《2018-2019年2018春語文版語文八年級(jí)下冊(cè)第15課《善待家園》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年2018春語文版語文八年級(jí)下冊(cè)第15課《善待家園》教案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、善待家園教案教學(xué)目標(biāo)1了解我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性和實(shí)施綜合治理的迫切性。2了解報(bào)告文學(xué)的文體特點(diǎn)。3增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，做保衛(wèi)家園的綠色小衛(wèi)士。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解列數(shù)據(jù)、舉例子、作比較等說明方法在文中的作用。課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)過程一、詞語識(shí)記侵蝕：逐漸侵害使變壞。呵護(hù)：愛護(hù)，保護(hù)。繁衍：逐漸增多或增廣。緊俏：（商品）銷路好，供不應(yīng)求。吞噬：吞食，并吞。今非昔比：現(xiàn)在的情況不是過去所能比的。泥石流：山坡上大量泥沙、石塊等經(jīng)山洪沖擊而形成的短暫的急流。相安無事：彼此相處沒有沖突。獵獵：象聲詞，形容旗幟被風(fēng)吹動(dòng)的聲音。二、作者簡(jiǎn)介及題目解說本文是國(guó)土資源報(bào)記者吳崗寫的報(bào)告文學(xué)，發(fā)表于 2001 年第 6

2、 期啄木鳥雜志。作者以令人觸目驚心的大量事實(shí)，展示了我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害所造成的嚴(yán)重后果，呼吁每個(gè)公民善待自己，善待家園。1三、結(jié)構(gòu)分析按新聞的結(jié)構(gòu)劃分本文層次：導(dǎo)語：作者以大量的事實(shí)和數(shù)據(jù)，展示了我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重后果，點(diǎn)出 “人禍 ”是主要原因。第一部節(jié)（標(biāo)題 1）：“珊瑚礁不僅僅是美麗的 ”，主要披露了海南省文昌市 80%珊瑚礁海岸帶遭到嚴(yán)重破壞的情況。第二部分（標(biāo)題 2）：“大山是知恩圖報(bào)的 ”，以北京延慶縣的兩個(gè)山村的不同遭遇為例，說明注重自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。第三部分（標(biāo)題 3）：“裸露的土地就像裸體的我們自己 ”，揭示了墾草種糧、過度放牧造成內(nèi)蒙古草原大面積沙漠化，生態(tài)日益嚴(yán)重。結(jié)語

3、：作者再次呼吁 “善待家園， 就是善待自己 ”，“防治地質(zhì)災(zāi)害是每位公民義不容辭的責(zé)任”。首尾呼應(yīng)。四、整體感知（加強(qiáng)對(duì)事例的理解，體會(huì)作者的情感）自讀課文，練習(xí)復(fù)述三則事例。“珊瑚礁不僅僅是美麗的 ”，主要披露的是海南省文昌市 80%的珊瑚礁遭受嚴(yán)重破壞的情況。其原因一是挖珊瑚礁當(dāng)作旅游紀(jì)念品賣錢， 另一個(gè)更主要的原因是以珊瑚礁為原料燒石灰， 個(gè)人的腰包鼓起來了，而 “海岸線的天然屏障就這樣被破壞了 ”，要想恢復(fù) “至少要等上一千年 ”?！按笊绞侵鲌D報(bào)的 ”，以北京延慶縣兩個(gè)山村的不同遭遇為例， 說明了注重自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。地質(zhì)條件相當(dāng)惡劣的東三岔村， 由于村民對(duì)大山進(jìn)行了綜合治理

4、， 抵抗住了特大暴雨的襲擊，如今像一個(gè)景色宜人的森林公園； 而相距僅八公里的松樹溝村卻在同一場(chǎng)大暴雨的襲擊下誘發(fā)了泥石流，成了碎石的世界，失去了自己的家園。 “裸露的土地就像裸體的我們自己 ”，揭示了墾草種糧、過度放牧造成內(nèi)蒙古草原大面積沙漠化，生態(tài)危機(jī)日益嚴(yán)重。五、問題探究1請(qǐng)同學(xué)們思考：三則事例反映了什么樣的普遍社會(huì)現(xiàn)實(shí)？明確：作者從三個(gè)不同的角度， 說明了一個(gè)同樣的事實(shí)： 人禍已成為我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害最主要的原因。2作者想通過這篇文章表達(dá)怎樣的中心？明確：文章以一件件具體的、典型的、無可辯駁的事例，說明了我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性，真是2振聾發(fā)聵；特別是揭示了國(guó)民極其淡薄的環(huán)境意識(shí)和急功近利的行為對(duì)

5、生態(tài)環(huán)境造成的嚴(yán)重破壞，給人以強(qiáng)烈的震撼。3請(qǐng)結(jié)合你所學(xué)的地理知識(shí)思考：哪些“人禍 ”可引發(fā)地質(zhì)災(zāi)害？明確：人禍已經(jīng)成為我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害的主要原因，肆意采伐樹木、隨意開墾、過度放牧等使天然植被被破壞會(huì)導(dǎo)致泥石流、水土流失、土地沙化、沙塵暴增多，過度不合理、不科學(xué)地采礦會(huì)導(dǎo)致煤巖和瓦斯突發(fā)；過量開采地下水會(huì)使地面沉降，威脅城市安全；修路切坡，建筑切坡，會(huì)導(dǎo)致崩塌、滑坡、泥石流。人類活動(dòng)引發(fā)地質(zhì)災(zāi)害呈逐年上升趨勢(shì)， 人類不合理地開發(fā)利用各種資源， 往往造成地質(zhì)災(zāi)害，毀壞自己的家園。4探討發(fā)言：你的身邊是否有環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞的事例？說給大家聽。（讓學(xué)生深刻感覺到 “人禍 ”對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重危害）過度開采礦藏

6、、地下水等，以及廢氣、廢水、廢渣、噪音等對(duì)人類及環(huán)境的嚴(yán)重危害5作者認(rèn)為怎樣才能有效地防治地質(zhì)災(zāi)害？明確：作者希望每個(gè)公民都認(rèn)識(shí)到地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性， 樹立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感， 善待我們的家園；希望不要以急功近利的行為去破壞生態(tài)平衡； 希望有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和群眾都應(yīng)采取積極主動(dòng)的措施，進(jìn)行環(huán)境綜合治理， 以減少地質(zhì)災(zāi)害帶來的損失。 天災(zāi)難免，人禍能防，我們要尊重自然，與自然和諧共處。六、寫法探究文章中用了大量的數(shù)據(jù)，有什么作用？明確：文章中使用了大量的數(shù)字，充分說明了我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害的廣泛性、嚴(yán)重性，增強(qiáng)了文章的說服力，使人們受到強(qiáng)烈震撼，從而激發(fā)人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。七、小結(jié)本文作者以令人觸目驚心的大量事實(shí)， 無可辯駁的確鑿數(shù)字， 展示了我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害所造成的嚴(yán)重后果，揭示了 “人禍已成為我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害最主要的原因 ”，呼吁每個(gè)公民善待自己， 善待家園，把防治地質(zhì)災(zāi)害作為自己義不容辭的責(zé)任。八、作業(yè)以 “環(huán)保 ”為話題，寫一篇500 字左右的文章，準(zhǔn)備參加班級(jí)“我與環(huán)保 ”專題演講比賽。34