《中考科學(xué)第一輪復(fù)習(xí)《運動和力（一）》課件 浙教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考科學(xué)第一輪復(fù)習(xí)《運動和力（一）》課件 浙教版（66頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、運動和力(一) 專題一專題一運動的描述與參照物、運動的描述與參照物、速度速度 學(xué)科素養(yǎng)提升學(xué)科素養(yǎng)提升控制變量法控制變量法 知識點索引專題二專題二專題三專題三力和力的測量與示意圖力和力的測量與示意圖 重力、摩擦力與彈力重力、摩擦力與彈力 專題一運動的描述與參照物、速度知識回顧知識點索引1 1參照物：在判斷物體運動情況時，被選作參照物：在判斷物體運動情況時，被選作_的物的物 體。體。2 2參照物的選擇應(yīng)根據(jù)研究需要和方便而定，參照物的選擇應(yīng)根據(jù)研究需要和方便而定，般沒有特般沒有特 別指明，則選地面或相對于地面靜止的物體作為參照物。別指明，則選地面或相對于地面靜止的物體作為參照物。3 3宇宙中的任

2、何物體都處于不斷的運動之中，物體的靜止宇宙中的任何物體都處于不斷的運動之中，物體的靜止 和運動是相對于和運動是相對于_而言的，研究同一物體的運動而言的，研究同一物體的運動 時，若時，若_的選擇不同，則得出的結(jié)論不同。的選擇不同，則得出的結(jié)論不同。標準標準參照物參照物參照物參照物專題一運動的描述與參照物、速度知識回顧知識點索引4.4.在勻速直線運動中，速度等于物體在在勻速直線運動中，速度等于物體在 時間內(nèi)通過時間內(nèi)通過 的的 。勻速直線運動物體的速度是一個。勻速直線運動物體的速度是一個 ， 它不隨運動時間的改變而改變，也不隨運動路程的變化而它不隨運動時間的改變而改變，也不隨運動路程的變化而 變化

3、。變化。5 5比較物體運動快慢的方法有兩種：一是時間相同比比較物體運動快慢的方法有兩種：一是時間相同比 ；二是路程相同比；二是路程相同比 。平常我們通過。平常我們通過 計算物體運動速度來比較物體的運動快慢的方法是屬于計算物體運動速度來比較物體的運動快慢的方法是屬于 。路程路程定值定值路程路程時間時間單位單位前者前者( (時間相同比路程時間相同比路程) ) 專題一運動的描述與參照物、速度知識回顧知識點索引6 6速度的定義：單位時間內(nèi)物體通過的路程。速度是表速度的定義：單位時間內(nèi)物體通過的路程。速度是表 示物體示物體 的物理量。的物理量。7 7速度的單位：米速度的單位：米/ /秒秒(m/s(m/s

4、) )，千米，千米/ /時時(km/h)(km/h)；1 1米米/ /秒秒 千米千米/ /時。時。8 8速度計算公式：速度計算公式： ，由上述公式可以推得：，由上述公式可以推得：s s ，t t 。3.63.6vtvts/ts/t運動快慢運動快慢專題一運動的描述與參照物、速度熱點聚焦 知識點索引【提示】關(guān)于參照物，主要的考查方式有：【提示】關(guān)于參照物，主要的考查方式有：根據(jù)研究根據(jù)研究 物體的運動情況，推測選擇什么物體為參照物；物體的運動情況，推測選擇什么物體為參照物；參照參照 物確定，判斷研究物體的運動狀況。選擇參照物的不同，物確定，判斷研究物體的運動狀況。選擇參照物的不同， 會得出不同的結(jié)

5、論。會得出不同的結(jié)論。 熱點一參照物熱點一參照物 專題一運動的描述與參照物、速度熱點聚焦 知識點索引【例【例1 1】(2014(2014泰州泰州) )“神舟神舟”飛船在太空中高速飛行，而飛船在太空中高速飛行，而 坐在其中的航天員認為自己是靜止的。這是因為，他所選坐在其中的航天員認為自己是靜止的。這是因為，他所選 擇的參照物是擇的參照物是 ( () )A A飛船飛船 B B地球地球 C C月亮月亮 D D太陽太陽 解析解析物體運動與靜止是相對的，是相對參照物而言的，物體運動與靜止是相對的，是相對參照物而言的，航天員認為自己是靜止，實際上他的科學(xué)意思是航天員航天員認為自己是靜止，實際上他的科學(xué)意思

6、是航天員與什么之間的位置沒有改變？顯然航天員在飛船里，它與什么之間的位置沒有改變？顯然航天員在飛船里，它與飛船之間的位置不變，因此相對飛船他是靜止的。與飛船之間的位置不變，因此相對飛船他是靜止的。 A A 專題一運動的描述與參照物、速度熱點聚焦 知識點索引【提示】速度是反應(yīng)物體運動的快慢，速度是利用相同【提示】速度是反應(yīng)物體運動的快慢，速度是利用相同 時間內(nèi)時間內(nèi)( (單位時間單位時間) )物體運動距離的大小來比較物體運動物體運動距離的大小來比較物體運動 的快慢，可以利用速度路程的快慢，可以利用速度路程時間的公式來計算速度時間的公式來計算速度 的大小。做勻速直線運動的物體，它運動的速度與時間的

7、大小。做勻速直線運動的物體，它運動的速度與時間 和路程無關(guān)，只是在數(shù)值上與路程和時間的比值相同。和路程無關(guān)，只是在數(shù)值上與路程和時間的比值相同。熱點二速度含義及速度的計算熱點二速度含義及速度的計算 專題一運動的描述與參照物、速度熱點聚焦 知識點索引【例【例2 2】(2014(2014德陽德陽) )如圖是甲、乙兩輛同時從同一地點出發(fā)如圖是甲、乙兩輛同時從同一地點出發(fā) 的小車的的小車的s st t圖象，由圖象可知圖象，由圖象可知 ( () ) A A7 72020秒鐘乙車做勻速直線運動秒鐘乙車做勻速直線運動 B B在在0 05 5秒時間內(nèi)，乙車的速度比甲秒時間內(nèi)，乙車的速度比甲 車的速度大車的速度

