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1、 白楊禮贊 茅盾學習目標學習目標1 1、理解白楊樹的象征意義；、理解白楊樹的象征意義；2 2、初步了解象征、襯托手法；、初步了解象征、襯托手法；3 3、學習北方軍民的精神。、學習北方軍民的精神。 茅盾茅盾（1896-19811896-1981），原名沈德鴻，字），原名沈德鴻，字雁冰，筆名茅盾。浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)人。中國現(xiàn)雁冰，筆名茅盾。浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)人。中國現(xiàn)代進步文化的先驅(qū)者，偉大的革命文學家、代進步文化的先驅(qū)者，偉大的革命文學家、文化活動家、社會活動家和中國共產(chǎn)黨最早文化活動家、社會活動家和中國共產(chǎn)黨最早的黨員之一。和魯迅、郭沫若一樣，茅盾是的黨員之一。和魯迅、郭沫若一樣，茅盾是中國文壇上的燦爛明

2、星。中國文壇上的燦爛明星。為我國革命文藝和文化為我國革命文藝和文化運動奠定了基礎。運動奠定了基礎。代表代表作有作有子夜子夜、林家林家鋪子鋪子、風景談風景談、白楊禮贊白楊禮贊等。等。讀準字音讀準字音 大大氈氈子（子（ ） 開開墾墾（ ）外外殼殼（ ） 主主宰宰（ ）倦倦怠?。?） 婆婆娑娑（ ）丫丫枝（枝（ ） 暈暈圈（圈（ ）虬虬枝（枝（ ） 秀秀頎頎（ ）坦蕩如坦蕩如砥砥（ ）懨懨懨懨欲睡（欲睡（ ）無邊無無邊無垠垠（ ）潛潛滋暗長（滋暗長（ ）zhnzhnknknkkziziddqinqinynyndidisusuynynyyynynqiqiqq象征手法象征手法 在文藝創(chuàng)作中，象征手法往往

3、是和在文藝創(chuàng)作中，象征手法往往是和比喻手法融合在一起的，但二者又有區(qū)比喻手法融合在一起的，但二者又有區(qū)別：別： （1 1）比喻可以用于表示任何事物的）比喻可以用于表示任何事物的性狀，而象征只用于表示有關人類的品性狀，而象征只用于表示有關人類的品質(zhì)或人類組織的性質(zhì)，而且也都從本質(zhì)質(zhì)或人類組織的性質(zhì)，而且也都從本質(zhì)特征上考慮。特征上考慮。 （2 2）一般的比喻，其喻體在全篇）一般的比喻，其喻體在全篇文章中不占主要地位，它并不是文章文章中不占主要地位，它并不是文章的主要題材，如果這類喻體在文章中的主要題材，如果這類喻體在文章中占了主要地位就稱為象征體了。這種占了主要地位就稱為象征體了。這種手法也稱為

4、象征手法了，這是一個重手法也稱為象征手法了，這是一個重要的區(qū)別標志。要的區(qū)別標志。 （3 3）比喻適用于各類文體，象征）比喻適用于各類文體，象征一般只適用于抒情作品。一般只適用于抒情作品。 本文采用象征手法，抓住白楊樹本文采用象征手法，抓住白楊樹的外形特征，借白楊樹的不平凡的形的外形特征，借白楊樹的不平凡的形象，贊美在中國共產(chǎn)黨的領導下堅持象，贊美在中國共產(chǎn)黨的領導下堅持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民，歌頌他們質(zhì)樸、堅抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民，歌頌他們質(zhì)樸、堅強和力求上進的精神，抒發(fā)作者對他強和力求上進的精神，抒發(fā)作者對他們的崇敬和贊頌的感情。們的崇敬和贊頌的感情。 文章主旨文章主旨 朗讀課文朗讀課文, ,說說這篇散文

5、可以分成幾個部分？說說這篇散文可以分成幾個部分？各部分的大意是什么？各部分的大意是什么？第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分第四部分第四部分第五部分第五部分 點題，直抒對白楊樹的贊美和崇敬點題，直抒對白楊樹的贊美和崇敬之情，領起全文。之情，領起全文。 轉(zhuǎn)寫黃土高原的景色，交代白楊轉(zhuǎn)寫黃土高原的景色，交代白楊樹生長的環(huán)境。樹生長的環(huán)境。 描繪白楊樹的形象和性格，強調(diào)白描繪白楊樹的形象和性格，強調(diào)白楊樹是楊樹是“不平凡不平凡”的樹。的樹。揭示白楊樹的象征意義。揭示白楊樹的象征意義。 運用對比贊美白楊樹，結束全文，運用對比贊美白楊樹，結束全文，呼應開篇。呼應開篇。（1 1）（2-42-4

