《《滑輪組、輪軸和斜面》教案(含教學(xué)反思)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《滑輪組、輪軸和斜面》教案(含教學(xué)反思)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第2節(jié) 滑輪 第 2 課時 滑輪組、輪軸和斜面 知識與技能 1．通過圖片介紹，讓學(xué)生知道滑輪組的概念，使學(xué)生初步掌握滑輪組的特點。 2．知道使用滑輪組時拉力與物重的關(guān)系；會組裝簡單的滑輪組。 3．了解其他簡單機(jī)械的一些應(yīng)用。 過程與方法 1．經(jīng)歷組裝滑輪組的過程，學(xué)會按要求組裝滑輪組的方法。 2．經(jīng)歷探究輪軸和斜面工作特點的過程， 進(jìn)一步掌握用觀察、 對比來研究問題的方法。 情感、態(tài)度與價值觀 1．具有利用簡單機(jī)械改善勞動條件的愿望。 2．通過了解簡單機(jī)械的應(yīng)用

2、，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用。 教學(xué)重、難點 知道使用滑輪組時拉力與物重的關(guān)系。 教具準(zhǔn)備 彈簧測力計、動滑輪、定滑輪、鉤碼、多媒體課件等。 一、情景引入 多媒體展示：小孩吊起牛犢動畫， 引導(dǎo)學(xué)生思考， 為什么一個小孩能自己把牛犢吊起來？ 這其中用到了什么原理呢？學(xué)完今天的課程我們就會知道。 二、新課教學(xué) 探究點一：滑輪組 教師：我們先來回顧上節(jié)課的知識，請同學(xué)回答動滑輪、定滑輪的特點。 學(xué)生回顧、思考、作答。 教師總結(jié)定滑輪和動滑輪的工作特點， 自然地

3、引出滑輪組： 使用動滑輪可以省力， 定滑輪能改變力的方向，如果我們既想省力，又要改變力的方向，大家想想有什么好辦法？ 讓學(xué)生們動手實驗。 實驗的目的有兩個： 一是讓學(xué)生練習(xí)組裝簡單的滑輪組； 二是探究滑輪組在工作時的省力情況。 第 1頁共3頁 1．提出問題 用一個動滑輪和一個定滑輪組合起來提升重物， 你能設(shè)計出多少種方法？每種方法分別能省多少力？ 2．設(shè)計實驗與進(jìn)行實驗 教師引導(dǎo)： 向?qū)W生簡單介紹一下繩子的固定端與自由端的概念， 提醒他們繩子的繞法是設(shè)計實驗的關(guān)鍵。 讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力， 大膽、科學(xué)地設(shè)計。 然后讓學(xué)生

4、交流設(shè)計的方案，并給予鼓勵。 讓學(xué)生按照設(shè)計的方案進(jìn)行操作， 準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)并填在課本表格中， 引導(dǎo)學(xué)生觀察吊起動滑輪的繩子的股數(shù)。再次提醒學(xué)生注意操作安全，加強(qiáng)合作。 3．分析論證與實驗結(jié)論 分析表格中的數(shù)據(jù)和吊起動滑輪的繩子的股數(shù)，可以得出結(jié)論：使用滑輪組吊重物時， 若動滑輪的重力和摩擦不計，動滑輪被幾股繩子吊起，所用的力就是物重的幾分之一，即 F ＝ 1nG。 4．拓展與提高 根據(jù)班級的實際情況，還可以提出如下問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論。 (1)通過觀察，你認(rèn)為滑輪組省力的多少取決于什么？ (2)若不計摩擦但考慮動滑輪重，則拉力與物重

5、、動滑輪的重之間有什么關(guān)系？ (3)課前多媒體所示的情景，你認(rèn)為這可能嗎？理由是什么？ 學(xué)完這部分內(nèi)容后， 可以引導(dǎo)學(xué)生通過表格的形式對定滑輪、 動滑輪和滑輪組進(jìn)行對比總結(jié)。 定滑輪 動滑輪 滑輪組 定義 實質(zhì) 特點 探究點二：輪軸和斜面 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“科學(xué)世界”：輪軸和斜面的應(yīng)用。 活動 1：簡單介紹輪軸的知識及其應(yīng)用。 活動 2：引導(dǎo)學(xué)生說出常見的斜面：盤山公路，斜坡等。 提問：利用斜面想要把一個重物提升到一定高度，想更省力，如何

6、實現(xiàn)？ 小組內(nèi)交流討論，得出結(jié)論：延長斜面的長度可以更省力。 多媒體展示生活中利用斜面的例子。 第 2頁共3頁 活動 3：多媒體展示我國古代對簡單機(jī)械的利用情況。 三、板書設(shè)計 第2節(jié) 滑輪 第 2 課時 滑輪組、輪軸和斜面 本節(jié)先回顧定滑輪、 動滑輪的特點， 后指出如果把定滑輪和動滑輪組合起來使用， 就可 以既省力又改變力的方向， 接著研究使用滑輪組時拉力與物重的關(guān)系。 最后介紹了另兩種常見的簡單機(jī)械 —— 輪軸和斜面， 通過圖片、 錄像等多媒體資料介紹我國古代對簡單機(jī)械的利用情況，來拓寬學(xué)生的知識面，同時進(jìn)行愛國主義教育。 第 3頁共3頁