《2018-2019年春鄂教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一單元課文閱讀訓(xùn)練》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年春鄂教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一單元課文閱讀訓(xùn)練（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、表 C1：四上課文閱讀訓(xùn)練第單元姓名：1一判斷對(duì)錯(cuò)二詞語(yǔ)理解三問(wèn)答問(wèn)題1.詩(shī)人是大畫(huà)家、音樂(lè)家、哲學(xué)家、文學(xué)家。P4-3 抄寫(xiě)句子，寫(xiě)出詩(shī)句中P44 請(qǐng)你嘗試用文詩(shī)2.驕傲最具破壞力。帶點(diǎn)的詞具體的意思。字“把事物變成人，人3. “一池碧綠”指的是池水的顏色很綠?！耙怀乇叹G， 映襯著白里透把人化成物”各寫(xiě)一4“夕陽(yáng)醉倒了，摔了個(gè)跟頭， 跌在西山后” 這句話(huà)運(yùn)用了紅的荷花。蔚藍(lán)的天幕，點(diǎn)句話(huà)。擬人的修辭手法。綴著多多銀花， 片片白絮?！?. 詩(shī)人能變換成各種角色，這一切都是靠平時(shí)的吸收、觀察、思考、嘗試和鍛煉。2一判斷對(duì)錯(cuò)二詞語(yǔ)理解三問(wèn)答問(wèn)題1.老婦人因?yàn)閱适趧?dòng)能力而上街乞討。P-8 抄寫(xiě)句子

2、，體會(huì)加點(diǎn)詞為什么詩(shī)人在木牌上語(yǔ)2“衣衫襤褸”的近義詞是“衣衫不整” 。的作用。加了幾個(gè)字，就發(fā)生言3.老婦人的木牌上寫(xiě)著 “我什么也看不見(jiàn)” ，沒(méi)有得到一個(gè)無(wú)論是衣著華麗的紳士、貴了那么大的變化？的人幫助， 但詩(shī)人加上 “春天到了”后， 很多人都伸出了援助婦，還是打扮得漂漂亮亮的魅之手，這就是詩(shī)人的魅力。少男少女， 都掏出一枚枚硬力4.詩(shī)人不僅給錢(qián)老婦人吃飯，還用智慧幫助她。幣送給老人， 就連衣著寒酸5.“春天到了，我什么也看不見(jiàn)！ ”詩(shī)人只在木牌上加了四的小職員， 也摸出一枚硬幣個(gè)字，便能激發(fā)人們的想象， 激起大家的同情， 詩(shī)人真了不交給老人。起，語(yǔ)言的魅力真大。3一判斷對(duì)錯(cuò)二詞語(yǔ)理解三問(wèn)

3、答問(wèn)題書(shū)1.“我小得像螞蟻。 ”字有點(diǎn)不好意思地回答。這句話(huà)運(yùn)用“喂，你好，你也是一個(gè)字自從小螞蟻?zhàn)∵M(jìn)舊書(shū)本了比喻的修辭手法。嗎？” 書(shū)本里傳來(lái)了細(xì)碎的之后，發(fā)生了哪些新里2.“小姑娘把花夾進(jìn)舊書(shū)里”的“夾”讀第二聲。聲音。請(qǐng)寫(xiě)出“細(xì)碎”的意奇有趣的事情？請(qǐng)根的3.作者之所以把小螞蟻想象成字，是抓住了小螞蟻和字都思。據(jù)課文內(nèi)容簡(jiǎn)要概螞具有“小、黑”的特點(diǎn)進(jìn)行了合理想象。括。蟻4第一自然段用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字把我們帶進(jìn)有趣的故事，這樣的開(kāi)頭很自然。5. 一只小螞蟻被一個(gè)小姑娘夾進(jìn)書(shū)本變成一個(gè)個(gè)會(huì)走路的字，它帶著書(shū)本中那些沉悶的字跳舞、 串門(mén)，使那本舊書(shū)每天都編出新的故事來(lái)，讓小姑娘得到了極大的快樂(lè)和滿(mǎn)足。四一判斷對(duì)錯(cuò)二詞句鞏固三問(wèn)答問(wèn)題時(shí)1. “村莊兒女各當(dāng)家”中的“兒女”指的是“兒子和女兒”。 默寫(xiě)第一單元古詩(shī)、樂(lè)園成抄寫(xiě) P16 探究與發(fā)現(xiàn)田2. “也傍桑陰學(xué)種瓜”的“傍”是指“傍晚”。語(yǔ)及名言。反問(wèn)句，并試寫(xiě)一句。園 3. 書(shū)的變遷：甲骨文 - 帛書(shū)間書(shū)紙質(zhì)圖書(shū)電子圖書(shū)。雜 4. “深思熟慮” 、“字斟句酌”都是形容“思考和寫(xiě)作”的。興5. “蜜蜂給花園增添了生氣”不是指“花兒生氣了”，而是形容給花園增添了活力和生機(jī)。 理解詞語(yǔ)要結(jié)合上下文， 不可斷章取義。