6、）（5-65-6）（7-87-8）（9 9）何為禮贊？何為禮贊？表示對白楊樹的崇敬和贊美。表示對白楊樹的崇敬和贊美。 為什么白楊樹值得崇敬和贊美？為什么白楊樹值得崇敬和贊美？因為白楊樹不平凡。因為白楊樹不平凡。全文抒情線索是什么？全文抒情線索是什么？ 文中多處出現(xiàn)文中多處出現(xiàn)“白楊樹實在是不平白楊樹實在是不平凡的一種樹凡的一種樹”，說一說它說一說它“不平凡不平凡”的的含義。含義。 課文四次提到課文四次提到“不平凡不平凡”，三次提，三次提到到“極普通極普通”，偉大和平凡常常是事物，偉大和平凡常常是事物的兩個不同方面。的兩個不同方面。“不平凡不平凡”就是偉大，就是偉大，極普通就是很平凡。白楊樹是一

7、種極普通就是很平凡。白楊樹是一種“極極常見常見”和和“極易生長的樹，它當然很平極易生長的樹，它當然很平常，但以它外形的美，尤其是內(nèi)在美來常，但以它外形的美，尤其是內(nèi)在美來說，它是不平凡的。說，它是不平凡的。 課文第二部分寫高原的目的是什么？課文第二部分寫高原的目的是什么？ 寫白楊樹前先寫高原，目的有兩個。寫白楊樹前先寫高原，目的有兩個。其一交代白楊樹的生長環(huán)境，襯托它傲其一交代白楊樹的生長環(huán)境，襯托它傲然挺立的形象；其二為后文揭示象征意然挺立的形象；其二為后文揭示象征意義作鋪墊。義作鋪墊。 在第三部分中找一找體現(xiàn)白楊樹外形、在第三部分中找一找體現(xiàn)白楊樹外形、風格的詞，并把它們標記下來。想一想其

8、中風格的詞，并把它們標記下來。想一想其中最關鍵、最重要的詞是哪個。它的含義又是最關鍵、最重要的詞是哪個。它的含義又是什么？什么？ 外形：外形：干干“筆直筆直”；枝；枝“絕無旁枝絕無旁枝”，“丫枝一律向上丫枝一律向上”，“絕不旁逸斜出絕不旁逸斜出”；葉；葉“片片向上，幾乎沒有斜生片片向上，幾乎沒有斜生”； 皮皮“銀色銀色的暈圈的暈圈”“”“淡青色淡青色”。 風格：風格：“倔強挺立倔強挺立”，“向上發(fā)展向上發(fā)展”，“不折不撓不折不撓”，“力爭上游力爭上游”。 最關鍵、最重要的詞是最關鍵、最重要的詞是“力爭上游、倔力爭上游、倔強挺立強挺立”它表現(xiàn)了白楊樹不僅外形美，內(nèi)在它表現(xiàn)了白楊樹不僅外形美，內(nèi)在

9、的精神更美。的精神更美。 外部形態(tài)外部形態(tài)總的形象總的形象干干枝枝葉葉皮皮力爭上游力爭上游筆直，絕無旁枝筆直，絕無旁枝筆直，緊緊靠攏筆直，緊緊靠攏片片向上片片向上光滑，淡青色光滑，淡青色正直正直團結團結進取進取質(zhì)樸質(zhì)樸內(nèi)在氣質(zhì)內(nèi)在氣質(zhì)倔強挺立倔強挺立努力向上努力向上不折不撓不折不撓 動手畫出文中排比句，反問句。動手畫出文中排比句，反問句?？匆豢淳浞ㄓ泻巫兓??？匆豢淳浞ㄓ泻巫兓?。 句法變化句法變化只覺得只覺得不想到不想到竟一點也不聯(lián)想到竟一點也不聯(lián)想到又不更遠一點想到又不更遠一點想到點破象征意義。點破象征意義。 這四句排比句和反問句連用，意這四句排比句和反問句連用，意思怎樣加強？思怎樣加強？ 讓

