《優(yōu)化方案高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第三單元 文藝評(píng)論和隨筆 10 談中國(guó)詩(shī)課件 新人教版必修5》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《優(yōu)化方案高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第三單元 文藝評(píng)論和隨筆 10 談中國(guó)詩(shī)課件 新人教版必修5（71頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、10談中國(guó)詩(shī)談中國(guó)詩(shī)第三單元第三單元 文藝評(píng)論和隨筆文藝評(píng)論和隨筆(二二)辨析易混辨析易混1辨別辨別vs鑒別鑒別課本課本原句原句他能他能_，他不能這樣籠統(tǒng)地概括。他不能這樣籠統(tǒng)地概括。辨別辨別巧辨巧辨巧析巧析都有都有“對(duì)事物分析比較，加以區(qū)分對(duì)事物分析比較，加以區(qū)分”的意思。的意思?！氨姹鎰e別”側(cè)重于對(duì)多種事物加以分辨、區(qū)別，主要是根側(cè)重于對(duì)多種事物加以分辨、區(qū)別，主要是根據(jù)不同事物的特點(diǎn)加以比較，予以區(qū)分，適用范圍據(jù)不同事物的特點(diǎn)加以比較，予以區(qū)分，適用范圍較廣，其對(duì)象可以是人，也可以是具體的或抽象的較廣，其對(duì)象可以是人，也可以是具體的或抽象的事物。事物?！拌b別鑒別”側(cè)重于對(duì)某個(gè)事物仔細(xì)審察

2、，判斷側(cè)重于對(duì)某個(gè)事物仔細(xì)審察，判斷真假、好壞，適用范圍較窄，只能用于事物。真假、好壞，適用范圍較窄，只能用于事物。即學(xué)即學(xué)即用即用這次工商部門舉辦的旨在這次工商部門舉辦的旨在_ “傳銷傳銷”與與“直銷直銷”的培訓(xùn)被一些不能的培訓(xùn)被一些不能_是非的是非的人給攪和了。人給攪和了。鑒別鑒別辨別辨別2.忽略忽略vs忽視忽視課本課本原句原句我有意對(duì)中國(guó)詩(shī)的內(nèi)容我有意對(duì)中國(guó)詩(shī)的內(nèi)容_不講。不講。忽略忽略巧辨巧辨巧析巧析“忽略忽略”強(qiáng)調(diào)沒有注意到，疏忽。強(qiáng)調(diào)沒有注意到，疏忽。“忽視忽視”強(qiáng)調(diào)不注意，不重視。強(qiáng)調(diào)不注意，不重視。即學(xué)即學(xué)即用即用目前大多數(shù)網(wǎng)游只強(qiáng)調(diào)游戲的娛樂性，而目前大多數(shù)網(wǎng)游只強(qiáng)調(diào)游戲的娛

3、樂性，而_游戲文化的質(zhì)量，玩家很快便會(huì)感游戲文化的質(zhì)量，玩家很快便會(huì)感到厭煩。如果高層管理人員長(zhǎng)久到厭煩。如果高層管理人員長(zhǎng)久_這這一問題，網(wǎng)游事業(yè)將很難走得更遠(yuǎn)。一問題，網(wǎng)游事業(yè)將很難走得更遠(yuǎn)。忽視忽視忽略忽略一、作者檔案一、作者檔案簡(jiǎn)歷簡(jiǎn)歷 錢鐘書，字默存，號(hào)槐聚，錢鐘書，字默存，號(hào)槐聚，1910年生于江蘇無錫，十九年生于江蘇無錫，十九歲被清華大學(xué)破格錄取。歲被清華大學(xué)破格錄取。1932年在清華結(jié)識(shí)楊絳先生，次年年在清華結(jié)識(shí)楊絳先生，次年畢業(yè)，赴上海光華大學(xué)執(zhí)教。畢業(yè)，赴上海光華大學(xué)執(zhí)教。 1935年，與楊絳先生完婚，然年，與楊絳先生完婚，然后同赴英國(guó)留學(xué)。兩年以后，獲副博士學(xué)位。之后隨楊

