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1、太空一日 楊利偉 字詞知識1.字音字形熾熱( )輪廓( )俯瞰( )遨游( )嚴謹( )稠密( )燒灼( )五臟六腑( )無虞( )蒸氣( ) 赫茲( )軌道( )確鑿( ) 棉絮( )舷窗( )摩擦( ) 障( )瞬間( ) ch ku kn o jn chu zhu f y zhng h z gu zo x xin m zhng shn 字詞知識2.多音字png(屏障)bng(屏息)m(模擬)m(模子)h(負荷)h(荷花)zi(超載)zi(三年兩載)屏模荷載 字詞知識3.形近字熾 ch(熾熱)織 zh(織布)瞰kn(俯瞰)橄gn(橄欖)謹jn(嚴謹)槿jn(木槿)俯f(俯視)腑f(臟腑)

2、字詞知識4.成語辨析 驚心動魄動人心弦求同都含有震動人的心靈、激動人心之意。辨異“驚心動魄”指使人神魄震驚。例句:公園里的過山車,看著就讓人感到驚心動魄?！皠尤诵南摇毙稳菔挛锛尤诵?意義比“驚心動魄”要輕一些。例句:她演唱得聲情并茂,動人心弦,很有發(fā)展前途。 字詞知識5.重要詞語釋義熾熱: 俯瞰: 模擬: 遨游: 嚴謹: 燒灼: 確鑿: 形容溫度極高;極熱。感情非常熱烈。 指俯視,從高處往下看。 模仿,仿效。 漫游;游歷。 嚴密謹慎;嚴密細致。 燒、燙,使受傷。 真實,非常確實。 字詞知識5.重要詞語釋義無虞: 五臟六腑: 千鈞重負: 耐人尋味: 驚心動魄: 屏息凝神: 不用憂慮。虞,憂慮。

3、 人體內(nèi)臟器官的統(tǒng)稱。也比喻事物的內(nèi)部情況。 比喻很沉重的負擔,也比喻非常重大的責任。鈞,古代的重量單位。 形容值得讓人仔細體會,琢磨。耐,禁得起。尋味,仔細體會。味,意味。 使人感受極深,震動極大。 暫時抑止呼吸聚集精神,形容高度集中注意力。 作者作品 楊利偉,遼寧省葫蘆島市綏中縣人,中國共產(chǎn)黨黨員,中國人民解放軍少將軍銜,特級航天員,是中國進入太空的第一人。2003年10月15日北京時間9時,楊利偉乘由“長征二號F”火箭運載的“神舟五號”飛船首次進入太空,象征著中國太空事業(yè)向前邁進一大步,起到了里程碑的作用。 理解文題 題目概括了文章的主要內(nèi)容:寫在太空中一天的經(jīng)歷。太空中一天的經(jīng)歷是怎樣

4、的?題目易引起讀者的閱讀興趣。 文章主旨 文章記敘了我國宇航員首次太空飛行的一些經(jīng)歷,展示了我國載人航天事業(yè)取得的偉大成就,贊揚了我國航天人為國家航天事業(yè)做出的巨大貢獻,贊揚了他們實事求是、坦誠無私的科學精神、堅毅勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)及偉大的愛國主義精神。 文章脈絡 重難點探究怎樣理解文章記敘的遇到意外情況時自己的心理活動?這是不是有損作者的形象? 在火箭上升階段,飛船發(fā)生共振,“我”當時以為自己要犧牲了;飛船飛行過程中,遇到神秘的敲擊聲,“我”很緊張;飛船返航進入大氣層,舷窗玻璃出現(xiàn)裂紋,“我”緊張了,想到了犧牲。這是作者真實心情的記錄,表現(xiàn)了嚴謹、真誠、實事求是的態(tài)度。這樣寫不會有損于作者的形象

5、,相反會使作者的形象顯得更加真實。當遇到意外發(fā)生時,產(chǎn)生緊張、害怕,甚至恐懼的心理是很正常的,相反,一味地描寫多么勇敢、獻身精神、理想等方面,有悖于人之常情。一、基礎(chǔ)知識1.下列加點字注音有誤的一項是()A.摩擦(m) 輪廓(ku)俯瞰(kn) 遨游(o)B.嚴謹(jn) 燒灼(zhu)無虞(y) 熾熱(zh)C.蒸氣(zhng) 赫茲(h)軌道(gu) 稠密(chu)D.確鑿(zo) 棉絮(x)舷窗(xin) 故障(zhng)2.下列各項書寫有誤的一項是()A.瞬間熾熱俯瞰屏息凝神B.模擬遨游嚴謹五臟六腑C.燒灼確鑿無虞千均重負D.橄欖木槿屏障驚心動魄解析“熾”應當讀作ch。解析“均”應為“

