《【名校教室】人教版九年級上冊語文8致女兒的信導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【名校教室】人教版九年級上冊語文8致女兒的信導學案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、8 致女兒的信精彩開篇詞人類自有史以來，愛情一直被傳唱不衰：地老天荒、海枯石爛，這是關于愛情的成語；牛郎織女、天仙配，這是關于愛情的傳說；“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”這是關于愛情的詩句；還有愛情的俗語“醉過方知酒濃，愛過方知情重” 同學們，你們正處在人生的花季，多彩的心事正困擾著你，那些令人魂牽夢縈的情思正等著你長大，你懂得愛情的真諦嗎？到底什么是愛情？大家也許能從蘇霍姆林斯基致女兒的信中得到啟示。學習目標1. 通過閱讀，整體把握文章意思，品味含義深刻的語句。2. 體會運用小故事闡述抽象道理這一寫法的好處。3. 了解愛情的真諦，樹立正確的愛情觀。教學過程一、新課導入1課前激趣：同學們，能

2、說說你們曾經(jīng)看過哪些愛情題材的影視作品嗎？示例：泰坦尼克號 、廊 橋遺夢、山楂樹之戀等等。2導語：說起愛情，莎士比亞曾經(jīng)在一首詩中提出了這樣的一個問題：“告訴我，愛情生長在何方？是在腦海， 還是在心房？它是怎樣發(fā)生，它又怎樣成長？” 這是每一個人在成長的過程中都會遇到的問題，可能也是同學們想知道的。當我們遇到這樣的疑惑時，我們卻不一定敢向我們的父母發(fā)問，但有一個14歲的小姑娘向她的父親提出了這個問題，而她的父親也在一封信中給了她一個詩意的回答。這個父親就是蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基，今天我們就來學習這封致女兒的信。二、自學指導（一）預習與交流1、朗讀課文，圈畫文中生字詞。忐忑 (tnt)繁衍

3、 (yn)一抔 (pu) 黃土無與倫 () 比怒不可遏 ()佇立 ()幢 ( )麥穗 ()2、解釋詞義。忐忑：心神不定。繁衍：逐漸增多或增廣。化為烏有：變得什么都沒有，指全部消失或完全落空。無與倫比：沒有能比得上的。怒不可遏：憤怒之極，不可遏制。真諦：真實的意義或道理。3.作者簡介瓦西里亞歷山德羅維奇蘇霍姆林斯基(1918 1970)是蘇聯(lián)卓越的教育家、思想家和作家。他在帕夫雷什中學任教，擔任這所農(nóng)村中學的校長、教師長達32 年。蘇霍姆林斯基一生短暫，不滿52 歲，但他卻持之以恒地探索和孜孜不倦地寫作，奇跡般地寫出了40 部專著， 600 多篇論文，約1200 篇兒童小故事。蘇霍姆林斯基的全部

4、著作都是面向教育家、教育者、父母和孩子們自己的。他把自己的思索、建議和見解全部傾注在了他的著作當中，即怎樣培養(yǎng)“真正的人”。教師和父母應當歷經(jīng)何等艱難之路，才能使孩子成長為好學上進、聰穎、心地善良而高尚的人和好公民。瓦亞蘇霍姆林斯基的作品在烏克蘭國內人人皆知，而且在國外也被廣為出版，如眾所周知的我把心給了孩子們公民的誕生 給兒子的信以及某些論文和小故事。三、自學指導（二）合作與探究（一）整體感知1瀏覽課文，理清文章的脈絡：【交流點撥】1 4 段：女兒提出問題及“我”(父親 )對此的態(tài)度。5 24 段：回憶從前祖母給“我”講過的故事，得出愛情是什么的答案。25 段：告訴女兒該如何對待愛情。2文章

5、主要是用怎樣的一種形式來顯現(xiàn)的?【交流點撥】本文主要是通過講故事的形式來完成的。3故事的中心情節(jié)是什么?【交流點撥】上帝三次來到人間視察。（二）深層探究1復述故事并思考：上帝三次來到人間，在人的眼神里讀到哪三種東西？文中用哪幾個相同的字來表達的？【交流點撥】故事中，上帝三次來到人間，在人的眼神里先后讀到了三種東西：愛情、忠誠和心靈的追念。作者把它們放在一起談論，是別有深意的。人在年輕的時候，異性間很“容易”產(chǎn)生愛慕之心，但歲月和生命是對愛情的最大考驗，只有能經(jīng)得起時間礪磨的忠誠，能超越死亡的心靈追念，才稱得上真正的愛情。上帝在人的目光中三次發(fā)現(xiàn)了“美和力量”人間的摯愛，正是“美和力量”的最高體

