《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第一部分 第六單元 仿用句式、正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第一部分 第六單元 仿用句式、正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法（55頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、笑看笑看老大的幸福老大的幸福，解析精妙臺(tái)詞，解析精妙臺(tái)詞范偉三年磨一劍的新劇老大的幸福在央視一經(jīng)播出，立即好評(píng)如潮。其成功的重要支柱之一就是精彩的臺(tái)詞。下面我們就從修辭格角度來(lái)賞析傅老大的精妙語(yǔ)言。1坐飛機(jī)、上首都、吃海鮮、住別墅、背個(gè)手、挺個(gè)肚，帶個(gè)小帽還挺酷。2找媳婦就像買(mǎi)鞋。辛雯是大白領(lǐng)，是大碼鞋，50的。梅好是小女人，是小碼鞋，41的。我的腳是41的，所以梅好合適。她是布鞋，穿著養(yǎng)腳，辛雯是高跟鞋，我怕崴腳啊。3差不多就行了！錢(qián)這玩意沒(méi)頭！就跟吃牛肉似的，好吃但是吃多了吧，不好消化！貪多嚼不爛！好消化！貪多嚼不爛！ 4在這春暖花開(kāi)的季節(jié)里，你們的大哥、我這朵蔫巴花在這春暖花開(kāi)的季節(jié)里，

2、你們的大哥、我這朵蔫巴花兒又重新綻放了！兒又重新綻放了！5.有情人終成家屬。6.化悲痛為飯量。 你能知道以上臺(tái)詞運(yùn)用了什么修辭嗎？ 答案1.排比2.比喻3.比喻4.擬物5.仿擬6.仿擬 梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)； 曇花于萬(wàn)籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們：不要張揚(yáng)。 答：_ _1(2012新課標(biāo)全國(guó)卷新課標(biāo)全國(guó)卷)依照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)兩句依照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。 解析本題考查考生仿寫(xiě)句式的能力。作答本題注意要求，要選用一個(gè)對(duì)象，使用到擬人修辭，句式和原句相同。在仿寫(xiě)

3、時(shí)注意擬人要用詞貼切，體現(xiàn)出擬人的特點(diǎn)，內(nèi)容上要合理通順，所選話題要相關(guān)，如梅花、曇花都屬植物。 答案(示例)螞蟻用弱小身軀扛起生命的重量，那是在啟迪我們：弱小并不可怕； 蜜蜂在風(fēng)吹雨淋中勤奮采蜜，那是在告訴我們：人生需要勤奮。 沒(méi)有理想，人生就如迷宮，無(wú)論怎么堅(jiān)持，都只是辨不清方向的盲目穿行； 沒(méi)有理想，人生就如黑夜，無(wú)論怎么用心，都只是見(jiàn)不到光明的胡亂摸索； 沒(méi)有理想，人生就如荒漠，無(wú)論怎么努力，都只是看不到希望的徒勞跋涉。 答：_ _2(2012大綱全國(guó)卷大綱全國(guó)卷)仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)三句仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。話，要求使

4、用比喻的修辭手法，句式與示例相同。 解析本題示例的句子是復(fù)句，“無(wú)論都”為條件復(fù)句；三句都是比喻，且三句構(gòu)成排比；選好一個(gè)對(duì)象，注意文采。 答案(示例)沒(méi)有感情，人生就如枯草，無(wú)論怎么澆灌，都只是得不到回報(bào)的辛苦勞作； 沒(méi)有感情，人生就如雪花，無(wú)論怎么呵護(hù)，都只是結(jié)不出果實(shí)的冰冷消融； 沒(méi)有感情，人生就如云霧，無(wú)論怎么追求，都只是走不到盡頭的盲目奔波。 作一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁(yè)為車(chē)票，感受著穿越時(shí)空的欣喜。我與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿，_，_。 無(wú)論是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一一留下足跡。 答：_ 解析本題綜合考查學(xué)生修辭運(yùn)用、仿寫(xiě)句式，語(yǔ)言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確、鮮明、得