8、大 C C第第1010秒鐘時，甲、乙兩車速度相同秒鐘時，甲、乙兩車速度相同 D D經(jīng)過經(jīng)過5 5秒鐘，甲車通過的路程比乙秒鐘，甲車通過的路程比乙 車大車大專題一運動的描述與參照物、速度熱點聚焦 知識點索引解析解析由圖像可知，甲車行駛的路程一直與時間成正比，由圖像可知，甲車行駛的路程一直與時間成正比，表示甲車一直在做勻速直線運動，而乙車在表示甲車一直在做勻速直線運動，而乙車在0 07 7秒左右的秒左右的時間內(nèi)，做勻速直線運動，后來路程不變，表明乙車處于時間內(nèi)，做勻速直線運動，后來路程不變，表明乙車處于靜止狀態(tài)；而在靜止狀態(tài)；而在0 05 5秒時間內(nèi)，甲車通過的路程小于乙車秒時間內(nèi)，甲車通過的路程

9、小于乙車通過的路程，所以通過的路程，所以v v甲甲v v乙。乙。由圖象看出在由圖象看出在10s10s末，兩車行駛路程相同，兩車相遇，此末，兩車行駛路程相同，兩車相遇，此時乙處于靜止狀態(tài)，甲還在勻速運動，二者速度并不相同；時乙處于靜止狀態(tài)，甲還在勻速運動，二者速度并不相同；在此之前，乙車運動的路程要遠，而在此之后，甲車的行在此之前，乙車運動的路程要遠，而在此之后，甲車的行駛路程要遠。駛路程要遠。專題一運動的描述與參照物、速度熱點聚焦 知識點索引【例【例2 2】(2014(2014德陽德陽) )如圖是甲、乙兩輛同時從同一地點出發(fā)如圖是甲、乙兩輛同時從同一地點出發(fā) 的小車的的小車的s st t圖象，

10、由圖象可知圖象，由圖象可知 ( () ) A A7 72020秒鐘乙車做勻速直線運動秒鐘乙車做勻速直線運動 B B在在0 05 5秒時間內(nèi)，乙車的速度比甲秒時間內(nèi)，乙車的速度比甲 車的速度大車的速度大 C C第第1010秒鐘時，甲、乙兩車速度相同秒鐘時，甲、乙兩車速度相同 D D經(jīng)過經(jīng)過5 5秒鐘，甲車通過的路程比乙秒鐘，甲車通過的路程比乙 車大車大B B 專題一運動的描述與參照物、速度命題設(shè)計 知識點索引視角一參照物視角一參照物 1 1(2015(2015郴州郴州) )某同學(xué)周末坐甲車回家，與之并排的乙車在某同學(xué)周末坐甲車回家，與之并排的乙車在 超車，該同學(xué)感覺自己在后退，則他選擇的參照物是

11、超車，該同學(xué)感覺自己在后退，則他選擇的參照物是 ( () ) A A甲車甲車 B B乙車乙車 C C地面地面 D D路旁的樹路旁的樹解析解析乙車在超車，若以乙車為參照物，該同學(xué)是向后乙車在超車，若以乙車為參照物，該同學(xué)是向后運動的，所以感覺自己在后退。運動的，所以感覺自己在后退。B B 解析解析小明以自己為參照物，看到站臺向西運動，則相小明以自己為參照物，看到站臺向西運動，則相對站臺來說，小明所乘坐的車在向東運動。對站臺來說，小明所乘坐的車在向東運動。 專題一運動的描述與參照物、速度命題設(shè)計 知識點索引視角二運動和靜止是相對的視角二運動和靜止是相對的 2 2(2015(2015恩施恩施) )小

12、明判斷自己乘坐的列車正在向東運動，依小明判斷自己乘坐的列車正在向東運動，依 據(jù)可能是據(jù)可能是 ( () ) A A站臺在向東運動站臺在向東運動 B B站臺在向西運動站臺在向西運動 C C乘警在向東運動乘警在向東運動 D D乘警在向西運動乘警在向西運動B B 專題一運動的描述與參照物、速度命題設(shè)計 知識點索引 視角三速度的概念視角三速度的概念3 3(2014(2014泰州泰州) )生活中，人們通常用兩種方法來比較運動快慢。生活中，人們通常用兩種方法來比較運動快慢。 方法方法：相同路程比時間；方法：相同路程比時間；方法：_ _ _ _ 。 物理學(xué)用速度描述運動快慢，公式為物理學(xué)用速度描述運動快慢，

13、公式為 ，這種方法與日，這種方法與日 常方法常方法_(_(/ /) )是相同的。常用的速度單位有是相同的。常用的速度單位有m/sm/s 和和km/hkm/h，其關(guān)系是，其關(guān)系是1m/s1m/s_km/h_km/h。專題一運動的描述與參照物、速度命題設(shè)計 知識點索引解析解析生活中常用比較運動快慢的方法有：相同路程比生活中常用比較運動快慢的方法有：相同路程比時間；相同時間比路程。如果路程和時間都不相同，則時間；相同時間比路程。如果路程和時間都不相同，則需通過公式需通過公式v v 比較單位時間內(nèi)通過的路程才能得出比較單位時間內(nèi)通過的路程才能得出它們的運動快慢，即相同時間比路程。它們的運動快慢，即相同

14、時間比路程。st 專題一運動的描述與參照物、速度命題設(shè)計 知識點索引 視角三速度的概念視角三速度的概念3 3(2014(2014泰州泰州) )生活中，人們通常用兩種方法來比較運動快慢。生活中，人們通常用兩種方法來比較運動快慢。 方法方法：相同路程比時間；方法：相同路程比時間；方法：_ _ _ _ 。 物理學(xué)用速度描述運動快慢，公式為物理學(xué)用速度描述運動快慢，公式為 ，這種方法與日，這種方法與日 常方法常方法_(_(/ /) )是相同的。常用的速度單位有是相同的。常用的速度單位有m/sm/s 和和km/hkm/h，其關(guān)系是，其關(guān)系是1m/s1m/s_km/h_km/h。相同時間比路程相同時間比路

