《2018-2019年春鄂教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年春鄂教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題山茶花課型講讀課文課時(shí)兩課時(shí)教認(rèn)識(shí)目標(biāo)1 學(xué)會(huì) 7 個(gè)字，會(huì)認(rèn)誦自己喜歡的部分。7 個(gè)字及其所組成的詞。有感情地朗讀課文，背學(xué)2 學(xué)習(xí)文中的比喻、設(shè)問、反問句。目標(biāo)能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者說的“一股特別勁兒”中蘊(yùn)含的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的精神，整體感知課文的語(yǔ)言美。德育目標(biāo)1 學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的比喻句，了解設(shè)問句和反問句。教學(xué)重難點(diǎn)2 通過朗讀感受到山茶花的美和“一股特別勁兒”第一課時(shí)學(xué)習(xí)1 初讀課文，初步感受山茶花的美，整體感受山茶花的形象美。目標(biāo)2 學(xué)習(xí)生字、新詞，學(xué)習(xí)課文1、 2 自然段。預(yù)設(shè)一、激情談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們， 你見過茶花嗎， 它有幾種顏色？請(qǐng)講給老師聽聽。（學(xué)生自由發(fā)言）你們

2、平時(shí)留心觀察，講得很好， 今天老師帶大家去參觀山茶花，欣賞它的多姿多彩。板題山茶花。二、初讀課文，了解課文大意，自學(xué)生字詞，提出不懂的教問題。1 自由讀課文，講一講山茶花的美。2 認(rèn)真讀課文，自學(xué)生字詞。生成學(xué)Jueshazhishuji叫絕輕紗排列有致舒展即使過Teban特別一般3 學(xué)習(xí)二類字。程Zhumotanhuoshuxiao一株墨水潭水或者疏密瀟灑4 多種形式鞏固生字詞。5 仔細(xì)讀課文，提出不懂的問題。三、指導(dǎo)朗讀。1 學(xué)生自己讀，讀得正確、流利。2 同桌互讀，讀準(zhǔn)字音，有一定的感情。3 指名讀課文，評(píng)價(jià)朗讀效果。四、學(xué)習(xí)課文一、二自然段。1 齊讀課文一、二自然段。2 讀了這兩段課文

3、，你體會(huì)到什么？3 小結(jié)：文章以設(shè)問開頭提出問題，自問自答，這種問話叫設(shè)問。第二段概括地講了山茶花的幾種顏色，稱贊它的美。那么它究竟有多美呢？三、四自然段具體分解。五、作業(yè)：積累生字詞。熟讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)過程第二課時(shí)1 理解課文內(nèi)容，感受山茶花的美和課文的語(yǔ)言美。2 體會(huì)“一股特別勁兒”的含義。預(yù)設(shè)生成一、熟讀課文，充分體驗(yàn)外形美1 讀課文第3 自然段，邊讀邊思考：山茶花美在哪里？山茶花的白作者是怎樣描寫的？找出有關(guān)句子讀一讀。像高山飛瀑濺出的水2 美讀描寫山茶花顏色的一段， 體會(huì)山茶花的嬌艷無花一樣晶瑩。比。二、美讀課文，體會(huì)山東茶花的內(nèi)在美。山茶花那墨綠1 讀第三自然段， 體會(huì)山茶花的

4、 “花色絕”“形態(tài)美” 。 仿佛是一汪碧綠的清A 學(xué)生觀察圖， 山茶花作為一個(gè)花種， 它開出的潭，帶著波光，又帶著花竟然有這么多種顏色， 看看這朵花上有哪幾陽(yáng)光。種顏色，用書中的一個(gè)詞說說這種感受。（那真叫絕）B 課 文除了寫山茶花顏色的美還寫了山茶花的山茶花的粉紅什么美？那是織女用朝霞和白（云織成的輕紗。2 讀課文 5自然段，體會(huì)花骨朵的“特別勁”?；ü嵌溆惺裁刺貏e勁？請(qǐng)讀課文體會(huì)一下。引導(dǎo)學(xué)生欣賞單三、回歸整體，升華情感瓣、重瓣、六角形、八1 配樂朗讀課文，談?wù)劯惺埽龑?dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到山茶花角形的山茶花，再用書的堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)。上的語(yǔ)言描述一下，幫2 找一找，這篇課文共有幾個(gè)問句，分別讀一讀，