5、體的能力。注意所選名人、文人應(yīng)為古代的，同時(shí)結(jié)合其思想和作品來(lái)寫(xiě)。 答案(示例)與屈子上下求索，與李商隱靈犀相通3(2012天津卷天津卷)請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出空缺的語(yǔ)句，與前兩句構(gòu)成排比，請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出空缺的語(yǔ)句，與前兩句構(gòu)成排比，使語(yǔ)段意思連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。使語(yǔ)段意思連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。 限定時(shí)間： 你應(yīng)該在12分鐘內(nèi)完成題目。 方法指導(dǎo)： 做題前，你應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面： 1準(zhǔn)確審題，明確要求； 2理清思路，明確步驟； 3通讀答案，驗(yàn)證效果。 愛(ài)心是昏暗夜空中的歌謠，使孤獨(dú)者感到了慰藉； 愛(ài)心是茫茫沙漠中的綠洲，使跋涉者感到了希望。 答：_ _考點(diǎn)分解一自選話題式仿寫(xiě)考點(diǎn)分解一自選話題式仿寫(xiě)【示例示例】 (2012

6、遼寧卷遼寧卷)仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)兩仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)兩句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。 解析解答仿寫(xiě)類(lèi)題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手，同時(shí)考慮內(nèi)在主旨與句間邏輯關(guān)系以及題目中對(duì)修辭方法的要求。本題例句以“愛(ài)心”為話題，每句先用一個(gè)比喻句，然后闡述作用。 答案(示例一)同情心是寒夜里的一盞明燈，使夜行者明確了方向；同情心是雨天里的一把雨傘，讓雨行者得到了庇護(hù)。 (示例二)責(zé)任是蒼茫大海中的航標(biāo)，使航海者辨明了航向；責(zé)任是空曠荒原中的篝火，使夜行者品味了溫暖。 (示例三)愛(ài)心是茫茫大海中的燈塔，使航海者看到了光明；

7、愛(ài)心是漫漫征途中的路標(biāo)，使迷路者找到了方向?！久}揭秘】 此類(lèi)題型屬自選話題式仿寫(xiě)題。此類(lèi)題型在近年的高考中出現(xiàn)頻率最高。話題的選擇不受限制，一般情況要另選話題按照示例的句式及要求來(lái)仿寫(xiě)，當(dāng)然也可使用原來(lái)的話題。此類(lèi)題目除了句式的要求外，最為關(guān)鍵的是修辭手法。 平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘； 平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌； 平凡是細(xì)流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。 答：_ _【演示題演示題】 (2011新課標(biāo)全國(guó)卷新課標(biāo)全國(guó)卷)仿照下面的示例，自選話仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示題，另寫(xiě)三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。例相同

8、。 解析本題為開(kāi)放性試題，“自選話題”雖自由度大，但所選話題應(yīng)健康、積極，句意應(yīng)力求意蘊(yùn)豐富。 答案(示例一)微笑是陽(yáng)光，帶給人溫暖，只要你肯照耀；微笑是雨露，帶給人生機(jī)，只要你肯播撒；微笑是春風(fēng)，帶給人融洽，只要你肯吹拂。 (示例二)普通是山石，孕育著寶藏，只要你肯采掘；普通是大地，孕育著生機(jī)，只要你肯創(chuàng)造；普通是種子，孕育著生命，只要你肯播種?！痉椒ㄌ崾尽窟@類(lèi)題型往往是要求考生自選話題，仿照例句，既有一定的開(kāi)放性，又有所限制。它不僅考查仿寫(xiě)能力，還考查運(yùn)用修辭及表達(dá)連貫等能力。解答這類(lèi)題型要注意如下幾點(diǎn)：1句式一致試題給出了范例句式，或要求與某一畫(huà)線句式相同。這樣，就是所造語(yǔ)句是否符合要求

9、、句式是否一致成了關(guān)鍵。有時(shí)候要仿寫(xiě)的是一個(gè)短語(yǔ)，那就要考慮到短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。2內(nèi)容和格調(diào)統(tǒng)一仿造語(yǔ)句在內(nèi)容上要與上下文銜接自然、連貫統(tǒng)一，形成一個(gè)相對(duì)完整的有機(jī)敘述層次或論述結(jié)構(gòu)。它往往要求仿句與所給語(yǔ)境思想一致，內(nèi)容貫通，往往還涉及感情一致、風(fēng)格一致等問(wèn)題。如所給語(yǔ)句文采飛揚(yáng)，充滿褒獎(jiǎng)之情，那么所仿寫(xiě)語(yǔ)句也應(yīng)與之一致，否則就會(huì)顯得不協(xié)調(diào)，不統(tǒng)一。3修辭恰當(dāng)高考往往把句式考查與修辭考查結(jié)合起來(lái)。從考題來(lái)講，比喻、排比、對(duì)偶、反問(wèn)等修辭手法出現(xiàn)的機(jī)率較高。修辭恰當(dāng)這一要求增加了試題的難度。 諒解是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰； 諒解是一場(chǎng)綿綿的細(xì)雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃； 諒解是