15、程3.63.6專題一運動的描述與參照物、速度命題設(shè)計 知識點索引視角四勻速直線運動視角四勻速直線運動 4 4(2014(2014廣元廣元) )如圖所示的圖象中，描述的是同一種運動形如圖所示的圖象中，描述的是同一種運動形 式的是式的是 ( () )A A與與 B B與與C C與與 D D與與專題一運動的描述與參照物、速度命題設(shè)計 知識點索引解析解析分析圖像可知：分析圖像可知：圖中，物體的路程并不隨時間的圖中，物體的路程并不隨時間的改變而改變，物體處于靜止狀態(tài)；改變而改變，物體處于靜止狀態(tài)；圖中，速度不隨時間圖中，速度不隨時間的改變而改變，物體做勻速直線運動；的改變而改變，物體做勻速直線運動；圖中

16、，路程隨時圖中，路程隨時間的改變而改變，與時間成正比，可知物體在做勻速直線間的改變而改變，與時間成正比，可知物體在做勻速直線運動；運動；圖中，速度隨時間的改變而改變，物體在做變速圖中，速度隨時間的改變而改變，物體在做變速直線運動。直線運動。專題一運動的描述與參照物、速度命題設(shè)計 知識點索引視角四勻速直線運動視角四勻速直線運動 4 4(2014(2014廣元廣元) )如圖所示的圖象中，描述的是同一種運動形如圖所示的圖象中，描述的是同一種運動形 式的是式的是 ( () )A A與與 B B與與C C與與 D D與與 D D 專題一運動的描述與參照物、速度命題設(shè)計 知識點索引視角五應(yīng)用速度公式進行簡

17、單計算視角五應(yīng)用速度公式進行簡單計算 5 5(2014(2014株洲株洲) )兩輛汽車在同一平直公路上同時出發(fā)，其位兩輛汽車在同一平直公路上同時出發(fā)，其位 置置x x與時間與時間t t的關(guān)系如圖所示。由圖象可知，甲車的速度的關(guān)系如圖所示。由圖象可知，甲車的速度 為為_m/s_m/s，當(dāng)，當(dāng)t t1 150s50s時，甲、乙兩車相距時，甲、乙兩車相距_m_m。專題一運動的描述與參照物、速度命題設(shè)計 知識點索引s甲甲t 解析解析由圖得出甲乙兩車都做勻速直線運動，在由圖得出甲乙兩車都做勻速直線運動，在t t50s50s時，時，甲車行駛的路程甲車行駛的路程s s甲甲1500m1500m，v v甲甲 3

18、0m/s30m/s；由圖得出；由圖得出行駛行駛20s20s時甲車追上乙車，再經(jīng)過時甲車追上乙車，再經(jīng)過30s30s，甲車行駛了，甲車行駛了1500m1500m600m600m900m900m，乙車行駛了，乙車行駛了1050m1050m600m600m450m450m，兩車相距，兩車相距ss900m900m450m450m450m450m。專題一運動的描述與參照物、速度命題設(shè)計 知識點索引視角五應(yīng)用速度公式進行簡單計算視角五應(yīng)用速度公式進行簡單計算 5 5(2014(2014株洲株洲) )兩輛汽車在同一平直公路上同時出發(fā)，其位兩輛汽車在同一平直公路上同時出發(fā)，其位 置置x x與時間與時間t t的

19、關(guān)系如圖所示。由圖象可知，甲車的速度的關(guān)系如圖所示。由圖象可知，甲車的速度 為為_m/s_m/s，當(dāng)，當(dāng)t t1 150s50s時，甲、乙兩車相距時，甲、乙兩車相距_m_m。30 30 450 450 專題二力和力的測量與示意圖 知識回顧 知識點索引1 1力的概念：力是力的概念：力是_對對_的作用。物體間的作用。物體間 力的作用是力的作用是_的。的。2 2在國際單位制中，力的單位是在國際單位制中，力的單位是_，簡稱，簡稱_， 符號是符號是_。3 31 1牛頓的力相當(dāng)于托起兩個雞蛋力的大小。牛頓的力相當(dāng)于托起兩個雞蛋力的大小。4 4力的效果有：力能使物體的力的效果有：力能使物體的_發(fā)生改變；力發(fā)

20、生改變；力 能使物體發(fā)生能使物體發(fā)生_。物體物體物體物體相互相互牛頓牛頓牛牛N N運動狀態(tài)運動狀態(tài)形變形變專題二力和力的測量與示意圖知識回顧 知識點索引5 5測量力的儀器是測量力的儀器是_，實驗室常用的測力計是，實驗室常用的測力計是 _。 6 6用彈簧測力計測量力的大?。菏褂们氨仨毾葯z查指針用彈簧測力計測量力的大?。菏褂们氨仨毾葯z查指針 是否對準是否對準_刻度；為了不使彈簧測力計受損，刻度；為了不使彈簧測力計受損， 被測的力不能超過彈簧測力計的被測的力不能超過彈簧測力計的_。7 7力的力的_、_、_叫做力的三要素。叫做力的三要素。 力的作用效果與力的三要素有關(guān)。力的作用效果與力的三要素有關(guān)。零

21、零量程量程大小大小方向方向作用點作用點測力計測力計彈簧測力計彈簧測力計專題二力和力的測量與示意圖知識回顧 知識點索引8 8力的示意圖：用一條帶箭頭的線段來直觀地表示力，力的示意圖：用一條帶箭頭的線段來直觀地表示力， 在受力物體上沿力的方向畫一條線段；在線段的末在受力物體上沿力的方向畫一條線段；在線段的末 端畫一個箭頭表示力的方向，在箭頭的邊上標出力端畫一個箭頭表示力的方向，在箭頭的邊上標出力 的大??；線段的起點或終點表示力的作用點。的大??；線段的起點或終點表示力的作用點。 專題二力和力的測量與示意圖熱點聚焦 知識點索引【要點】力的三要素是力對物體的作用效果取決于力【要點】力的三要素是力對物體的

