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1、ao ou iu教案一、教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ao ou iu及四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清行,正確書寫。2、能較熟練地拼讀音節(jié)詞句,培養(yǎng)自學(xué)音節(jié)的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母,較熟練地拼讀音節(jié)詞句。三、課前準(zhǔn)備卡片、課件四、課時(shí) 兩課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、出示卡片:a o e i u v 齊讀,問:它們都是什么? (單韻母)出示ai ei ui 以及四聲,認(rèn)讀。說說復(fù)韻母怎么發(fā)音。2、我做你猜:師擺口型,生猜學(xué)過的復(fù)韻母。二、情景圖過渡:同學(xué)們表現(xiàn)很棒,老師獎(jiǎng)給你們看一幅美麗的圖畫。出示情景圖。師:圖上畫了誰在干什么?學(xué)生說話。相機(jī)出示情景兒歌,領(lǐng)讀。三、學(xué)習(xí)音形過渡:今天我們要學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母
2、就藏在這幅圖中,板書課題。指說它們的組成。1、ao它藏在哪里呢?學(xué)生可能說在棉襖的襖里,把襖讀平了就是ao的讀音。評(píng)價(jià)。范讀(生看口型),領(lǐng)讀,開火車,指讀。2、同樣的方法教學(xué)其他兩個(gè)韻母。3、比較iu和ui指說區(qū)別,引導(dǎo)從形和發(fā)音兩方面區(qū)別。4、游戲鞏固。做找朋友的游戲。5、認(rèn)讀卡片上的這三個(gè)復(fù)韻母,齊、開火車、指。四、課間休息操五、學(xué)習(xí)它們的四聲1、出示它們的四聲紙條,(不帶調(diào)號(hào)的)貼在白板上。復(fù)習(xí)戴帽歌。2、師生同給復(fù)韻母加調(diào)號(hào)。3、齊讀、小老師領(lǐng)讀,打亂順序指讀。4、說詞。你在哪些詞語中見過這些韻母?指說。師出示課件,領(lǐng)讀詞語。5、游戲鞏固:比耳朵:師讀韻母,生找出它的位置,用手指表示
3、。也可以生讀生找。六、寫一寫拼音寶寶陪我們學(xué)累了,該回家了,它的家在哪兒呢?下面我們一起把它送回家。指說送到家時(shí)要注意什么?師范寫一個(gè)病例,提醒學(xué)生寫時(shí)要注意什么。生描紅,練寫兩個(gè),師巡視,提醒寫姿。七、小結(jié)這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)好朋友,我們一起把它們的名字喊出來。回家把今天的收獲告訴爸爸媽媽。第二課時(shí)(一)檢查復(fù)習(xí)。1.卡片認(rèn)讀ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母。2.指名說出ao、ou、iu為什么是復(fù)韻母。(二)新課。1.練習(xí)拼音。(1)分別用卡片d、t與ao,g、h與ou,j、q與iu相拼。(2)板書射線拼音表:講解:前面的聲母是發(fā)音的準(zhǔn)備,也就是擺好發(fā)聲母音的口形。拼音時(shí)聲母要讀得又輕又短,很快
4、地連讀復(fù)韻母,這樣就把聲母和復(fù)韻母拼合起來了。老師示范拼讀第一組射線拼音表。提問:誰會(huì)拼讀第二組射線拼音表?齊拼第三組。課間休息:說兒歌請(qǐng)你像我這樣做。(3)聲母與帶調(diào)韻母相拼并用所拼音節(jié)組詞。板書:ao,指名讀后,再板書:y并連線寫成yaoyao.提問:誰會(huì)拼這個(gè)音節(jié)?這是什么yao?(組詞如:咬東西、舀水等)把a(bǔ)o的a換成ou成為youyou.提問:誰會(huì)拼音并組成詞?2.復(fù)習(xí)三拼音。(1)板書:jia,指名讀后連線成為jiajia.拼讀后組成詞語,如:回家、加法、嘉獎(jiǎng)等。(2)把上面拼音表中的j改寫成q,拼讀后組詞。(3)提問:剛才我們拼的四個(gè)音節(jié)是幾拼法?為什么叫三拼音?三拼音時(shí)要注意什么?3.讀課文:領(lǐng)讀后齊讀。(三)總結(jié)提問。今天我們又學(xué)會(huì)了什么?本課所學(xué)復(fù)韻母各寫三個(gè)。