10、一束溫暖的陽(yáng)光，能驅(qū)散積聚在人們心上的陰云。 答：_ _1(2011大綱全國(guó)卷大綱全國(guó)卷)仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)三句仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。 解析每個(gè)仿句都要運(yùn)用比喻的修辭，三個(gè)仿句構(gòu)成排比關(guān)系，句式結(jié)構(gòu)與例句相同?？辞孱}干列出的幾點(diǎn)要求，化仿寫(xiě)為填空。分析仿寫(xiě)句：包括分析仿寫(xiě)句的句式特點(diǎn)、思想內(nèi)容、修辭手法等。展開(kāi)聯(lián)想和想象，搜索仿寫(xiě)材料。按要求仿寫(xiě)，仿寫(xiě)句子與例句一一對(duì)應(yīng)，做到內(nèi)容符合要求，盡量寫(xiě)得新穎，有深意，帶文采。修辭手法要符合事理和情理?？傊?，句式仿寫(xiě)要抄錄句式，尋找對(duì)象，遣詞

11、造句，連貫得體。 答案(示例)寬容是一股清爽的微風(fēng)，能吹散縈繞在人們心中的陰霾； 寬容是一泓甘洌的山泉，能解除盤(pán)踞在人們心頭的干渴； 寬容是一束明亮的陽(yáng)光，能劃破籠罩在人們心扉的黑暗。 我不想知道你的電腦多么高級(jí)，我只想知道它是不是你了解世界的窗口； 我不想知道你的語(yǔ)言有多么華麗，_； _，_； 我不想知道你的理想多么遠(yuǎn)大，我只想知道它是不是你學(xué)海航行的燈塔。 解析本題考查“仿用句式”能力。除句式的要求外，最為關(guān)鍵的是修辭手法，原句中的“窗口”、“燈塔”都運(yùn)用了比喻的修辭手法，所以應(yīng)選擇合適的陳述對(duì)象作為本體與喻體，并且要注意所寫(xiě)事物的特點(diǎn)。2(2011安徽卷安徽卷)下面是某班黑板報(bào)上的一段文

12、字。請(qǐng)參考下面是某班黑板報(bào)上的一段文字。請(qǐng)參考上下文，在橫線上模寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)木渥?。上下文，在橫線上模寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)木渥印?答案(示例)我只想知道它是不是你與人溝通的橋梁 我不想知道你的藏書(shū)多么豐富 我只想知道它是不是你通向成功的階梯 回憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說(shuō)：回憶畢竟是遠(yuǎn)了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶_，希望_；回憶_ _，希望_。 答案(回憶)畢竟是秋日的繽紛落葉(希望)才是枝頭的盎然春意(回憶)畢竟是揚(yáng)塵遠(yuǎn)去的背影(希望)才是迎面而來(lái)的微笑考點(diǎn)分解二限制話題式仿寫(xiě)考點(diǎn)分解二限制話題式仿寫(xiě)【示例示例】 (2012四川卷四川卷)按照要求續(xù)寫(xiě)句子。要求：運(yùn)用比按照要求續(xù)寫(xiě)句

13、子。要求：運(yùn)用比喻修辭手法；喻修辭手法；“回憶回憶”與與“希望希望”的內(nèi)容形成對(duì)比；的內(nèi)容形成對(duì)比；語(yǔ)意語(yǔ)意連貫。連貫?！久}揭秘】 此類(lèi)題型屬限制命題式仿寫(xiě)。它一般給出一個(gè)語(yǔ)言材料作為例句，以同一話題或另外提出話題按例句格式進(jìn)行仿寫(xiě)。此題除了句式的要求外，一般情況都有運(yùn)用修辭手法的要求。作詩(shī)填詞，本來(lái)是為了傳情達(dá)意。如果寫(xiě)出的詩(shī)詞不能傳情達(dá)意，這就有如_，又如_，還有什么用呢？ 答案(示例一)做出的飯不能吃縫好的衣服不能穿 (示例二)蓋的房子無(wú)法居住修建的高速路不能通車(chē)【演示題演示題】 (2012山東卷山東卷)根據(jù)語(yǔ)境，仿照下面的句子中本根據(jù)語(yǔ)境，仿照下面的句子中本體體(畫(huà)線部分畫(huà)線部分)的

