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1、三年級下冊教案第二單元動物的一生第 7 課時動物的繁殖【教材簡析】本課是動物的一生單元的第七課。在前面幾節(jié)課的學習中，學生通過自己飼養(yǎng)蠶寶寶， 已經(jīng)初步了解了蠶寶寶的一生以及它的變化和繁殖。這一課將研究對象拓展到了更多的動物， 主要引導學生認識常見動物的兩種繁殖方式。教材共分為四個板塊展開。聚焦板塊直接提出問題： “哪些動物生小動物的方式與蠶相似？哪些與蠶不同呢”，將話題聚焦到本節(jié)課的研究重點即常見動物的繁殖方式上。探索板塊主要分為兩個活動。 活動一是調查與蠶一樣的靠產卵繁殖后代的動物。教科書給出了學生熟悉的雞和雞蛋，幫助學生理解雞也是產卵繁殖后代的。然后通過調查更多的動物的繁殖方式，引領學生

2、發(fā)現(xiàn)生活中熟悉的昆蟲、魚類、鳥類動物也是產卵繁殖后代的， 這一類動物叫卵生動物。 活動二是學生通過調查貓和狗繁殖后代的方式， 發(fā)現(xiàn)其與卵生動物的主要區(qū)別， 即直接生小動物， 用哺乳的方式喂養(yǎng)后代。研討板塊包括兩個問題： 一是引領學生運用分類的方法認識卵生和胎生兩種繁殖方式；二是利用已經(jīng)建立起來的卵生與胎生的認知， 分析人類繁衍后代的方式，知道人類的繁殖方式是胎生。拓展板塊通過對 “家” 的調查了解， 引領學生積極關注動物與繁殖相關的更多的生命現(xiàn)象， 啟發(fā)學生保護動物要從保護它們賴以生活的環(huán)境做起， 并積極反思我們人類的一些行為對動物生存的影響?！緦W情分析 】三年級的學生對“繁殖”并不陌生。他們

3、已經(jīng)具備了一定的科學基礎。在知識儲備方面， 學生能舉例說出一些動物的繁殖，但有一定局限性， 很多學生知道三年級下冊教案某種動物是如何繁殖后代的，但沒有一個系統(tǒng)的認識。 就能力儲備而言， 學生具有基本的閱讀能力、觀察能力，具備一定的分析、歸納等思維能力，但讓學生自己收集資料圖片、視頻和文字材料等資料，進行分析討論、交流，獲取和整理動物繁殖的信息還是有很大的難度，需要教師的引導和幫助。【教學目標】科學概念目標1. 知道常見動物繁殖方式有兩種，即卵生和胎生 , 昆蟲、魚類、鳥類等動物一般都是卵生動物 , 胎生動物一般都是用哺乳的方法喂養(yǎng)小動物。2. 了解動物生存依賴于植物。 有些動物以植物為食， 有

4、些動物依賴植物筑巢繁殖后代，作為庇護場所。科學探究目標1. 能夠運用查閱資料和實地調查的方法收集信息，了解動物的繁殖過程。2. 能夠運用比較的方法依據(jù)動物繁殖方式將動物分成胎生動物和卵生動物?？茖W態(tài)度目標1. 愿意調查動物的繁殖過程，并對不同動物的繁殖方式產生濃厚的探究興趣。2. 意識到通過交流調查發(fā)現(xiàn)，可以互通有無，分享探究樂趣?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標懂得親近自然、珍愛生命是建立和諧家園，創(chuàng)建生命共同體的重要部分?！窘虒W重難點】重點：常見動物繁殖方式有兩種， 即卵生和胎生。 能夠區(qū)分一些常見的動物的繁殖方式。難點：能夠運用比較的方法依據(jù)動物的繁殖方式將動物分成胎生動物和卵生動物?！窘虒W準

