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1、 Unit 2 Mr Li was a teacher 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確的理解掌握文章內(nèi)容，并能準(zhǔn)確朗讀。 2、能正確聽說讀寫單詞 “l(fā)earnt、taught、language、wrote、dancer、 foreign、studied、hard ” 3、掌握和運用句型 “Twenty years ago，Mr. Li was a teacher. 。 ” 教學(xué)重點： 1、能正確聽說讀寫單詞 “l(fā)earnt、taught、language、wrote、dancer、 foreign、stu

2、died、hard ” 2、掌握和運用句型 “Twenty years ago，Mr. Li was a teacher. ” 教學(xué)難點： 能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型靈活的運用到實際的語言表達(dá)中。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、錄音機、圖片 教學(xué)過程： Step 1: Warm up 聽一聽，唱一唱課后活動 5 的英語歌曲 Step 2: Presentation 1、學(xué)習(xí)新單詞，復(fù)習(xí)舊單詞。 learnt、 taught、language、wrote、dancer、foreign、studied、h

3、ard 利用多媒體課件呈現(xiàn)單詞圖片進(jìn)行學(xué)習(xí)。 2、學(xué)習(xí)句型。 教師出示活動圖片，引入新句型 “Twenty years ago，Mr. Li was a teacher. 的”學(xué)習(xí)。 Step 3: Teacher-student interaction 1、學(xué)習(xí)課文對話內(nèi)容。 （1）教師出示多媒體課件并指著上面的人物直接導(dǎo)入課文。 （2）播放課文錄音，讓學(xué)生一邊看課件一邊認(rèn)真聽。 （3）請學(xué)生起來翻譯對話的意思。 （4）請學(xué)生聽第二遍錄音，教師講解對話內(nèi)容。 （5）教

4、師再次播放錄音，學(xué)生跟著錄音進(jìn)行跟讀。 （6）教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲 “翻譯比賽 ”。 2、字母組合 aw，air，ass在單詞中發(fā)音的規(guī)律。 （1）出示圖片，請一名學(xué)生到講臺上來試著讀一讀單詞，注意引 導(dǎo)讀準(zhǔn)單詞。 （2）讓學(xué)生看每兩個單詞里面都有相同的字母， 告訴他們這幾個 字母在這幾個單詞中發(fā)固定的音。 然后讓學(xué)生仔細(xì)聽這些字母組合發(fā) 音是什么。 （3）在黑板上板書字母 “aw，air，ass”，在下面寫出單詞。 （4）讓學(xué)生說一說所列單詞中相同字母發(fā)什么音。 （5）問學(xué)生是否想到相同讀

5、音的其他單詞，學(xué)生說出后， 教師把 這些單詞板書到黑板上。 （6）教師播放錄音，讓學(xué)生聽。播放第二遍，每個單詞后暫停， 讓學(xué)生重復(fù)。 （7）教師抽兩名學(xué)生到講臺上，面對全班同學(xué)進(jìn)行領(lǐng)讀。 Step 4: Classroom tests 1、完成課后活動游戲和練習(xí) . 2、進(jìn)行全班匯報。 Step 5: Homework 運用所學(xué)句型 “Twenty years ago，Mr Li was a teacher. 造個”5 句子。 板書設(shè)計： learnt  Unit 2 The little girl can taught language wrote  dancer  ’ t walk foreign Twenty years ago ，Mr. Li was a teacher. 教學(xué)反思：