《四川省華鎣市明月鎮(zhèn)小學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4《散文詩(shī)兩首》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省華鎣市明月鎮(zhèn)小學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4《散文詩(shī)兩首》課件 （新版）新人教版（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第第1 1課時(shí)課時(shí) 從漫畫(huà)中你看到了些什么？從漫畫(huà)中你看到了些什么？1 1、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。2 2、品味詩(shī)歌精美的語(yǔ)言，感悟詩(shī)歌中濃濃的母子深情。、品味詩(shī)歌精美的語(yǔ)言，感悟詩(shī)歌中濃濃的母子深情。3 3、體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，接受美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康、體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，接受美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康 高尚的審美情趣。高尚的審美情趣。泰戈?duì)枺?861年1941年），印度印度著名詩(shī)人詩(shī)人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者。1861年5月7日，拉賓德拉納特泰戈?duì)柍錾谟《燃訝柛鞔鹨粋€(gè)富有的貴族家庭。1913年，他以吉檀迦利成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)

2、獎(jiǎng)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。他的詩(shī)中含有深刻的宗教和哲學(xué)的見(jiàn)解，泰戈?duì)柕脑?shī)在印度享有史詩(shī)的地位，代表作吉檀迦利吉檀迦利飛鳥(niǎo)集飛鳥(niǎo)集眼中沙四個(gè)人家庭與世界園丁集園丁集新月集新月集最后的詩(shī)篇戈拉文明的危機(jī)等。笑嘻嘻嘻（ ） 匿匿（ ）笑 花瓣瓣（ ）羅摩衍摩衍（ ）（ ）那 膝膝（ ）上禱禱（ ）告 x nbn m ynx do 1 1、聽(tīng)老師范讀，注意把握詩(shī)歌的節(jié)奏與感情、聽(tīng)老師范讀，注意把握詩(shī)歌的節(jié)奏與感情基調(diào)?；{(diào)。2 2、學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，完成以下填空。、學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，完成以下填空。 我從詩(shī)中讀到了一個(gè)我從詩(shī)中讀到了一個(gè)_ _ 的的孩子。孩子。 我從詩(shī)中讀到了一個(gè)我從詩(shī)中讀到了一個(gè)_的媽媽

3、。的媽媽。慈祥慈祥天真、調(diào)皮，但又體貼天真、調(diào)皮，但又體貼 要求：小組比賽閱讀要求：小組比賽閱讀提示提示：老師讀第一自然段；：老師讀第一自然段； 第一組：第一組：2 2、3 3 段段 第二組：第第二組：第 4 4 段段 第三組：第第三組：第 5 5 段段 第四組：第四組：6 6、7 7 段段 第五組：第第五組：第 8 8 段段 第六組：第第六組：第 9 9 段段第七組：每一位同學(xué)點(diǎn)評(píng)一個(gè)小組。第七組：每一位同學(xué)點(diǎn)評(píng)一個(gè)小組。1 1、“我我”是借助什么來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親是借助什么來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親 的愛(ài)的？的愛(ài)的？2 2、“我我”與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？3 3、“我我”回報(bào)母

4、愛(ài)，為什么總是悄悄的回報(bào)母愛(ài)，為什么總是悄悄的 進(jìn)行卻不讓媽媽知道呢？進(jìn)行卻不讓媽媽知道呢？1 1、詩(shī)中的、詩(shī)中的“孩子孩子”是借助什么是借助什么來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)的？來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)的？孩子想變成一朵金色花來(lái)孩子想變成一朵金色花來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。2、“我我”與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？媽媽媽媽我我做禱告時(shí)做禱告時(shí)讀書(shū)時(shí)讀書(shū)時(shí)拿燈去牛棚時(shí)拿燈去牛棚時(shí)散發(fā)香氣散發(fā)香氣變回孩子變回孩子求媽媽講故事求媽媽講故事將影子投在書(shū)頁(yè)上將影子投在書(shū)頁(yè)上3 3、“我我”回報(bào)母愛(ài)，為什么總回報(bào)母愛(ài)，為什么總是悄悄地進(jìn)行卻不讓媽媽知道呢？是悄悄地進(jìn)行卻不讓媽媽知道呢？“孩子

