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1、10 孤獨之旅名校講壇1. 走近作者曹文軒，我國當代著名作家，中國作家協(xié)會魯迅文學院客座教授，是中國少年寫作的積極倡導者、推動者。代表作有山羊不吃天堂草 草房子紅瓦等。草房子獲第四屆國家圖書獎。2主題解說作者通過寫少年杜小康，因家道中落而失學，隨父背井離鄉(xiāng)，到偏遠蘆蕩放鴨的故事，高度贊揚了杜小康在生活上能吃苦， 在精神上能耐住寂寞的頑強毅力， 告訴少男少女們： 人生需要在艱苦的條件中錘煉，需要在孤寂中磨煉，這樣才能長大成人。3重點突破師：文中的環(huán)境描寫很出色，請找出幾處，體會這樣的描寫對表現(xiàn)杜小康成長的重要作用。生：有關(guān)鴨群的描寫。鴨群向蘆蕩行進，偶爾“朝著這片天空叫上幾聲”，烘托出杜小康無比

2、寂寞的心情；鴨子的恐懼感襯托出杜小康的恐慌，可以說鴨子是杜小康成長的助力。有關(guān)蘆蕩的描寫。蘆蕩“如綠色的浪潮直涌到天邊”，無邊無際， 襯托杜小康的“害怕”“膽怯”。當杜小康習慣了孤獨的生活，“再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦”，就不再“恐慌”了。蘆蕩見證了杜小康心理變化的過程。有關(guān)風雨的描寫。雷聲“如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來”，暴風雨“歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛世界已到了末日”。它沖垮了鴨欄，驚散了鴨群。以蘆蕩猛烈的暴風雨反襯杜小康的勇氣與堅強。暴風雨給了他一個成長的機會和舞臺。4、拓展延伸有關(guān)孤獨的名人名言在各種孤獨中間，人最怕精神上的孤獨。巴爾扎克越偉大、越有獨創(chuàng)精神的人越喜歡孤獨。赫胥黎孤獨，是憂

3、愁的伴侶，也是精神活動的密友。紀伯倫1給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。撩逗()摻雜()舊茬()純 cu()q（）除肥 shu()ju戳破 ()斷2解釋下列句中加點的詞。(1) 油麻地家底最厚實的一戶人家，就是杜小康家。(2) 過不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。3 ( 淮安中考 ) 下面這段文字中兩處畫線句有語病，請逐一進行修改( 可以調(diào)整語序，可以添加、刪除或更換詞語等，但不得改變原句要表達的意思) 。近日，淮安市政府啟動運河文化長廊建設項目。通過這個項目的實施，使淮安城市品位得以提升。這長廊北起清江大閘口，南至淮安醫(yī)堂子巷，位于其中段的是世界運河

4、文化旅游區(qū)。建成后，游客可以從中領略世界運河文化的魅力無窮。修改： _修改： _4指出下面各句所使用的描寫方法。(1) 萬頃蘆葦，且又是在夏季青森森的一片時，空氣里滿是清香。蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地摻雜在蘆葉的清香里。 ( )(2) 他望著父親，眼中露出了一個孩子的膽怯。( )(3) 他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛。()(4)當杜小康回頭一看，已經(jīng)不見油麻地時，他居然對父親說：“我不去放鴨了，我要上岸回家 ” ()5( 南京中考 ) 班級要出一期“小說天地”的板報，文文編輯了“小說悅讀”欄目，你想在她的閱讀感言中加一句

5、，最合適的一項是 ()翻開語文書，走進小說天地，我見到了一個個鮮明的少年形象：有月夜沙地守護瓜田的小閏土，_ ，還有課余林中朗讀萬卡的李京京 他們給我留下了深刻的印象，讓我久久不忘。A. 有夜晚葦塘護送女孩的杜小康B.有杜小康夜晚葦塘護送的女孩C. 有夜晚蘆蕩尋找鴨群的杜小康D.有杜小康夜晚蘆蕩尋找的鴨群6理解下列句子。(1) 他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。(2) 杜小康的一只腳板底，還在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父親的腳印里，也滴在跟在他們身后的那群鴨的羽毛上 7綜合性學習。近年來，“候鳥兒童”現(xiàn)象成為全社會關(guān)注的話題之一，九年級某班就此展開實踐活動，舉辦“真情守

6、望”主題班會。班會設計了“候鳥兒童”“真情告白”和“ ”三個活動，假設你是該班的學生，請完成下 列任務。候鳥回歸(1) 在“候鳥兒童”這一環(huán)節(jié)， 主持人出示了上面這幅漫畫。 請仔細觀察這幅漫畫， 完成下面兩個任務。用簡潔的語言按一定的順序介紹這幅漫畫。這幅漫畫反映了怎樣的社會現(xiàn)實？(2) 在“真情告白”環(huán)節(jié)，小麗哭訴她對奶奶的怨恨。原來她的父母長年在外務工，她與弟弟由年邁的奶奶照料，奶奶常因繁重的勞動發(fā)脾氣，甚至打罵小麗姐弟倆。小麗感到很痛苦。你作為小麗的好朋友，該怎樣勸慰小麗，化解她與奶奶的矛盾？（不少于40 字）(3) 請你仿照前面兩個活動環(huán)節(jié)的名稱，為主題班會設計出第三個活動環(huán)節(jié)，把活動

