《湖北省宜昌市第十六中學八年級語文上冊 6 阿長與《山海經(jīng)》課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省宜昌市第十六中學八年級語文上冊 6 阿長與《山海經(jīng)》課件 （新版）新人教版（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、文章寫了長媽媽的哪些事情？從中看出她是文章寫了長媽媽的哪些事情？從中看出她是一個什么樣的人？一個什么樣的人？長媽媽是一個沒有名字的人長媽媽是一個沒有名字的人 長媽媽睡覺時總是長媽媽睡覺時總是“在床中間擺成一個在床中間擺成一個大大字，擠得字，擠得我沒有余地翻身我沒有余地翻身”（長媽媽睡相不好）（長媽媽睡相不好）長媽媽長媽媽“常喜歡切切察察常喜歡切切察察”長媽媽長媽媽“逼逼”著我吃福桔著我吃福桔 長媽媽給我講長毛的故事長媽媽給我講長毛的故事 長媽媽給我買來山海經(jīng)長媽媽給我買來山海經(jīng)長媽媽地位低下。長媽媽地位低下。長媽媽是一個粗人。長媽媽是一個粗人。長媽喜歡饒舌多事。長媽喜歡饒舌多事。長媽媽有著太多

2、的繁文縟節(jié)。長媽媽有著太多的繁文縟節(jié)。長媽媽是無知而又淳樸的。長媽媽是無知而又淳樸的。長媽媽是一個真誠，善良，長媽媽是一個真誠，善良，關(guān)心孩子，盡可能幫助孩子的關(guān)心孩子，盡可能幫助孩子的好人。好人。作者從多個層面、多個角作者從多個層面、多個角度刻畫了長媽媽的形象，度刻畫了長媽媽的形象，下面請同學們認真分析歸下面請同學們認真分析歸納，用納，用60字以內(nèi)的一句話，字以內(nèi)的一句話，提煉出長媽媽的人物形象。提煉出長媽媽的人物形象。 長媽媽是一個饒舌、多長媽媽是一個饒舌、多事、有許多繁文縟節(jié)，但又事、有許多繁文縟節(jié)，但又爽朗、熱情、樂于幫助別人，爽朗、熱情、樂于幫助別人，有著淳樸、寬厚、善良、仁有著淳樸

3、、寬厚、善良、仁慈的美德的人。慈的美德的人。思考：課文對哪些內(nèi)容詳寫思考：課文對哪些內(nèi)容詳寫?哪些內(nèi)容寫得哪些內(nèi)容寫得比較簡單比較簡單?為什么這樣安排為什么這樣安排？ 明確：略寫了阿長的稱呼的來歷、明確：略寫了阿長的稱呼的來歷、“切切察察切切察察”的毛病、的毛病、擺成擺成“大大”字的睡相，文中詳寫了三件事。阿長讓字的睡相，文中詳寫了三件事。阿長讓“我我”過元旦時吃福橘的做法，令過元旦時吃福橘的做法，令“我我”感到感到“古怪古怪”；講阿長；講阿長的故事時說到她的作用，令的故事時說到她的作用，令“我我”驚異驚異“她還有這樣偉大她還有這樣偉大的神力的神力”；阿長買山海經(jīng)，更使；阿長買山海經(jīng)，更使“我

4、我”相信相信“她確有她確有偉大的神力偉大的神力”。阿長以其阿長以其“深不可測深不可測”的的 神秘影響了神秘影響了“我我”，激發(fā)了，激發(fā)了“我我”強烈的好強烈的好奇心。同樣，奇心。同樣，“我我” ” 渴望讀山海經(jīng)也是因為書的內(nèi)容不同一般，渴望讀山海經(jīng)也是因為書的內(nèi)容不同一般，有有“人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥 ” ”其神秘怪異的內(nèi)容激發(fā)了其神秘怪異的內(nèi)容激發(fā)了“我我”強烈的好奇心。阿長、山海經(jīng)以及強烈的好奇心。阿長、山海經(jīng)以及“我我”印象深刻的三件印象深刻的三件事都是統(tǒng)一在表現(xiàn)兒童對未知、神秘事物有著強烈的好奇心這一中心事都是統(tǒng)一在表現(xiàn)兒童對未知、神秘事物有著強烈的好

