《2018-2019年春鄂教版語文三年級上冊第八單元教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年春鄂教版語文三年級上冊第八單元教學(xué)設(shè)計(jì)（11頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題夏天和冬天課型講讀課文課時(shí)兩課時(shí)1 學(xué)會 8 個(gè)字，會認(rèn)6 個(gè)字。讀懂相關(guān)的生詞及句子。教認(rèn)識目標(biāo)2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)能過學(xué)習(xí)課文，了解故里冬兩季自然界的不同現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍目能力目標(biāo)事物的能力，并引導(dǎo)體會人與自然和諧相處的美好情景。標(biāo)德育目標(biāo)1 學(xué)會本課生字詞，有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)2 認(rèn)識夏天、冬天特征，從心底感受自然的美好。第一課時(shí)學(xué)習(xí)1 初讀課文，了解文章主要內(nèi)容。目標(biāo)2 學(xué)習(xí)本課生字詞，講讀課文1 9 自然段。預(yù)設(shè)生成一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們， 一年有四個(gè)季節(jié)。大自然這位畫家為我們描繪了春夏秋冬各不相同的景象，尤其是夏天和冬天

2、，有著截然不同的季節(jié)特點(diǎn)。平時(shí)我們也一定留心過周圍的景象吧。今天，讓我們隨著作者到課文中去感受兩個(gè)季節(jié)的不同情趣吧！教二、初讀課文，整體感知，自學(xué)生字詞，講一講課文的主要內(nèi)容。1自由讀課文，講一講文章的主要內(nèi)容。學(xué)2仔細(xì)讀書學(xué)習(xí)生字詞。Juanzhuzhuanxiao打 卷煮 熟轉(zhuǎn)圈消息過Shiqiaobeihua開始橋 上被 子滑 倒程3習(xí)二類字。Qingtingshaodangjiaosui蜻蜓吹哨鈴鐺摔 跤麥 穗4種形式鞏固生字詞。三、指導(dǎo)朗讀。1 個(gè)人自由讀書，讀得正確、流利，讀準(zhǔn)字音。2 同桌互讀，讀得流利有一定的語速和感情。3 指名讀，讀出感情。四、細(xì)讀課文，了解夏季特點(diǎn)。1 默讀

3、課文，找出描述夏季景物的句子，想一想雨前和雨后景色有什么樣不同？2 用焦急和歡快的語氣讀雨前和雨后描寫景物的句子，體會它的美。3 拓展延伸：你還記得夏天雨前雨后的情景嗎，請講給大家聽聽。五、作業(yè)：積累詞語，熟讀課文，背會課文1 9 小節(jié)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)1 講讀課文描寫冬的部分。目標(biāo)2 總結(jié)全文，背誦課文1 7 自然段。預(yù)設(shè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課上節(jié)課我們已初步感受了冬天季節(jié)的特點(diǎn)，想想，自己印象最深的是什么？二、細(xì)讀課文，了解冬季特點(diǎn)1 自由讀課文，找出描寫冬季景物的段落。想一想，哪些地方表現(xiàn)出北風(fēng)的淘氣和和雪的美麗？仔細(xì)讀一讀1 5 自然段，想一想作者用什么方法教把冬季寫提這樣生動(dòng)、美麗？（擬人手法

4、）2 小結(jié)過度：作者把北風(fēng)當(dāng)成一個(gè)淘氣的孩子，他四處奔跑，一會兒想吹雪大衣，一會兒想掀雪被子，學(xué)活潑可愛，寫得非常生動(dòng)有趣。當(dāng)他想吹雪被子時(shí)發(fā)現(xiàn)誰，他在干什么？請同學(xué)們讀第六、七自然段。3 認(rèn)真細(xì)讀六、七自然段，體會一下小麥苗做了一個(gè)過什么夢？“夢見春天， 他們穿著小綠裙， 在藍(lán)天下跳集體舞；夢見夏天， 他們結(jié)出金黃的麥穗， 在陽光下唱著豐程收的歌”。4 引導(dǎo)想象，思維拓展：小麥苗還會夢見什么？5 齊讀短文冬 。三、朗讀回味，表現(xiàn)情感1朗讀冬全文，并練習(xí)背誦。2同桌交流冬天的景色特點(diǎn)。四、整體回顧歸納全文1 指名讀全文。2 說說冬天和夏天的景色有什么不同？五、拓展練習(xí)1 搜集描寫冬天的有關(guān)詞句

