《中考語文 第2部分 現(xiàn)代文閱讀 非文學(xué)類文本閱讀 第二十一講 非連續(xù)性文本閱讀(二)復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文 第2部分 現(xiàn)代文閱讀 非文學(xué)類文本閱讀 第二十一講 非連續(xù)性文本閱讀(二)復(fù)習(xí)課件（20頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二十一講非連續(xù)性文本閱讀第二十一講非連續(xù)性文本閱讀(二二)1說說對材料所反映的現(xiàn)象或問題的看法。2談?wù)勯喿x材料后的感受、啟示。3結(jié)合材料和實(shí)際給有關(guān)部門提出合理化建議。一、儲(chǔ)備語文知識(shí)，提高語文能力因?yàn)榉沁B續(xù)性文本中材料編排方式的相對獨(dú)立，使得閱讀材料的文體可能會(huì)比較模糊，而且并非單一屬性的文本。那么有可能出現(xiàn)的情況就是，上一題針對某一則敘述性的材料要求你對敘述的技巧作分析，下一題就有可能針對另一則議論性的材料來考查論證方法。那么我們面對這些考題的時(shí)候，必須要能夠結(jié)合材料的文本屬性調(diào)動(dòng)相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備答題。在解答這類試題的時(shí)候，自己一定要有充分的語文知識(shí)和足夠的語文能力，看到試題的要求，對材料

2、本身的屬性作出判斷，就可以像以往解答單一屬性文本試題那樣來答題了。二、借助知識(shí)積累，注重綜合分析1綜合運(yùn)用已掌握的散文、小說、說明文、議論文答題方法和技巧答題。2非連續(xù)性文本閱讀的試題，還有一類是綜合探究類的，因?yàn)椴牧铣尸F(xiàn)的形式具有零散、信息量大、全面等特點(diǎn)，所以這類題對綜合運(yùn)用和探究的能力要求是很高的。既然和綜合性學(xué)習(xí)的試題有類似之處，那么就可以借用解答綜合性學(xué)習(xí)試題的思路來解答非連續(xù)性文本閱讀的問題。首先是綜合，綜合的意義，在于材料的綜合，可能幾則材料共同表達(dá)了事物或主題的某一方面的內(nèi)容，那么要能夠把這些材料做一個(gè)整合，使用整合之后的意義來解答問題。其次是探究，運(yùn)用材料來創(chuàng)造性地解決問題。

3、探究的要點(diǎn)在于看起來題目問的是考生的想法或者請考生出主意，但實(shí)際上真正的答案和材料是緊密相關(guān)的，絕不能脫離材料探究或者天馬行空地隨意發(fā)散思維。三、結(jié)合文本內(nèi)容，解決具體問題1表達(dá)自己的看法、認(rèn)識(shí)或感受，要結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容精練清晰地表達(dá)，組織答案時(shí)可以采用總分結(jié)構(gòu)，即“我認(rèn)為，理由是”。2啟示類答題時(shí)要注意聯(lián)系文本的主題思想、聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實(shí)際、聯(lián)系個(gè)人經(jīng)歷，看文中堅(jiān)持什么、反對什么、提倡什么，不能反其道而行之。針對文中出現(xiàn)的問題、現(xiàn)象，著重回答應(yīng)該怎么做。3建議類答題時(shí)要緊扣閱讀材料，提出的建議要合理，具有針對性、操作性，然后分條組織答案。閱讀下面非連續(xù)文本，回答問題?！按蛴螒蛟氯?萬”的少年

4、該力挺嗎【議題簡述】日前有媒體報(bào)道，江西南昌12歲男孩小新，因?yàn)樯瞄L打某款游戲獲得游戲直播平臺(tái)青睞，月收入高達(dá)3萬元人民幣。對于一些人的質(zhì)疑，小新的母親王女士說，時(shí)代已經(jīng)不同了，對孩子橫加批評(píng)是不公平的。小小少年郎靠打游戲掙錢是不務(wù)正業(yè)嗎？【比較閱讀】【甲】_如果孩子整天打游戲，恐怕很多家長會(huì)認(rèn)為，這樣的孩子不務(wù)正業(yè)，需要好好管教了。但是，小新打游戲卻得到了母親的力挺。小新的母親王女士一句“時(shí)代已經(jīng)不同了”，聽起來似乎有些道理。同時(shí)，她還拿出自己的孩子“真的很有天分”，以及不影響學(xué)業(yè)、孩子更陽光等理由，證明自己支持孩子打游戲的合理性。但從媒體報(bào)道中可知，小新每天下午四五點(diǎn)到晚上十點(diǎn)這段時(shí)間，基