5、備】教師準備：有關動物繁殖過程的圖片、PPT等。三年級下冊教案學生準備：課前收集的動物繁殖過程的圖片和資料?！窘虒W過程】一、聚焦（預設5 分鐘） 材料準備：多媒體課件 1. PPT出示蠶寶寶的圖片，提出問題：蠶是怎樣出生的？（學生回憶養(yǎng)蠶的過程 預設：蠶卵孵化出來的。）2.PPT 出示各種各樣的動物圖片，提問：大自然有各種各樣的動物，它們是怎樣出生的？（學生簡單交流）3. 揭題：動物的繁殖（教師板書：動物的繁殖）二、探索（預設 20 分鐘） 材料準備：多媒體課件 （一）認識卵生動物1. 提問：我們養(yǎng)過蠶，知道蠶是由卵孵化出來的。除了蠶，其他哪些動物也是靠卵繁殖后代的？有什么理由或證據(jù)嗎？（預設

6、：雞，母雞生雞蛋，小雞從雞蛋里孵化出來）2. 交流后適時小結：像蠶和雞這樣產卵繁殖后代的方式叫卵生。 昆蟲、魚類、鳥類等動物一般都是卵生動物。 （板書：卵生、卵生動物）（二）認識胎生哺乳動物1.PPT 出示貓和狗的圖片，提問：你們是否見過貓或狗生小寶寶，它們與蠶的繁殖后代的方式相同嗎？請闡述你的觀點，并說明理由。 （建議可提前組織學生調查貓狗的繁殖方式，同時重點要引導學生關注到“直接生出” 、“哺乳”這兩個特征上。）3. 提問：我們身邊常見的動物中還有哪些動物繁殖后代的方式和貓、狗相似呢？請舉例說明。（預設：豬，因為生下來直接是小豬，還需要母乳喂養(yǎng)，馬、大象、猴子等。）4. 適時小結：像貓和狗

7、這樣直接生胎兒的繁殖方式叫胎生。 胎生動物一般都是用哺乳的方法喂養(yǎng)小動物。 （板書：胎生、哺乳動物）三、研討（預設 10 分鐘）三年級下冊教案 材料準備：多媒體課件 1. 提問：動物的繁殖方式有哪幾種？（預設：兩種，卵生和胎生。 ）2.PPT 出示 12 種動物的圖片，提問：這些動物中哪些屬于卵生動物，哪些屬于胎生哺乳動物？ 你的理由是什么？ ( 預設： 1、5、7、8、 10、12 是胎生動物，因為它們直接生下胎兒，還需要用母乳喂養(yǎng)。 2、3、4、6、 9、 11 是卵生動物，因為它們是以產卵的方式繁殖下一代。）3. 提問：你能舉出更多的例子嗎？請說說理由。4. 提問：我們人類繁衍后代的方式

8、是哪一種呢？說說你的理由。 （預設：胎生，因為我們人類直接生下小孩子，生下來之后還需要喝奶的。 ）5. 適時小結：人類也是胎生的。四、拓展（預設5 分鐘） 材料準備：多媒體課件 1.PPT 出示圖片，提問：我們每個人都有自己的家，其他動物有家嗎？其他動物的家一般會建在哪兒呢？2. 出示 PPT各種動物的家圖片，學生欣賞。3. 提問：我們人類會 “打擾” 動物嗎？有哪些不好的行為？我們可以怎樣改正呢？（預設：砍伐樹木、捕殺動物等等，植樹育林，建立自然保護區(qū)等等。 ）4. 小結：我們人類是大自然的一部分， 我們的一些不良行為會影響動物的生活，我們要從身邊做起，從小事做起，為積極保護動物、植物出一份力?！景鍟O計】動物的繁殖卵生動物胎生動物三年級下冊教案【活動手冊使用說明】本課沒有活動手冊記錄安排，如有需要，建議可使用自制的活動記錄單。我還知道哪些動物我還知道哪些動物【作業(yè)設計】【作業(yè)設計】一、判一判。1. 鳥類的卵大多有較堅硬的卵殼，它屬于卵生動物。 （ ? ）2. 胎生動物是以卵的形式從母體中生出來的。 （ ）3. 卵生動物是以小動物的模樣從母體中生出來的。 （ ）二、連線題。卵生動物胎生動物獅子鼠蝸牛牛蝴蝶羚羊老鷹豹