5、，進(jìn)行摘抄。2 畫一畫冬天。3 依照課文，說說春天和秋天。生成吹口哨來了淘氣想吹落雪大衣吹跑雪被子小雪花把鈴鐺掛在云杉上板美麗云杉上的雪大衣結(jié)成了一層冰花書好大的雪被子設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題雷鳥太太的時(shí)裝 （一） 課型講讀課文課時(shí)兩課時(shí)1 學(xué)會 10 個(gè)字，會認(rèn)10 個(gè)字。聯(lián)系上下文理解相關(guān)的詞。教認(rèn)識目標(biāo)2 分角色朗讀課文，默讀課文。學(xué)理解課文內(nèi)容，了解雷鳥太太在冬天和春天各穿上什么樣的服裝。激發(fā)目能力目標(biāo)學(xué)生讀科學(xué)童話故事及探索自然界奧秘的興趣。標(biāo)德育目標(biāo)1 了解雷鳥太太在冬季和春季服裝的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)2 體會雷鳥服裝變化與季節(jié)的關(guān)系，通過課文生動(dòng)的語言感受自然界奧秘的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)1

6、 初讀課文，了解課文大意，學(xué)習(xí)生字新詞。2 講讀課文1 7 自然段。預(yù)設(shè)生成一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？（生答：四季）。人們按照四季的變化更換服裝，為什么？誰能說一說。（學(xué)生自由回答） 。同學(xué)們講得很對。隨著季節(jié)換服裝是為了保護(hù)身體。有一種鳥， 它為了保護(hù)自己也會換服裝，這是什么鳥？（生答：雷鳥）。對，今天我教們?nèi)タ匆豢此窃鯓訐Q服裝的，請讀 23 課。二、初讀課文，了解課文大意，學(xué)習(xí)生字詞，提出不懂的問題。學(xué)1 用自己喜歡的方式讀課文，講一講文章主要內(nèi)容。2 仔細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。過Diaonuchuangfuxiang掃掉怒氣闖禍撫著端 詳程Zangjiruancunban耐臟紀(jì)

7、律柔 軟存糧斑 點(diǎn)3 學(xué)習(xí)二類字。Shenhuowenshenyou滲 透禍根穩(wěn) 妥嬸 子慢悠悠Mengxunzongzhee猛獸循環(huán)棕 色遮住額頭4 多種形式鞏固生字詞。三、指導(dǎo)讀書。四、講讀1 7 自然段。1 分角色讀1 7 自然段。2 從文中找出描寫雪景的句子讀，體會冬天的美。3 小松鼠為什么看不見雷鳥？4 小結(jié)：冬天森林被大雪覆蓋，放眼望去，一片雪白，整個(gè)世界又清潔，又安靜，好美呀！學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二課時(shí)1 復(fù)習(xí)生字詞。2 講讀課文8 25 自然段。預(yù)設(shè)生成一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、讀中感悟，指導(dǎo)學(xué)習(xí)8 25 自然段。1 學(xué)生自由讀課文，記下文中兩個(gè)動(dòng)物的話。2 分角

8、色讀課文。 思考雷鳥太太冬天和春天各穿什么服裝，為什么？分小組討論交流。冬天穿：白色大衣：白色的羽絨密密的，又柔軟又暖和。（作用是：冬天，到處是白茫茫的積雪，我換上一件白大衣，往雪里一蹲，可以躲過老膺和野獸的眼睛。白大衣是我的保護(hù)服）。春天穿：春裝上面有一塊塊棕色的斑點(diǎn)，花紋很不規(guī)則。（作用是：春裝和大自然的顏色一樣，這樣可以保護(hù)自己，不被敵對發(fā)現(xiàn)。）3 小結(jié)：原來，雷鳥太太變換時(shí)裝是為了保護(hù)自己，這漂亮的時(shí)裝是它的保護(hù)服啊！雷鳥太太真不愧為森林中聰明的時(shí)裝專家。4 分角色演一演8 25 自然段。5 猜想：雷鳥太太冬天穿白大衣，春天穿棕色斑點(diǎn)大衣，那夏天和秋天會穿什么時(shí)裝呢？大家猜猜看！6 引