5、本都會(huì)進(jìn)行游戲直播。當(dāng)別的孩子都在利用這段時(shí)間學(xué)習(xí)或發(fā)展特長的時(shí)候，小新每天卻要拿出6到7個(gè)小時(shí)工作進(jìn)行游戲直播。如果非要說這樣做不影響他的學(xué)習(xí)，不影響他游戲之外別的興趣、特長的培養(yǎng)，恐怕難以讓人信服。作為孩子的家長，恐怕還要想清楚兩個(gè)問題。其一，如果小新打游戲沒有高達(dá)每月3萬元的收入，家長還會(huì)這樣心安理得、理直氣壯地支持孩子嗎？其二，當(dāng)下游戲直播平臺(tái)之所以青睞小新，看中的一個(gè)重要“賣點(diǎn)”，是孩子小小年紀(jì)而游戲“功夫”了得。但是，隨著小新一年年長大，以及其他類似年紀(jì)的游戲玩家陸續(xù)加入，小新的這一重要“賣點(diǎn)”會(huì)逐漸喪失。如果隨著年紀(jì)漸長，小新的游戲“天分”未能實(shí)現(xiàn)良好延續(xù)，長大后不再有超出常人的

6、表現(xiàn)，單純靠打游戲不足以維持生活，到時(shí)該怎么辦？如果小新成年后缺乏別的謀生技能，作為家長又該如何規(guī)劃兒子彼時(shí)的生活和工作？尤其需要指出的問題是，對于廣大家長和學(xué)生來說，一些具有出眾天賦的“別人家的孩子”，他們的特殊成長方式，對普通孩子來說不具示范意義。對于未成年人尤其是處在義務(wù)教育階段的孩子來說，還是應(yīng)該把完成學(xué)業(yè)放在第一位。即便孩子有某些特殊技能，家長也不應(yīng)該過于功利地“開發(fā)”，只注重現(xiàn)實(shí)利益而忽略孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)和健康成長。【乙】_少年憑借游戲?qū)ｉL而贏來不菲收入，之所以會(huì)引來不少人關(guān)注，是因?yàn)楹⒆拥膶ｉL強(qiáng)項(xiàng)不是文化知識(shí)上的特長，而是帶有玩樂性質(zhì)的游戲特長，這在常人看來與成長成才格格不入，產(chǎn)生

7、的只會(huì)是反作用。其實(shí)，無論做什么事情，本身并不存在能否成長成才的問題，貴在能否精通它、擅長它。很顯然，少年既然能夠在游戲方面展現(xiàn)出獨(dú)特的專長，說明孩子在這一領(lǐng)域存在天賦和潛能，理當(dāng)因勢利導(dǎo)、挖掘利用，給孩子提供有利于特長發(fā)展的機(jī)會(huì)。不能因?yàn)橛螒蚩陀^存在著影響孩子成長成才的不利一面，就戴著有色眼鏡一概排斥和否定游戲的正面功能價(jià)值，無視促進(jìn)孩子成長發(fā)展的有利一面。誠然，來自于社會(huì)上的這些批評(píng)之聲是出于對孩子成長成才的關(guān)切，完全是一片好心。對于孩子的父母來說，應(yīng)當(dāng)理智看待，既要認(rèn)識(shí)到孩子在游戲方面獨(dú)有的特長，也要認(rèn)識(shí)到孩子身處學(xué)習(xí)求知重要階段，文化知識(shí)的學(xué)習(xí)不可或缺，絕不能因?yàn)楹⒆訐碛杏螒蛱亻L就無視

8、甚至放棄文化學(xué)習(xí)。由于孩子尚小，對事物的認(rèn)識(shí)還難以做到科學(xué)理性，這就要求父母作為孩子的監(jiān)護(hù)人，要盡到引導(dǎo)的責(zé)任和義務(wù)，護(hù)佑好孩子的健康成長，當(dāng)好孩子的成長導(dǎo)師。一方面，要注意合理把握孩子接觸游戲的度，不能讓游戲成為孩子生活的主宰，避免因沉湎其中而荒廢正常學(xué)業(yè)。另一方面，要平衡處理好游戲與學(xué)業(yè)的關(guān)系，緊緊把握孩子仍處于學(xué)習(xí)求知、身心成長重要階段這一客觀現(xiàn)實(shí)，充分認(rèn)識(shí)文化知識(shí)對于其他專長的基礎(chǔ)性支撐作用，防止重游戲、輕學(xué)業(yè)的片面傾向。唯此，才能實(shí)現(xiàn)游戲與學(xué)業(yè)相輔相成、共同發(fā)展。如若只是癡迷和專注游戲，而忽略和荒廢學(xué)業(yè)，將是孩子全面成長的嚴(yán)重障礙?！舅伎继骄俊?請為兩篇短文分別擬一個(gè)能體現(xiàn)文章主要觀

