音韻。如杜甫的嚴格詩律和鏗鏘的音韻。如杜甫的登高登高。絢麗絢麗富麗的辭藻富

59、麗的辭藻, ,絢爛的文采絢爛的文采, ,奇幻的情思。如杜甫的奇幻的情思。如杜甫的觀山水圖觀山水圖: :“紅浸珊瑚短紅浸珊瑚短, ,青懸薜荔長青懸薜荔長”, ,辭藻華麗辭藻華麗, ,對仗工整對仗工整, ,每句開頭的每句開頭的“紅紅”“”“青青”顏色詞語構成一幅色彩鮮明的畫面。顏色詞語構成一幅色彩鮮明的畫面。自然自然不留雕琢的痕跡不留雕琢的痕跡, ,不使人感到做作。李白曾用不使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉清水出芙蓉, ,天然天然去雕飾去雕飾”說明自然的風格。他的說明自然的風格。他的古朗月行古朗月行中的中的“小時不識月小時不識月, ,呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡, ,飛在青云端飛

60、在青云端”, ,寫出了兒童時期對月亮寫出了兒童時期對月亮稚氣的認識稚氣的認識, ,表現(xiàn)出月亮的形狀和月亮的皎潔可愛表現(xiàn)出月亮的形狀和月亮的皎潔可愛, ,不加雕飾不加雕飾, ,生生動自然。動自然。委婉委婉( (含蓄含蓄) )抒情或敘事抒情或敘事, ,不直接寫出不直接寫出, ,而通過寫與本意看似無關的事物而通過寫與本意看似無關的事物, ,或或者通過對比而委婉地表達內(nèi)心的情感。如李商隱的者通過對比而委婉地表達內(nèi)心的情感。如李商隱的夜雨寄北夜雨寄北本意在于表達作者對妻子的懷念本意在于表達作者對妻子的懷念, ,但是沒有直接寫出但是沒有直接寫出, ,而寫了而寫了“何當共剪西窗燭何當共剪西窗燭, ,卻話巴山

61、夜雨時卻話巴山夜雨時”。明快明快直接的直接的, ,明朗的明朗的, ,爽快的爽快的, ,潑辣的。特點潑辣的。特點: :不繞彎子不繞彎子, ,毫不遮掩毫不遮掩, ,干干脆利落脆利落, ,斬釘截鐵斬釘截鐵, ,言簡意賅言簡意賅, ,一語中的一語中的, ,一語道破。如葉紹翁一語道破。如葉紹翁游園不值游園不值:“:“應憐屐齒印蒼苔應憐屐齒印蒼苔, ,小扣柴扉久不開。春色滿園小扣柴扉久不開。春色滿園關不住關不住, ,一枝紅杏出墻來。一枝紅杏出墻來?！睂懺娙舜喝沼螆@觀花的所見所感寫詩人春日游園觀花的所見所感, ,寫得十分明快形象而又富有理趣。詩人去訪友游園寫得十分明快形象而又富有理趣。詩人去訪友游園, ,園

62、里沒人園里沒人, ,園門不開園門不開, ,一枝紅杏露出墻來一枝紅杏露出墻來, ,顯示出了生機勃勃的大好春光。顯示出了生機勃勃的大好春光。滿園春色滿園春色, ,撲面而來撲面而來, ,詩人的喜悅之情溢于言表。詩人的喜悅之情溢于言表。洗練洗練語言通過千錘百煉而達到質(zhì)樸、流暢、圓潤灑脫、意韻無極的語言通過千錘百煉而達到質(zhì)樸、流暢、圓潤灑脫、意韻無極的境界。如王昌齡的境界。如王昌齡的芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸:“:“寒語連江夜入?yún)呛Z連江夜入?yún)? ,平明平明送客楚山孤。洛陽親友如相問送客楚山孤。洛陽親友如相問, ,一片冰心在玉壺。一片冰心在玉壺?！薄啊薄斑B連”與與“入入”相攜相攜, ,織出一幅煙雨迷蒙的愁