22、作用效果取決于力 的大小、方向與作用點。此性質(zhì)稱為力的三要素，的大小、方向與作用點。此性質(zhì)稱為力的三要素， 可用一個有向線段來描述其方向與大小。用該有向可用一個有向線段來描述其方向與大小。用該有向 線段的起點描述其作用點，線段所在的直線稱為力線段的起點描述其作用點，線段所在的直線稱為力 的作用線。力的三要素會影響到力的作用效果。的作用線。力的三要素會影響到力的作用效果。熱點三力的三要素?zé)狳c三力的三要素 專題二力和力的測量與示意圖熱點聚焦 知識點索引【例【例3 3】(2014(2014岳陽岳陽) )用一水平推力推礦泉水瓶的下部，水用一水平推力推礦泉水瓶的下部，水 瓶會沿桌面滑動，用同樣大小的水平

23、推力推礦泉水瓶的瓶會沿桌面滑動，用同樣大小的水平推力推礦泉水瓶的 上部，水瓶會翻倒。這說明力的作用效果與上部，水瓶會翻倒。這說明力的作用效果與 ( () ) A A力的大小有關(guān)力的大小有關(guān) B B力的方向有關(guān)力的方向有關(guān) C C力的作用點有關(guān)力的作用點有關(guān) D D受力面積有關(guān)受力面積有關(guān) 專題二力和力的測量與示意圖熱點聚焦 知識點索引解析解析用一水平推力推礦泉水瓶的下部，和用同樣大小用一水平推力推礦泉水瓶的下部，和用同樣大小的水平推力推礦泉水瓶的上部，兩次推瓶子的部位不同，的水平推力推礦泉水瓶的上部，兩次推瓶子的部位不同，即作用點不同，結(jié)果不同，說明了力的作用效果與力的即作用點不同，結(jié)果不同，

24、說明了力的作用效果與力的作用點有關(guān)。作用點有關(guān)。 專題二力和力的測量與示意圖熱點聚焦 知識點索引【例【例3 3】(2014(2014岳陽岳陽) )用一水平推力推礦泉水瓶的下部，水用一水平推力推礦泉水瓶的下部，水 瓶會沿桌面滑動，用同樣大小的水平推力推礦泉水瓶的瓶會沿桌面滑動，用同樣大小的水平推力推礦泉水瓶的 上部，水瓶會翻倒。這說明力的作用效果與上部，水瓶會翻倒。這說明力的作用效果與 ( () ) A A力的大小有關(guān)力的大小有關(guān) B B力的方向有關(guān)力的方向有關(guān) C C力的作用點有關(guān)力的作用點有關(guān) D D受力面積有關(guān)受力面積有關(guān) C C 專題二力和力的測量與示意圖命題設(shè)計 知識點索引視角一彈簧測

25、力計視角一彈簧測力計1 1(2015(2015杭州杭州) )下列四幅圖是描述一輕質(zhì)彈簧在彈性限度內(nèi)，下列四幅圖是描述一輕質(zhì)彈簧在彈性限度內(nèi)， 受水平拉力受水平拉力F F作用下發(fā)生形變后靜止時的情景，其中與事作用下發(fā)生形變后靜止時的情景，其中與事 實相符的是實相符的是 ( () )A A B BC C D D 專題二力和力的測量與示意圖熱點聚焦 知識點索引解析解析一輕質(zhì)彈簧在彈性限度內(nèi)，受水平拉力一輕質(zhì)彈簧在彈性限度內(nèi)，受水平拉力F F作用下發(fā)作用下發(fā)生形變后靜止時應(yīng)該是均勻拉伸，圖中只有生形變后靜止時應(yīng)該是均勻拉伸，圖中只有D D圖是均勻拉圖是均勻拉伸的。伸的。專題二力和力的測量與示意圖命題設(shè)

26、計 知識點索引視角一彈簧測力計視角一彈簧測力計1 1(2015(2015杭州杭州) )下列四幅圖是描述一輕質(zhì)彈簧在彈性限度內(nèi)，下列四幅圖是描述一輕質(zhì)彈簧在彈性限度內(nèi)， 受水平拉力受水平拉力F F作用下發(fā)生形變后靜止時的情景，其中與事作用下發(fā)生形變后靜止時的情景，其中與事 實相符的是實相符的是 ( () )A A B BC C D D D D 專題二力和力的測量與示意圖命題設(shè)計 知識點索引2 2(2014(2014北京北京) )如圖所示的彈簧測力計的示數(shù)為如圖所示的彈簧測力計的示數(shù)為_N_N。 3 3 解析解析 由圖可知，彈簧測力計上由圖可知，彈簧測力計上1N1N之間之間有有5 5個小格，所以一

27、個小格代表個小格，所以一個小格代表0.2N0.2N，即此彈簧測力計的分度值為即此彈簧測力計的分度值為0.2N0.2N。此時。此時指針指在指針指在“3”3”處，所以彈簧測力計的處，所以彈簧測力計的示數(shù)為示數(shù)為3N3N。 專題二力和力的測量與示意圖命題設(shè)計 知識點索引視角二力的示意圖視角二力的示意圖 3 3(2015(2015濟南濟南) )重重5N5N的一瓶飲料靜置在停止運轉(zhuǎn)的傳送帶上。的一瓶飲料靜置在停止運轉(zhuǎn)的傳送帶上。 請畫出這瓶飲料所受重力的示意圖。請畫出這瓶飲料所受重力的示意圖。專題二力和力的測量與示意圖命題設(shè)計 知識點索引解析解析一瓶飲料受重力的作用點在其重心一瓶飲料受重力的作用點在其重

28、心A A上，方向是豎直上，方向是豎直向下的，表示符號為向下的，表示符號為G G，大小為，大小為5N5N，如圖所示：，如圖所示：專題二力和力的測量與示意圖命題設(shè)計 知識點索引視角二力的示意圖視角二力的示意圖 3 3(2015(2015濟南濟南) )重重5N5N的一瓶飲料靜置在停止運轉(zhuǎn)的傳送帶上。的一瓶飲料靜置在停止運轉(zhuǎn)的傳送帶上。 請畫出這瓶飲料所受重力的示意圖。請畫出這瓶飲料所受重力的示意圖。專題二力和力的測量與示意圖命題設(shè)計 知識點索引視角三概述力是物體對物體的作用視角三概述力是物體對物體的作用 4 4(2014(2014溫州溫州) )“力的作用是相互的力的作用是相互的”，下列四種動物的運動