5、奇心這一中心之內(nèi)的。之內(nèi)的。1文中略寫的部分可否刪去？文中略寫的部分可否刪去？明確：記敘文的詳略安排，是根據(jù)中心來確定的。明確：記敘文的詳略安排，是根據(jù)中心來確定的。文章沒有入筆就寫長媽媽這好那好，卻用了近文章沒有入筆就寫長媽媽這好那好，卻用了近2/3的篇的篇幅來寫長媽媽的幅來寫長媽媽的“缺點缺點”和和“錯誤錯誤”：饒舌、多事、睡：饒舌、多事、睡相不好、有許多繁文縟節(jié)、愚昧無知。而在后文又用她相不好、有許多繁文縟節(jié)、愚昧無知。而在后文又用她給我買三海經(jīng)的事，表現(xiàn)出她爽朗、熱情、樂于幫給我買三海經(jīng)的事，表現(xiàn)出她爽朗、熱情、樂于幫助別人的性情。這就是采用先抑后揚的手法。作者以此助別人的性情。這就是

6、采用先抑后揚的手法。作者以此凸現(xiàn)出長媽媽淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德，表達自凸現(xiàn)出長媽媽淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德，表達自己的深切思念。這樣文章更加真切生動，人物形象更為己的深切思念。這樣文章更加真切生動，人物形象更為豐滿。豐滿。2文章開頭寫阿長名字由來的目文章開頭寫阿長名字由來的目的是什么？的是什么？阿長之所以有這個名字，只是因為她的前任叫阿長之所以有這個名字，只是因為她的前任叫這個名字，而大家又叫慣了，并非是她真的叫這個名字，而大家又叫慣了，并非是她真的叫這個名字。久而久之，她的真名倒無人記得了。這個名字。久而久之，她的真名倒無人記得了。作者這樣寫，形象地刻畫出阿長是一個不被人作者這樣寫

7、，形象地刻畫出阿長是一個不被人重視、地位低下的勞動人民形象。此外，以寫重視、地位低下的勞動人民形象。此外，以寫名字的由來開頭，還能起到使讀者對阿長有個名字的由來開頭，還能起到使讀者對阿長有個總的印象，從而很自然地引人下文的作用。總的印象，從而很自然地引人下文的作用。分析兩個事例：分析兩個事例：1元旦除夕吃福橘，說是吃了它，一年到頭，順順溜元旦除夕吃福橘，說是吃了它，一年到頭，順順溜溜溜文中描寫了長媽媽塞給文中描寫了長媽媽塞給“我我”福橘的往事，是怎樣描寫的福橘的往事，是怎樣描寫的?她的這她的這舉動寄托了她怎樣的愿望？舉動寄托了她怎樣的愿望？明確：文中寫她明確：文中寫她“立刻伸出臂膊，一把將我按

8、住立刻伸出臂膊，一把將我按住”“”“惶急地惶急地石著我石著我”?！八钟兴笏频?，搖著我的肩她又有所要求似的，搖著我的肩”。焦急的神。焦急的神態(tài)躍然紙上。而當態(tài)躍然紙上。而當“我我”說：說：“阿媽，恭喜阿媽，恭喜”之后，之后，“她于是十分歡喜似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，她于是十分歡喜似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。塞在我的嘴里。”欣喜之態(tài)溢于言表。作者雖然認為這是欣喜之態(tài)溢于言表。作者雖然認為這是“元旦辟頭的磨難元旦辟頭的磨難，但正是這，但正是這“磨難磨難”中，寄托著長媽中，寄托著長媽媽怎樣善良真誠的愿望啊媽怎樣善良真誠的愿望啊!她希望自己和孩子她希望自己和孩子

