《解密高考高考地理一輪復習 第二部分 人文地理 第十一章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《解密高考高考地理一輪復習 第二部分 人文地理 第十一章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展課件（57頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第十一章人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展第十一章人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展考綱考綱出彩解讀出彩解讀 考綱考綱核心知核心知識點識點考情分析考情分析備考策略備考策略人地關系人地關系思想的歷思想的歷史演變史演變不同歷不同歷史階段史階段人地關人地關系思想系思想的特點的特點在不同生產力條件下，人類認識自在不同生產力條件下，人類認識自然的程度不同，從而產生了不同的然的程度不同，從而產生了不同的人地關系思想人地關系思想結合人類社會發(fā)展的一般規(guī)律，結合人類社會發(fā)展的一般規(guī)律，理解不同歷史階段的人地關系理解不同歷史階段的人地關系環(huán)境問題環(huán)境問題人類面人類面臨的主臨的主要環(huán)境要環(huán)境問題問題常結合區(qū)域圖、統(tǒng)計圖，考查對環(huán)常結

2、合區(qū)域圖、統(tǒng)計圖，考查對環(huán)境問題產生的原因、危害及治理措境問題產生的原因、危害及治理措施的分析能力施的分析能力要明確各種環(huán)境污染和生態(tài)破壞要明確各種環(huán)境污染和生態(tài)破壞的表現形式，尤其是不同區(qū)域的的表現形式，尤其是不同區(qū)域的環(huán)境問題類型、如城鄉(xiāng)之間、不環(huán)境問題類型、如城鄉(xiāng)之間、不同國家之間存在的環(huán)境問題的差同國家之間存在的環(huán)境問題的差異；樹立正確的資源觀、環(huán)境觀異；樹立正確的資源觀、環(huán)境觀，從思想認識層面體會合理的人，從思想認識層面體會合理的人際關系際關系環(huán)境問環(huán)境問題產生題產生的主要的主要原因原因可持續(xù)發(fā)可持續(xù)發(fā)展的內涵展的內涵和原則和原則可持續(xù)可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展的基本內基本內涵涵常以典型區(qū)域的

3、環(huán)境問題為背景，常以典型區(qū)域的環(huán)境問題為背景，要求考生進行區(qū)域判斷和環(huán)境問題要求考生進行區(qū)域判斷和環(huán)境問題的分析，能從比濟、社會、環(huán)境三的分析，能從比濟、社會、環(huán)境三個可持續(xù)發(fā)展內涵角度對環(huán)境問題個可持續(xù)發(fā)展內涵角度對環(huán)境問題加以論證和闡述加以論證和闡述理解包含經濟、社會、環(huán)境三個理解包含經濟、社會、環(huán)境三個內涵的可持續(xù)發(fā)展觀，掌握環(huán)境內涵的可持續(xù)發(fā)展觀，掌握環(huán)境問題的危害、影響、表現及治理問題的危害、影響、表現及治理措施等措施等可持續(xù)可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展的基本原基本原則則實施可持實施可持續(xù)發(fā)展的續(xù)發(fā)展的途徑途徑協(xié)調人協(xié)調人地關系地關系的主要的主要途徑途徑工業(yè)生產方面，常結合清潔生產流工業(yè)生產方面

4、，常結合清潔生產流程示意圖，考查清潔生產流程中對程示意圖，考查清潔生產流程中對污染物的處理及其對環(huán)境的影響。污染物的處理及其對環(huán)境的影響。農業(yè)生產方面，常結合生態(tài)農業(yè)模農業(yè)生產方面，常結合生態(tài)農業(yè)模式圖，考查生態(tài)農業(yè)系統(tǒng)中的不同式圖，考查生態(tài)農業(yè)系統(tǒng)中的不同環(huán)節(jié)及生態(tài)農業(yè)的特點等。日常生環(huán)節(jié)及生態(tài)農業(yè)的特點等。日常生活方面，常結合垃圾分類、節(jié)能環(huán)活方面，常結合垃圾分類、節(jié)能環(huán)保等，考查人們日常生活行為的合保等，考查人們日常生活行為的合理性理性準確理解循環(huán)經濟的內涵，理準確理解循環(huán)經濟的內涵，理解循環(huán)經濟中經濟、社會和環(huán)境解循環(huán)經濟中經濟、社會和環(huán)境的目標；的目標；體會清潔生產與末端體會清潔生產

5、與末端治理的差異，準確理解清潔生產治理的差異，準確理解清潔生產；領會生態(tài)農業(yè)中物質循環(huán)的領會生態(tài)農業(yè)中物質循環(huán)的作用，了解生態(tài)農業(yè)的發(fā)展現狀作用，了解生態(tài)農業(yè)的發(fā)展現狀；結合自身，思考個人行為與結合自身，思考個人行為與可持續(xù)發(fā)展的關系，樹立正確的可持續(xù)發(fā)展的關系，樹立正確的環(huán)境觀環(huán)境觀考點考點出彩梳理出彩梳理 崇拜崇拜 農業(yè)農業(yè) 平衡平衡 對抗對抗 空間空間 廢棄物廢棄物 生態(tài)破壞生態(tài)破壞 條件條件 清潔清潔 考向考向出彩探究出彩探究 原則原則內容內容要求要求舉例舉例公平公平性性原則原則資源分配在資源分配在時間和空間時間和空間上都應體現上都應體現公平，包括公平，包括代際公平和代際公平和代內公平

6、代內公平人類的發(fā)展不應危及其他物種人類的發(fā)展不應危及其他物種的生存；各國有權根據需要開的生存；各國有權根據需要開發(fā)本國資源，并保證不對其他發(fā)本國資源，并保證不對其他國家的環(huán)境造成危害；人類需國家的環(huán)境造成危害；人類需要和子孫后代共享資源和環(huán)境要和子孫后代共享資源和環(huán)境美國拒絕美國拒絕簽訂簽訂京京都議定書都議定書，減少，減少碳排放；碳排放；污染轉移污染轉移等等持續(xù)持續(xù)性性原則原則人類的經濟人類的經濟活動和社會活動和社會發(fā)展不超越發(fā)展不超越資源和環(huán)境資源和環(huán)境的承載力的承載力人類應做到合理開發(fā)和利用自人類應做到合理開發(fā)和利用自然資源，保持適度的人口規(guī)模然資源，保持適度的人口規(guī)模，處理好發(fā)展經濟與保護環(huán)境，處理好發(fā)展經濟與保護環(huán)境的關系的關系過度捕撈過度捕撈；過度抽；過度抽取地下水取地下水；實施；實施“休漁制度休漁制度”共同共同性性原則原則全球采取共全球采取共同行動，建同行動，建立良好的國立良好的國際秩序和合際秩序和合作關系作關系解決全球性環(huán)境問題，必須進解決全球性環(huán)境問題，必須進行國際合作；對于全球共有資行國際合作；對于全球共有資源，需要在尊重各國主權和利源，需要在尊重各國主權和利益的基礎上，制定各國都可以益的基礎上，制定各國都可以接受的全球性目標和政策接受的全球性目標和政策一個地球一個地球，一個家，一個家園園