《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文 古詩(shī)詞鑒賞課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文 古詩(shī)詞鑒賞課件 人教新課標(biāo)版（54頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞一、透視詩(shī)詞鑒賞的考點(diǎn)一、透視詩(shī)詞鑒賞的考點(diǎn)二、古詩(shī)詞閱讀的題型二、古詩(shī)詞閱讀的題型三、詩(shī)歌類型三、詩(shī)歌類型四、詩(shī)詞賞析題集錦四、詩(shī)詞賞析題集錦 對(duì)名句的理解和鑒賞對(duì)名句的理解和鑒賞 理解內(nèi)容主旨、思想情感理解內(nèi)容主旨、思想情感 分析作者的觀點(diǎn)、態(tài)度分析作者的觀點(diǎn)、態(tài)度 品析詩(shī)歌凝練的語(yǔ)言品析詩(shī)歌凝練的語(yǔ)言 品味表達(dá)技巧品味表達(dá)技巧 感知藝術(shù)形象感知藝術(shù)形象一、透視詩(shī)詞鑒賞的考點(diǎn)一、透視詩(shī)詞鑒賞的考點(diǎn)1、對(duì)名句的理解和鑒賞白雪歌送武判官歸京請(qǐng)你對(duì)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”這兩句詩(shī)作一點(diǎn)賞析。 詩(shī)句以梨花喻雪，新穎奇特，讓人在冰天雪地里如同置身

2、于大好春光中。而一個(gè)“忽”字，既寫出了塞外氣候的變幻奇特，又表現(xiàn)了詩(shī)人見(jiàn)到奇麗雪景后的驚喜之情。陸游游山西村“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”一句蘊(yùn)涵了什么哲理？請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際談?wù)劇?這一句說(shuō)明事情到了最糟糕的時(shí)候往往出現(xiàn)轉(zhuǎn)折。聯(lián)系實(shí)際只要符合詩(shī)句所含哲理即可。 杜牧杜牧赤壁赤壁體會(huì)“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句議論的妙處。 詩(shī)人并未從正面去評(píng)論戰(zhàn)勝的原因，而是提出一個(gè)與事實(shí)相反的假設(shè)，不刮東風(fēng)，不用火攻，周瑜就有可能戰(zhàn)敗。對(duì)于這個(gè)結(jié)局詩(shī)人沒(méi)有直說(shuō)，而是以兩個(gè)美女象征國(guó)家命運(yùn)，別出心裁?！岸獭辈⒎瞧胀ㄅ?，而是東吳國(guó)家命運(yùn)的象征。表達(dá)了作者認(rèn)為不以成敗論英雄的政治見(jiàn)解和 獨(dú)到的見(jiàn)

3、識(shí). 蘇軾蘇軾 水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭 對(duì)對(duì)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 ”的賞析賞析:只希望兩人平平安安，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光，此兩句可用來(lái)向離別親友表達(dá)誠(chéng)摯慰問(wèn)及祝愿，是喚起人類普遍情感體驗(yàn)的名句。 2、理解內(nèi)容主旨、思想情感陸游卜算子.詠梅全詞抒發(fā)了作者怎樣的情感? 全詞抒發(fā)了作者在惡劣的環(huán)境中仍保持高潔堅(jiān)貞的品格以及淡薄名利的思想情感張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古一文中，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“興，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。 表現(xiàn)了一個(gè)歷史主題：在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)中，無(wú)論怎樣改朝換代，人民群眾依舊過(guò)著痛苦的生活。表達(dá)了作者對(duì)人民苦難的同情.馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)天凈沙天凈沙秋思秋思直接抒發(fā)感情的句子是哪句?抒發(fā)了

4、怎樣的感情?小橋流水人家“一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩(shī)，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫？答案:斷腸人在天涯 抒發(fā)詩(shī)人孤苦寂寞,思念家鄉(xiāng)親人的感情。以樂(lè)景寫哀景，通過(guò)對(duì)比，襯托出游子的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。王灣王灣次北固山下次北固山下這首詩(shī)借景抒情,融情于景,表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情?哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種感情? 思念故鄉(xiāng) 鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊 杜 牧泊秦淮泊秦淮真正真正“不知亡國(guó)恨不知亡國(guó)恨”的是什么的是什么人？全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？人？全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？真正不知亡國(guó)恨的是醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者。全詩(shī)表達(dá)詩(shī)人憂國(guó)憂民的思想感情 3、分析作者的觀點(diǎn)、態(tài)度文天祥文天祥過(guò)零丁洋過(guò)零丁洋