5、他助學(xué)生通過圖畫來理們有什么不同？解課文“大小疏密排列3 課后作業(yè)，學(xué)著書上的句式寫一寫山茶花的其他有致，瀟灑而舒展”等美。內(nèi)容）四、作業(yè)：讀寫本課生字詞，背誦自己喜歡的段落。學(xué)習(xí)比喻句、設(shè)問句、反問句。板花色絕書山茶花設(shè)花骨朵特別勁兒計(jì)花形美美極了下了功夫花了力氣教學(xué)反思課題20微笑面對(duì)一切課型講讀課文課時(shí)兩課時(shí)教認(rèn)識(shí)目標(biāo)學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)德育目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)1 學(xué)會(huì) 12 個(gè)字，會(huì)認(rèn) 9 個(gè)字。理解：氣喘吁吁、大汗淋漓、敬佩等詞語(yǔ)。2 有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容、了解寫作順序，了解桑蘭是如何戰(zhàn)勝困難，頑強(qiáng)地與病痛作斗爭(zhēng)的。激勵(lì)學(xué)生向桑蘭學(xué)習(xí)，培養(yǎng)與困難作斗爭(zhēng)的勇氣。激勵(lì)學(xué)生向桑蘭學(xué)習(xí)，培養(yǎng)與

6、困難作斗爭(zhēng)的勇氣。體會(huì)桑蘭受傷后的表現(xiàn)，在隊(duì)友面前，在醫(yī)生面前，在恢復(fù)生活能力的過程中在出院時(shí)的表現(xiàn)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)1 初讀課文，了解課文大意。目標(biāo)2 學(xué)習(xí)生字新詞。預(yù)設(shè)生成一、學(xué)生講故事，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們知道張海迪的故事嗎？請(qǐng)你講給大家聽聽。（學(xué)生講張海迪的故事）。張海迪是一個(gè)非常堅(jiān)強(qiáng)的人，她身殘志不殘， 在輪椅上自學(xué)了六國(guó)語(yǔ)言。今天老師帶你們?cè)僬J(rèn)識(shí)一位堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘桑蘭。主同學(xué)們讀20 課，微笑著面對(duì)一切教二、初讀課文，了解課文大意，自學(xué)生字詞，提出不懂的問題。1自由讀課文，講一講課文主要內(nèi)容。學(xué)2認(rèn)真讀課文，自學(xué)生字詞。Xiujidishizhenlun優(yōu)秀國(guó)際第一考試診斷輪椅過Gut

7、ongxunbingquyong固定劇痛詢問病菌屈服勇氣程3認(rèn)讀二類字。Sangcaojieliangshi桑蘭體操第四屆脊梁傷勢(shì)taoLiaobangguan套住治療榜樣一貫4多種形式鞏固生字詞。5仔細(xì)讀課文，提出不懂的問題。三、指導(dǎo)朗讀。1學(xué)生自己讀，讀得正確、流利。2同桌互讀，讀準(zhǔn)字音，有一定的感情。3指名讀課文，評(píng)價(jià)朗讀效果。四、作業(yè)：1 正確書寫生字新詞。2 讀書，從文中找出桑蘭堅(jiān)強(qiáng)的事例。3 熟讀課文，學(xué)習(xí)目標(biāo)第二課時(shí)1 理解課文內(nèi)容。2 體會(huì)桑蘭受傷后的表現(xiàn)，在隊(duì)友，在醫(yī)生面前，在恢復(fù)生活能力的過程中在出院時(shí)的表現(xiàn)。預(yù)設(shè)生成一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。上節(jié)課， 我們初讀了課文， 知道

8、了桑蘭以微笑承受著“天大的不幸” 。為什么桑蘭能以微笑承受著這一切呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。二、細(xì)讀體會(huì)。 （1 2 自然段）1 請(qǐng)同學(xué)們讀一讀1 2 自然段，找一找桑蘭承受著 “天大的不幸”是什么？她怎樣表現(xiàn)的？你如教果遇到這么大的不幸，你會(huì)怎樣對(duì)待？三、品讀感悟（學(xué)習(xí)課文3 7 自然段）。1 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第3 7 自然段，小組合作學(xué)交流，哪一自然段告訴我們桑蘭是怎樣面對(duì)這一天大不幸的。（桑蘭這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘，她用無比的勇氣面對(duì)一切， 以一貫的微笑贏得了海內(nèi)外人士的過敬佩）2 讀了這一段課文你認(rèn)為桑蘭是個(gè)怎樣的小姑娘？（堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘）程3 小結(jié)：是啊，正是桑蘭的堅(jiān)強(qiáng)，贏得了海內(nèi)外人士

