《《遼、西夏與北宋并立》優(yōu)教教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《遼、西夏與北宋并立》優(yōu)教教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、遼、西夏與北宋并立優(yōu)教教案一、教學目標知識與能力：知道遼、宋、西夏是三個并立的政權(quán)， 了解耶律阿保機和元昊兩位杰出政治家的主要功績。分析宋遼、宋夏戰(zhàn)爭的性質(zhì)以及兩次和議的影響，提高客觀評價歷史事件的能力。過程與方法：在資料的收集和整理的基礎(chǔ)上，講述有關(guān)歷史故事， 編演歷史情景劇， 培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，增強學習興趣。運用比較和歸納的方法，分析遼、西夏少數(shù)民族政權(quán)的建立，與北宋之間的和戰(zhàn)關(guān)系以及漢化的過程，認識民族大融合的歷史必然。情感態(tài)度與價值觀：通過對遼、西夏與宋的戰(zhàn)和關(guān)系的史實了解和歸納分析， 認識到和平與融合是民族關(guān)系的主流。 通過對契丹族、 黨項族的發(fā)展和變遷及其與漢族的密切交往， 認識

2、少數(shù)民族對奠定祖國的遼闊疆域、 開發(fā)邊疆地區(qū)、 促進社會的進步作出的巨大貢獻。通過學習遼、 西夏與宋的戰(zhàn)和關(guān)系， 探索不同文明之間沖撞與交融的歷史規(guī)律，認識到中華民族巨大的凝聚力， 各族人民都為中華民族的發(fā)展作出了積極的貢獻。二、教學重難點教學重點：遼、宋、西夏政權(quán)的并立；宋與遼和西夏的戰(zhàn)爭與和議；遼夏漢化和民族融合。教學難點：正確認識宋遼、 宋夏戰(zhàn)爭的性質(zhì)和議和的積極作用；認識到中華民族大融合的歷史必然。三、探究新知（一）導入新課展示楊家將圖片楊家將是一部英雄傳奇系列故事，以演義、話本、戲劇等形式在中國民間廣為流傳。楊家將的故事現(xiàn)在已被改編成電影、電視劇。今天，讓我們走進他們那個時代！（二）

3、自主學習自學指導：快速閱讀課文，完成自學。（三）合作探究探究點一遼宋“澶淵之盟”1師出示材料提問：材料一材料一中的政權(quán)分別是哪個民族建立的？學生回答。2教師講述遼的興起、建立、發(fā)展。3師出示材料提問：“大宋皇帝謹致誓書于大契丹皇帝闕下：共遵誠信，虔奉歡盟，以風土之宜，助軍旅之費，每歲以絹二十萬匹，銀一十萬兩差人搬送至雄州交割?！辈牧隙笟v史上的什么事件？有何影響？學生回答。4教師講述宋遼澶淵之戰(zhàn)、澶淵之盟的內(nèi)容。5師生共同探討：如何評價“澶淵之盟”？學生回答，教師總結(jié)。探究二：宋夏和戰(zhàn)1師生共同探討黨項的興起、夏建立的時間、都城、宋夏之間的戰(zhàn)爭，宋夏合議內(nèi)容、影響。探究三：碰撞中的交融1師生共同探討：契丹族、黨項族與漢族融合的表現(xiàn)有哪些？四、課堂小結(jié)請結(jié)合本課優(yōu)教課件五、鞏固練習