5、A.詩(shī)中“風(fēng)飄絮”“雨打萍”的形象比喻，抒寫了（ ）的悲哀；借（ ）和（ ）兩個(gè)地名，暗示了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和作者境況的?？唷 .舉例談?wù)勀銓?duì)“人生自古誰(shuí)無(wú)死， 留取丹心照汗青 ”的理解。作者直抒胸臆，表明自己威武不屈的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀;藺相如寧為玉碎，不為瓦全；蘇武執(zhí)漢節(jié)牧羊十九年；民族英雄岳飛精忠報(bào)國(guó)最終死在風(fēng)波亭上；朱自清寧可餓死也不吃美國(guó)的救濟(jì)糧；劉胡蘭在敵人鍘刀下慷慨就義 李白李白行路難行路難在詩(shī)歌中詩(shī)人的思想情感經(jīng)歷了怎樣的變化？ 從懷才不遇和仕途不順的茫然變?yōu)閷?duì)仕途前程的期盼再到堅(jiān)信。 杜甫杜甫望岳望岳 “會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”蘊(yùn)含的人生哲理是什么？寫出了詩(shī)人怎樣的一種精

6、神和氣概？站得高，看得遠(yuǎn)；只有登上絕頂才能俯視一切；只有努力戰(zhàn)勝困難，才能享受成功后的自豪與喜悅;不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。4、品析詩(shī)歌凝練的語(yǔ)言杜甫春望中“濺”與“驚”字在表達(dá)情感時(shí)起的作用 ？用擬人的手法 賦予花鳥(niǎo)感情 ,突出國(guó)破的悲傷之情 ，增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。曹操觀滄海中后兩行詩(shī)句中的“若”字用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里？ 有助于表明大海土吞日月星辰是作者的想象之景（或主觀感受）體現(xiàn)詩(shī)人的博大胸懷（或統(tǒng)一天下的雄心壯志）。 杜牧泊秦淮泊秦淮“煙籠寒水月籠沙”這句詩(shī)中的兩個(gè)“籠”字好在哪里？這句詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫面？這兩個(gè)動(dòng)詞用得形象準(zhǔn)確，描繪了一幅迷蒙、冷

7、寂的畫面 王維王維使至塞上使至塞上中中 “大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A圓”一句被王維稱為一句被王維稱為“千古壯觀千古壯觀”的名句。其中的的名句。其中的“直直”和和“圓圓”兩字歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字好在哪里？?jī)勺謿v來(lái)為人稱道，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字好在哪里？ （以傳神之筆刻畫出了奇特壯美的塞外風(fēng)光,準(zhǔn)確地描繪了沙漠的奇異景象，表現(xiàn)了作者的真切感受。 ）5、品味表達(dá)技巧蘇軾江城子 密州出獵，從表達(dá) 形式上看 ，詞的上闋重在（ ），下闋重在（ ），詞人借“射天狼”的典故表達(dá)什么意思？表達(dá)自己報(bào)效國(guó)家、御敵建功的決心 范仲淹的漁家傲.秋思 “塞下秋來(lái)風(fēng)景異”中的“異”字，突出了“塞下秋景”

8、的哪些特點(diǎn)？ 上下闋分別以什么表達(dá)方式為主？全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？天冷、聲雜、城孤 詞的上闋重于描寫，下闋側(cè)重于抒情。全詞表達(dá)了戍邊將士建功立業(yè)的英雄氣概和濃濃的思鄉(xiāng)之情，側(cè)面反映了邊塞生活的艱苦。龔自珍己亥雜詩(shī)己亥雜詩(shī)直抒作者心境的一個(gè)詞語(yǔ)是（），“落紅不是無(wú)情物”中，作者以（）比喻（）。“化作春泥更護(hù)花”表達(dá)了作者想繼續(xù)（）效力的思想感情。6、感知藝術(shù)形象讀劉禹錫的讀劉禹錫的秋詞秋詞，回答問(wèn)題（，回答問(wèn)題（1 1）歷代文人）歷代文人為抒為抒“悲秋之情悲秋之情”常借用哪些事物（景物）？常借用哪些事物（景物）？ （ 2 2）本詩(shī)借助）本詩(shī)借助“排云之鶴排云之鶴”來(lái)表達(dá)對(duì)秋的迥異來(lái)表達(dá)對(duì)