29、，下列四種動物的運動 情況主要不是利用這一原理的是情況主要不是利用這一原理的是 ( () ) A AB BC CD DA A水母向下噴水而上升水母向下噴水而上升B B魷魚向前噴水而后退魷魚向前噴水而后退C C金魚因鰾充氣而上浮金魚因鰾充氣而上浮D D企鵝向后劃水而前進企鵝向后劃水而前進 專題二力和力的測量與示意圖命題設(shè)計 知識點索引解析解析 金魚因鰾充氣而上浮，是因為鰾充氣后使魚排開金魚因鰾充氣而上浮，是因為鰾充氣后使魚排開水的體積增大，浮力增大，使浮力大于重力，因此金魚水的體積增大，浮力增大，使浮力大于重力，因此金魚上浮。上浮。 專題二力和力的測量與示意圖命題設(shè)計 知識點索引視角三概述力是物

30、體對物體的作用視角三概述力是物體對物體的作用 4 4(2014(2014溫州溫州) )“力的作用是相互的力的作用是相互的”，下列四種動物的運動，下列四種動物的運動 情況主要不是利用這一原理的是情況主要不是利用這一原理的是 ( () ) A AB BC CD DA A水母向下噴水而上升水母向下噴水而上升B B魷魚向前噴水而后退魷魚向前噴水而后退C C金魚因鰾充氣而上浮金魚因鰾充氣而上浮D D企鵝向后劃水而前進企鵝向后劃水而前進 C C 專題二力和力的測量與示意圖命題設(shè)計 知識點索引視角四表述力的作用效果視角四表述力的作用效果 5 5(2014(2014寧波寧波) )在學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)“物體運動狀態(tài)改變

31、的原因物體運動狀態(tài)改變的原因”時，老師時，老師 做了如圖的實驗：具有一定速度的鋼珠在水平面上能沿直做了如圖的實驗：具有一定速度的鋼珠在水平面上能沿直 線線ABAB運動；如果在它的運動路徑近旁放一磁鐵，鋼珠的運運動；如果在它的運動路徑近旁放一磁鐵，鋼珠的運 動路徑將變成曲線動路徑將變成曲線ACAC。對該實驗的理解，正確的是。對該實驗的理解，正確的是( () ) A A用玻璃球代替鋼珠也能達到實驗用玻璃球代替鋼珠也能達到實驗 目的目的B B鋼珠沿直線鋼珠沿直線ABAB運動時不受任何外運動時不受任何外 力作用力作用C C鋼珠沿曲線鋼珠沿曲線ACAC運動時運動狀態(tài)保持不變運動時運動狀態(tài)保持不變D D實

32、驗說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因?qū)嶒炚f明力是改變物體運動狀態(tài)的原因 專題二力和力的測量與示意圖命題設(shè)計 知識點索引解析解析 力的作用效果有改變物體的運動狀態(tài)和使物體發(fā)力的作用效果有改變物體的運動狀態(tài)和使物體發(fā)生形變，力是改變物體運動狀態(tài)的原因。鋼珠的運動路生形變，力是改變物體運動狀態(tài)的原因。鋼珠的運動路徑將變成曲線徑將變成曲線ACAC，運動狀態(tài)發(fā)生了改變，是因為受到了，運動狀態(tài)發(fā)生了改變，是因為受到了磁鐵的吸引力的結(jié)果。磁鐵的吸引力的結(jié)果。 專題二力和力的測量與示意圖命題設(shè)計 知識點索引視角四表述力的作用效果視角四表述力的作用效果 5 5(2014(2014寧波寧波) )在學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)“物體運動

33、狀態(tài)改變的原因物體運動狀態(tài)改變的原因”時，老師時，老師 做了如圖的實驗：具有一定速度的鋼珠在水平面上能沿直做了如圖的實驗：具有一定速度的鋼珠在水平面上能沿直 線線ABAB運動；如果在它的運動路徑近旁放一磁鐵，鋼珠的運運動；如果在它的運動路徑近旁放一磁鐵，鋼珠的運 動路徑將變成曲線動路徑將變成曲線ACAC。對該實驗的理解，正確的是。對該實驗的理解，正確的是( () ) A A用玻璃球代替鋼珠也能達到實驗用玻璃球代替鋼珠也能達到實驗 目的目的B B鋼珠沿直線鋼珠沿直線ABAB運動時不受任何外運動時不受任何外 力作用力作用C C鋼珠沿曲線鋼珠沿曲線ACAC運動時運動狀態(tài)保持不變運動時運動狀態(tài)保持不變

34、D D實驗說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因?qū)嶒炚f明力是改變物體運動狀態(tài)的原因 D D 專題二力和力的測量與示意圖命題設(shè)計 知識點索引6 6(2015(2015永州永州) )如圖所示，用手指壓圓珠筆芯，筆芯會彎曲，如圖所示，用手指壓圓珠筆芯，筆芯會彎曲， 這個實驗說明力可以改變物體的這個實驗說明力可以改變物體的_。同時手指感。同時手指感 到疼痛，說明物體間力的作用是到疼痛，說明物體間力的作用是_的。的。形狀形狀 解析解析用手指壓圓珠筆芯使它彎曲，說明用手指壓圓珠筆芯使它彎曲，說明力可以改變物體的形狀；手感覺疼痛，原力可以改變物體的形狀；手感覺疼痛，原因是手對圓珠筆芯施加力的作用的同時，因是手對圓珠

35、筆芯施加力的作用的同時，受到圓珠筆芯的反作用力，說明力的作用受到圓珠筆芯的反作用力，說明力的作用是相互的。是相互的。相互相互 專題三重力、摩擦力與彈力 知識回顧 知識點索引1 1重力是由于重力是由于_而使物體受到的力。而使物體受到的力。2 2重力的施力物體是重力的施力物體是_。3 3重力的方向總是重力的方向總是_，即垂直于水平面向下。，即垂直于水平面向下。 ( (注意：有別于垂直向下注意：有別于垂直向下) )4 4物體的重力與物體的重力與_成正比，可以用公式成正比，可以用公式 G Gmgmg來表示。來表示。 地球的吸引地球的吸引地球地球豎直向下豎直向下物體的質(zhì)量物體的質(zhì)量專題三重力、摩擦力與彈