14、句式，補(bǔ)寫(xiě)出兩個(gè)恰當(dāng)?shù)挠黧w。的句式，補(bǔ)寫(xiě)出兩個(gè)恰當(dāng)?shù)挠黧w?！痉椒ㄌ崾尽窟@類(lèi)題型限定了句子表達(dá)的思維空間，不僅考查仿寫(xiě)能力，還考查運(yùn)用修辭及表達(dá)連貫等能力。解答這類(lèi)題型要注意如下幾點(diǎn)：1仿寫(xiě)的句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與原文基本保持一致；2仿寫(xiě)的句子在內(nèi)容與邏輯關(guān)系上應(yīng)與原文保持協(xié)調(diào)，既要考慮形式的統(tǒng)一，又要考慮內(nèi)容上的連貫呼應(yīng)；3考慮與上下文的銜接和照應(yīng)，要符合語(yǔ)境；4注意情感基調(diào)和語(yǔ)言風(fēng)格等；5注意修辭格的類(lèi)型也要與示例句(畫(huà)線句)一致。 水，有著很強(qiáng)的可變性：伸長(zhǎng)脖子，就變成了江河；站直身子，就變成了噴泉；_，_ _。 解析本題綜合考查學(xué)生對(duì)句子的仿寫(xiě)、修辭的運(yùn)用、語(yǔ)言連貫等方面的能力。做題時(shí)要審清題

15、意要求：運(yùn)用比擬，與前面的語(yǔ)句構(gòu)成排比，語(yǔ)意連貫。 答案寧?kù)o了性格就變成了鏡子1(2012重慶卷重慶卷)請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求：運(yùn)用請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求：運(yùn)用比擬，與前面的語(yǔ)句構(gòu)成排比，語(yǔ)意連貫。比擬，與前面的語(yǔ)句構(gòu)成排比，語(yǔ)意連貫。如果沒(méi)有理想，人生就像一只無(wú)舵的航船，漂漂蕩蕩，沒(méi)有方向；如果沒(méi)有理想，人生就像_，_，_。 解析仿寫(xiě)的句子結(jié)構(gòu)形式一致，應(yīng)屬于假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，并且要運(yùn)用比喻修辭格，點(diǎn)明了理想對(duì)人生的指導(dǎo)作用。 答案(示例一)(如果沒(méi)有理想，人生就像)一只折翅的蒼鷹跌跌撞撞缺少目標(biāo) (示例二)(如果沒(méi)有理想，人生就像)一只斷線的風(fēng)箏飄飄悠悠迷失方向2依照

16、例句的格式，根據(jù)提供的開(kāi)頭，仿寫(xiě)句子。依照例句的格式，根據(jù)提供的開(kāi)頭，仿寫(xiě)句子。 書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。 書(shū)籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。 答：_ _3仿照下面兩個(gè)句式，以仿照下面兩個(gè)句式，以“時(shí)間時(shí)間”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的句子。句子。 解析前句中“書(shū)籍好比一架梯子”，是個(gè)明喻句?！八芤龑?dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂”中的“它”，復(fù)指前面的明喻句，并共同作后面的主語(yǔ)，整句話是一個(gè)兼語(yǔ)句。 答案(示例一)時(shí)間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程。時(shí)間如同一架天平，它能稱(chēng)量奮斗者成果的重量。 (示例二)時(shí)間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人

17、生的目標(biāo)。時(shí)間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步。 (1)端午上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻 答：_ (2)中秋下聯(lián)：明月千里寄相思 答：_考點(diǎn)分解三對(duì)聯(lián)式仿寫(xiě)考點(diǎn)分解三對(duì)聯(lián)式仿寫(xiě)【示例示例】 (2012四川卷四川卷)補(bǔ)寫(xiě)下列有關(guān)節(jié)日的兩幅對(duì)聯(lián)。補(bǔ)寫(xiě)下列有關(guān)節(jié)日的兩幅對(duì)聯(lián)。注意：注意：內(nèi)容與節(jié)日有關(guān)，可以不考慮平仄。內(nèi)容與節(jié)日有關(guān)，可以不考慮平仄。 解析本題主要考查句式和修辭運(yùn)用的能力。對(duì)聯(lián)的基本要求是形式相同，內(nèi)容相對(duì)。形式相同包括句式(或結(jié)構(gòu))相同與詞性相同兩項(xiàng)；內(nèi)容相對(duì)，包括正對(duì)與反對(duì)兩類(lèi)。同時(shí)必須注意，下聯(lián)的最后一個(gè)字只能是平聲(陰平、陽(yáng)平)，而在出題時(shí)這點(diǎn)一般不作要求，比如本題直接說(shuō)