9、秋的迥異態(tài)度。請(qǐng)寫出本詩(shī)中態(tài)度。請(qǐng)寫出本詩(shī)中“鶴鶴”的形象和體現(xiàn)的人生的形象和體現(xiàn)的人生態(tài)度的簡(jiǎn)要理由態(tài)度的簡(jiǎn)要理由落葉、衰草、枯木、昏鴉、悲鴻詩(shī)中的“鶴”在秋日晴空里，振翅高飛，排云直上，凌厲矯健，展現(xiàn)出了積極樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。韓愈的韓愈的左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘中的中的“云橫秦嶺家何在？云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”一句詩(shī)一句詩(shī)詩(shī)人借秦嶺云霧繚繞之狀，藍(lán)關(guān)風(fēng)雪彌漫之態(tài)表現(xiàn)戀家念國(guó)之情。 閱讀王安石的閱讀王安石的登飛來(lái)峰登飛來(lái)峰做題（做題（1 1）這首詩(shī)中）這首詩(shī)中“浮云浮云”這一意象指的是什么？（這一意象指的是什么？（2 2）詩(shī)人善于把抽象事物寓于具）詩(shī)人善于

10、把抽象事物寓于具體形象中，這首詩(shī)揭示了怎樣的人生哲理？體形象中，這首詩(shī)揭示了怎樣的人生哲理？指困難、挫折、障礙只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。閱讀孟浩然的閱讀孟浩然的過(guò)故人莊過(guò)故人莊回答問(wèn)題。（回答問(wèn)題。（1 1）詩(shī)）詩(shī)人是通過(guò)哪一句詩(shī)將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來(lái)的？哪人是通過(guò)哪一句詩(shī)將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來(lái)的？哪兩句詩(shī)最能集中表達(dá)詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活的喜愛(ài)及主兩句詩(shī)最能集中表達(dá)詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活的喜愛(ài)及主客間樸素深厚的情誼？（客間樸素深厚的情誼？（2 2）“綠樹(shù)村邊合，青山綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜郭外斜”一句是千古名句，請(qǐng)自選一個(gè)角度作簡(jiǎn)一句是千古名句，請(qǐng)自選一個(gè)角度作簡(jiǎn)短賞析。短賞析。開(kāi)軒面

11、場(chǎng)圃 待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花這兩句詩(shī)近景遠(yuǎn)景結(jié)合，寫出了山村優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛(ài)之情。 一是描繪畫面題一是描繪畫面題 二是名句欣賞題二是名句欣賞題 三是情感把握題三是情感把握題 四是哲理闡釋題四是哲理闡釋題 二、古詩(shī)詞閱讀的題型二、古詩(shī)詞閱讀的題型 描繪畫面題描繪畫面題 比如請(qǐng)你用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪比如請(qǐng)你用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“泉眼泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔”所表現(xiàn)的畫面，這所表現(xiàn)的畫面，這種題目其實(shí)就是翻譯題，只不過(guò)要我們使用生動(dòng)的種題目其實(shí)就是翻譯題，只不過(guò)要我們使用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行翻譯，一般我們可以采用兩種辦法，一是語(yǔ)言進(jìn)行翻譯，一般我們可以