9、的敬佩，你敬佩她嗎？請(qǐng)你來讀一讀。4 為什么說桑蘭是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘？請(qǐng)同學(xué)們讀課文 3 6 自然段。用筆畫出桑蘭堅(jiān)強(qiáng)的句子。多讀幾遍，談?wù)剛€(gè)人體會(huì)。5 學(xué)生評(píng)議，比一比誰(shuí)的體會(huì)深刻。四、拓展延伸。1 桑蘭在不幸面前，卻表現(xiàn)得如此堅(jiān)強(qiáng)，她用無比的勇氣面對(duì)一切， 以一貫的微笑贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。（教師出示名人對(duì)桑蘭的寄語(yǔ)）2 今天桑蘭姐姐來到了我們課堂。（教師出示桑蘭的照片）現(xiàn)在桑蘭不僅在北大讀書，還在一些電視臺(tái)主持節(jié)目，始終微笑的“陽(yáng)光女孩”桑蘭，永遠(yuǎn)是用微笑面一切。此時(shí)此刻你想對(duì)她說些什么？五、作業(yè)：熟讀課文，積累優(yōu)美詞句。板書微笑面對(duì)一切設(shè)計(jì)忍不住急切美好不幸劇痛哼歌微笑大汗淋漓氣喘吁吁

10、教學(xué)反思課題一次著名的沖刺課型講讀課文課時(shí)兩課時(shí)1 學(xué)會(huì) 10 個(gè)字，會(huì)認(rèn)9 個(gè)字，理解：蹣跚、不脛而走等詞語(yǔ)的教認(rèn)識(shí)目標(biāo)意思。學(xué)2朗讀課文，體會(huì)派特利不屈不撓的精神。目讀懂課文內(nèi)容， 體會(huì)作者對(duì)派特利的贊美之情，理解“重要的不是勝利，標(biāo)能力目標(biāo)而是參與”的含義。德育目標(biāo)學(xué)習(xí)派特利不屈不撓的精神通過朗讀，想象畫面，體會(huì)派特利不屈不撓的精神，激發(fā)學(xué)生的情感。教學(xué)重難點(diǎn)理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。第一課時(shí)學(xué)習(xí)1 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，了解課文大意。目標(biāo)2 學(xué)習(xí)課文1 3 自然段。預(yù)設(shè)生成一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們， 2008 年奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)北京舉行。你們知道奧運(yùn)會(huì)的奮斗目標(biāo)是什么嗎？（更快

11、、更高、更強(qiáng)），是啊，為了更快、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)，無數(shù)教運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上奮力拼搏。他們盡情地?fù)]灑著汗水與淚水，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，贏得光榮。今天我們來認(rèn)識(shí)一位叫杜倫多派特利的運(yùn)動(dòng)員，他在1908 年第四屆奧運(yùn)學(xué)會(huì)上完成了一次著名的沖刺。（板書課題）。二、初讀課文，整體感知。1 自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的音，把句子讀通順。過2 同桌互讀生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。3 指名讀生字詞，評(píng)價(jià)反饋。4 默讀課文，看看派特利是怎樣沖刺的，結(jié)果如程何？三、品讀課文，理解感悟。1 默讀課文第三自然段，你從哪些詞中體會(huì)到這次沖刺很著名？“派特利的句子沒能寫進(jìn)奧運(yùn)會(huì)成績(jī)冊(cè)，卻伴隨著奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展而流傳至今”。理解：流傳至今。算一算他的

12、故事流傳了多少年？猜一猜有多少人知道他的故事。2 名言：從此，那句 “重要的不是勝利，而是參與”你聽說過嗎？怎么知道的？理解：不脛而走指?jìng)鞑シ秶軓V。3 小結(jié)：派特利的故事流傳了近百年，流傳到世界的每一個(gè)地方，真是一次著名的沖刺，齊讀這兩句話。4 為什么派特利的沖刺并沒有勝利，他的故事卻流傳至今？下節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)探討。四、指導(dǎo)寫字。五、作業(yè)：熟讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反第二課時(shí)1 理解課文內(nèi)容。2 學(xué)習(xí)波特利的精神。預(yù)設(shè)生成一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、自主探究，體驗(yàn)感悟1 配樂范讀第二自然段，學(xué)生邊聽邊想象畫面。2 學(xué)生仔細(xì)讀課文第二自然段，找一找文中哪些詞語(yǔ)體會(huì)派特利不屈不撓的精神？“派特