5、，你在哪里呀？”“你到哪里去了，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽?！币螅簝扇私M合，通過(guò)自己的領(lǐng)悟，把下列句子表演出來(lái)。要求：兩人組合，通過(guò)自己的領(lǐng)悟，把下列句子表演出來(lái)。媽媽?zhuān)航辜?，語(yǔ)速稍快。媽媽?zhuān)航辜保Z(yǔ)速稍快。媽媽?zhuān)后@喜、愛(ài)憐、嗔怪媽媽?zhuān)后@喜、愛(ài)憐、嗔怪孩子：撒嬌、調(diào)皮、天真可愛(ài)。孩子：撒嬌、調(diào)皮、天真可愛(ài)。主旨：主旨：孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。媽生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。“金色花金色花”是美麗的圣樹(shù)

6、上的花朵，贊美孩子是美麗的圣樹(shù)上的花朵，贊美孩子可愛(ài)。那金黃的色彩，正反映著母愛(ài)的光輝。人可愛(ài)。那金黃的色彩，正反映著母愛(ài)的光輝。人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿?；貓?bào)母愛(ài)的心愿。 第第2 2課時(shí)課時(shí) 欣賞歌曲欣賞歌曲廢墟下的歌聲廢墟下的歌聲 冰心冰心 1.1.正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.2.品味詩(shī)歌清麗、樸實(shí)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)詩(shī)歌品味詩(shī)歌清麗、樸實(shí)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)詩(shī)歌 托物抒情的寫(xiě)法。托物抒情的寫(xiě)法。 3. 3.體驗(yàn)人間真情，接受美的熏陶，在生活體驗(yàn)人間真情，接受美的熏陶，在生活 中學(xué)會(huì)感恩。中學(xué)

7、會(huì)感恩。 冰心冰心(19001999)， 原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代史上第一位原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)家著名女作家，兒童文學(xué)家。 代表作有：代表作有： 散文集散文集寄小讀者寄小讀者 詩(shī)集詩(shī)集繁星繁星、春水春水 冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括： 母愛(ài)、童真、自然母愛(ài)、童真、自然三個(gè)方面。三個(gè)方面。 以宣揚(yáng)以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)愛(ài)的哲學(xué)”著稱(chēng)，而著稱(chēng)，而母愛(ài)，母愛(ài)，就是就是“愛(ài)的哲學(xué)愛(ài)的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)的根本出發(fā)點(diǎn)。花花瑞瑞：蓮蓬蓮蓬：煩悶：煩悶：菡萏菡萏：亭亭：亭亭：適意：適意：徘徊徘徊：欹欹斜：斜：遮遮攔：攔：蔭蔽蔭蔽：ru linpng 心情不暢快。hndn

8、荷花，文中指含苞待放。形容高聳； 形容人或花木美好，同“婷婷”。舒適。pihui 在一個(gè)地方來(lái)回地走； 比喻猶豫不決。q 傾斜，歪斜。 zh 遮擋，阻擋。 yn b （樹(shù)葉）遮蔽；隱蔽。花開(kāi)的好預(yù)兆。蓮花開(kāi)過(guò)后的花托。1 1、聽(tīng)、聽(tīng)錄音錄音 注意朗讀的語(yǔ)速、節(jié)奏、感情的變化。注意朗讀的語(yǔ)速、節(jié)奏、感情的變化。 （1）課文重點(diǎn)描寫(xiě)的是什么？（2）為什么要寫(xiě)九年前與祖父的賞蓮？紅蓮：雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮紅蓮：雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮 做鋪墊，把花放在人的背景中認(rèn)做鋪墊，把花放在人的背景中認(rèn)識(shí)，把花與人緊密地聯(lián)系在一起，識(shí)，把花與人緊密地聯(lián)系在一起，為下文以花喻人埋下伏筆。為下文以花喻人埋下伏筆。 思考：文