9、“一年到頭，順一年到頭，順順流流順流流”，這其中更重要的是孩子，因為并不是些自己吃福，這其中更重要的是孩子，因為并不是些自己吃福橘，而是由她橘，而是由她“塞在我的嘴里塞在我的嘴里”。2.2.讀第讀第1828自然段。自然段。這里，作者詳細敘述了長媽媽為這里，作者詳細敘述了長媽媽為“我我”買山海買山海經(jīng)的經(jīng)過。請一位同學來復(fù)述買書的起因、經(jīng)經(jīng)的經(jīng)過。請一位同學來復(fù)述買書的起因、經(jīng)過、結(jié)果。過、結(jié)果。事情的起因：事情的起因：“我我”曾在遠房的叔祖那里看到過，后來一曾在遠房的叔祖那里看到過，后來一直渴慕著繪圖的仙海經(jīng)。叫遠房叔祖那兒已無處可尋，直渴慕著繪圖的仙海經(jīng)。叫遠房叔祖那兒已無處可尋，買吧，又沒

10、有好機會。因此，買吧，又沒有好機會。因此，“我我”對山海經(jīng)一直念對山海經(jīng)一直念念不忘。念不忘。經(jīng)過：阿長向經(jīng)過：阿長向“我我”問山海經(jīng)的事，她告假回家以后問山海經(jīng)的事，她告假回家以后的四五天，她將山海經(jīng)給的四五天，她將山海經(jīng)給“我我”買來了。買來了。結(jié)果：結(jié)果：“我我”深受感動，從而不由得對長媽媽產(chǎn)生了新的深受感動，從而不由得對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。敬意。在在“我我”渴慕得到繪圖的山海經(jīng)，遠房叔祖找不到，別人又渴慕得到繪圖的山海經(jīng)，遠房叔祖找不到，別人又“不肯真實地回答我不肯真實地回答我”，自己去買又沒有機會的時候，長媽媽卻，自己去買又沒有機會的時候，長媽媽卻神奇般神奇般地買到了。這是多么令人

11、驚喜的消息啊地買到了。這是多么令人驚喜的消息啊!她根本不識字，她她根本不識字，她連書名都說不準連書名都說不準，但，但“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功做成功”，我們可以想象幼小的魯迅此時那種激動而又敬佩的心，我們可以想象幼小的魯迅此時那種激動而又敬佩的心情，情，“新的敬意新的敬意”自然而然地在心底萌生。文中用一個自然而然地在心底萌生。文中用一個“霹靂霹靂”的比喻和詞語的比喻和詞語“震驚震驚”寫出了寫出了“我我”十分震驚的心理，也表現(xiàn)了十分震驚的心理，也表現(xiàn)了“我我”對長媽媽產(chǎn)生對長媽媽產(chǎn)生“新的敬意新的敬意”的原因。作者得到繪圖山海的原因。作者得到

12、繪圖山海經(jīng)的經(jīng)的欣喜之態(tài)欣喜之態(tài)宛然可見。宛然可見。2、長媽媽為我買回、長媽媽為我買回山海經(jīng)山海經(jīng)以后我是以后我是什么反應(yīng)？為什么會有這樣的反應(yīng)？什么反應(yīng)？為什么會有這樣的反應(yīng)？提問：文中哪些地方抒提問：文中哪些地方抒寫了作者這種懷念之情寫了作者這種懷念之情?有感情地朗讀出來。有感情地朗讀出來。明確：最后兩個自然段，直明確：最后兩個自然段，直接抒發(fā)了對長媽媽的深切懷接抒發(fā)了對長媽媽的深切懷念之情。文章最后一句念之情。文章最后一句“仁仁厚黑暗的地母啊，愿在你的厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈懷里永安她的魂靈!”這正這正是作者深沉懷念的真實寫照。是作者深沉懷念的真實寫照。重點與難點重點與難

13、點1本文的記敘線索是什么？本文的記敘線索是什么？作者的情感變化為線。作者的情感變化為線。作者欲揚先抑，寫知道阿長謀害了作者欲揚先抑，寫知道阿長謀害了“我我”的隱鼠時，感情上是的隱鼠時，感情上是“憎惡憎惡”她她文章最后以文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結(jié)束，結(jié)束，表達了作者對阿長的表達了作者對阿長的深切懷念深切懷念之情。之情。對于阿長的平常舉動，對于阿長的平常舉動，“我我實在不大佩服實在不大佩服她她”對于阿長所懂得的許多規(guī)矩，對于阿長所懂得的許多規(guī)矩，哦哦”也是也是不耐煩不耐煩的的”盡管在阿長給盡管在阿長給“我我”講長毛的故事時，講長

