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1、 創(chuàng)新理念 , 科學管理 科學管理的重要性隴西縣南二十鋪九年制學校建校于 1951 年。學?，F(xiàn)為九年一貫制學校，學校實行初中部和小學部教學管理分設并平行競爭發(fā)展的內(nèi)部機制。隨著不斷發(fā)展，這所有著 60 年發(fā)展史的學校正以她嶄新、昂揚的校園風貌迎接著新的機遇和挑戰(zhàn)。近年來，學校在各項管理機制上銳意創(chuàng)新，大膽改革，逐步形成學校的特色管理辦法， 這就是依法治校與人文關(guān)懷兩手抓， 兩手都要硬；嚴格執(zhí)法與熱情服務兩手抓，兩手都要硬；組織紀律與組織照顧兩手抓，兩手都要硬；民主與法治兩手抓，兩手都要硬。據(jù)校長汪偉彪介紹， xx 年下半年以來，學校將以往制定的各項工作制度進行了、匯編，形成了系統(tǒng)的細則規(guī)定，其

2、中包括學校管理制度校務公開實施細則教學管理制度留守兒童管理辦法等十八項制度，內(nèi)容涉及到了學校政務財務管理、教職工聘任、考核、獎懲等機制，以及學困生、邊緣生、留守兒童等特殊學生群體的培養(yǎng)及幫扶機制。 這些制度的建立健全進一步規(guī)范了學校的各項管理制度，一方面使具體的管理工作有章可循，另一方面，則充分調(diào)動了廣大教職工及學生的積極性。人文化：校園文化建設的新境界在隴西縣南二十鋪九年制學校，人文關(guān)懷的精神注入讓依法治校更具人性化。事實證明， 教育發(fā)展的關(guān)鍵是依靠科學的管理。近幾年，該校在管理制度上的探索使學校在管理水平上向前邁了一大步。在搞好校園制度建設的同時，學校也在校園文化建設方面做足文章。如何創(chuàng)造

3、一種環(huán)境，營造一種氛圍，培育一片土壤，讓學生置身其中，耳濡目染、受到良好的熏陶呢？汪偉彪校長介紹說，自 xx 年下半年以來， 學校不但消除了校園臟亂差的現(xiàn)象， 而且還大刀闊斧地進行了綠化建設、植樹種花、設置盆景。 “這樣，校園環(huán)境在很大程度上取得了改善，取得了教師和學生的一致贊揚?！蓖魝ケ胝f。同時，學校制作了一大批富有教育意義的標語牌，懸掛在教學樓墻壁、走廊等處，其內(nèi)容涉及學生的日常行為、品德修養(yǎng)、文化學習、人文積淀等。 學校還組織教師在校墻上畫出文化墻，以富含哲理的漫畫教育學生應該如何做人； 在新舊教學樓的臺階上張貼名言警句及國學經(jīng)典語句， 學生每天在充滿文化氛圍的臺階上行走， 其人格修養(yǎng)每

4、天都能得到陶冶。細節(jié)之處，無不體現(xiàn)出學校的良苦用心。說到學校的人文關(guān)懷，校長汪偉彪感到最為滿意的是學校關(guān)注留守兒童。 “這個特殊群體的出現(xiàn)，給學校教育帶來了新的問題。但是，通過思考和探索，我們較為理想地解決了這一問題。 ”汪偉彪說。由于隴西縣南二十鋪九年制學校地處山區(qū)，經(jīng)濟落后，為了生計，每年都有很多家長外出打工， 而留守在家的子女或由爺爺奶奶照看，或由親戚看管。 這些孩子由于缺少與家長的交流溝通及家長的愛護，往往性格孤僻，在學習上自律能力較差。為此，學校針對他們的實際情況，專門成立了留守兒童之家和親情視頻聊天室， 由高菲菲老師、秦博老師做輔導員，對學生定期進行心理健康教育。同時，學校每一位老

5、師都是留守兒童的代理家長， 還特意組織他們參加各類有意義的活動，給他們創(chuàng)造與學生交流和展現(xiàn)自我的平臺。“讓適齡兒童都能按時入學”如何提高普及程度，做到讓適齡兒童都能按時入學，依法保障學生接受九年義務教育的權(quán)利， 這是隴西縣南二十鋪九年制學校工作的另一項重要任務。 在控輟保學的過程中， 南二十鋪九年制學校的領(lǐng)導和教師做出了很多努力，發(fā)生過很多令人感動的故事。該校小學部六年級的丁勇是一個性格孤僻的男孩，這與他所成長的家庭環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。由于家庭經(jīng)濟條件差， 父母之間的關(guān)系也越來越差， 常常為了小事吵架， 這讓本來就內(nèi)向的丁勇從此有了心理陰影。在學校，為了一些小錯誤，年少的他慢慢地學會了撒謊

