《中考科學(xué)第一輪復(fù)習(xí) 第五部分 綜合復(fù)習(xí) 第58課 專題六 科學(xué)探究》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考科學(xué)第一輪復(fù)習(xí) 第五部分 綜合復(fù)習(xí) 第58課 專題六 科學(xué)探究（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、考考 點(diǎn)點(diǎn) 解解 讀讀要要 點(diǎn)點(diǎn) 梳梳 理理考點(diǎn)考點(diǎn)1 1：對(duì)提出問(wèn)題能力的考查：對(duì)提出問(wèn)題能力的考查腳印的深淺是否與鞋后跟的面積有關(guān)？腳印的深淺是否與鞋后跟的面積有關(guān)？C C要要 點(diǎn)點(diǎn) 梳梳 理理物體受到浮力的大小可能與排開(kāi)水的體積有關(guān)物體受到浮力的大小可能與排開(kāi)水的體積有關(guān)“薄頭繭薄頭繭”的出現(xiàn)可能與光亮程度和分布有關(guān)的出現(xiàn)可能與光亮程度和分布有關(guān)要要 點(diǎn)點(diǎn) 梳梳 理理考點(diǎn)考點(diǎn)3 3：對(duì)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋簩?duì)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾閷?shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組對(duì)照組D D不足之處是向各燒杯內(nèi)放入的生物不一樣。不足之處是向各燒杯內(nèi)放入的生物不一樣。應(yīng)該相同，而且放入的生物至少要有一種應(yīng)該

2、相同，而且放入的生物至少要有一種植物和一種動(dòng)物植物和一種動(dòng)物要要 點(diǎn)點(diǎn) 梳梳 理理考點(diǎn)考點(diǎn)4 4：對(duì)收集證據(jù)、處理數(shù)據(jù)并得出結(jié)論能力以及對(duì)實(shí)：對(duì)收集證據(jù)、處理數(shù)據(jù)并得出結(jié)論能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)評(píng)估能力的考查驗(yàn)評(píng)估能力的考查偶然性偶然性作出假設(shè)作出假設(shè)乙乙微量黃樟素不會(huì)導(dǎo)致癌癥微量黃樟素不會(huì)導(dǎo)致癌癥 次數(shù)擺球質(zhì)量/g 擺線長(zhǎng)/cm擺角往返一次時(shí)間/s12010051.9622010082.0134010081.984202580.995402580.976402551.01擺球來(lái)回一次所用的時(shí)間與擺角無(wú)關(guān)擺球來(lái)回一次所用的時(shí)間與擺角無(wú)關(guān)質(zhì)量質(zhì)量、擺線長(zhǎng)、擺角擺線長(zhǎng)、擺角等等2 2、3 3或或4 4、5

3、 5擺球來(lái)回一次所用的時(shí)間與擺球的質(zhì)量無(wú)關(guān)擺球來(lái)回一次所用的時(shí)間與擺球的質(zhì)量無(wú)關(guān)2 2、4 4或或3 3、5 5擺線越長(zhǎng)，擺球來(lái)回一次所用的時(shí)間越長(zhǎng)擺線越長(zhǎng)，擺球來(lái)回一次所用的時(shí)間越長(zhǎng)1 1 、2 2或或5 5、6 61.（2013杭州）小張將一瓶礦泉水在冰箱中放較長(zhǎng)時(shí)杭州）小張將一瓶礦泉水在冰箱中放較長(zhǎng)時(shí)間后取出，一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)瓶外壁出現(xiàn)小水珠。用干毛巾間后取出，一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)瓶外壁出現(xiàn)小水珠。用干毛巾擦凈，等一會(huì)兒又出現(xiàn)小水珠。于是他與小吳一起對(duì)擦凈，等一會(huì)兒又出現(xiàn)小水珠。于是他與小吳一起對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行研究，但觀點(diǎn)不一致。小張認(rèn)為這是礦泉此現(xiàn)象進(jìn)行研究，但觀點(diǎn)不一致。小張認(rèn)為這是礦泉水瓶?jī)?nèi)的水往外滲

