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1、公開課教案古詩誦讀 江畔獨步尋花 前川二小魯臺校區(qū)楊明清江畔獨步尋花教學目標：1. 朗讀、背誦古詩。2. 體會詩中表達的思想感情。教學重點：在讀中理解詩句的意思。教學難點：體會詩人表達的思想感情。教學過程：一、導入江畔獨步尋花是唐代大詩人杜甫所作的一組絕句詩，共七首。同學們，還記得我們以前學過其中的一首詩嗎？（生答）今天我們繼續(xù)學習另外一首。板書課題：江畔獨步尋花二、走進古詩1. 簡介作者。（學生利用課前收集的資料介紹）杜甫（ 712770），字子美，自號少陵野老。生于河南鞏縣（今鞏義市），唐肅宗時，官左拾遺。后入蜀，友人嚴武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外郎。故后世又稱他杜拾遺、杜工部

2、。我國唐代最偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白并稱“大李杜”，人稱“詩圣”。2. 學生初讀古詩，體會詩人的情感。三、初讀江畔獨步尋花1. 學生各自試著朗讀江畔獨步尋花 。2. 聽錄音帶，劃出節(jié)奏，并說說自己的體會。四、品讀江畔獨步尋花1. 學生邊讀邊展開想象。2. 同桌或小組間互相說一說詩意。3. 全班交流：（1）黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。黃師塔前的江水向東流去， 春光把人熏得又懶又困， 我倚仗著暖洋洋的春風在游春。（2）桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？桃花一叢一叢地盛開著， 仿佛是沒有主人， 你究竟是喜愛深紅色的桃花還是那淺紅色的桃花呢？五、感悟春光美1. 學習了這首詩后，你有什么感想？2. 把這美麗的春景圖畫一畫。