36、力知識回顧 知識點索引5 5兩個互相兩個互相_的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或發(fā)生了的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或發(fā)生了 _時，在接觸處會產(chǎn)生一個時，在接觸處會產(chǎn)生一個_物體發(fā)物體發(fā) 生相對運動的力，這個力就叫摩擦力。生相對運動的力，這個力就叫摩擦力。6 6滑動摩擦力的大小跟滑動摩擦力的大小跟_、_有關(guān)。有關(guān)。 壓力越大、接觸面越粗糙摩擦力越大。壓力越大、接觸面越粗糙摩擦力越大。( (跟接觸面積的跟接觸面積的 大小、物體的運動速度大小無關(guān)大小、物體的運動速度大小無關(guān)) ) 接觸接觸相對運動相對運動阻礙阻礙壓力壓力接觸面粗糙程度接觸面粗糙程度專題三重力、摩擦力與彈力知識回顧 知識點索引7 7增大有益摩擦的方法：增

37、大有益摩擦的方法：_ _ _。8 8減小有害摩擦的方法：減小有害摩擦的方法：_ _ _，加潤滑油，氣墊等。，加潤滑油，氣墊等。增大壓力，增加接觸面的增大壓力，增加接觸面的減小壓力，使接觸面光滑減小壓力，使接觸面光滑粗糙程度等粗糙程度等些，用滾動代替滑動些，用滾動代替滑動專題三重力、摩擦力與彈力知識回顧 知識點索引9 9物體發(fā)生物體發(fā)生_時產(chǎn)生的力，如繩子的拉力、時產(chǎn)生的力，如繩子的拉力、 物體對桌面的壓力、桌面對物體的支持力、彈簧的物體對桌面的壓力、桌面對物體的支持力、彈簧的 彈力等都屬于彈力。彈力等都屬于彈力。1010彈力發(fā)生的條件是物體發(fā)生彈力發(fā)生的條件是物體發(fā)生_。彈力產(chǎn)生的。彈力產(chǎn)生的

38、 原因是物體反抗形變。原因是物體反抗形變。 彈性形變彈性形變形變形變 專題三重力、摩擦力與彈力熱點聚焦 知識點索引【提示】重力是初中科學(xué)中力學(xué)的重要一種力，因為地【提示】重力是初中科學(xué)中力學(xué)的重要一種力，因為地 球上的物體都受到重力的作用，在進行受力分析時，必球上的物體都受到重力的作用，在進行受力分析時，必 須注意到重力的存在?？疾橹饕袃蓚€方面：一是重力須注意到重力的存在?？疾橹饕袃蓚€方面：一是重力 的方向的方向( (豎直向下豎直向下) )；二是利用重力與質(zhì)量的關(guān)系進行計；二是利用重力與質(zhì)量的關(guān)系進行計 算算(G(Gmg)mg)。 熱點四重力熱點四重力 專題三重力、摩擦力與彈力熱點聚焦 知

39、識點索引【例【例4 4】以下幾種說法中正確的是】以下幾種說法中正確的是 ( () ) A A質(zhì)量增大幾倍，重力也增幾倍，因此物體的質(zhì)量質(zhì)量增大幾倍，重力也增幾倍，因此物體的質(zhì)量 就是物體的重力就是物體的重力 B B1 1噸棉花和噸棉花和1 1噸鐵塊相比，鐵塊受的重力大噸鐵塊相比，鐵塊受的重力大 C C質(zhì)量為質(zhì)量為9.89.8千克的物體，所受重力為千克的物體，所受重力為1 1牛牛 D D物體所受到的重力跟它所含的物質(zhì)的多少成正比物體所受到的重力跟它所含的物質(zhì)的多少成正比 專題三重力、摩擦力與彈力熱點聚焦 知識點索引解析解析質(zhì)量與重力是兩個不同的概念，質(zhì)量是物體所含物質(zhì)量與重力是兩個不同的概念，質(zhì)

40、量是物體所含物質(zhì)的多少，重力是物體由于地球的吸引而受到的力。質(zhì)量質(zhì)的多少，重力是物體由于地球的吸引而受到的力。質(zhì)量增大幾倍，重力也增幾倍，只能說明重力的大小與質(zhì)量有增大幾倍，重力也增幾倍，只能說明重力的大小與質(zhì)量有關(guān)關(guān)( (成正比成正比) )，但不是等同。質(zhì)量相同的物體，受到的重力，但不是等同。質(zhì)量相同的物體，受到的重力大小相同。在地球表面質(zhì)量為大小相同。在地球表面質(zhì)量為1 1千克的物體，所受重力為千克的物體，所受重力為9.89.8牛。牛。 專題三重力、摩擦力與彈力熱點聚焦 知識點索引【例【例4 4】以下幾種說法中正確的是】以下幾種說法中正確的是 ( () ) A A質(zhì)量增大幾倍，重力也增幾倍

41、，因此物體的質(zhì)量質(zhì)量增大幾倍，重力也增幾倍，因此物體的質(zhì)量 就是物體的重力就是物體的重力 B B1 1噸棉花和噸棉花和1 1噸鐵塊相比，鐵塊受的重力大噸鐵塊相比，鐵塊受的重力大 C C質(zhì)量為質(zhì)量為9.89.8千克的物體，所受重力為千克的物體，所受重力為1 1牛牛 D D物體所受到的重力跟它所含的物質(zhì)的多少成正比物體所受到的重力跟它所含的物質(zhì)的多少成正比 D D 專題三重力、摩擦力與彈力熱點聚焦 知識點索引【提示】摩擦力也是通常在受力分析中常遇到的一種【提示】摩擦力也是通常在受力分析中常遇到的一種 力，摩擦力影響物體的運動狀況。考查內(nèi)容主要包括力，摩擦力影響物體的運動狀況?？疾閮?nèi)容主要包括 摩擦