18、明“可以不考慮平仄”。 答案聞粽香思屈子忠魂清風(fēng)一縷拂丹桂【命題揭秘】 考生對(duì)對(duì)聯(lián)并不陌生，它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的典型代表之一。寫(xiě)對(duì)聯(lián)能夠使考生貼近生活，貼近時(shí)代，又可以綜合考查考生的運(yùn)用修辭、句式等方面的能力。主要考查方式有兩種：給上聯(lián)補(bǔ)寫(xiě)下聯(lián)；給下聯(lián)補(bǔ)寫(xiě)上聯(lián)。 楊振寧曾贊語(yǔ)文課本中一副有關(guān)酒館的楹聯(lián)為“絕對(duì)”，其上聯(lián)為王維渭城曲中的“勸君更盡一杯酒”，請(qǐng)從李白的將進(jìn)酒中選出一句作為下聯(lián)。 答：_ 解析要求從李白的將進(jìn)酒中選出一句作下聯(lián)，規(guī)定了答題范圍，降低了答題難度。 答案與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁【演示題演示題】【方法提示】 對(duì)聯(lián)的出題形式主要是對(duì)出另一聯(lián)，實(shí)際上也是仿寫(xiě)句子的過(guò)程，只是對(duì)聯(lián)本身還有音韻

19、和平仄的要求，比一般的仿句練習(xí)難度更高。做此類(lèi)題目時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：1要注意對(duì)聯(lián)的字?jǐn)?shù)與內(nèi)容。上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相等，內(nèi)容上要求意思相對(duì)或相反，亦即是要上下聯(lián)能“聯(lián)”起來(lái)。2要注意對(duì)聯(lián)的平仄規(guī)律，與律詩(shī)要求基本相同，一般套用詩(shī)的一三五不論、二四六分明的基本法則。3要注意對(duì)聯(lián)的詞組和結(jié)構(gòu)。對(duì)聯(lián)上下聯(lián)的詞組和結(jié)構(gòu)，應(yīng)保持一致和統(tǒng)一，上聯(lián)是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，下聯(lián)也就必須是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞組，如“搖紅”對(duì)“滌翠”。上聯(lián)是偏正詞組，下聯(lián)也必須以偏正詞組與之相對(duì)，如“同心結(jié)”與“并蒂花”，就是相同的詞組結(jié)構(gòu)。 上聯(lián)：春水船如天上坐； 下聯(lián)：_。 解析上聯(lián)表現(xiàn)了春天湖中行船的愜意，下聯(lián)則可贊美秋天人在山中游玩的美好。 答

20、案秋山人似畫(huà)中游1春天時(shí)，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；春天時(shí)，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫(huà)，人游山中，如行畫(huà)中。秋日里，山色斑斕，山景如畫(huà)，人游山中，如行畫(huà)中。請(qǐng)根據(jù)這些語(yǔ)言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。請(qǐng)根據(jù)這些語(yǔ)言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。 縱目登閣鳶飛魚(yú)躍千帆競(jìng)；覽勝抒懷水木清華萬(wàn)類(lèi)榮。 答：_ _ 解析仔細(xì)觀察可發(fā)現(xiàn)，應(yīng)先“登閣”，然后才能“縱目”。 答案登閣縱目鳶飛魚(yú)躍千帆競(jìng)；覽勝抒懷水清木華萬(wàn)類(lèi)榮。2下面這副對(duì)聯(lián)有明顯的對(duì)得不工整的地方，在不改動(dòng)字句下面這副對(duì)聯(lián)有明顯的對(duì)得不工整的地方，在不改動(dòng)字句的前提下，請(qǐng)分別調(diào)整上下聯(lián)詞語(yǔ)的順