10、人由樹聯(lián)想到什么讓人由樹聯(lián)想到什么 讓人由白楊樹的樸質(zhì)、嚴肅、讓人由白楊樹的樸質(zhì)、嚴肅、堅強，聯(lián)想到有相同特點的北方農(nóng)民。堅強，聯(lián)想到有相同特點的北方農(nóng)民。 由白楊樹的堅強不屈聯(lián)想到傲由白楊樹的堅強不屈聯(lián)想到傲然挺立、守衛(wèi)家鄉(xiāng)的抗日軍民。然挺立、守衛(wèi)家鄉(xiāng)的抗日軍民。 由白楊樹枝枝葉葉緊靠團結，由白楊樹枝枝葉葉緊靠團結，力爭上游的精神，聯(lián)想到用血寫出新力爭上游的精神，聯(lián)想到用血寫出新中國歷史的精神和意志。中國歷史的精神和意志。 四個反問句由外向內(nèi)，層層深入。四個反問句由外向內(nèi)，層層深入。 第第7 7自然段用擬人和對比的手法高自然段用擬人和對比的手法高度評價白楊樹，這是先抑后揚的寫法。度評價白楊樹

11、，這是先抑后揚的寫法。具體說說怎么抑，又怎么揚的。具體說說怎么抑，又怎么揚的。 兩個兩個“沒有沒有”和和“算不得好女算不得好女子子”似乎要否定白楊樹的美，這是似乎要否定白楊樹的美，這是欲揚欲揚先抑先抑?！暗堑莻フ煞騻フ煞颉惫P鋒一轉(zhuǎn)，筆鋒一轉(zhuǎn)，則是則是變抑為揚變抑為揚。先抑后揚，贊美由樹到。先抑后揚，贊美由樹到人。人。 白楊樹的象征意義是什么？白楊樹的象征意義是什么？農(nóng)民農(nóng)民哨兵哨兵精神這種手法稱為這種手法稱為托物抒情。托物抒情。 白楊樹象征了什么？白楊樹象征了什么？ 白楊樹象征了北方的農(nóng)民，白楊樹象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了尤其象征了民族解放斗爭中所不民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強，力

12、求上進的可缺的樸質(zhì)、堅強，力求上進的精神。精神。 “楠木楠木”象征了什么？作者寫象征了什么？作者寫它的目的是什么？它的目的是什么？ “ “楠木楠木”象征了賤視民眾、頑象征了賤視民眾、頑固倒退的人（如國民黨反動派）。固倒退的人（如國民黨反動派）。作者寫它的目的是為了以樹比樹作者寫它的目的是為了以樹比樹（白楊樹和榆木），以人比人（北（白楊樹和榆木），以人比人（北方農(nóng)民和國民黨反動派），以達到方農(nóng)民和國民黨反動派），以達到藝術效果的一致、諧調(diào)和完整。藝術效果的一致、諧調(diào)和完整。 把白楊樹和楠木進行對比用意把白楊樹和楠木進行對比用意如何？如何？ 通過對比通過對比 表達了作者對賤視民眾的頑固表達了作者對

13、賤視民眾的頑固倒退的國民黨反動派的憤慨、鄙棄之倒退的國民黨反動派的憤慨、鄙棄之情；情； 以高昂的激情贊美白楊樹，形以高昂的激情贊美白楊樹，形成首尾呼應，深化了文章的主題。成首尾呼應，深化了文章的主題。小結小結 散文的開頭從贊美白楊樹不平凡散文的開頭從贊美白楊樹不平凡起筆，卻沒有說理由，因為這是這篇起筆，卻沒有說理由，因為這是這篇文章的主線。寫高原景色，一波三折，文章的主線。寫高原景色，一波三折，先是有壯美的感覺，同時又產(chǎn)生倦怠、先是有壯美的感覺，同時又產(chǎn)生倦怠、單調(diào)之感，這一揚一抑之后白楊樹才單調(diào)之感，這一揚一抑之后白楊樹才出場。從白楊樹生長環(huán)境、廣袤的大出場。從白楊樹生長環(huán)境、廣袤的大自然又收縮到特定環(huán)境的一點，這是自然又收縮到特定環(huán)境的一點，這是由面到點。從遠視哨兵似的白楊樹，由面到點。從遠視哨兵似的白楊樹，到近看干、枝、葉、皮的細致描寫，到近看干、枝、葉、皮的細致描寫，這叫由遠及近的描寫。這叫由遠及近的描寫。