4、絳先后同赴英國(guó)留學(xué)。兩年以后，獲副博士學(xué)位。之后隨楊絳先生赴法國(guó)巴黎大學(xué)從事研究。生赴法國(guó)巴黎大學(xué)從事研究。1938年，被清華大學(xué)破例聘為年，被清華大學(xué)破例聘為教授，次年轉(zhuǎn)赴國(guó)立藍(lán)田師范學(xué)院任英文系主任。教授，次年轉(zhuǎn)赴國(guó)立藍(lán)田師范學(xué)院任英文系主任。1941年，年，珍珠港事件爆發(fā)，被困上海，任教于震旦女子文理學(xué)校?？拐渲楦凼录l(fā)，被困上海，任教于震旦女子文理學(xué)校?？箲?zhàn)結(jié)束后，任上海暨南大學(xué)外文系教授兼南京中央圖書館英戰(zhàn)結(jié)束后，任上海暨南大學(xué)外文系教授兼南京中央圖書館英文館刊文館刊書林季刊書林季刊編輯。編輯。1949年，回到清華任教，年，回到清華任教，1966年，年，文化大革命爆發(fā)，先生受到?jīng)_擊

5、，被派往河南文化大革命爆發(fā)，先生受到?jīng)_擊，被派往河南“五七干校五七干校”。1982年起擔(dān)任中國(guó)社科院副院長(zhǎng)、院特邀顧問；年起擔(dān)任中國(guó)社科院副院長(zhǎng)、院特邀顧問；1998年，在年，在北京逝世北京逝世作品作品 管錐編管錐編談藝錄談藝錄宋詩(shī)選注宋詩(shī)選注和短篇小說集和短篇小說集人人獸獸鬼鬼、長(zhǎng)篇小說、長(zhǎng)篇小說圍城圍城、散文集、散文集寫在人生邊上寫在人生邊上評(píng)價(jià)評(píng)價(jià) 我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究家、作家、文學(xué)史家和古典文學(xué)研究我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究家、作家、文學(xué)史家和古典文學(xué)研究家。家。“當(dāng)代第一博學(xué)鴻儒。當(dāng)代第一博學(xué)鴻儒?！?夏志清夏志清)“我覺得有兩種文人：我覺得有兩種文人：一種是思想型的文人，一種是學(xué)者型的文人。錢鐘

6、書是屬于一種是思想型的文人，一種是學(xué)者型的文人。錢鐘書是屬于后者的。后者的?！?劉川鄂劉川鄂) 特征特征原因或表現(xiàn)原因或表現(xiàn)比較對(duì)象比較對(duì)象(1)簡(jiǎn)短而有悠長(zhǎng)簡(jiǎn)短而有悠長(zhǎng)的意味的意味原因：一篇詩(shī)里不許一字兩原因：一篇詩(shī)里不許一字兩次押韻，詩(shī)體也許正是詩(shī)心次押韻，詩(shī)體也許正是詩(shī)心的產(chǎn)物，旨在使讀者從的產(chǎn)物，旨在使讀者從“易易盡盡”里望見了里望見了“無垠無垠”愛倫愛倫坡坡特征特征原因或表現(xiàn)原因或表現(xiàn)比較對(duì)象比較對(duì)象(2)_(3)_富于暗示富于暗示表現(xiàn)：引誘讀者到語(yǔ)言文表現(xiàn)：引誘讀者到語(yǔ)言文字的窮邊涯際字的窮邊涯際，下面是深下面是深秘的靜默；不了了之秘的靜默；不了了之，引引得讀者遙思遠(yuǎn)悵；問而不得讀者遙思遠(yuǎn)悵；問而不答答，以問為答以問為答，令讀者回令讀者回腸蕩氣腸蕩氣魏爾蘭、濟(jì)慈、魏爾蘭、濟(jì)慈、維榮、拜倫維榮、拜倫筆力輕淡筆力輕淡，詞氣安和詞氣安和原因：與語(yǔ)言的本質(zhì)有關(guān)原因：與語(yǔ)言的本質(zhì)有關(guān)，中國(guó)古詩(shī)人對(duì)于叫囂和吶中國(guó)古詩(shī)人對(duì)于叫囂和吶喊素來視為低品喊素來視為低品英語(yǔ)、法語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)和惠特曼德語(yǔ)和惠特曼