42、力的利弊、大小、方向和影響摩擦力的因素。摩摩擦力的利弊、大小、方向和影響摩擦力的因素。摩 擦力是中考的高頻考點之一。擦力是中考的高頻考點之一。 熱點五摩擦力熱點五摩擦力 專題三重力、摩擦力與彈力熱點聚焦 知識點索引【例【例5 5】(2015(2015內(nèi)江內(nèi)江) )如圖所示，疊放在一起的物體如圖所示，疊放在一起的物體A A和和B B，在，在 大小為大小為F F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運動，則下列結(jié)的恒力作用下沿水平面做勻速直線運動，則下列結(jié) 論中正確的是論中正確的是 ( () ) A A甲、乙兩圖中物體甲、乙兩圖中物體A A均受到地面對它的摩擦力大小均為均受到地面對它的摩擦力大小均為F F

43、 B B甲、乙兩圖中物體甲、乙兩圖中物體B B所受摩擦力大小均為所受摩擦力大小均為F F C C甲圖中物體甲圖中物體A A受到地面對它的摩擦力為受到地面對它的摩擦力為0 0，物體，物體B B受到的受到的 摩擦力為摩擦力為F F D D乙圖中物體乙圖中物體A A受到地面對它的受到地面對它的 摩擦力為摩擦力為F F，物體，物體B B受到的摩擦受到的摩擦 力為力為0 0 專題三重力、摩擦力與彈力熱點聚焦 知識點索引解析解析以以ABAB整體為研究對象，在水平方向受地面的摩擦和整體為研究對象，在水平方向受地面的摩擦和拉力拉力F F，這兩個力相互平衡，則，這兩個力相互平衡，則f fF F，在上述兩種情況下

44、，在上述兩種情況下，A A受到的摩擦力相等。甲圖，受到的摩擦力相等。甲圖，ABAB同時向右做勻速直線運動，同時向右做勻速直線運動，所以所以ABAB之間沒有相對運動的趨勢，之間沒有相對運動的趨勢，B B不受摩擦力的作用。乙不受摩擦力的作用。乙圖，圖，B B做勻速直線運動，所以受到平衡力，因此做勻速直線運動，所以受到平衡力，因此B B水平方向水平方向除受拉力除受拉力F F作用外，還受水平向左的摩擦力作用。作用外，還受水平向左的摩擦力作用。專題三重力、摩擦力與彈力熱點聚焦 知識點索引【例【例5 5】(2015(2015內(nèi)江內(nèi)江) )如圖所示，疊放在一起的物體如圖所示，疊放在一起的物體A A和和B B

45、，在，在 大小為大小為F F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運動，則下列結(jié)的恒力作用下沿水平面做勻速直線運動，則下列結(jié) 論中正確的是論中正確的是 ( () ) A A甲、乙兩圖中物體甲、乙兩圖中物體A A均受到地面對它的摩擦力大小均為均受到地面對它的摩擦力大小均為F F B B甲、乙兩圖中物體甲、乙兩圖中物體B B所受摩擦力大小均為所受摩擦力大小均為F F C C甲圖中物體甲圖中物體A A受到地面對它的摩擦力為受到地面對它的摩擦力為0 0，物體，物體B B受到的受到的 摩擦力為摩擦力為F F D D乙圖中物體乙圖中物體A A受到地面對它的受到地面對它的 摩擦力為摩擦力為F F，物體，物體B B受

46、到的摩擦受到的摩擦 力為力為0 0 A A 專題三重力、摩擦力與彈力命題設(shè)計 知識點索引視角一重力的概念與重力的方向視角一重力的概念與重力的方向1 1(2014(2014寧波寧波) )用科學(xué)知識解釋科技或生活現(xiàn)象。宇航員用科學(xué)知識解釋科技或生活現(xiàn)象。宇航員 王亞平在王亞平在“天宮一號天宮一號”上展示了一個近乎正球形的大上展示了一個近乎正球形的大 水球，而地球上我們看到的水珠一般都是扁球形的，水球，而地球上我們看到的水珠一般都是扁球形的， 這是由于地球上的水珠受到了這是由于地球上的水珠受到了_的作用。的作用。 重力重力 專題三重力、摩擦力與彈力命題設(shè)計 知識點索引視角二說明增大摩擦和減少摩擦的方

47、法視角二說明增大摩擦和減少摩擦的方法 2 2(2014(2014北京北京) )下列有關(guān)自行車的實例中，為了減小摩擦下列有關(guān)自行車的實例中，為了減小摩擦 的是的是 ( () ) A A車把套上制作了花紋車把套上制作了花紋 B B給車軸加潤滑油給車軸加潤滑油 C C輪胎的表面做得凹凸不平輪胎的表面做得凹凸不平 D D剎車時用力捏閘柄，增大閘皮對車圈的壓力剎車時用力捏閘柄，增大閘皮對車圈的壓力 B B 學(xué)科素養(yǎng)提升控制變量法 知識點索引【要點】科學(xué)中對于多因素【要點】科學(xué)中對于多因素( (多變量多變量) )的問題，常常采用的問題，常常采用 控制因素控制因素( (變量變量) )的方法，把多因素的問題變

48、成多個單因的方法，把多因素的問題變成多個單因 素的問題，而只改變其中的某一個因素，從而研究這個素的問題，而只改變其中的某一個因素，從而研究這個 因素對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這因素對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這 種方法叫控制變量法。它是科學(xué)探究中的重要思想方法，種方法叫控制變量法。它是科學(xué)探究中的重要思想方法， 廣泛地運用在各種科學(xué)探索和科學(xué)實驗研究之中。廣泛地運用在各種科學(xué)探索和科學(xué)實驗研究之中。 學(xué)科素養(yǎng)提升控制變量法 知識點索引【典例】下表是某實驗小組所做的【典例】下表是某實驗小組所做的“探究摩擦力大小跟探究摩擦力大小跟 哪些因素有關(guān)哪些因素有關(guān)”的實驗記錄