9、中寫(xiě)了四次看紅蓮，請(qǐng)結(jié)合當(dāng)時(shí)的環(huán)境、紅蓮的樣子，說(shuō)說(shuō)人物情感有了哪些變化？（完成下列表格）精讀課文精讀課文4848自然段自然段環(huán)境環(huán)境紅蓮紅蓮心境心境繁雜的雨聲濃陰的天 開(kāi)滿(mǎn) 亭亭 （白蓮已經(jīng)凋謝）煩悶 雷聲作了 雨愈下愈大 左右攲斜 不適意 不搖動(dòng)不寧的心緒散盡深深地受了感動(dòng) 被覆蓋在傾側(cè)的大荷葉下雨勢(shì)并不減退第一次第二次第三次第四次雨肆意地下著1 1、任務(wù)：有感情朗讀最后一自然段。、任務(wù)：有感情朗讀最后一自然段。要求：要求：（1 1）男生、女生各選擇一種感情基調(diào)，男生、女生各選擇一種感情基調(diào)， 比賽朗讀。比賽朗讀。 （2 2）其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 “ “母親??！你是荷葉，

10、我是紅蓮，心中的母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？的蔭蔽？ ” 比喻的修辭借物喻人的寫(xiě)作手法，把子女比作紅蓮，把母親比作荷葉?！靶闹械挠晷闹械挠辍卑抵溉松飞系娘L(fēng)風(fēng)雨暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷雨，坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人。母愛(ài)是偉大的與磨難的人。母愛(ài)是偉大的,可以使我在痛苦的時(shí)候得到可以使我在痛苦的時(shí)候得到安慰安慰,在孤獨(dú)中的到歡樂(lè)在孤獨(dú)中的到歡樂(lè),在失望中得到希望在失望中得到希望,在冷落時(shí)得在冷落時(shí)得到幸福。文章結(jié)尾卒章顯志升華主題。到幸

11、福。文章結(jié)尾卒章顯志升華主題。問(wèn)題：如何理解？在文章結(jié)構(gòu)中有何作用？問(wèn)題：如何理解？在文章結(jié)構(gòu)中有何作用？ 主旨：主旨：荷葉 母親所描繪的雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的情景，溫馨感人，既充滿(mǎn)了濃濃的愛(ài)意，又讓人順理成章的聯(lián)想到母親對(duì)子女的呵護(hù)及關(guān)愛(ài)，從而使荷葉母親的形象美好又偉大。 紙船寄母親 作者：冰心我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心地每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山，求它載著她的愛(ài)

12、和悲哀歸去。 “誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！痹谖覀兊纳钪?，隨時(shí)隨地都融入了母親濃濃的愛(ài)，清晨廚房里忙碌的身影；出門(mén)前的一句句關(guān)愛(ài)的叮嚀；臨睡前掩緊的被角用心愛(ài)著孩子是母親生命的習(xí)慣。母親就是孩子躲避風(fēng)雨的港灣，當(dāng)風(fēng)雨襲來(lái)時(shí)，她們都會(huì)將孩子緊緊地?fù)г趹牙?。在母?ài)的庇護(hù)下，一切暴風(fēng)雨都是脆弱的水珠。母親一切的辛勞與無(wú)私付出，都是為了讓子女有一個(gè)健康、舒適的環(huán)境，這就是母愛(ài)的偉大。 相信在我們的生命中總會(huì)有一張永遠(yuǎn)為我們遮蔽的“荷葉”。我也相信當(dāng)未來(lái)我們張開(kāi)有力的翅膀翱翔于人生廣闊的藍(lán)天的時(shí)候，一定能看到母親欣慰的笑容。七、布置作業(yè)七、布置作業(yè) 1 1、課外收集有關(guān)、課外收集有關(guān)“母愛(ài)母愛(ài)”的優(yōu)美詩(shī)文。的優(yōu)美詩(shī)文。 2 2、寫(xiě)一封溫馨的感謝信給母親。、寫(xiě)一封溫馨的感謝信給母親。