《廣東學(xué)導(dǎo)練八年級物理下冊 第8章 運(yùn)動和力 第2節(jié) 二力平衡 第1課時 平衡力課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東學(xué)導(dǎo)練八年級物理下冊 第8章 運(yùn)動和力 第2節(jié) 二力平衡 第1課時 平衡力課件 （新版）新人教版（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第八章 運(yùn)動和力第第 2 2 節(jié)節(jié) 二力平衡二力平衡第一課時第一課時 平衡平衡力力名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)新知新知1平衡力和平衡狀態(tài)平衡力和平衡狀態(tài)物體受幾個力作用時，保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，這幾個力的作用效果相互抵消，與物體不受力時的效果相當(dāng)，則這幾個力平衡，這時物體處于平衡狀態(tài). 平衡力不改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，物體在平衡力的作用下，保持平衡狀態(tài)，即靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài).名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)例題精講例題精講【例1】物體在平衡力作用下，下列說法正確的是() A. 一定處于靜止?fàn)顟B(tài) B. 一定處于勻速直線運(yùn)動狀態(tài) C. 不可能處于靜止?fàn)顟B(tài) D. 可能處于靜止?fàn)顟B(tài)，也可能處于勻速直線運(yùn)動狀態(tài) 解析

2、解析物體在平衡力的作用下，處于平衡狀態(tài)，可能處于靜止?fàn)顟B(tài)，也可能處于勻速直線運(yùn)動狀態(tài).答案答案D名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)舉一反三舉一反三1. 下面是用照相機(jī)拍攝(每0.1 s拍攝一次)的小球在四種不同運(yùn)動狀態(tài)下的照片，其中受到平衡力作用的是()名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)2. 在下列事例中，受平衡力作用的物體是()A. 正在圓形軌道上運(yùn)動的過山車B. 減速進(jìn)站的火車C. 騰空而起正在加速上升的火箭D. 在馬路上勻速直線行駛的汽車名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)新知新知2二力平衡二力平衡 (1)概念：物體在兩個力的作用下保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，我們就說這兩個力平衡.(2)二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相

3、等、方向相反、并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡，即同物(受力物體相同)、等值(大小相等)、反向(方向相反)、共線(力的作用線相同).名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)例題精講例題精講【例2】如圖8-2-1a、b所示，某小組同學(xué)以硬紙板為研究對象，利用彈簧測力計、細(xì)線等器材進(jìn)行_實驗，該小組同學(xué)是在做“探究實驗”. 按圖a所示進(jìn)行實驗操作時，應(yīng)在硬紙板處于_狀態(tài)下讀取測力計的示數(shù)；按圖b所示進(jìn)行實驗操作時，放開硬紙板前，應(yīng)使兩測力計的示數(shù)_，兩細(xì)線對硬紙板拉力的方向_.名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)解析解析由實驗裝置圖可知，以硬紙板為研究對象，利用彈簧測力計，細(xì)線等器材可以探究二力平衡條件實驗；按圖a所示進(jìn)行實驗操作時，

4、兩個拉力都作用在紙板上，且方向相反，所以應(yīng)在硬紙板處于靜止?fàn)顟B(tài)下讀取測力計的示數(shù)，比較其大??；按圖b所示進(jìn)行實驗操作時，探究二力是否共線，將硬紙板轉(zhuǎn)過一定角度，同時保持兩拉力大小相等，放開硬紙板前，應(yīng)使兩測 力計的示數(shù)相同，兩細(xì)線對硬紙板拉力的方向相反，放手后觀察紙板是否靜止，即可得出結(jié)論答案答案二力平衡條件靜止相同相反名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)舉一反三舉一反三1. 在探究二力平衡的條件的實驗中.（1）對于什么情況下二力平衡,你的猜想是_；提出猜想的依據(jù)是_.（2）利用如圖8-2-2所給的器材和砝碼，你會設(shè)計一個怎樣的實驗來研究二力平衡的條件？同一直線同一直線上，作用在同一物體上兩個力的方向相反，大小相