6、，學會了逃課，成了同學們眼中的“問題少年”。當班里的老師發(fā)現(xiàn)這種情況后，經(jīng)過商量，他們采取家訪的形式，和丁勇的父母作了長時間的交談。起初，孩子的父親難以啟齒，在經(jīng)過老師的啟發(fā)后，向老師說明了緣由。原來，他們夫妻倆爭吵的原因就是因為家里經(jīng)濟拮據(jù)， 缺錢成了導火索。了解到這樣的情況后，教師耐心地勸說孩子的父親，讓其保證無論什么原因， 都不能影響孩子的學習，影響孩子的發(fā)展。父親聽了老師的勸說后，也意識到了自己的錯誤。漸漸地，丁勇的家人變得和氣起來了，而丁勇也從和睦的家庭氣氛中找回了自信，開始回歸到正常學習、生活的軌道上來。轉(zhuǎn)變觀念加強管理汪偉彪校長介紹說，挽回每一個迷失的孩子，這是學校教育的目標?！?/p>

7、現(xiàn)如今，對農(nóng)村的孩子來說，引發(fā)輟學的原因有很多。其原因可歸結(jié)為這樣幾點。首先，由于這幾年天旱，農(nóng)作物收成不好，導致農(nóng)村家庭經(jīng)濟狀況不佳， 而學生由于年齡尚小， 面對外界的誘惑沒有抵抗力，當他們看到別人外出打工回來，穿得好、吃得好時，心里就會產(chǎn)生羨慕，對學習成績差的學生來說更是如此。其次，家長方面施加的壓力。孩子學習差，家長也會覺得他們高考無望，這時，由于家長對孩子上學的意識薄弱， 他們就勸孩子放棄學業(yè)， 趁著年輕外出打工。學生有時也只能遵照家長的意愿放棄學業(yè)， 從此踏上打工之路。 ” 汪偉彪說，正是這兩方面的原因， 導致了農(nóng)村學生輟學現(xiàn)象較為嚴重。針對這種現(xiàn)狀，談及解決辦法時，隴西縣南二十鋪九

8、年制學校教導處胡主任說， 首先要從根本上轉(zhuǎn)變家長的觀念。很多家長觀念落后，意識淡薄，這種觀念根深蒂固，而學生有時也不能違抗父命，所以家長觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。為此，該校積極開展了很多工作，把家長請進課堂，讓家長親眼看看孩子在學校的學習情況，親眼目睹孩子在學校的快樂生活，這樣家長就會覺得自己的孩子受教育是一件多么自豪的事。其次要加強對學生的管理。隴西縣南二十鋪九年制學校制定了一系列的管理制度，如班主任發(fā)現(xiàn)有未請假、無理由、不到校的學生后，要及時向教導處報告； 發(fā)現(xiàn)學生第三天仍未上學，班主任應及時向教導處報告；發(fā)現(xiàn)第四天仍未上學，班主任應及時到教導處登記。最后，要強化對學生的宣傳教育。很多學生容易受到

9、外來打工人員的影響，主要是其自身的定力和意志力不夠， 加之他們年齡尚小，看問題往往片面，只是看到他們光彩的一面， 卻不思考其背后的艱辛。這時，就要對學生加強思想教育，讓他們明白想要跳出“農(nóng)門”，就必須努力學習，想要將來有一番作為， 就必須在今天付出辛勤的汗水。在經(jīng)過多次這樣的思想教育之后， 面對各種誘惑時， 學生就會有自己的判斷和思考了。教育關(guān)系著民族素質(zhì)和國家的未來，教育問題也是大家最為關(guān)注的話題。如何才能做到真正關(guān)心學生， 讓愛的陽光普照每一位學生，使每一位學生都能接受優(yōu)質(zhì)教育， 是每一位教育工作者都應深思的問題。有了各項完善的管理制度后，并嚴格按照規(guī)章制度執(zhí)行，聯(lián)合家庭、社會、學校三方之力，學生輟學將不再是問題。正如隴西縣南二十鋪九年制學校一樣， 通過不斷思考和探索， 才能將控輟保學工作真正做到位。而其中受益的，又豈止是學校呢？：董向東內(nèi)容僅供參考