9、發(fā)思考：你們的猜想對不對呢？回家后讀一讀雷鳥太太的時(shí)裝 （二），相信你們會找到答案。三、知識拓展，激發(fā)探究興趣看來雷鳥太太的時(shí)裝變化與季節(jié)變化有關(guān)系，它是為了適應(yīng)環(huán)境才變換時(shí)裝的。大自然真是奇妙無窮，你們想知道身體隨環(huán)境變色的其他動(dòng)物嗎？請自己去探索。四、作業(yè)：1 積累生字新詞。2 熟讀課文，背自己喜歡的語句。雷鳥太太的時(shí)裝（一）冬天春天環(huán)境：大地一片白色大地是一塊塊黑白相間的顏色時(shí)裝：白大衣棕色斑點(diǎn)大衣（保護(hù)裝）課題雷鳥太太的時(shí)裝 （二） 課型講讀課文課時(shí)兩課時(shí)1 學(xué)會 8 個(gè)字，會認(rèn)8 個(gè)字。聯(lián)系上下文理解相關(guān)的詞。教認(rèn)識目標(biāo)2 正確、流利、有感情地朗讀課文，能完整地講這個(gè)故事。學(xué)理解課文

10、內(nèi)容，了解雷鳥太太在夏季和秋季各穿上了怎樣的時(shí)裝。繼續(xù)目能力目標(biāo)激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。標(biāo)德育目標(biāo)了解雷鳥太太在夏季和秋季時(shí)裝的特點(diǎn)和體會雷鳥服裝變化與季節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)關(guān)系。指導(dǎo)分角色朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)1 初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字詞。2 講讀課文1 2 自然段。預(yù)設(shè)生成一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上一課中， 我們知道了雷鳥太太在冬天和春天都換上了不同顏色的時(shí)裝。今天我們來看一看它在夏天和秋天又換上了什么時(shí)裝？請讀24 課。二、初讀課文，說說文章的主要內(nèi)容，自學(xué)生字詞，提出不懂的問題。教1 用自己喜歡的方式讀課文，講一講課文的主要內(nèi)容。2 認(rèn)真讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。學(xué)Nongwangzaj

11、i濃厚旺盛雜技過Zhengraoruichi睜開打 擾銳利遲 到3 學(xué)習(xí)二類字。程Kongmicuitu天空彌漫催眠禿膺Soufuliangyang搜 尋俯沖晾曬怏怏不樂4 多種形式鞏固生字。三、指導(dǎo)朗讀。1 個(gè)人自由讀書，讀得正確、流利，讀準(zhǔn)字音。2 同桌互讀，讀得流利有一定的語速和感情。3 指名讀，讀出感情。四、講讀1 2 自然段。1 齊讀課文，看一看現(xiàn)在的什么季節(jié)了，小松鼠在什么？你最喜歡的句子是哪幾句？為什么喜歡？2 學(xué)生讀自己喜歡的句子，讀出快樂的語氣。3 小結(jié)：第一自然段描寫夏天森林里的景色，突出美麗兩個(gè)字。第二自然段講小松鼠像個(gè)雜技演員快樂地玩耍。寫提非常生動(dòng)、有趣。第二課時(shí)學(xué)習(xí)

12、1 復(fù)習(xí)生字詞。目標(biāo)2 講讀課文2 21 自然段。預(yù)設(shè)一、夏天到了， 森林里到處是一片濃濃的綠色，樹木長得很茂盛，林中間空地上開滿各種顏色的花。雷鳥太太又該穿什么時(shí)裝呢？請同學(xué)們讀一讀課文劉知道了。二、講讀課文3 21 自然段。1 學(xué)生自讀課文， 找出描寫夏天和秋天景色的段落或句子，多讀幾遍。想象它的情境。如果能用筆畫一畫更好。教2 同學(xué)們夏天和秋天的景色好美呀！那么雷鳥太太的時(shí)裝一定更美。我們快到森林里去拜訪一下。（讀課文找出雷鳥夏天和秋天的時(shí)裝是什么顏色）。學(xué)夏裝背部是黑褐色的，就像濃濃的樹影；而腹部，是灰白色，正像蛋寶寶的顏色。秋裝她這一身秋裝，和地上的落葉一個(gè)顏色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)過望去根本沒辦法

13、分清哪是雷鳥，哪是落葉。3 讀一讀文， 分析一下這時(shí)裝在夏、秋兩個(gè)季節(jié)各有什么作用？用書的語言講一講。程“我換上這身保護(hù)服，躲在樹陰下孵蛋，是最安全的， 誰也不容易發(fā)現(xiàn)我” 。雷鳥太太輕聲地說。（夏裝的作用）生成“只見雷鳥大嬸張開翅膀，就地一臥，把幾個(gè)雷鳥寶寶全都護(hù)在翅膀底下，一動(dòng)不動(dòng)”老鷹看不見目標(biāo)只好飛走了。 （秋裝的作用）三、導(dǎo)練拓展，舉一反三1 森林里要舉辦一次“時(shí)裝發(fā)布會”，要評選出最佳時(shí)裝獎(jiǎng)。請代表雷鳥太太寫一封自薦信。2 森林里還有哪些動(dòng)物也會變換時(shí)裝的顏色？可以收集資料與同學(xué)們交流。五、作業(yè)： 1積累詞語。熟讀課文。2把書中的故事講給家長聽。板書雷鳥太太的時(shí)裝（二）設(shè)計(jì)夏天環(huán)境