49、：的實驗記錄： 實驗次數(shù)接觸面的材料壓力F/N摩擦力f摩/N木塊與木板81.6木塊與木板122.4木塊與毛巾125.0學(xué)科素養(yǎng)提升控制變量法 知識點索引(1)(1)分析比較序號分析比較序號與與的實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是的實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是 _。(2)(2)分析比較序號分析比較序號_的實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：的實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是： 壓力相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越大。壓力相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越大。 接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大與與(3)(3)上述研究方法叫上述研究方法叫“控制變量法控制變量法”，下列實驗中用到此，下列

50、實驗中用到此 方法的有方法的有_(_(填序號填序號) )。 探究電流與電壓、電阻的關(guān)系探究電流與電壓、電阻的關(guān)系探究動能跟哪些探究動能跟哪些 因素有關(guān)因素有關(guān)探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律研研 究影響電磁鐵磁性強弱的因素究影響電磁鐵磁性強弱的因素 學(xué)科素養(yǎng)提升控制變量法 知識點索引【即練】【即練】(2013(2013綏化綏化) )在在“探究滑動摩擦力與哪些因素有探究滑動摩擦力與哪些因素有 關(guān)關(guān)”的實驗中，同學(xué)們提出了以下三種猜想：的實驗中，同學(xué)們提出了以下三種猜想： A A滑動摩擦力的大小與物體運動的速度有關(guān)滑動摩擦力的大小與物體運動的速度有關(guān) B B滑動摩擦力的大小

51、與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān) C C滑動摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)滑動摩擦力的大小與壓力大小有關(guān) 實驗室提供的器材有一面粗糙一面光滑的長木板、帶鉤實驗室提供的器材有一面粗糙一面光滑的長木板、帶鉤 的木塊、鉤碼、彈簧測力計。的木塊、鉤碼、彈簧測力計。學(xué)科素養(yǎng)提升控制變量法 知識點索引(1)(1)把長木板水平放置，木塊放在木板上靜止如圖甲所示，把長木板水平放置，木塊放在木板上靜止如圖甲所示， 請在圖甲中畫出木塊受到的重力和支持力的示意圖。請在圖甲中畫出木塊受到的重力和支持力的示意圖。答案：見上圖答案：見上圖解析解析 (1)(1)因為木塊靜止，所以重力和支

52、持力相互平因為木塊靜止，所以重力和支持力相互平衡，重力方向豎直向下，支持力方向豎直向上，作用衡，重力方向豎直向下，支持力方向豎直向上，作用點在木塊的重心，如圖所示。點在木塊的重心，如圖所示。學(xué)科素養(yǎng)提升控制變量法 知識點索引(2)(2)選用圖選用圖_(_(選填選填“乙乙”或或“丙丙”) )的方案完成實的方案完成實 驗，能獲得更好的實驗效果。驗，能獲得更好的實驗效果。 丙丙解析解析 (2)(2)在此實驗中，根據(jù)摩擦力與拉力是平衡力在此實驗中，根據(jù)摩擦力與拉力是平衡力得出摩擦力的大小。乙圖很難勻速拉動木塊，所以測得出摩擦力的大小。乙圖很難勻速拉動木塊，所以測力計示數(shù)不太穩(wěn)定，不便于操作；丙圖抽動下

53、面的木力計示數(shù)不太穩(wěn)定，不便于操作；丙圖抽動下面的木板，這樣木塊始終處于靜止狀態(tài)，示數(shù)會比較穩(wěn)定，板，這樣木塊始終處于靜止狀態(tài)，示數(shù)會比較穩(wěn)定，便于操作。便于操作。學(xué)科素養(yǎng)提升控制變量法 知識點索引(3)(3)下表是同學(xué)們測得的部分實驗數(shù)據(jù)。通過分析數(shù)據(jù)，可以下表是同學(xué)們測得的部分實驗數(shù)據(jù)。通過分析數(shù)據(jù)，可以 驗證驗證_猜想是錯誤的，猜想猜想是錯誤的，猜想_是正確的是正確的( (均均 選填猜想序號選填猜想序號) )。實驗中采用的方法是。實驗中采用的方法是_。 實驗序號壓力大小表面光滑程度相對運動快慢測力計示數(shù)/N1一個木塊較光滑很慢2.02一個木塊較光滑慢2.03一個木塊較粗糙慢2.4學(xué)科素養(yǎng)

54、提升控制變量法 知識點索引解析解析 (3)1(3)1、2 2兩組數(shù)據(jù)，壓力和表面的光滑程度相同，兩組數(shù)據(jù)，壓力和表面的光滑程度相同，相對運動的速度不同，測力計的示數(shù)相等，即摩擦力大相對運動的速度不同，測力計的示數(shù)相等，即摩擦力大小相等，說明摩擦力大小與物體相對運動的速度無關(guān)，小相等，說明摩擦力大小與物體相對運動的速度無關(guān)，所以猜想所以猜想A A錯誤；錯誤；2 2、3 3兩組數(shù)據(jù)，壓力和相對運動的速度兩組數(shù)據(jù)，壓力和相對運動的速度相同，接觸面的光滑程度不同，測力計的示數(shù)不同，即相同，接觸面的光滑程度不同，測力計的示數(shù)不同，即摩擦力大小不相等，說明摩擦力的大小與物體間接觸面摩擦力大小不相等，說明摩

55、擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)，所以猜想的粗糙程度有關(guān)，所以猜想B B正確；通過實驗數(shù)據(jù)無法驗正確；通過實驗數(shù)據(jù)無法驗證猜想證猜想C C；在實驗過程中用到了控制變量法。；在實驗過程中用到了控制變量法。 學(xué)科素養(yǎng)提升控制變量法 知識點索引(3)(3)下表是同學(xué)們測得的部分實驗數(shù)據(jù)。通過分析數(shù)據(jù)，可以下表是同學(xué)們測得的部分實驗數(shù)據(jù)。通過分析數(shù)據(jù)，可以 驗證驗證_猜想是錯誤的，猜想猜想是錯誤的，猜想_是正確的是正確的( (均均 選填猜想序號選填猜想序號) )。實驗中采用的方法是。實驗中采用的方法是_。 實驗序號壓力大小表面光滑程度相對運動快慢測力計示數(shù)/N1一個木塊較光滑很慢2.02一個木塊較光滑慢2.03一個木塊較粗糙慢2.4A AB B控制變量法控制變量法