6、鈞”。BC3.(2016廣西柳州中考)下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検?)A.5月12日,制片人方勵跪求增加電影百鳥朝鳳排片檔期,此舉引起軒然大波。B.大型紀錄片大國工匠呈現(xiàn)了工人師傅對技術(shù)一絲不茍、精益求精的執(zhí)著追求。C.氣勢恢宏的勝利日閱兵儀式,讓屏幕前的師生看得熱血沸騰,愛國之情油然而生。D.我市因經(jīng)濟建設成效好而獲得國務院“點贊”,這駭人聽聞的消息令全市人民歡欣鼓舞。4.(2016黑龍江綏化中考)下列句子沒有語病的一項是()A.經(jīng)過三輪復習,使同學們對本次中考充滿了信心。B.在國際反恐行動中,恐怖組織頭目本拉登被當場擊斃,真是死得其所。C.近日來,“蟻族力量”捐資助學活動引起了社會

7、各界的廣泛關(guān)注。D.能否讓自己的青春綻放光彩,關(guān)鍵是自己要有理想并為之努力奮斗。解析“駭人聽聞”是指社會上發(fā)生的壞事使人聽了非常吃驚。不合語意。DC 5.(2016湖北十堰中考)將下列句子重新排序,順序恰當?shù)囊豁検?)輿論幾乎一邊倒地把今年冬天的極端天氣歸咎于全球變暖。因為早在人類出現(xiàn)之前,地球就出現(xiàn)過導致冰川大規(guī)模融化的全球變暖,而近年的氣溫上升很可能只是地球正常的周期性氣候氣變化的一個階段。也有不少科學家認為,全球變暖對颶風、暖流、風暴、洪水及干旱等極端天氣現(xiàn)象的作用被遠遠夸大了。氣候變化在全球引起了激烈的爭論。這些人認為,氣候是復雜的地球整體變化過程中的一個方面,人類活動對其影響究竟能起

8、到多大程度的作用尚無明確證據(jù)。A.B.C.D. 解析排列這幾個句子的順序,首先要閱讀這些句子,明確這個語段是圍繞氣候變化的爭論展開的,所以是中心句,做首句,排除B、C。句“歸咎于全球變暖”應緊接其后。句都是有關(guān)氣候變暖的,是聯(lián)系緊密的幾句話。中“這些人”指的是認為全球變暖的作用被遠遠夸大的科學家,因此前是,是對科學家看法的解釋,所以在句后。這段話順序是:。D6.(2016貴州安順中考)仿照例句,將下面句子補充完整。例句:我喜歡藍色,我愿我的胸懷像藍色的天空一樣寬廣;我喜歡白色, ; 我喜歡紅色, 。 我愿我的心靈像白色的雪花一樣純潔我愿我的情感像紅色的火焰一樣熾熱解析仿句要求有三,一是所述事物

9、屬于同類事物,二是句子的結(jié)構(gòu)要相同,三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同,比如修辭方法相同。本題仿寫要根據(jù)所選顏色色調(diào)的特點來發(fā)揮想象,仿照例句擬寫。二、閱讀與鑒賞 教你生病畢淑敏 (2016湖南邵陽中考) 兒子比我高了。 一天,我看他打蔫,就習慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋,表示不喜歡被愛撫,但我已在這一瞬間的觸摸中,知道他在發(fā)燒。 “你病了?！蔽艺f。“噢,這感覺就是病了?我還以為我是睡覺少了呢。媽媽,我該吃點什么藥?”他問。孩子一向很少患病,居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲藥品的柜里找體溫表,突然怔住。因為我當過許多年的醫(yī)生,孩子有病,一般都是自己在家就治了,他幾乎沒有去過

10、醫(yī)院。 “你都這么大了,你得學會生病?！蔽艺f?！吧∵€得學嗎?我這不是已經(jīng)病了嗎?”他大吃一驚?！拔业囊馑际悄惚仨殞W會生病以后怎么辦?！薄拔以缇椭郎∫院笤撛趺崔k。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢?”“那我就打電話找你?！薄凹偃缒阕罱K找不到我呢?”“那我就就找我爸?！?也許這樣逼問一個生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親,就應該及早教會他生病。 “假如你最終也找不到你爸呢?”“那我就我就忍著?！眱鹤诱f?！坝行┎∈遣荒苋痰?早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應該做的事是上醫(yī)院?！薄皨寢?你的意思是讓我今天獨自去醫(yī)院看病?”他說。雖然在病中,孩子依然聰明?！罢恰?/p>