13、利邁著蹣跚的步子，頑強(qiáng)地向終點(diǎn)跑去。 ”（想象一下派特利當(dāng)時(shí)的神態(tài)：頭- 眼 - 腿 - ）B “在最后短短的路程中，他五次摔倒，又五次咬緊牙關(guān)爬起來。 ”（想象一下他當(dāng)時(shí)的樣子，他心里對(duì)自己說什么？） 。C“一步，兩步 人們希望 到達(dá)終點(diǎn)。 ”（些時(shí)你仿佛看到了什么？聽到了什么？想對(duì)派特利說什么？D “但是 跑到了終點(diǎn)。 ”（你從容不迫哪些詞語(yǔ)體會(huì)到派特利拼盡了全力？）3 分析最后一句（雙否定句）的作用。4 小結(jié)：同學(xué)們， 你明白了為什么派特利的沖次沒有取勝，卻能流傳至今的原因嗎？5 學(xué)生交流感受。三、激情升華1 那一天，美國(guó)賓夕法尼亞的大主教說：“在奧運(yùn)會(huì)上并不比參加奧運(yùn)會(huì)更重要?！睆拇?，

14、那句“重要的不是勝利，而是參與”的名言不脛而走，他告訴我們：（學(xué)生根據(jù)自己的理解填空）（）雖然重要，但更重要的是（）。奧運(yùn)會(huì)的金牌固然可貴，但更可貴的是（）。一次著名的沖次不屈不撓重要的不是勝利，而是參與。思課題：古詩(shī)誦讀望天門山課時(shí)：一課時(shí)教 學(xué) 目1、 正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。標(biāo)2 、結(jié)合圖畫和注釋了解古詩(shī)的意思，感受詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的千贊美和作者樂觀豪邁的情感教學(xué) 結(jié)合圖畫和注釋了解古詩(shī)的意思，感受詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的千贊美和作者重難點(diǎn)： 樂觀豪邁的情感。第一課時(shí)教學(xué)預(yù)設(shè)生成過程教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題2 圖片展示：泰山、香山、峨眉山、，漓江、松花江、黃河、長(zhǎng)江等圖。二

15、、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。1 學(xué)生自讀古詩(shī)，提出不懂的問題。2 借助工具書理解詩(shī)中的詞意。中斷：江水橫穿高山。楚江：長(zhǎng)江中游。碧水：江水清澈，滔滔流動(dòng)。至此回：高山腳下，江水回漩轉(zhuǎn)彎。孤帆：江面上一條小船。3 讀詩(shī)句體會(huì)詩(shī)意：浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江沖破天門山奔騰而去，流經(jīng)兩山間狹窄通道時(shí)，打著回旋，急轉(zhuǎn)直下。舟行江上順流而下，兩岸青山，郁郁蔥蔥，直撲眼簾；在水天相接、紅日升起的地方，一片白帆飄蕩而來。3 學(xué)生朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。三、總結(jié)拓展同學(xué)們，李白這首望天門山，緊扣“望”字，描繪了青山、碧水、白帆、紅日等景物。具有強(qiáng)烈的感染力。他不僅贊美的大自然的神奇壯麗，還表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)山河的無限熱愛。4

16、 作業(yè)：5 熟背古詩(shī)。6 收集描述自然風(fēng)景的古詩(shī)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課題：語(yǔ)文樂園七課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)1 讀六組同義詞，了解口頭語(yǔ)和書面語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。目標(biāo)2 朗讀成語(yǔ)，認(rèn)識(shí)四個(gè)生字，發(fā)現(xiàn)并感受成語(yǔ)中蘊(yùn)含的感情，運(yùn)用積累成語(yǔ)。3 背誦書寫名言，明白堅(jiān)強(qiáng)的毅力對(duì)人生的重要性，體會(huì)書法的美。4 讀成語(yǔ)故事，了解故事內(nèi)容，感悟精衛(wèi)鳥堅(jiān)持不懈的精神。5 朗讀句子，發(fā)現(xiàn)并感受語(yǔ)言帶給我們的力量，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。6 交流自己遇到困難時(shí)的表現(xiàn)和感受，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，提高自信。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和傾聽能力。7 通過習(xí)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，抓住重點(diǎn)細(xì)致描寫的寫作能力。教學(xué)重難點(diǎn)1 通過朗讀與“堅(jiān)韌、頑強(qiáng)”有關(guān)的成語(yǔ)

17、，體會(huì)成語(yǔ)中蘊(yùn)含的感情。2 通過朗讀桑蘭的話，發(fā)現(xiàn)并感受語(yǔ)言帶給我們力量，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。3 通過用語(yǔ)言交流自己的感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，流暢的表達(dá)能力。4、通過仔細(xì)觀察，抓重點(diǎn)寫出活動(dòng)中各種人物的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，抓住重點(diǎn)細(xì)致描寫的寫作能力。第一課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、學(xué)習(xí)讀一讀。1 學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。2 同學(xué)之間討論一下讀了這六對(duì)詞語(yǔ)有什么發(fā)現(xiàn)？（都是同義詞）。3 認(rèn)真思考這些詞有什么區(qū)別？（口頭語(yǔ)和書面語(yǔ)的區(qū)別）4 你還能找出一些這樣的詞不達(dá)意嗎？爸爸父親爺爺祖父睡覺就寢吃飯用膳 二、學(xué)習(xí)讀一讀（二）1 齊讀八個(gè)成語(yǔ)。生成2 同桌議一議，自己讀了這八個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到什么？（都是