4、透后，附著在礦泉水瓶外壁上；而水瓶?jī)?nèi)的水往外滲透后，附著在礦泉水瓶外壁上；而小吳則認(rèn)為是空氣中的水蒸氣液化成小水珠附著在礦小吳則認(rèn)為是空氣中的水蒸氣液化成小水珠附著在礦泉水瓶外壁上。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明他倆的結(jié)論是泉水瓶外壁上。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明他倆的結(jié)論是否正確。否正確。2（2013溫州）某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對(duì)昆蟲(chóng)的毒害作用，做了如下溫州）某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對(duì)昆蟲(chóng)的毒害作用，做了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)：取三個(gè)相同的透明容器標(biāo)為取三個(gè)相同的透明容器標(biāo)為A、B、C，在，在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁；中加入少量的水和一定量的碎杏仁；在在B中加入與中加入與A等量的碎杏仁；在等量的碎杏仁

5、；在C中加入與中加入與A等量的水。擰緊瓶蓋，靜置等量的水。擰緊瓶蓋，靜置2小時(shí)小時(shí)。然后打開(kāi)瓶蓋，在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢。然后打開(kāi)瓶蓋，在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只，再擰緊瓶蓋（如上圖），只，再擰緊瓶蓋（如上圖），觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表。觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表。（1）本實(shí)驗(yàn)對(duì)蚱蜢的選擇有什么要求？）本實(shí)驗(yàn)對(duì)蚱蜢的選擇有什么要求？。（2）設(shè)置對(duì)照物）設(shè)置對(duì)照物C的目的是的目的是 。（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，試推測(cè)）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，試推測(cè)A組蚱蜢殘廢的原因組蚱蜢殘廢的原因 。杏仁遇水產(chǎn)生有毒氣體，對(duì)蚱蜢產(chǎn)生毒害作用杏仁遇水產(chǎn)生有毒氣體，對(duì)蚱蜢產(chǎn)生毒害作用選擇大小相近、蟲(chóng)齡相同的健康蚱蜢選擇大小

6、相近、蟲(chóng)齡相同的健康蚱蜢排除水對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾排除水對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾1.1.（20132013寧波）小科發(fā)現(xiàn)暖水瓶中有一層淡黃色的水垢。據(jù)悉，該地區(qū)的水垢寧波）小科發(fā)現(xiàn)暖水瓶中有一層淡黃色的水垢。據(jù)悉，該地區(qū)的水垢中除碳酸鈣外，無(wú)其它鹽類。他想探究還有沒(méi)有其它物質(zhì)，于是他收集水垢后中除碳酸鈣外，無(wú)其它鹽類。他想探究還有沒(méi)有其它物質(zhì)，于是他收集水垢后經(jīng)低溫烘干進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：（經(jīng)低溫烘干進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：（1 1）?。┤?.5g2.5g水垢按圖甲中的水垢按圖甲中的A A裝置高溫加熱充分反裝置高溫加熱充分反應(yīng)（已知應(yīng)（已知CaCOCaCO3 3高溫高溫 CaO+COCaO+CO2 2），產(chǎn)生的氣體依次通

7、過(guò)），產(chǎn)生的氣體依次通過(guò)B B、C C裝置，實(shí)驗(yàn)后發(fā)裝置，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)現(xiàn)C C裝置中氫氧化鈉溶液增加了裝置中氫氧化鈉溶液增加了0.88g0.88g。寫(xiě)出寫(xiě)出C C裝置中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)方程式裝置中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)方程式。B B裝置中的裝置中的濃硫酸是用來(lái)吸收反應(yīng)中產(chǎn)生的水蒸氣，這是利用了濃硫酸的濃硫酸是用來(lái)吸收反應(yīng)中產(chǎn)生的水蒸氣，這是利用了濃硫酸的性。（性。（2 2）按圖乙所示的方法來(lái)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水沒(méi)有變渾濁，原因是按圖乙所示的方法來(lái)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水沒(méi)有變渾濁，原因是 。 濃鹽酸具有揮發(fā)性，與氫氧化鈣反應(yīng)濃鹽酸具有揮發(fā)性，與氫氧化鈣反應(yīng)(或濃鹽酸具有揮發(fā)性，產(chǎn)生的沉淀被鹽酸溶解或濃鹽酸具有揮發(fā)性，產(chǎn)生的沉淀被鹽酸溶解)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O吸水吸水