11、”我咬著牙說,生怕自己會改變主意?！澳呛冒伞彼鲋X門說,不知是虛弱還是思考?！澳愕酵饷嫒ゴ虻?然后到醫(yī)院。先掛號,記住,要買一個本”我說?！笆裁幢?”他不解。 “就是病歷本。然后到內(nèi)科,先到分號臺,護士讓你到幾號診室你就到幾號,坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎。叫你化驗時就到化驗室去,要先劃價,后交費。等化驗結(jié)果的時候,要豎起耳朵,不要叫到了你的名字沒聽清”我喋喋不休地指教著。 “媽媽,你不要說了?！眱鹤由硢≈ぷ诱f。我的心立刻軟了。是啊,孩子畢竟是孩子,而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說:“媽媽這就領(lǐng)你上醫(yī)院。” 他掙開來,說:“我不是那個意思。我是說我要去找一支筆,把你說

12、的這個過程記下來,我好照著辦?！?兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起,我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親,在孩子有病的時候,不但不幫助他,還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他,也該領(lǐng)著他一道去,一路上指指點點,讓他先有個印象,以后再按圖索驥。雖說很可能留不下記憶的痕跡,但來日方長,又何必在意這病中的分分秒秒。 時間艱澀地流動著,像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了,兒子還沒有回來。我雖然知道醫(yī)院是一個緩慢的地方,心還是疼痛地收縮成一團。雖然我?guī)缀蹩梢院翢o疑義地判定兒子患的只是普通的感冒,如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種,這是最好的選擇,但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍,

13、我再也不會叫他獨自去看病。萬一他以后遇到獨自生病的時候,一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊! 終于,走廊上響起了熟悉的腳步聲,只是較平日有些拖沓。我開了門,他倚在門上。 “我已經(jīng)學會了看病。打了退燒針,現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過,也沒有什么。”兒子驕傲地宣布,又補充說,“你讓我記的那張紙條,有的地方順序不對。” 我看著他,勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他,在這個過程中,也磨煉自己。 孩子,不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天,你要離我遠去,獨自面對包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預先能幫助你的,就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準確,但聊勝于無。(有改動)1.請用簡潔

14、的語言概括文章的主要內(nèi)容。2.第段和第段分別運用了什么描寫方法?本文講述了一位母親通過讓孩子學習獨自看病,教會孩子如何面對困難的事情。 解析此題考查的知識點是對文章內(nèi)容的概括。概括文章內(nèi)容時要把握文章的主體,用簡潔的語言概括出“什么人”“做了一件什么事”,事件可從“原因”“經(jīng)過”“結(jié)果”等方面簡單回答。文章寫了一位母親,雖然自己是多年的醫(yī)生,但為了鍛煉兒子,在兒子生病時,依然讓孩子自己一人到醫(yī)院看病。由此進行概括即可。第段和第段分別運用了語言描寫和心理描寫。 解析第段運用了語言描寫,寫的是“我”喋喋不休地指教兒子到醫(yī)院該怎樣去看病,寫出了母親的擔心和著急。第段是心理描寫,寫的是在兒子獨自一人到

15、醫(yī)院看病時,“我”在家等待的擔憂和焦急。3.結(jié)合文意,說說第段加點詞“驕傲”的表達效果?！膀湴痢敝缸院馈Ｎ恼聦懗隽藘鹤营氉缘结t(yī)院看病后的自豪心理。解析此題考查的知識點是對詞語的理解。解答此題的關(guān)鍵是緊扣住該詞在句子中的情境意義。雖然是獨自一人,而且是第一次到醫(yī)院看病,但兒子卻做到了。從醫(yī)院回來的他,勇氣和信心都有所增加,內(nèi)心充滿著自豪感。4.賞析第段畫橫線的句子。運用比喻的修辭,把時間的緩慢流逝比作沙漏里沙子的緩緩流動,形容母親心里的焦急,非常擔心孩子,把母親焦急的心情形象化、具體化。同時巧妙地連接了上下文,使行文流暢自然。解析此題考查的知識點是對句子的理解。回答此類題型時,一定要分析是否有修

16、辭,結(jié)合修辭的特點談自己的體會。此句子寫的是媽媽在兒子獨自去醫(yī)院,自己在家等待時的感覺。將時間的緩慢流逝比喻成沙漏里沙子的緩緩流動,既巧妙又真切地體現(xiàn)出自己對兒子的擔憂和母親的愛;寫出了時間走得很慢,就跟盯著時鐘看秒針一秒一秒走過一樣漫長,更能表明母親在家等待的擔心與焦急;同時巧妙地連接了上下文,使行文流暢自然?？键c名句默寫考點歸納語文中考試卷中的“古詩文默寫”屬于基礎(chǔ)題,做這類題的前提在于平時學習時對古詩文名句的積累。關(guān)鍵是書寫要正確。近幾年考查題型不再局限于單純的“死記硬背”,既有續(xù)句型,也有理解型、遷移型、拓展型。后三種題型將成為考查詩句積累的主要方式。解題技巧默寫題不論分幾種類型,都是