12、采用兩種辦法，一是使用修辭手法來(lái)使自己的語(yǔ)言生動(dòng)，如比喻、擬人、使用修辭手法來(lái)使自己的語(yǔ)言生動(dòng)，如比喻、擬人、排比等；一是使用恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和想像，在描繪中加排比等；一是使用恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和想像，在描繪中加上上“我仿佛看到了我仿佛看到了”“”“我仿佛聽(tīng)到我仿佛聽(tīng)到了了”“”“我仿佛感受到了我仿佛感受到了”等句式來(lái)使自己等句式來(lái)使自己的語(yǔ)言生動(dòng)。的語(yǔ)言生動(dòng)。 名句欣賞題名句欣賞題 賞析語(yǔ)言可以按照以下幾個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行，比如：通過(guò)修辭手法，生動(dòng)形象的描繪了情景，流露了作者思想感情，蘊(yùn)涵了深刻的哲理，最后再哼上一句“使人心曠神怡，身臨其境”之類的話，要做到書寫工整，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)。當(dāng)然我們也可以采用點(diǎn)面結(jié)

13、合的方法進(jìn)行欣賞，抓住句子中的動(dòng)詞，形容詞，比如“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”我們可以這樣來(lái)欣賞：“這兩句詩(shī)借助動(dòng)物的變化寫出早春到來(lái)的動(dòng)人情景，尤其是詩(shī)中爭(zhēng)、啄兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫出動(dòng)物覓食的鮮活畫面，流露詩(shī)人對(duì)早春景色的熱愛(ài)之情?！币部梢越柚渌囆g(shù)表現(xiàn)手法來(lái)欣賞，比如賞析：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。我們可以借助對(duì)比來(lái)欣賞：通過(guò)“小荷早露”與“蜻蜓早有”進(jìn)行對(duì)比，生動(dòng)形象地描繪出荷花與蜻蜓相互依偎的動(dòng)人情景，給人以無(wú)窮的想像。 情感把握題情感把握題 這類題目只要記住六類古詩(shī)詞涉及的主要內(nèi)容，往上面靠攏就行了。鑒賞時(shí)需把握以下幾點(diǎn):（1）體會(huì)作者所抒發(fā)的感情基調(diào)是“樂(lè)景”還是“哀情

14、”，是積極樂(lè)觀的還是消極悲觀，格調(diào)高昂還是低沉，對(duì)事物是褒還是貶。（2）具體抒發(fā)了什么感情，為什么。（3）采用了什么抒情方式。（4）體會(huì)形象對(duì)讀者的感染作用是輕松愉悅、心曠神怡，還是驚心動(dòng)魄、熱血沸騰，或是慷慨悲歌、勇氣倍增等。哲理闡釋題哲理闡釋題 這類題目要發(fā)散思維，多角度去考慮，注意觀點(diǎn)的明確，書寫的規(guī)范，闡述內(nèi)容的豐富。較有名的說(shuō)理詩(shī)句如朱熹的觀書有感 里的“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！蓖踔疁o的登鸛雀樓里的“欲窮千里目，更上一層樓”。陸游游山西村里的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村” 等等。 小結(jié)：小結(jié)：賞析詩(shī)詞賞析詩(shī)詞(曲曲)有兩個(gè)重點(diǎn)有兩個(gè)重點(diǎn):

15、一是通過(guò)反復(fù)吟誦、聯(lián)想，一是通過(guò)反復(fù)吟誦、聯(lián)想，把握詩(shī)歌中的意象，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情；二是品把握詩(shī)歌中的意象，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情；二是品味詩(shī)歌語(yǔ)言，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的形象性、生動(dòng)性及凝練性。味詩(shī)歌語(yǔ)言，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的形象性、生動(dòng)性及凝練性。2008年中考年中考詩(shī)詞賞析題集錦詩(shī)詞賞析題集錦一、寫景類早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！菊骖}回放】（湖南株洲題）閱讀下面文言文，回答問(wèn)題三峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御

16、風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！遍喿x李白的早發(fā)白帝城，回答后面問(wèn)題。文章的第段與這首詩(shī)的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流 的特點(diǎn)；文章第段與詩(shī)中 一句相對(duì)應(yīng)。參考答案：湍急 兩岸猿聲啼不住春雪韓愈新年都未有芳華，二用初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花?！菊骖}回放】閱讀韓愈的，回答問(wèn)題。（2008江蘇南通）詩(shī)中的第二句中，“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2分）詩(shī)的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，