18、關(guān)于堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的成語(yǔ)）3 借助工具書理解各詞的意思，并用之說一句話。三、學(xué)習(xí)“寫一寫、背一背”。1 齊讀兩句名言。2 讀了這兩句名言你體會(huì)到什么？（講毅力對(duì)人的重要性）。3 舉例說明有毅力的事竟成。4 讓學(xué)生背誦名言。5 想一想還有哪些關(guān)于毅力的名言。學(xué)生討論互相學(xué)習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)生成一、同學(xué)們，你們喜歡讀成語(yǔ)故事嗎？你們知道哪些成語(yǔ)故事？二、讀語(yǔ)故事。1 初讀了解。A 自由讀。注意讀準(zhǔn)字音，把故事讀通順。B指名讀，說一說故事講的什么內(nèi)容。2 再讀感悟。A 默讀故事， 說一說讀了這個(gè)故事你知道了什么或有什么感受？讓學(xué)生充分交流自己的感受與收獲。B大聲朗讀，讀出感情。三、學(xué)習(xí)探究與發(fā)現(xiàn)。

19、1 同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)的桑蘭就具有精衛(wèi)鳥的驚人毅力，具有堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，她說過這樣一句話：“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起來！ ” 2 指名讀桑的話。3 自由讀桑蘭的話。4 學(xué)生交流感受。5 齊讀。要求帶著自己的感受用心去讀，讀出堅(jiān)強(qiáng)勇敢的語(yǔ)氣。6 在課文里找出這樣的話讀一讀。7 小結(jié)：這些句子的確能給人力量，讓我們心中涌現(xiàn)出無限的感動(dòng)。四、學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際。1 閱讀我很勇敢 。說一說文文和樂樂是個(gè)什么樣的孩子？2 小結(jié)過度：你遇到期過困難嗎？是怎樣克服的？請(qǐng)講給大家聽聽。歸納總結(jié)，提升自信：在今天的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們表現(xiàn)得都很積極，很勇敢，相信大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，無論遇到什么樣的困

20、難都能勇敢面對(duì)，積極克服，成為真正的強(qiáng)者。齊讀課題：我很勇敢。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第三課時(shí)教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思預(yù)設(shè)生成學(xué)習(xí)內(nèi)容：習(xí)作：我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)一、激懷導(dǎo)入二、請(qǐng)同學(xué)們說一說。運(yùn)動(dòng)上，我們班上參加了哪些項(xiàng)目，班上誰(shuí)跑得最快？誰(shuí)的表現(xiàn)最突出？1 分小組討論交流。并選出代表全班交流。三、例文引路，感悟?qū)懛ā? 讀例文，初步感悟內(nèi)容。思考：小作者是從哪幾個(gè)方面寫運(yùn)動(dòng)會(huì)？寫了哪些比賽場(chǎng)面？寫了哪些人？聽了以后有什么感受？2 小結(jié)： 寫人物活動(dòng)， 首先要選準(zhǔn)動(dòng)作詞， 力求做到 “準(zhǔn)確”，人物動(dòng)作往往前后連貫，寫人物連續(xù)動(dòng)作，注意互相照應(yīng)，這樣才能把人物的活動(dòng)表達(dá)清楚，才能給讀者留下深刻的印象。四、圍繞活題，正確表達(dá)。1 仔細(xì)想一想，要寫好運(yùn)動(dòng)會(huì)，需要交待哪些問題？寫出哪些場(chǎng)景？運(yùn)動(dòng)會(huì)上自己最難忘的是哪一刻？要用些什么句子？2 教師根據(jù)習(xí)作要求，進(jìn)行友情提示：要注意寫清楚比賽項(xiàng)目。把最難忘的那一刻運(yùn)動(dòng)員和觀眾的表現(xiàn)寫清楚、寫具體。用上自己平時(shí)積累的好詞、佳句，把印象深的地方寫生動(dòng)些。五、賞析交流，展示自我鼓勵(lì)學(xué)生互相推薦或自己推薦習(xí)作。請(qǐng)同學(xué)朗讀自己的習(xí)作片段。讀好感受深的地方。認(rèn)真聽朗讀。