63、網(wǎng)織出一幅煙雨迷蒙的愁網(wǎng), ,并以并以“孤孤”為動力為動力, ,把把人進一步推進縈懷的離情之中人進一步推進縈懷的離情之中, ,加之加之“冰心冰心”“”“玉壺玉壺”的絕妙的絕妙比喻比喻, ,作者孤介傲岸、冰清玉潔的形象脫然而出。語近俗白卻作者孤介傲岸、冰清玉潔的形象脫然而出。語近俗白卻字字枝根相連字字枝根相連, ,不可分割不可分割, ,匠意極深而不見斧鑿。匠意極深而不見斧鑿。雄奇雄奇氣勢雄偉氣勢雄偉, ,立意新奇。如李賀立意新奇。如李賀夢天夢天中中“遙望齊州九點煙遙望齊州九點煙, ,一泓海水杯中一泓海水杯中瀉瀉”, ,九州小得像九個煙點九州小得像九個煙點, ,大海小得像杯中之水。大海小得像杯中之

64、水。奔放奔放直率而有氣勢。如蘇軾直率而有氣勢。如蘇軾念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古“大江東去大江東去, ,浪淘盡浪淘盡, ,千古風流千古風流人物人物”, ,將滾滾長江與歷史長河融于一體將滾滾長江與歷史長河融于一體, ,凸現(xiàn)了歷史蕩滌千古風流的奔放氣凸現(xiàn)了歷史蕩滌千古風流的奔放氣勢勢, ,使讀者體味到作者兀立江岸對景抒情的壯懷氣魄。使讀者體味到作者兀立江岸對景抒情的壯懷氣魄。悲慨悲慨悲壯慷慨、寂寥蒼勁。此風格的作品悲壯慷慨、寂寥蒼勁。此風格的作品, ,含思悲壯含思悲壯, ,出語高昂出語高昂, ,充滿著對時代的感充滿著對時代的感慨慨, ,或雄才不得志或雄才不得志, ,或感時傷亂或感時傷亂, ,憂國憂

65、民憂國憂民, ,心中郁結心中郁結, ,憤慨不平。如陳子昂憤慨不平。如陳子昂登登幽州臺歌幽州臺歌:“:“前不見古人前不見古人, ,后不見來者。念天地之悠悠后不見來者。念天地之悠悠, ,獨愴然而泣下獨愴然而泣下!”!”以以蒼茫原野為背景蒼茫原野為背景, ,勾勒出一位胸懷大志卻因報國無門而孤獨悲傷的詩人形象勾勒出一位胸懷大志卻因報國無門而孤獨悲傷的詩人形象, ,蒼涼悲壯蒼涼悲壯, ,慷慨激昂?？犊ぐ?。清幽清幽清靜而又幽深清靜而又幽深, ,表面看似平淡自然表面看似平淡自然, ,細細體味卻意味深長。如王維的細細體味卻意味深長。如王維的鹿柴鹿柴: :“空山不見人空山不見人, ,但聞人語響。返景入深林但聞

66、人語響。返景入深林, ,復照青苔上。復照青苔上?！鼻皟删溆貌灰娙擞扒皟删溆貌灰娙擞岸勅寺暤那榫岸勅寺暤那榫? ,烘托出山的空寂清冷烘托出山的空寂清冷, ,后兩句用夕陽返照之光映著林中的青后兩句用夕陽返照之光映著林中的青苔苔, ,進一步渲染了山的特點進一步渲染了山的特點, ,給人一種無比清幽的美感。給人一種無比清幽的美感。平淡平淡語言樸素語言樸素, ,不追求辭藻的華麗不追求辭藻的華麗, ,顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點, ,但于平淡之中蘊含著深但于平淡之中蘊含著深意。如陶淵明的意。如陶淵明的“采菊東籬下采菊東籬下, ,悠然見南山。山氣日夕佳悠然見南山。山氣日夕佳, ,飛鳥相與還飛鳥相與還”。表。表面看來句句平淡面看來句句平淡, ,卻于平淡之中蘊含著詩人超脫塵世、悠然自得的情趣。卻于平淡之中蘊含著詩人超脫塵世、悠然自得的情趣。 清新清新用語新穎用語新穎, ,不落俗套。如杜甫不落俗套。如杜甫絕句絕句: :兩個黃鸝鳴翠柳兩個黃鸝鳴翠柳, ,一行白鷺上青天。一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪窗含西嶺千秋雪, ,門泊東吳萬里船。門泊東吳萬里船。二、古代詩歌中常見的語言風格術語二、古代詩