14、：濃濃的綠色時(shí)裝：黑褐色就像濃濃的樹陰秋天黃褐色和落葉一個(gè)顏色（保護(hù)服教學(xué)反思課題：古詩誦讀贈劉景文課時(shí)：一課時(shí)教1 會認(rèn) 2 個(gè)生字。學(xué)2 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。目3 結(jié)合插圖和注釋了解詩句意思，體會詩人對秋天的喜愛和贊美之情。標(biāo)教學(xué)通過反復(fù)誦讀古詩， 達(dá)到熟讀成誦， 讓學(xué)生充分體會詩人對秋天的喜愛，讓學(xué)生感重難受古代詩詞的韻律美，提高審美情趣。點(diǎn)一課時(shí)教學(xué)過程：板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思預(yù)設(shè)生成一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道劉景文是誰嗎？他是蘇軾的好朋友。劉景文到了中年后感到自己已無用武之地了。每天長聲嘆息。蘇軾知道這件事后，就立即寫下一首詩勉勵(lì)他。想看看這首詩嗎？請打開書119

15、頁。二、自讀古詩，初步了解詩意。1 學(xué)生自讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通每一行詩。2 合作學(xué)習(xí)，同桌互讀生字、古詩，糾正字音。3 指名讀古詩，評議字音是否讀準(zhǔn)。4 自選方式讀，邊讀邊思考：這首詩到底寫了什么？5 全班反饋。三、結(jié)合注釋，借用工具書理解詩句的意思：四、朗讀古詩，讀出韻味。1 個(gè)人讀，達(dá)到背誦的程度。2 小組展示朗讀，學(xué)生評點(diǎn)。3 指名上臺吟誦。課題：語文樂園（八）課時(shí)：四課時(shí)教1 讀含有多音字的詞語，掌握6 個(gè)多音字的讀音。學(xué)2 讀一讀描寫四季的詞語，了解四季風(fēng)不同的特點(diǎn)。目3 讀一讀描寫雪景的美文，從語言文字中感受冬天雪景的美妙。標(biāo)4 積累關(guān)于四季的詞語，感悟四季的不同特點(diǎn)。5 讀一讀

16、，背一背名人名言。6 圍繞“假如風(fēng)有顏色”來進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用具體生動(dòng)的語言打動(dòng)別人。7 通過習(xí)作，提高學(xué)生的想象能力和作文興趣，并學(xué)會修改作文。教學(xué)1 認(rèn)一認(rèn)，讀一讀描寫四季的詞語，了解四季風(fēng)不同的特點(diǎn)。重難2 讀一讀描寫雪景的美文，從語言文字中感受冬天雪景的美妙。點(diǎn)第一課時(shí)預(yù)設(shè)生成一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入教1 同學(xué)們，剛才看的景色好嗎？你們知道這是哪里嗎？我告訴你們， 這是我國著名的世界級地質(zhì)公園張家界。這里風(fēng)景優(yōu)美，四季分明，你們想去看看嗎？（學(xué)生：學(xué)想?。：?，今天老師帶你們?nèi)タ匆豢催@里四季的美景，朝霞舍棄縫隙重量寒假倔強(qiáng)朝代宿舍縫補(bǔ)商量假如強(qiáng)壯過2 誰還能用

17、這些多音字再組一些詞語嗎？讓學(xué)生組詞。二、情景體驗(yàn)，展現(xiàn)自我（學(xué)習(xí)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀和讀一讀，說一說）程1 同學(xué)們，這大公園春天的景色好美呀！你們感受到春天的風(fēng)了嗎？能說說它的特點(diǎn)嗎？2 學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流，讀一讀，講一講自己對春天風(fēng)的感受。如：春風(fēng)拂面好舒服呀！春天，和風(fēng)細(xì)雨，麥苗舒展著嫩綠的葉子。3 小結(jié)過渡：同學(xué)們講得真棒，你們太聰明了，不僅說出春風(fēng)的特點(diǎn)，還想象出春天各種植物生長的樣子。現(xiàn)在我們來開展比賽，看誰記得描寫春天的詞語記得多。4 把學(xué)生分成小組，選出記錄人，學(xué)生合作探究描寫春天的詞語。如：春天：百花齊放、百花爭妍、柳樹發(fā)芽、小草偷偷地鉆出地面、小河解凍，鴨子戲水 5 全班交流