17、生動(dòng)傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。（2分）參考答案：用“驚”一詞表現(xiàn)了詩(shī)人終于見(jiàn)到春色的驚訝、欣喜之情。用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩(shī)人渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。天凈沙秋思作者：馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！菊骖}回放】欣賞詩(shī)歌，回答下列問(wèn)題。（分）（2008廣東梅州）（1）一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。全詩(shī)通過(guò)豐富的意象，渲染了 的氣氛，抒發(fā)了詩(shī)人極其 的情緒。(2分)（2）“小橋流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在詩(shī)中，起到怎樣的作用？ (2分)參考答案：（1）蕭瑟蒼涼（凄涼）；孤寂愁苦（悲傷

18、） （2）以樂(lè)景寫哀情，反襯離人思鄉(xiāng)的愁緒 錢塘湖春行 作者：白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。 最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 【真題回放真題回放】閱讀古詩(shī)錢塘湖春行完成下列兩題：1、這首詩(shī)描寫了西湖（ ）的明媚春光，抒發(fā)了詩(shī)人（ ）的感情；2、“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”詩(shī)寫詩(shī)人所見(jiàn)的景象，請(qǐng) 說(shuō)說(shuō)這樣的景象會(huì)給人們?cè)鯓拥母杏X(jué)？參考答案（1）早春 喜悅（2）會(huì)給人帶來(lái)生機(jī)勃勃的感覺(jué)。秋登宣城謝眺北樓 李白 江城如畫里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。 【真題

19、回放】閱讀李白的秋登宣城謝朓北樓，完成下列三題。(2008江蘇泰州)(1)這首詩(shī)中，最能體現(xiàn)秋天特點(diǎn)的句子是：(2)“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”最能體現(xiàn)江城的美，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)好在何處。(3)聯(lián)系學(xué)過(guò)的宣州謝跳樓餞別校書叔云,說(shuō)說(shuō)尾聯(lián)流露出作者怎樣的思想感情。參考答案：(1)人煙寒橘柚，秋色老梧桐。(2)“兩水夾明鏡，雙橋落彩蟲(chóng)下”構(gòu)成對(duì)偶，句式工整。以“明鏡”喻“兩水”，寫出秋水的清澈、品瑩；以“彩虹”喻“敬橋”，寫出雙橋之美。一個(gè)“夾”字，寫出二溪合流繞城的情景：雙橋好似彩虹，這“彩蚵”的影子落入了“明鏡”之中，一個(gè)“落”字，將天上與水中聯(lián)系起米。 (3)詩(shī)人政治欠意的苦悶與寂寞之情。詩(shī)人找

20、不到出路，只得寄情山水緬懷古人，這種復(fù)雜的情感卻無(wú)人理解。菊花元稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。【真題回放真題回放】 （麗水卷）閱讀元稹的菊花，完成下面的題。 第一句“饒”字寫出菊花（ ）的景象，第二句中“繞”字寫出詩(shī)人賞菊時(shí)（ ） 的情態(tài)？( 2 分） 詩(shī)人喜愛(ài)菊花的原因是什么？這首詩(shī)寄托了詩(shī)人怎樣的思想感情？( 3 分)答案：1、滿院盛開(kāi) 入迷 、流連忘返2、菊花在四季中謝得最晚，(此花開(kāi)盡更無(wú)花）。 寄托了高潔隱逸人格的追求和孤傲個(gè)性的自我欣賞。二、憂國(guó)憂民類泊秦淮杜 牧 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花?！菊骖}回放】 （

21、1）“煙籠寒水月籠沙”這句詩(shī)中的兩個(gè)“籠”字好在哪里？這句詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫面？ 答： （2）這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么思想感情？ 答： 參考答案：（1）這兩個(gè)動(dòng)詞用得形象準(zhǔn)確，描繪了一幅迷蒙、冷寂的畫面。（2）。憂國(guó)憂民（意思相同即可）山坡羊潼關(guān)懷古作者：張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躕。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦?！菊骖}回放】賞析下面一首曲，完成后面題目。此曲中“山坡羊”是 ，“潼關(guān)懷古”是 。（1分）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“興，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。（2分）答： 參考答案：曲牌名 曲題 表現(xiàn)了一個(gè)歷史主題：在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)中，無(wú)論怎樣改朝換代