7、環(huán)節(jié)的名稱填寫在橫線上。（廣元中考）小蔥青青白的雪，青的蔥，紅紅的是她的小手。她總是那么靜靜地站著。低著頭，眼睛朝下看。扎兩條小辮子，穿一身紅底藍花的棉襖、棉褲。一雙黑布鞋羞澀地臥在白雪中。臉蛋兒紅紅的， 那雙小手也是紅的。 看不到那雙眼。 那眼睛一定很美、 很清澈 白白的雪輕輕地蓋在小街上。只有那小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣。她從不吆喝，從不抬價。換了別人，這樣的蔥，一定會扯開嗓子吆喝出“小蔥拌豆腐，一清二白”等誘人的詞句。她極少說話。說，也是輕聲細語的幾個字， “要多少”“幾斤幾兩” “幾角幾分” 。只有在說話的時候，她才偶爾看對方一眼。啊，這眼睛真美 ! 它不光清澈，還蘊涵一絲憂

8、傷，但憂傷中分明顯露出善良和期望。小鎮(zhèn)上的人都吃她的小蔥。沒有人跟她討價還價，連老太太都是如此。大家都愛護她。萊主們常對鎮(zhèn)上的人說，我的蔥不如小妹妹的，買她的吧。鎮(zhèn)上哪來恁好的蔥?沒有人一下子買好多。大家都知道，她的小蔥天天都有，一年四季不斷，價格也好。她把兩只小手放在嘴邊，用熱氣一哈?！靶∶妹?，給你錢。 ”大姐姐把錢遞給她，她輕輕地搖搖頭?！盀樯??”大姐姐一怔。 “大姐姐，俺 ”她抬起頭來，目光在大姐姐的臉上掃視了一下，迅速地落在左胸那枚“吉陽鎮(zhèn)中學”的?？ㄉ?，聲音有些激動，也帶有幾分憧憬，“俺娘說，等過兩年，弟弟初中畢業(yè)了，就讓俺繼續(xù)上學?！薄按蠼憬?，俺不要錢。俺知道你是老師，常來買蔥，

9、俺想求您幫俺看看本子。這是俺看弟弟的書做的作業(yè)?！闭f著，她迅速從菜簍底下拿出兩個用塑料布包著的本子，遞給老師。女老師接過本子，一下子就驚呆了。本子上工工整整地寫著初中作業(yè)。她不知道說什么才好?！靶∶妹?，多大啦？你是哪村的？”“俺今年15 歲啦。住在杏樹灣，俺還有一個弟弟、一個妹妹，弟弟正上初中呢! ”“爹娘呢 ?”“爹病了。兩年前，爹從城里賣菜回來，跌倒溝里，腿斷了。娘在家里伺候爹，還管園子，爹好的時候，俺也上學哩 ! ”女教師嘴唇動了幾下， 想說什么， 但沒有說出來， 只是眼圈發(fā)紅， 發(fā)潮。她一下子將小妹妹摟在懷里，緊緊地握住那兩只小手，冰涼的小手。她想把它們暖熱，永遠地熱下去。“好妹妹，你

10、到我班里來上學吧! ”“不，俺不上，俺還要賣菜呢。俺上了，弟弟就上不成了，俺娘說 ”太陽出來了。那雪更白，那蔥更青。兩年后，小妹妹考上了縣師范。臨走時，她給女教師送去一籃子蔥。蔥洗得真干凈，扎得整整齊齊。多嫩的小蔥呀!她倆沒有說話，都哭了 啊，小蔥青青 ( 選自青年文摘 ，有改動 )8文中畫波浪線的句子內(nèi)涵豐富，請你根據(jù)前后文，說出她眼中蘊涵的“憂傷”“善良”和“期望”的具體內(nèi)容是什么？9請整體把握全文，概括全文內(nèi)容。(80 字以內(nèi) )10. 批注是閱讀過程中常用的方法，請你對文中畫橫線的兩處句子，從景物描寫的作用方面作批注。11. 探究。 ( 以下兩題，任選一題 )(1) 文中自然環(huán)境描寫的

11、顯著特點是：沒有把這個冬天寫得特別嚴寒冰冷。為什么？(2) 從人生路上成長的角度，談談該文對你的啟示。作文經(jīng)典素材1有一位華茲華斯迷，懷著朝圣的心情，專程去拜訪華茲華斯。剛好華茲華斯不在，開門的是一位女仆。那人悵然若失，但隨即懇求：“我不遠千里而來，你能否行個方便，讓我參觀一下主人的書房？”女仆見他如此誠懇，不忍心拒絕，就帶他到了一個房間。他在四壁是書的房間里流連片刻后，忍不住向女仆贊美：“真是不虛此行，這是我見過的最豐富、最美妙的書房。”“這里只是我家主人放書的地方?！迸臀⑽⒁恍?，回答道，“我家主人說，戶外才是他的書房?！保ㄈA茲華斯的書房 ）2冬季，如果人在茫茫雪地上行走半天，就會有患雪盲