18、，看哪個(gè)小組想的詞語多。6 用同樣的方法，依次播放課件：夏、秋、冬記錄片，讓學(xué)生合作探究三個(gè)季節(jié)風(fēng)的特點(diǎn)和描寫三個(gè)季節(jié)之詞語。第二課時(shí)預(yù)設(shè)與名人交朋友，在實(shí)踐中感悟1 同學(xué)們，我們在這個(gè)大公園內(nèi)與春姑娘、夏小姐、秋姐教姐、冬妹妹游玩了一圈，看到了許多美麗的景色，學(xué)到了不少知識，冬妹妹學(xué)習(xí)最認(rèn)真，她的書已經(jīng)寫好了，你想看看嗎？2 播放課件第一場雪全文。學(xué)3 老師范讀美文第一場雪以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。4 學(xué)生朗讀美文第一場雪，找一找自己最喜歡的句過子。講一講為什么喜歡？5 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。6 拓展：讓學(xué)生拿出課前搜集的有關(guān)描寫雪景的文章讀一程讀。談?wù)勛约旱母惺堋? 老師小結(jié)過渡學(xué)習(xí)“寫

19、一寫，背一背”（名人名言） 。同學(xué)們，冬妹妹寫雪景這篇文章太美了，你知道她為生成什么能寫出這么美的文章文呢？因?yàn)樗幸晃幻麕熎踉X夫。契訶夫教她兩條名言，冬妹妹牢記在心，處處實(shí)踐，所以好的作文寫得非常好。你想知道嗎？請看！8 播放課件：契訶夫的名言：身怕不動(dòng)，腦怕不用。人要有三個(gè)頭腦：與生俱來的頭腦，從書籍中得來的頭腦，從生活中得來的頭腦。9 學(xué)生讀名言，談體會。10同學(xué)們，你愿意具有這三個(gè)頭腦嗎？如果愿意，請快去讀一讀契訶夫的話吧。讀了你就有了三個(gè)頭腦。11學(xué)生讀契訶夫的名言。12同桌互背，互查。13讓學(xué)生默寫。14拓展：讓學(xué)生講一講自己所知道有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第三課時(shí)預(yù)設(shè)生

20、成一、學(xué)習(xí)口語交際。教1、 創(chuàng)設(shè)交際情境：我們在前面積累了很多關(guān)于風(fēng)的詞語，看誰說得多。2、你們說了這會多關(guān)于風(fēng)的詞語，今天我們來給風(fēng)涂上學(xué)顏色好嗎？（指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目中人的對話，明確本次口語交際的重點(diǎn)。 ）過2、 讓學(xué)生說說自己希望風(fēng)是什么顏色？i.小組交流：假如風(fēng)有顏色，世界會是什么樣的呢？看誰的想法最奇妙， 能體現(xiàn)出自己的個(gè)性。程ii.小組推薦或自薦2 名同學(xué)上臺說給全班同學(xué)聽，教師引導(dǎo)評議。（主要評議： 話語是否清楚、具體，想象是否奇妙，是否表現(xiàn)美好的愿望。）iii.假如風(fēng)有顏色，世界會是一番怎樣的景色呢？拿起畫筆把自己心中的想象畫出來吧！ （繪畫可以為后面的作文打基礎(chǔ)，有利于作文的表

21、達(dá)）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第四課時(shí)預(yù)設(shè)教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思生成一、習(xí)作指導(dǎo)。1 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：請一位同學(xué)講口語交際給風(fēng)涂上顏色。2 小結(jié)： 講得多好??！ 同學(xué)們， 你們希望自己的作品掛在學(xué)習(xí)園地里嗎？， 那就請快動(dòng)筆， 把你們心中想的話寫下來吧。3 學(xué)生寫作老師巡視。4 老師發(fā)現(xiàn)好的作品，讀給同學(xué)聽， 讓學(xué)生提出寶貴的修改意見。5 小結(jié)： 我想有許多同學(xué)已寫好了， 我們分小組， 每個(gè)同學(xué)把自己的文章讀給大家聽，其他同學(xué)幫助他修改，好嗎？修改時(shí)一定要一分為二， 既要講一講好的地方， 也要講一講修改的位置。 大家互相學(xué)習(xí)， 取長補(bǔ)短。最后每小組評選出最好的文章在全班交流。6 指名上臺讀自己修改后作文。同學(xué)們再來評議。7 把修改后作文抄寫在作文本上。