6、現(xiàn)！2想一想，三者之間有什么聯(lián)系?為什么把它們放在一起來解釋“愛情”?【交流點撥】上帝三次來到人間，先后從人的眼神中讀到了“愛情”、“忠誠”、“心靈的追念” 。這三者有著緊密的關系：真正的愛情必然伴隨著忠誠，是愛人之間的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厭倦；真正的愛情也必然是心靈的交融與契合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它們視為愛情的三位一體。3 上帝由“惱火了” 、“更加惱火了”到“深深地沉思著走了”的變化說明了什么？【交流 點撥】 愛情終于戰(zhàn)勝了上帝。4作者為什么不直接告訴女兒什么是愛情，而是給女兒講了一個故事呢？【交流點撥】作者巧妙避開敏感的問題，通過自己少年時代祖母所講述的

7、童話，引導女兒去思考，動人的童話比抽象的解釋和一番大道理更易于理解、接受。5父親對于女兒的問題(“什么是愛情”)是什么態(tài)度？【交流點撥】高興，欣慰，激動 把女兒提出的問題看成是女兒長大的標志，對女兒的成長表示高興并給予充分的尊重。6 故事為何要把這對男女的愛情放在五十多年的時間歷程中去表現(xiàn)？【交流點撥】 這正好說明真正的愛情是經(jīng)得起時間考驗的。真正的愛情是一輩子的忠誠，是即使一方死了另一方也會時時在心中追念。7什么是真正的愛情？【交流點撥】愛情是人類永恒的美與力量，真正的愛情包含著美好的理想、共同的勞動、延續(xù)后代、忠貞不渝。（三）語言品析聯(lián)系全文，探討下面三句話的深層含義。1做一個幸福的人，只

8、能是在你成為有智慧的人的時候。【交流點撥】這一句飽含了人生哲理的話語，可以從多個角度去理解。就本文而言，在異性或愛人之間的交往中，只有保持一定的理智、慎重和機警，才可以和諧相處、共創(chuàng)幸福。2上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時起人就成了大地上的上帝?！窘涣鼽c撥】故事中，上帝沒有創(chuàng)造愛情，起初，他僅僅把人看作一般的生物，是人類自己創(chuàng)造了愛情 。愛情的無法毀滅使上帝從“勃然大怒”到“怒不可遏”，但最終“久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了” ，這意味著愛情的力量征服了上帝，他在“佇立凝視”中終于意識到人與其他生物的不同，意識到人能夠主宰自己的精神和幸福。而他最后的離去，就是對人

9、性力量的認可和屈服。連君臨宇宙的上帝都無可奈何，正說明了“愛情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。3從人本身來說，只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。【交流點撥】文章結尾說： “萬物生存、繁殖、傳宗接代，但只有人才能夠愛。”“如果不善待愛情，便不能提高到人類美這一高度，就是說它還僅僅是能夠成為人、但尚未成為真正的人的一種生物罷了。這些話都很好地解釋了“只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人”的含義：真正的愛情遠遠高于生理需要，愛情中包含的“忠誠”“心靈的追念”等人性的光輝，正是人之為人而不是動物的根本標志。（四）自由交流”說說自己身邊或報道中各種感人至深的愛情事跡。 （學生根據(jù)自己所見所聞進行交流討論，師生共同點評交流。）【交流】 西安 58 歲保潔員蓋秋娥用愛創(chuàng)造奇跡，喚醒植物人丈夫。四、板書設計致女兒的詢問（ 1 4）人性美女兒祖母的童話 （ 524）“什么是愛情”忠誠的信父親的解答（ 25）心靈的追念五拓展延伸1舉辦辯論賽：早戀現(xiàn)象之我見。【交流】 正方：中學生可以談戀愛，如果兩人處理得好，可以互相促進，共同提高，有利于學習。反方：中學生不可以談戀愛，既浪費時間，又影響學習。2愛情名言名句收集展示：【交流】 示例：身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。李商隱兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。秦觀衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。柳永問世間情為何物？直教人生死相許。元好問