12、癥的危險。令人費解的是，即便你戴上墨鏡，擋住陽光落在雪地上的強烈反光，仍不可避免地要患上雪盲癥。直到 20 世紀 80 年代，科學家才把謎底揭開，原來雪盲癥并不是因為雪地上的強烈反光，而是因為雪地上空無一物的視界所造成的。研究表明，人的眼睛，原來是需要從一個落點到另一個落點不斷轉(zhuǎn)換的，如果在一定的時間里尋找不到一個可以參照的落點，它就會因為焦慮、疲勞和迷茫而失明。事實證明，眼睛總是要看到些什么才行。而人的心和眼一樣，需要不斷找到落點。許多人在命運的轉(zhuǎn)換中之所以會感到焦慮與不適，皆是因為內(nèi)心的空泛和茫然。一顆心，永遠都是要掛在某個目標上的。（心需要落點 ）【參考答案】1.lio ch n ch

13、chu 粹驅(qū)碩撅2.(1)豐富、富裕。(2)原意形容情緒異常激動，舉止失常。這里指暴風雨異常猛烈。3. 修改：刪除句中的“使” 。修改：將“魅 力”和“無窮”調(diào)換位置。4.(1)環(huán)境描寫 (2) 神態(tài)描寫 (3) 動作描寫 (4) 語言描寫5.C6.(1)其實他的哭是委屈的哭，是激動的哭。因為這樣艱辛的生活本不應該由他這樣幼小的身體和心靈承擔；他承受了這樣的“磨難”，“覺得自己突然地長大了，堅強了”，所以激動地哭了。(2) 細節(jié)描寫，照應了上文杜小康風雨尋鴨中“蘆葦舊茬兒戳破了他的腳”“他感到腳鉆心地疼痛”，再現(xiàn)了成長中日漸堅強的小康。7.(1)整幅畫由三部分構(gòu)成：右側(cè)是林立的高樓和一位雙手前

14、伸的男子。左側(cè)上方是一只神態(tài)憂郁的鳥兒，身上標有“留守兒童”四個字，旁邊標有鳥兒的話開學了。鳥兒的下方是年邁的老人。( 也可從左至右介紹 ) 反映了留守兒童像候鳥有規(guī)律地遷徙一樣，假期與在外務工的父母團聚，每到開學，又不得不返回戶籍所在地與爺爺奶奶生活。( 答案不唯一，意思對即可) (2)示例：小麗，真太難為你了。你既要忍受思念父母的痛苦，又要忍受奶奶打罵的煎熬，你真堅強！小麗，但我們是中學生了，遇事不能只從自己角度思考。如果你站在奶奶的角度想想，在生活中多分擔些家務，奶奶的脾氣就不會那么暴躁了。小麗，衷心祝愿你們祖孫和睦，讓父母放心在外打拼。(3) 示例：相親相愛( 答案不唯一，只要圍繞“愛

15、”或“理解”設計就行)8. 憂傷：爹病了 ( 腿斷了 ) ；娘在家里伺候爹，還管園子；還有弟弟、妹妹，弟弟正上初中，家庭經(jīng)濟極端困難，她輟學幫娘分擔生活重擔。善良：從不抬價；寧愿讓弟弟先讀初中。期望：弟弟初中畢業(yè)后，自己繼續(xù)上學。9. 在冬天的小鎮(zhèn)上，一位因家境困難而輟學賣蔥的小妹妹，由于她的善良和執(zhí)著求學的精神，得到大家的關(guān)心，特別是在鎮(zhèn)中學女教師的幫助下，完成了初中學業(yè)，考上了縣師范。10.批注：交代時令，點明線索，以小蔥的青青活力喻示小妹妹在困難中樂觀進取的精神( 或：青青小蔥即小妹妹的化身) 。批注：預示在女教師的幫助下小妹妹的命運即將轉(zhuǎn)變，小妹妹的前景無陰美好。11. （ 1）為了與

16、溫暖的社會環(huán)境相照應：大家都愛護小妹妹。沒有人和她討價還價；菜主們常對鎮(zhèn)上人說，我的蔥不如小妹妹的，買她的吧；更有女教師的熱情幫助，幫她完成了初中學業(yè)，考上了縣師范。（ 2）人生當自強，有夢想，哪怕在極端困難的環(huán)境里。小妹妹在極端困難的情況下，仍然懷揣夢想，奮力學習。 機遇垂青于有準備的人。 小妹妹在賣蔥之余， 堅持看弟弟的書做初中的作業(yè)， 并在賣蔥時帶上作業(yè)，選擇恰當?shù)臋C會請女教師批改。有志者事競成，然而成功除了自身的努力，也離不開外力的幫助；而外力的幫助不能坐等，要自己積極爭取尋求。一個輟學賣蔥的小妹妹能考上縣師范，得到女教師的無私幫助是重要的，而她本人用實際行動勇于求助并把握住機會善于求助也是重要的。( 以上三點答出其中兩點即可 )