21、序，使上下聯(lián)對(duì)仗的前提下，請(qǐng)分別調(diào)整上下聯(lián)詞語(yǔ)的順序，使上下聯(lián)對(duì)仗工整、合乎對(duì)聯(lián)的要求。工整、合乎對(duì)聯(lián)的要求。畫(huà)家畫(huà)花，獨(dú)繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自己遐想。音樂(lè)家演奏，抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)“無(wú)聲勝有聲”，任聽(tīng)眾自己體味。詩(shī)人作詩(shī)，_，_，_；教師講課，_，_，_。問(wèn)題診斷問(wèn)題診斷仿寫(xiě)句子四忌仿寫(xiě)句子四忌【典例典例】 (2013山東菏澤一模山東菏澤一模)仿照例句，以仿照例句，以“詩(shī)人詩(shī)人”“教師教師”開(kāi)頭進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。開(kāi)頭進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。(6分分)閱卷現(xiàn)場(chǎng)采樣閱卷現(xiàn)場(chǎng)采樣閱卷點(diǎn)評(píng)閱卷點(diǎn)評(píng)在給定的例句中，在給定的例句中，“畫(huà)家畫(huà)家畫(huà)花畫(huà)花”“”“留些天地留些天地”“”“音樂(lè)家音樂(lè)家演奏演奏”“”“無(wú)聲勝有聲

22、無(wú)聲勝有聲”，都體，都體現(xiàn)了畫(huà)畫(huà)及演奏中的現(xiàn)了畫(huà)畫(huà)及演奏中的“空白藝空白藝術(shù)術(shù)”，這也是例句的主旨，所，這也是例句的主旨，所以下文中以下文中“詩(shī)人作詩(shī)詩(shī)人作詩(shī)”“”“教師教師講課講課”也應(yīng)遵循這個(gè)主旨，即也應(yīng)遵循這個(gè)主旨，即應(yīng)體現(xiàn)應(yīng)體現(xiàn)“作詩(shī)作詩(shī)”“”“講課講課”中的中的“空白藝術(shù)空白藝術(shù)”，而誤例中忽略，而誤例中忽略了這一點(diǎn)，所以不符合要求。了這一點(diǎn)，所以不符合要求。 得得1分分規(guī)范答案規(guī)范答案增分指導(dǎo)增分指導(dǎo)(示例示例)(詩(shī)人作詩(shī)，詩(shī)人作詩(shī)，)講講究含蓄，言有盡而意無(wú)窮，究含蓄，言有盡而意無(wú)窮，讓讀者自去欣賞。讓讀者自去欣賞。(教師講課，教師講課，)言簡(jiǎn)意言簡(jiǎn)意賅，有時(shí)故意引而不發(fā)，留賅，

23、有時(shí)故意引而不發(fā)，留學(xué)生自己思考。學(xué)生自己思考。完成此類(lèi)型題目應(yīng)注意完成此類(lèi)型題目應(yīng)注意四忌：一忌話題脫離。仿寫(xiě)四忌：一忌話題脫離。仿寫(xiě)應(yīng)在弄懂文意的基礎(chǔ)上把握應(yīng)在弄懂文意的基礎(chǔ)上把握主旨，特指聯(lián)想，完成題主旨，特指聯(lián)想，完成題目。二忌結(jié)構(gòu)不一。三忌修目。二忌結(jié)構(gòu)不一。三忌修辭不符。四忌色調(diào)不和。仿辭不符。四忌色調(diào)不和。仿寫(xiě)的句子同例句要色彩和寫(xiě)的句子同例句要色彩和諧，不論是語(yǔ)境色彩還是感諧，不論是語(yǔ)境色彩還是感情色彩。除此之外仿寫(xiě)句子情色彩。除此之外仿寫(xiě)句子立意境界要高。立意境界要高。 (示例) 契訶夫 諷刺，是你身上的血液。 如銀針刺向病疾， 輕輕一捻， 變色龍與別里科夫都自羞無(wú)比。 備選

24、名人：屈原杜甫辛棄疾魯迅1仿照下面的示例為名人仿照下面的示例為名人“畫(huà)像畫(huà)像”，從所提供的名人中任選，從所提供的名人中任選一個(gè)寫(xiě)幾句話。一個(gè)寫(xiě)幾句話。(不要求句數(shù)和字?jǐn)?shù)完全相等不要求句數(shù)和字?jǐn)?shù)完全相等) 仿寫(xiě)：_ 解析命題式仿寫(xiě)題一般是先給出一段完整的語(yǔ)言材料，讓考生品讀例句，領(lǐng)會(huì)其句式、結(jié)構(gòu)、意蘊(yùn)等方面的特點(diǎn)，然后給出要求仿寫(xiě)的具體材料，讓考生依照示例仿寫(xiě)。這類(lèi)題沒(méi)有前后文，不需考慮上下文銜接問(wèn)題，只需依照例文，表現(xiàn)與例文相似的意蘊(yùn)即可。 答案(示例一)屈原 朝飲春蘭之墜露， 夕餐秋菊之落英。 壯志凌云， 長(zhǎng)歌離騷， 行吟出形容的枯槁。 (示例二)杜甫 一杯濁酒，可裝下冷月低懸？ 哭泣爺娘，