5、等上，作用在同一物體上兩個力的方向相反，大小相等物體受平衡力作用時，合力為物體受平衡力作用時，合力為0名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)_（3） 通過實驗，你得出的二力平衡的條件是：_.保持兩盤的砝碼質(zhì)量相等，二力在同一直線時，物保持兩盤的砝碼質(zhì)量相等，二力在同一直線時，物體始終處于靜止?fàn)顟B(tài)；如果用手將小車扭轉(zhuǎn)一個角體始終處于靜止?fàn)顟B(tài)；如果用手將小車扭轉(zhuǎn)一個角度，使二力不在同一直線上，松手后，小車將無法度，使二力不在同一直線上，松手后，小車將無法在此位置平衡在此位置平衡.作用在同一個物體上、大小相等、方向相反、在同作用在同一個物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上一條直線上名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)新知新知3二力平衡

6、條件的應(yīng)用二力平衡條件的應(yīng)用首先，我們可以判斷物體受力是否平衡. 方法一：先確定研究對象，再分析受力情況，若滿足二力平衡條件則受力平衡，若不滿足則不平衡；方法二：觀察物體是否處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，若是則受力平衡，若既非靜止又非勻速直線運(yùn)動狀態(tài)則受力不平衡.其次，可根據(jù)一個力的大小、方向，確定另外一個力的大小和方向.名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)例題精講例題精講【例3】起重機(jī)以2 m/s的速度勻速提升重物時，鋼絲繩的拉力為2 000 N. 若以1 m/s的速度勻速提升此重物，鋼絲繩的拉力為 ()A. 2 000 NB. 1 000 NC. 介于1 000 2 000 N之間D. 無法確定名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)

7、解析解析勻速直線運(yùn)動是一種平衡狀態(tài)，在這種情況下無論其運(yùn)動方向如何，無論速度大小是多少，重物受到的重力與受到鋼絲繩的拉力都是一對平衡力. 當(dāng)重物以2 m/s的速度勻速提升時，以及第二次上升速度減為1 m/s時，因為兩次都是勻速運(yùn)動，所以拉力與重力仍是一對平衡力，而重力不變，所以F拉=2 000 N.答案答案 A名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)舉一反舉一反 三三1. 汽車在一條平直的公路上勻速行駛，先是以30 km/h的速度行進(jìn)時，發(fā)動機(jī)牽引力是103 N. 設(shè)汽車受到的阻力不變，則汽車保持60 km/h的速度行駛時，牽引力大小是()A. 大于103 NB. 等于103 NC. 小于103 ND. 無法確定2.

8、 如圖8-2-4所示，嫦娥三號著陸器向下噴氣獲得反推力，以較小速度向月面勻速降落著陸器勻速降落時，重力與反推力()A 施力物體相同B 其合力向上C 是一對平衡力D 其合力向下名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)課堂十分鐘課堂十分鐘1.（4分）F1、F2是物體受到的方向相反的兩個力，這兩個力不是一對平衡力的是()A2. （4分）如圖KT8-2-1所示，杯子靜止在水平桌面上，下列說法正確的是()A桌面對杯子的支持力大于杯子受到的重力B杯子受到的支持力與杯子受到的重力是一對平衡力C杯子受到的支持力與杯子對桌面的壓力是一對平衡力D杯子對桌面的壓力與杯子受到的重力是一對平衡力課堂十分鐘課堂十分鐘5. （4分）如圖KT8-2-2所示的“押加”是我國少數(shù)民族體育項目之一，又稱為“大象拔河”比賽中，甲、乙雙方通過腿、腰、肩和頸用力拖動布帶互拉，以決勝負(fù)在僵持狀態(tài)下，甲對布帶的拉力與乙對布帶的拉力_（填“是”或“不是”）一對平衡力； 甲對布帶的拉力_（填“大于” “小于”或“等于”）乙對布帶的拉力是是課堂十分鐘課堂十分鐘等于等于