22、，人民群眾依舊過(guò)著痛苦的生活。(1分)表達(dá)了作者對(duì)人民苦難的同情。(1分)三、友情類送友人薛濤水團(tuán)萊葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。誰(shuí)言千里自今夕，離夢(mèng)杳如關(guān)塞長(zhǎng)。【注釋】杳：遠(yuǎn)得看不見(jiàn)蹤影。【真題回放】 （浙江溫州題）古詩(shī)文閱讀 （1）詩(shī)歌前兩句描繪了秋天月夜 的景象。（2）本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感? 參考答案：（1）蒼涼(悲涼凄涼凄清)（2）表達(dá)了詩(shī)人與友人離別的憂傷之情?；颍罕磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的懷念之情?；颍罕磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)友人執(zhí)著的相思之情。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。【真題回放】 （1）填空：“楊花”在舊體詩(shī)中常象征，本詩(shī)首句通過(guò)各

23、種意象，渲染出在時(shí)節(jié)的一種氣氛。（2）作者為什么要把“愁心”寄與“明月”?參考答案：1、飄零 ；暮春；飄零離別的悲涼。2、人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，詩(shī)人的愁心無(wú)可排遣，無(wú)人理解。似乎只有月亮才是真正的知音，所以詩(shī)人只好把滿腔悲愁托付給普照寰宇的明月，帶給遠(yuǎn)隔數(shù)千里的天涯淪落人?；瓷吓c友人別鄭 谷揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。【真題回放】 1找出體現(xiàn)情感基調(diào)的詞語(yǔ)及與友人握別后各奔前程的詩(shī)句。（3 分）答：2結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析本詩(shī)抒情手法上的特點(diǎn)。（3 分）參考答案：1詞語(yǔ)：愁（愁殺） 詩(shī)句：君向?yàn)t湘我向秦2本詩(shī)寓情于景，借景抒情，情景交融。如一、二句

24、使用“楊柳 楊花”等詞，借“柳”、“留”諧音，抒寫了詩(shī)人與友人握別時(shí)的滿懷愁緒。四、思想抱負(fù)類行路難李白 金樽清酒斗十千， 玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食， 拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川， 將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上， 忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難， 多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 直掛云帆濟(jì)滄海。 【真題回放】 （四川樂(lè)山題）讀下面這首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題?！伴e來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”，詩(shī)人這樣寫的言外之意是什么？ 答： 在詩(shī)歌中詩(shī)人的思想情感經(jīng)歷了怎樣的變化？ 答：參考答案：（1）詩(shī)人盼望自己也有姜太公（呂尚）、伊尹他們那樣的官運(yùn)。（2）從懷才不遇和仕途不順的茫然變?yōu)閷?duì)仕途

25、前程的期盼再到堅(jiān)信。江城子密州出獵 作者：蘇軾 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨，持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！菊骖}回放】 （孝感市）閱讀下面的詩(shī)文，回答文后提出的問(wèn)題1、這首詞上闕描寫了打獵時(shí)的_ ，下闕抒發(fā)了作者企望為國(guó)殺敵的_ 。（2分）2、對(duì)這首詞理解有誤的一項(xiàng)是（2分）A.全詞由敘事而抒懷，開(kāi)篇以“老夫”自況，著一“狂”字體現(xiàn)情懷，統(tǒng)領(lǐng)全詞。B.詞中兩次用典，上闕自喻孫權(quán)，下闕又自比馮唐。C.全詞塑造了一個(gè)慷慨激昂、走馬挽弓，渴望建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)志士形象。D.這首詞從題材、情

26、感、藝術(shù)形象到語(yǔ)言風(fēng)格都體現(xiàn)了粗獷、豪放的風(fēng)格。 參考答案：、壯觀場(chǎng)面 報(bào)國(guó)情懷 、B江城子密州出獵蘇 軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！菊骖}回放】（資陽(yáng)市）資陽(yáng)市）讀下邊一首詞，完成12題。 1對(duì)這首詞的解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A該詞起句著一“狂”字，貫穿全篇，統(tǒng)攝了全詞。B“親射虎，看孫郎”是詞人以孫權(quán)比況自己雖“鬢微霜”，但仍英武有為，希望能建功立業(yè)，報(bào)效朝廷。C“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”詞人以馮唐自比，表示自己敢于為蒙冤受屈的將領(lǐng)直言，使

