《《摩擦力與生活》教案(含教學(xué)反思)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《摩擦力與生活》教案(含教學(xué)反思)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第3節(jié) 摩擦力 第 2 課時(shí) 摩擦力與生活 知識(shí)與技能 1．通過(guò)分析，了解靜摩擦力，初步了解滾動(dòng)摩擦。 2．知道有益摩擦和有害摩擦，增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法。 過(guò)程與方法 1．通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，感知靜摩擦力的存在。 2．結(jié)合自行車結(jié)構(gòu)，分析增大和減小摩擦的方法。 3．培養(yǎng)一定的觀察能力和分析概括的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1． 通過(guò)看“傳送帶”“氣墊船”“磁懸浮列車”了解摩擦力在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。 2． 讓學(xué)生體會(huì)到物理是有趣、有用的，提高學(xué)習(xí)興趣

2、，擴(kuò)大視野。 教學(xué)重點(diǎn) 知道增大和減小摩擦的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)用摩擦力的知識(shí)解釋相關(guān)現(xiàn)象。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件等。 一、情景引入 結(jié)合學(xué)生體驗(yàn)和所舉的例子介紹靜摩擦、滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦。 (由日常生活現(xiàn)象和親身感受引出摩擦力，增加感性認(rèn)識(shí)，易于學(xué)生理解接受。 ) 生活中摩擦現(xiàn)象普遍存在， 這些摩擦都是有害的嗎？我們應(yīng)該如何來(lái)利用摩擦？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。 二、新課教學(xué) 探究點(diǎn)：增大摩擦與減小摩擦的方法 教師：上節(jié)課， 同學(xué)們認(rèn)識(shí)了摩擦力， 并從

3、探究活動(dòng)中知道了影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。下面請(qǐng)同學(xué)們回答影響摩擦力大小的因素是什么？ 第 1頁(yè)共3頁(yè) 學(xué)生作答。 教師：請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行討論， 舉例說(shuō)明并不是所有的摩擦都是有害的， 生活中也存在著有益的摩擦。 學(xué)生分組進(jìn)行討論交流，然后積極發(fā)言。 多媒體展示：鞋底粗糙可防滑，傳送帶等。 【自由辯論】你認(rèn)為摩擦力越大越好？還是越小越好？認(rèn)為摩擦力越大越好的是正方，認(rèn)為摩擦力越小越好的是反方，老師是主持人。 正反雙方在辯論時(shí)，舉例證明各自的觀點(diǎn)。正反雙方，一次一人發(fā)言，各舉一例，自由辯論。

4、 學(xué)生發(fā)揮想象暢所欲言，認(rèn)識(shí)摩擦力既有有益的，也有有害的。 解決問(wèn)題、提升認(rèn)知 —— (活動(dòng) )我們已經(jīng)探究了影響摩擦力大小的因素，現(xiàn)在老師新買了一個(gè)保溫杯， 但是杯蓋怎么也擰不開(kāi)， 你有什么辦法幫老師擰開(kāi)嗎？請(qǐng)同學(xué)們想出盡可能多的辦法來(lái)。 教師總結(jié)： 可見(jiàn)，生活中存在著有益摩擦和有害的摩擦。 我們要增大有益的摩擦， 減小有害的摩擦。 教師提問(wèn)：如何增大摩擦？ 學(xué)生討論，提出各種各樣的方法和實(shí)例。如： (1)輪胎上印上花紋，增大摩擦； (2)演奏前在弦上擦些松香； (3)用力握緊瓶子，可以增大手與瓶子間的摩擦； (4)用力捏自行車的車閘。

5、 總結(jié)：可以通過(guò)增加壓力和增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力。 教師提問(wèn)：如何減小摩擦？ 學(xué)生討論交流，提出各種各樣的方法和實(shí)例。如： (1)打氣筒的內(nèi)部做得很光滑； (2) 在 自行車車輪的軸承中加潤(rùn)滑劑可以減小摩擦； (3) 自行車的車軸處裝有滾珠軸承； (4)氣墊船 能夠快速行駛，等等。 總結(jié)減小摩擦的方法： (1)減小壓力； (2) 減小接觸面的粗糙程度； (3) 用滾動(dòng)摩擦代替滑 動(dòng)摩擦； (4)使接觸面分離。 教師利用多媒體向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹“氣墊船”和“磁懸浮列車”等， 還可以給學(xué)生講解氣 墊和磁懸

6、浮的原理。 教師歸納總結(jié)： (1)增大摩擦的方法：①增加壓力；②使接觸面更粗糙。 (2)減小摩擦的 方法： ①減小壓力； ②減小接觸面的粗糙程度；③用滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦；④使接觸面分離。 第 2頁(yè)共3頁(yè) 老師提問(wèn)：假如沒(méi)有摩擦，下列現(xiàn)象不可能發(fā)生的是 C A ．地面上滾動(dòng)的球、行駛的車輛很難停下來(lái) B．寫(xiě)字時(shí)手拿不住筆 C．人可以在地面上行走如飛 D．用吹灰之力就可以將火車沿鐵軌推動(dòng) 三、板書(shū)設(shè)計(jì) 第 3節(jié) 摩擦力第 2 課時(shí) 摩擦力與生活 1． 增大摩擦的方法 (

7、1)增加壓力 (2)使接觸面更粗糙 2．減小摩擦的方法 (1)減小壓力 (2)減小接觸面粗糙程度 (3)用滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦 (4)使接觸面分離 本節(jié)課上， 首先回顧上節(jié)課的知識(shí)， 然后讓學(xué)生舉出生活中一些摩擦力的例子， 分析總 結(jié)增大與減小摩擦的方法。 利用簡(jiǎn)捷明了的圖片， 讓同學(xué)們更直觀地感受。 最后簡(jiǎn)單地介紹磁懸浮列車和氣墊船的原理， 激發(fā)了學(xué)生們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)， 充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性， 以學(xué)生為主體，讓其感受物理知識(shí)在生活中的運(yùn)用，這樣學(xué)生也更容易掌握本節(jié)課的知識(shí)。 第 3頁(yè)共3頁(yè)