17、以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應用、賞析。因此,在平時學習過程中,要加強對古詩詞名句的記憶、整理、積累?？蓪⒁恍┲攸c詩文名句抄寫、讀背,既加深印象,又提高積累效率。理解型默寫容易出現(xiàn)的問題是不能正確地理解題干,不能從課文中篩選出準確的答案。這就要求在平時學習時以教材為基礎(chǔ),從多個角度去理解句子,把握某些句子在文中的地位,把握能體現(xiàn)作者思想感情的句子。這類題的要求非常嚴格,每句中錯、漏、添字,該句就不給分。因此,必須正確理解詩文中每一個字詞的意思,規(guī)范書寫。學習時可以把平時練習中常錯的字用筆圈起來以引起注意,或者準備一個“糾錯本”,勤于積累,糾正錯誤。1.(2016廣州中考)根據(jù)

18、課本,下列古詩文默寫正確的兩項是()A.域民不以封疆之界,固國不以兵革之利,威天下不以山溪之險。B.問君歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。C.岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。D.蒹葭蒼蒼,白露未霜。所謂伊人,在水一方。E.何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!F.經(jīng)綸世務者,望峰息心;鳶飛戾天者,窺谷忘反。解析本題考查判斷古詩文默寫的正誤。本題考查的六個古詩文的句子分別出自得道多助,失道寡助夜雨寄北望岳蒹葭茅屋為秋風所破歌和與朱元思書。覆蓋了初中三年語文教材中的古詩文背誦篇目和義務教育課程標準中的背誦篇目。A.應為“固國不以山溪之險,威天下不以兵革之

19、利”。B.“問君”改為“君問”。D.“白露未霜”應為“白露為霜”。屬字詞錯誤。F.應為“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反”。屬語序錯誤。CE2.(2016湖南婁底中考)古詩詞默寫。(1),不亦君子乎?(六則) (2)黑云壓城城欲摧,。(李賀雁門太守行) (3)知不足,;知困,。(教學相長) (4)杜牧在赤壁中以東吳兩位美女的命運,來間接反映政治軍事情勢變遷的詩句是:?。 (5)崔顥在黃鶴樓中以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁的詩句是:_。 人不知而不慍 甲光向日金鱗開 然后能自反也 然后能自強也 東風不與周郎便銅雀春深鎖二喬日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁解析本題考查學生對課本中古詩文的理

20、解和記憶能力。根據(jù)記憶寫出即可,不要出現(xiàn)錯別字。1.(2016山東淄博中考)默寫填空。(1) ,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路。(張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古) (2) ,卻話巴山夜雨時。(李商隱夜雨寄北) (3)峨眉山月半輪秋, 。(李白峨眉山月歌) (4)白雪歌送武判官歸京中,寫詩人目送友人離去、流露依依不舍之情的詩句是:,。 (5)自然的風景往往觸動詩人的情懷。微雨拂面或驟雨敲窗,都能被詩人聽出無限的詩意。請寫出連續(xù)兩句含有“雨”字的古詩詞:, _。 峰巒如聚(重點字:聚) 何當共剪西窗燭(重點字:剪) 影入平羌江水流(重點字:羌) 山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處 好雨知時節(jié)當春乃發(fā)生解析本題為連續(xù)型默

21、寫和情境型默寫的綜合,答題時注意題目提供的前后句即可。書寫時注意字跡清楚,不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。2.(2016浙江金華中考)古詩文默寫。(1)三軍可奪帥也,。(論語子罕) (2),贏得生前身后名。(辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之) (3)會當凌絕頂,。(杜甫望岳) (4),在乎山水之間也。(歐陽修醉翁亭記) (5)金華八詠樓因南北朝時沈約題八詠詩而得名,李清照避難于此,登樓遙望殘存的南國半壁江山,不禁臨風感慨:“ ,江山留與后人愁。 ,氣壓江城十四州。” (6)鄉(xiāng)居的日子是一缽閃爍的黃金,行云飛鳥是一幅絕美的圖畫。吳均山中雜詩“_,”,鳥飛云動,展現(xiàn)了山居之情趣;陶淵明飲酒(其五)“,”,日落鳥還,傳達了歸隱之悠然。 匹夫不可奪志也了卻君王天下事 一覽眾山小醉翁之意不在酒 千古風流八詠樓水通南國三千里鳥向檐上飛云從窗里出 山氣日夕佳飛鳥相與還解析該題考查的是古詩詞、古文的背誦與默寫。在平時的學習中,要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內(nèi)容,不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容;其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤錯別字、漏字、添字。