25、可喚回兒女平安？ 半漏茅棚，可棲居漂泊夙愿？ 如果人生是一首詩(shī)，奮斗就是欣賞，你可以從中收獲許多東西。 成功，你可以從中體驗(yàn)到喜悅和自豪。 失敗，你可以從中體驗(yàn)到痛苦和脆弱。 答：_ _ _2依照下面的比喻形式，另寫(xiě)一組句子。要求選擇新的本體依照下面的比喻形式，另寫(xiě)一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思連貫完整。和喻體，意思連貫完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同不要求與原句字?jǐn)?shù)相同) 解析本題是自選式話題仿寫(xiě)，只要求句式和修辭上的一致，解答本題關(guān)鍵是選取一組合適的本體，如例句中的“人生”“奮斗”“成功”“失敗”，選擇時(shí)要考慮它們之間的邏輯關(guān)系，然后確定相應(yīng)的喻體，再依據(jù)句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿寫(xiě)。 答案(示例

26、)如果自然是一本書(shū)，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。 登山，你可以讀到秀麗雄奇。 觀海，你可以讀到博大深沉。幾種易混的修辭格的辨析 1比喻和比擬的辨析(1)反映事物間的關(guān)系不同比喻是以甲喻乙，兩者有相似點(diǎn)，是相似關(guān)系；比擬是以甲擬乙，兩者融為一體，是交融關(guān)系。例1霎時(shí)間，東西長(zhǎng)安街成了喧騰的大海。例2青蛙唱著戀歌，給荷塘增添了一道亮麗的風(fēng)景。例1以“喧騰的大海”比作熱鬧的“東西長(zhǎng)安街”，有相似點(diǎn)；例2把“青蛙”模擬成“歌手”來(lái)描述，兩者融為一體。所以，例1是比喻，例2是比擬?！緜淇贾改蟼淇贾改稀?2)表達(dá)的結(jié)構(gòu)方式不同比喻的本體和喻體一主一從，本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)；比擬的本

27、體和“擬體”成為一統(tǒng)，本體必須出現(xiàn)，“擬體”不出現(xiàn)。例3曙色像一片翠藍(lán)的水，流動(dòng)在原野的盡頭。例4曙色流動(dòng)在原野的盡頭。例3出現(xiàn)了喻體“一片翠藍(lán)的水”和比喻詞“像”，例4只出現(xiàn)本體“曙色”和比擬詞語(yǔ)“流動(dòng)”。所以，例3是比喻，例4是比擬。(3)表達(dá)的效果不同比喻重在用淺近的形象的事物去說(shuō)明深?yuàn)W的抽象的事物；比擬重在用模擬的方法描述人或物的行為狀態(tài)。例3和例4能夠達(dá)到各自的表達(dá)效果。2借喻和借代的辨析(1)相同點(diǎn)：它們都用一事物代另一事物，事物本體不出現(xiàn)。例1黑夜，靜寂得像“死”一般的黑夜！但黎明的到來(lái)畢竟是無(wú)法抗拒的。例2他端起杯子，有滋有味地品了一口“龍井”。例1是借喻，只出現(xiàn)喻體“黑夜”；

28、例2是借代，只出現(xiàn)借體“龍井”。(2)不同點(diǎn)借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代；借代的作用是“稱(chēng)代”，即直接把借體稱(chēng)為本體，它只代不喻。構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似；構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系。借喻可以改為明喻或暗喻，借代則不能。例3要掃除一切害人蟲(chóng)，全無(wú)敵。例4雷鋒說(shuō)：“大嫂，別問(wèn)了，我叫解放軍，就住在中國(guó)?！崩?是借喻，“害人蟲(chóng)”是喻體，這一句子可改為明喻：要掃除一切像害蟲(chóng)一樣的敵人。例4是借代，以“解放軍”代“解放軍中的一位戰(zhàn)士”，這是借全體代部分。3對(duì)偶和對(duì)比的辨析(1)對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說(shuō)的，其

