《2018-2019年北京版數(shù)學一上《分類、比較》教學設計2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年北京版數(shù)學一上《分類、比較》教學設計2（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 分類、比較 前端分析： 教學內(nèi)容分析： 利用學生實際生活中已經(jīng)積累的一些直接經(jīng)驗，引出物體之間的比較關(guān)系； 再讓學生觀察場景圖， 激發(fā)學生興趣， 幫助學生運用生活經(jīng)驗來判斷， 并組織學 生反思比較的方法。 學習需求分析： 通過小組活動交流， 讓學生感知輕重是相對的， 再次體會比較的方法。 最后 通過劃線等一些方法讓學生體會同樣多、誰比誰多或少。 教學目標 : 知識與技能： 引導學生聯(lián)系生活，了解輕重、多少、同樣多等的含義，初步學會比較的方 法，建立比較的數(shù)學意識。 過程與方法：

2、初步學會比較物體的輕重與多少， 以及如何判斷物體同樣多； 體會比較的相 對性，培養(yǎng)學生初步的觀察、判斷與邏輯推理能力。 思想與情感： 培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活， 進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系； 通過學習 活動使學生初步體會一一對應的思想和方法。 教學重、難點： 重點：學習比較的方法， 了解比較的結(jié)果， 并用一一對應的方法比較事物的 多少。 難點：用一一對應的方法比較事物的多少。 教學過程： 一、情境導入，引出比較。 找兩個同學來比個子，說說他們倆比起來怎樣呢？ [ 一開始用與老師比身高的情景，激發(fā)學生的學習興趣，喚起

3、學生已有的經(jīng)驗， 為下面的學習做準備。 ] （引起學生興趣，更加直觀。 ） 你們真棒，已經(jīng)會比較高矮了，在生活中，除了比較身高，還有許多事物需要我 們比較。今天我們就來學習如何去比較輕重與多少。 [ 通過創(chuàng)設情境，了解學生的已有生活經(jīng)驗和學生的比較方法，并激發(fā)學生的興 趣。 ] [ 板書：比較 ] [ 板書：輕重、多少 ] 那再請兩個小朋友到前面來， 現(xiàn)在你們能比一比他們倆誰輕誰重嗎？你是怎么知 道的？ 二、自主探究比較輕重的方法。 [ 讓學生自主觀察場景圖，激發(fā)學生的興趣，幫助學生利用生活經(jīng)驗來判斷

4、。 ] 看，在游樂園里，小花貓與小鹿也想比比誰輕誰重（課件） ，大家觀察一下， 從這幅圖上你能看出它們倆誰輕誰重嗎？你是怎么看出來的呢？ 昨天老師去菜市場買菜， 買了土豆和青椒， 現(xiàn)在老師分別拿來一個， 大家來比一 比它們倆誰輕誰重呢 ?現(xiàn)在小組討論一下，你們是用什么方法比出來的。 [ 激發(fā)學生興趣，鍛煉口語表達能力，并滲透最多與最少的含義。 ] 三、創(chuàng)設情景，體會同樣多。 大家都知道在前不久剛舉行的奧運會上， 我國羽毛球和乒乓球都取得了非常 驕人的成績，所以老師也對這兩個項目產(chǎn)生了濃厚的興趣， 于是就買來了羽毛球 拍和乒乓球拍（課件）,

5、 大家來看一看它們的數(shù)量有什么關(guān)系呢？哪個多哪個少？ [ 板書：同樣多 ] 你是怎么知道的呢？ [ 通過和實際生活相聯(lián)系，再次使學生初步認識到比較與我們的生活有密切的聯(lián) 系，體驗生活中處處有數(shù)學。 ] 四、自主探究，體驗多與少。 森林里住著小兔子、小刺猬和小花貓， （課件）好，現(xiàn)在大家觀察這三種小動物哪種多，哪種少呢 ?你能從中任選兩種小動物來做一下比較嗎？思考一下。 如果用小刺猬分別與兔子和小花貓作比較， 連起來怎么說呢？如果我們是比較兩種事物就可以說一種比另一種多或少， 像剛才大家說得都非常好； 如果要是比較三種事物或更多， 這時我們就要說哪種事物最多或最少了， 像在剛才的圖里， 我們就可以說誰最多，誰最少？ 五、和實際生活相聯(lián)系 其實在生活中，我們會經(jīng)常遇到和比較有關(guān)的事兒，你們能舉個例子嗎？ 六、總結(jié)： 今天我們一起研究了什么？我們都比較了什么呀？