《河南省濮陽市南樂縣城關(guān)鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級語文下冊 敬畏自然課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省濮陽市南樂縣城關(guān)鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級語文下冊 敬畏自然課件 新人教版（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、敬畏自然 嚴春友 教學(xué)目的教學(xué)目的 1尋找關(guān)鍵句，梳理本文中作者的觀點。 2通過對比文中作者的觀點，歸納主旨。 3研究本文中反問句，理解其作用。 體裁：議論文與散文的融合議論性散文：特點是既有議論的表議論性散文：特點是既有議論的表達方式，又有抒情的感情色彩。達方式，又有抒情的感情色彩。 鯤(kn)鵬 斥鴳(yn) 蓬蒿(h) 咫尺(zh) 狼藉(j) 相形見絀(ch) 美味佳肴(yo)給下列橫線的字注音給下列橫線的字注音 咫尺：咫尺：(書書)比喻距離很近。比喻距離很近。 狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。 吶喊：大聲喊叫助威。吶喊：大聲喊叫助威。 自不量力：不衡量自己的能力。

2、形容對自己估計太高。自不量力：不衡量自己的能力。形容對自己估計太高。 相形見絀：互相比較之下，就顯出一方的不足之處。相形見絀：互相比較之下，就顯出一方的不足之處。 佳肴：精美的菜肴。佳肴：精美的菜肴。解釋下列詞語解釋下列詞語 行文思路總結(jié)行文思路總結(jié)征服自然（否定）征服自然（否定）人類智慧人類智慧自然智慧自然智慧二者關(guān)系二者關(guān)系宇宙中一切生命都是兄弟宇宙中一切生命都是兄弟宇宙是有生命的宇宙是有生命的敬畏自然敬畏自然層層遞進（對比）（對比）整體感知整體感知 1 1人與自然的關(guān)系。人與自然的關(guān)系。 2 2人類智慧與大自然智慧的關(guān)系。人類智慧與大自然智慧的關(guān)系。 人類智慧與大自然智慧的關(guān)系人類智慧與

3、大自然智慧的關(guān)系人類智慧是宇宙智慧的高級形式，人類智慧與宇宙智慧，人類智慧是宇宙智慧的高級形式，人類智慧與宇宙智慧，是同一智慧的不同階段。是同一智慧的不同階段。人類智慧也是大自然所賦予的，人類智慧是自然智慧的人類智慧也是大自然所賦予的，人類智慧是自然智慧的一部分，是宇宙自我認識的工具。一部分，是宇宙自我認識的工具。結(jié)論主旨：結(jié)論主旨：人與宇宙是一體的人與宇宙是一體的 我們要尊重生命，愛護自然我們要尊重生命，愛護自然通過尋找通過尋找“關(guān)鍵句關(guān)鍵句”，理解文章含，理解文章含義義 關(guān)鍵句：一段或一篇文章中的中心句。 關(guān)鍵句的特點： 體現(xiàn)文章思想感情的句子； 含義深刻的比喻句、人物意味深長的話； 闡明

4、事理結(jié)論性的句子。 如何尋找關(guān)鍵句？如何尋找關(guān)鍵句？ 1. .辨文體辨文體。議論文表達論點的句子，說明文揭示事物重要屬性、說明事理的句子,文學(xué)作品中表達作者觀點態(tài)度或?qū)懽饕鈭D的句子。 2.2.看結(jié)構(gòu)。看結(jié)構(gòu)。文前總領(lǐng)句、中間的過渡句和文尾總結(jié)句。 3.3.顧位置。顧位置。記敘、描寫文段后議論、抒情的句子。 反復(fù)閱讀課文，找出文中表達作者觀點的關(guān)鍵語句。反復(fù)閱讀課文，找出文中表達作者觀點的關(guān)鍵語句。作者提出要作者提出要“敬畏自然敬畏自然”，為什么說，為什么說“敬畏自然敬畏自然”就是就是“敬畏我們自己敬畏我們自己”？ 關(guān)鍵句：關(guān)鍵句：“我們再也不應(yīng)該把宇宙的其他部分看作只是我我們再也不應(yīng)該把宇宙的

5、其他部分看作只是我們征服的對象，再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看作我們的美們征服的對象，再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看作是與我們平等的生命，看味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看作是與我們平等的生命，看作是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看作是宇宙之美的展示者，首先作是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看作是宇宙之美的展示者，首先應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們，就是應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。” 作者觀點提煉：敬畏自然，愛護自然，保護家園，作者觀點提煉：敬畏自然，愛護自然，保護家園，愛護自己。愛護

6、自己。嚴春嚴春 友友 愛護自然以以議論為主議論為主的散文的散文人類生命與自然人類智慧、自然智慧自然智慧、宇宙生命對比擬人反問什么是反問句？什么是反問句？ 反問是一種用疑問句式來表達確定意思反問是一種用疑問句式來表達確定意思的修辭方法，的修辭方法，用否定句來反問用否定句來反問，表達的是，表達的是肯肯定定的意思，的意思，用肯定句來反問用肯定句來反問，表達的是，表達的是否定否定的意思。的意思。反問句的作用反問句的作用 加強語氣的作用；加強語氣的作用； 加重語言的力量；加重語言的力量； 激發(fā)讀者的感情；激發(fā)讀者的感情； 給讀者造成深刻的印象。給讀者造成深刻的印象。動動腦筋動動手動動腦筋動動手 試比較下

7、列的反問句和陳述句，看試比較下列的反問句和陳述句，看看表達效果上有什么不同？看表達效果上有什么不同？反問句：誰說宇宙是沒有生命的？反問句：誰說宇宙是沒有生命的？陳述句：宇宙是有生命的。陳述句：宇宙是有生命的。反問句語氣更強烈，意思更肯定。反問句語氣更強烈，意思更肯定。反問句：我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大反問句：我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大 自然面前賣弄小聰明？自然面前賣弄小聰明？陳述句：我們沒有理由和資格嘲笑古人，在大自陳述句：我們沒有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明。然面前賣弄小聰明。反問句更有力地強調(diào)嘲笑古人，在大自然面反問句更有力地強調(diào)嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明是毫無理由、毫無資格的。前賣弄小聰明是毫無理由、毫無資格的。