29、基本特點(diǎn)是“對(duì)稱(chēng)”，它要求結(jié)構(gòu)相稱(chēng)，字?jǐn)?shù)相等；對(duì)比是從意義上說(shuō)的，其基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，它要求意義相反或相對(duì)，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。例1赤道彎弓能射虎，椰林匕首敢屠龍。例2有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。例1的結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)，字?jǐn)?shù)相等，是對(duì)偶；例2的意義相反，結(jié)構(gòu)形式并不對(duì)稱(chēng)，是對(duì)比。(2)對(duì)偶里的“反對(duì)”，就形式說(shuō)是對(duì)偶，就意義說(shuō)是對(duì)比，這是修辭手法的兼格現(xiàn)象。例3橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。例4敵人害怕您靜若懸劍，人民信賴您穩(wěn)如磐石。以上兩例都是對(duì)偶中的反對(duì)，既是對(duì)偶，也是對(duì)比。4排比和對(duì)偶的辨析(1)排比是三個(gè)或三個(gè)以上語(yǔ)言單位并列鋪排，而對(duì)偶是兩個(gè)語(yǔ)言單位

30、齊頭并立，排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)要求不甚嚴(yán)格，而對(duì)偶必須對(duì)稱(chēng)。例1但見(jiàn)那滿樹(shù)繁花，一街燈光，四海長(zhǎng)風(fēng)上例破折號(hào)后是排比結(jié)構(gòu)，如果將它改為“滿樹(shù)繁花，一街燈光”，或“一街燈光，四海長(zhǎng)風(fēng)”，就變成了對(duì)偶。(2)排比經(jīng)常以同一詞語(yǔ)作為彼此的提挈語(yǔ)，使排比互相銜接，給人以緊湊、密集之感；而典型的對(duì)偶句上下兩聯(lián)原則上是不重字的。例2國(guó)家要獨(dú)立，民族要解放，人民要革命，已成為不可抗拒的歷史潮流。例3五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。例2是排比，“要”是提挈語(yǔ)；例3是對(duì)偶，屬于沒(méi)有重字的典型的對(duì)偶句。(3)對(duì)偶在平仄、結(jié)構(gòu)方面有一定要求，而排比則無(wú)此要求。5反問(wèn)和設(shè)問(wèn)的辨析(1)反問(wèn)明確表示肯定或否定的內(nèi)

31、容，而設(shè)問(wèn)則不表示肯定什么或否定什么。(2)反問(wèn)的作用主要是加強(qiáng)語(yǔ)氣，句末可用問(wèn)號(hào)，也可用感嘆號(hào)；而設(shè)問(wèn)的作用主要是提出問(wèn)題，引起注意，啟發(fā)思考，句末只可用問(wèn)號(hào)。例1池水漣漪，鶯花亂舞，誰(shuí)能說(shuō)它不美呢？例2誰(shuí)是最可愛(ài)的人？我們的戰(zhàn)士，我感覺(jué)他們是最可愛(ài)的人。例1是反問(wèn)，能明確肯定“美”的意思，句末可用問(wèn)號(hào)，也可用感嘆號(hào)；例2是設(shè)問(wèn)，問(wèn)句本身不能明確什么意思，句末只能用問(wèn)號(hào)。6比喻與象征的區(qū)別分析：在概念上，比喻是使語(yǔ)言形象化的修飾詞句的語(yǔ)言手段，屬于語(yǔ)言學(xué)范疇；而象征則是通過(guò)一些具體形象，使人產(chǎn)生聯(lián)想，從而表現(xiàn)與之相聯(lián)系的某種抽象的概念、思想、感情，表現(xiàn)作品主題的藝術(shù)創(chuàng)作手法，屬于文藝學(xué)范疇。

32、從運(yùn)用上看，有的用象征構(gòu)思全文，有的用象征刻畫(huà)主要人物，有的用象征進(jìn)行暗示，制造氣氛或抒發(fā)感情，總之象征意義帶有全局性，而比喻常限于局部。從特點(diǎn)上看，象征是以物示意，以具體的表示抽象的，具有含蓄性；而比喻是以物喻物，以具體的比方具體的，具有鮮明性。例如：巴金的燈通篇把燈光作為光明的象征，作為人們理想、希望、力量和勝利的象征；高爾基的海燕用海燕象征革命先驅(qū)者和預(yù)言家大無(wú)畏的革命精神；藥中“紅白相間的花環(huán)”，象征了革命的希望前景。但是拿來(lái)主義的“大宅子”則只是用來(lái)比喻中國(guó)、外國(guó)的文化的，不具有象征意義。當(dāng)然在某些文章中，象征中也含有比喻的性質(zhì)，從表現(xiàn)抽象的精神來(lái)說(shuō)是象征，從表現(xiàn)具體的人來(lái)說(shuō)是比喻。即或是這樣，象征與比喻也是分開(kāi)的。