27、他們重新復(fù)職。D“天狼”喻指西北方的敵人。2對(duì)這首詞鑒賞不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A詞的上闋描繪打獵的壯闊場(chǎng)面，下闋抒發(fā)由打獵激發(fā)出來(lái)的胸襟抱負(fù)。全詞由實(shí)而虛，由敘事而抒懷。B蘇軾作此詞時(shí)正值壯年，而以老夫自稱，是因?yàn)樽髡咝膽褖阎緟s仕途坎坷，深感歲月易逝，人生易老，所以才要“聊發(fā)少年狂”。C作品融敘事、言志、用典為一體，調(diào)動(dòng)多種藝術(shù)手法，表現(xiàn)了作者寶刀未老、志在千里的英雄豪氣。D此作是東坡豪放詞的代表作之一，它對(duì)李清照詞風(fēng)的形成產(chǎn)生了積極的影響，蘇、李二人成為了宋朝豪放詞派的代表人物。答案：1C 2C五、思鄉(xiāng)類漁家傲 秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。 四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落

28、日孤城閉。 濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。 羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！菊骖}回放】 （浙江金華題）閱讀下面三則古詩(shī)文，完成后面題目。（1）“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”中的“異”字，突出了“塞下秋景”的哪些特點(diǎn)？ （2）這首詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 參考答案：（1）天冷、聲雜、城孤。 （2）思鄉(xiāng)之情。（孝感）品讀范仲淹的漁家傲.秋思，然后完成下題。（3分）詞的上片間接點(diǎn)明季節(jié)的詞語(yǔ)是“ ”（限2個(gè)字）。（1分）對(duì)這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、詞的上片重在寫景，主要描寫了塞下秋景之“異”；詞的下片集中抒情，主要抒發(fā)了征人思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情。B、詞的上片中“長(zhǎng)煙落日孤城閉”，與“大

29、漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的意境相似。C、詞的下片中“ 管悠悠霜滿地”，以如霜的月光為背景，烘托了征人凄婉的愁思。D、這首詞的意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動(dòng)，語(yǔ)言質(zhì)樸、凝練，是宋詞中的精品。答案：雁去 C絕句 杜甫江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。【真題回放】 （無(wú)錫卷）閱讀上面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（3分） （1）詩(shī)人用一“燃”字，寫出了山花怎樣的特點(diǎn)？（1分） 答： （2）最后兩句詩(shī)人寫自己漂泊在外，歸期遙望，表達(dá)了他怎樣的情感？（2分） 答：參考答案（1）山花的紅艷與燦爛（答：旺盛“也對(duì)） （2）表達(dá)了詩(shī)人思?xì)w又不能回的傷感（無(wú)奈）情緒。次北固山下 作者：王灣 客路青山下，行舟

30、綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。 【真題回放】 （四川資陽(yáng)題）對(duì)下邊這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）A這首寫景詩(shī)描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。B詩(shī)的頸聯(lián)寫景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。C尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，抒寫了思鄉(xiāng)之情。D在唐朝的詩(shī)人里，王灣并不算一位有名的人物，但他的這首五言絕句卻使他留名青史。參考答案：D渡 漢 江宋之問(wèn)嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。注：本詩(shī)系作者從被貶之地嶺南逃回洛陽(yáng)，途中漢江時(shí)所作?！菊骖}回放】 （菏澤卷）閱讀宋之問(wèn)渡漢江，回答題。首句中“斷”字有什么表達(dá)效果？（2分） “近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？（2分） 參考答案：答案：寫出了詩(shī)人與親朋音訊隔絕的現(xiàn)實(shí)，更突出了詩(shī)人的思家之切。 答案：詩(shī)人因?yàn)樽约罕毁H謫又逃歸的特殊身份不敢向從家鄉(xiāng)來(lái)的人問(wèn)訊；表現(xiàn)了詩(shī)人想問(wèn)又不敢問(wèn)的矛盾而焦慮復(fù)雜的心情。 謝謝