9、點(diǎn)的題目。_2下列對兩篇文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()A【甲】文推斷小新單純靠打游戲不足以維持今后的生活，作為家長應(yīng)規(guī)劃好子女的生活和工作。B【乙】文認(rèn)為帶有玩樂性質(zhì)的游戲特長，對促進(jìn)孩子成長發(fā)展是有利的，應(yīng)該積極鼓勵(lì)。C【甲】文認(rèn)為小新打游戲月入3萬，雖然不一定影響他別的興趣、特長的培養(yǎng)，但少年靠打游戲掙錢過一生可能性不大。D【甲】【乙】兩文的內(nèi)容異中有同，都談到了家長如何處理孩子打游戲與學(xué)習(xí)文化知識(shí)的關(guān)系以及有關(guān)孩子健康成長的話題。3以下是兩位初中生讀了“小新打游戲月入3萬”這則報(bào)道后的部分對話：生1：看來，玩游戲并非不務(wù)正業(yè)，也能“成才”啊。生2：一般人怎么可能？這只是個(gè)例啊，還是老老

10、實(shí)實(shí)學(xué)好文化吧！你是否認(rèn)同他們的觀點(diǎn)？請選擇其中一個(gè)，根據(jù)兩文內(nèi)容和自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，亮明你的觀點(diǎn)并闡述理由(100字以內(nèi))。_【思路點(diǎn)撥】這是一篇非連續(xù)文本閱讀。第一則材料是一則新聞報(bào)道；第二則材料是對小新家長功利地開發(fā)孩子天賦提出質(zhì)疑；第三則材料是呼吁要處理好游戲與學(xué)業(yè)的關(guān)系。這三則材料都與青少年打游戲有關(guān)。第1題考查給材料擬題。第二則材料的主要內(nèi)容是對小新家長功利地開發(fā)孩子天賦提出質(zhì)疑，擬題時(shí)，應(yīng)注意父母、游戲這兩個(gè)關(guān)鍵詞語，而且要答出作者批判的態(tài)度。第三則材料是呼吁要處理好游戲與學(xué)業(yè)的關(guān)系，應(yīng)該從學(xué)業(yè)比游戲更重要的角度來擬題。第2題考查文章議論的內(nèi)容和議論文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。 A項(xiàng)中【甲】文不

11、是推斷，而是假設(shè)。B項(xiàng)中【乙】文沒有提到“應(yīng)該積極鼓勵(lì)”，而是提出要“因勢利導(dǎo)、挖掘利用”。C項(xiàng)中【甲】文認(rèn)為每天拿出67小時(shí)游戲時(shí)間，“不影響他游戲之外別的興趣、特長的培養(yǎng)，恐怕難以讓人信服。”第3題考查了對某一社會(huì)現(xiàn)象表達(dá)自己的看法。針對這一題，先應(yīng)明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)：同意或者不同意，不能含混，觀點(diǎn)要明確，然后說明理由，理由要有理有據(jù)，不能強(qiáng)詞奪理，給人誤導(dǎo)，最好要舉出歷史上的名人事例，例如，中國臺(tái)球神童丁俊暉、古代的方仲永的故事?！緟⒖即鸢浮?.示例一：個(gè)別孩子的選擇不具有示范意義(學(xué)生應(yīng)把完成學(xué)業(yè)放在第一位)父母切莫迷失在孩子的天賦里(父母應(yīng)理性看待孩子的特長)。示例二：家長不應(yīng)功利開

12、發(fā)孩子天賦(靠打游戲掙錢不可取)(家長應(yīng)規(guī)劃好孩子的生活和工作)學(xué)生不能忽略和荒廢學(xué)業(yè)(應(yīng)給孩子提供有利于特長發(fā)展的機(jī)會(huì))(要合理把握孩子接觸游戲的度)(要處理好游戲與學(xué)業(yè)的關(guān)系)(父母應(yīng)當(dāng)好孩子的導(dǎo)師) 2.D3.示例一：針對生1：同意，魯迅先生說過，游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，不論哪個(gè)領(lǐng)域，本身并不存在是否成才的問題，貴在能否精通、擅長它。如果孩子在某方面展現(xiàn)出特長，再加以培養(yǎng)，提供機(jī)會(huì)，就有可能成功。中國臺(tái)球神童丁俊暉就是一例。示例二：針對生1：不同意。小新的成功只是一個(gè)個(gè)例。對于普通孩子來說不具有示范作用。初中生仍處于學(xué)習(xí)求知的重要階段，如若癡迷和專注游戲，忽略和荒廢學(xué)業(yè)，對我們?nèi)娼】党砷L不利。我國古代的方仲永的故事就是生動(dòng)的例證。