14、毛的故事時，“我我”也曾也曾“發(fā)生過發(fā)生過空前的敬空前的敬意意”，但那后來也，但那后來也“逐漸淡漠逐漸淡漠”了了是因為阿長給是因為阿長給“我我”買山海經(jīng)，才真正買山海經(jīng)，才真正“使我發(fā)生使我發(fā)生新的敬意新的敬意了了”，甚至連甚至連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”2、簡析過渡與照應(yīng)在本文結(jié)構(gòu)中所起的作用。、簡析過渡與照應(yīng)在本文結(jié)構(gòu)中所起的作用。過渡和照應(yīng)是記敘文結(jié)構(gòu)的重要組成部分。過渡，過渡和照應(yīng)是記敘文結(jié)構(gòu)的重要組成部分。過渡，是連接段落、層次之間的紐帶。一般來說，內(nèi)容上是連接段落、層次之間的紐帶。一般來說，內(nèi)容上的轉(zhuǎn)折、敘述中的總分、行文中的起訖都要安排過的轉(zhuǎn)

15、折、敘述中的總分、行文中的起訖都要安排過渡。渡。文章中有過渡句，如文中文章中有過渡句，如文中“但是她懂得許多規(guī)矩但是她懂得許多規(guī)矩”，“然而然而我有一時也對她發(fā)生過空前的敬意我有一時也對她發(fā)生過空前的敬意”，“但當我哀悼隱鼠，但當我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的山海經(jīng)了給它復(fù)仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的山海經(jīng)了”等。等。也有過渡段也有過渡段 “這種敬意這種敬意我懼憚她什么呢！我懼憚她什么呢！”這些過渡使文這些過渡使文章能夠很自然地由一件事寫到另一件事，行文緊湊，結(jié)構(gòu)嚴謹，章能夠很自然地由一件事寫到另一件事，行文緊湊，結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體。渾然一體。照應(yīng)：照應(yīng)：通過照應(yīng)強調(diào)了阿長

16、的不被人重視，地通過照應(yīng)強調(diào)了阿長的不被人重視，地位低下。文中照應(yīng)的例子很多。照應(yīng)不位低下。文中照應(yīng)的例子很多。照應(yīng)不是重復(fù)，而是對前文內(nèi)容的補充，前后是重復(fù)，而是對前文內(nèi)容的補充，前后映襯，加深讀者的印象。映襯，加深讀者的印象。是指文章有些內(nèi)容前后呼應(yīng)，前面講了，后面也有著落。是指文章有些內(nèi)容前后呼應(yīng)，前面講了，后面也有著落。如文中在開頭寫道如文中在開頭寫道“也終于不知道她姓什么也終于不知道她姓什么”，后文是，后文是這樣照應(yīng)的，這樣照應(yīng)的，“我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的

17、孤孀”?？偨Y(jié)全文：總結(jié)全文： 從整體說來，本文詼諧從整體說來，本文詼諧而富有情趣，但又不失深沉而富有情趣，但又不失深沉莊重。莊重。“切切察察切切察察”的神態(tài)，的神態(tài)，睡相的描寫，吃福橘日于的睡相的描寫，吃福橘日于的緊張心情，緊張心情，“長毛長毛”的故事的故事等，讀后令人捧腹開懷，忍等，讀后令人捧腹開懷，忍俊不禁。可是，當長俊不禁?？墒?，當長 媽媽為媽媽為“我我”買回山海經(jīng)后，買回山海經(jīng)后，作者的感情變得深沉莊重，作者的感情變得深沉莊重，深切懷念之情流露于字里行深切懷念之情流露于字里行間，這種色彩的變化，使得間，這種色彩的變化，使得作者對長媽媽的感情表達得作者對長媽媽的感情表達得更加真實感人。更加真實感人。