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動人的北平教案課 題動人的北平1教學目標知識與能力欣賞大師筆下的北平獨特的“性格”和“動人”之處過程與方法感受林語堂優(yōu)雅的情懷情感態(tài)度與價值觀作者對北平的深厚感情教學重點本文所體現的民俗、人文價值教學難點新與舊、雅與俗相雜的表達方式教學關鍵作者思想感情的把握課 型講課教學方法反復朗讀教 具課件教學過程教學內容教師活動學生活動組織教學導入新課總結練習作業(yè)一、導入新課關于“北平”和“北京”的來歷林語堂的小故事放北京的著名景點二、作者簡介林語堂(1895-1976)福建龍溪人。散文家、小說家、學者。林語堂和魯迅的矛盾三、朗讀課文四、分析課文。回答問題歸納總結一下北平“動人”之處自然風光 城市景象的動人尋常百姓的街巷院落風光動人整個城市的文化氣息動人為什么在當時千萬人眼中在也尋常不過的北平城市和百姓生活，在本文中就變得如此的美麗動人呢？當時當地的社會確有美麗動人之所在作者獨特的審美眼光:最平常的物、最平常的事都是審美的心境、心靈的鏡像。當代人閱讀本文有什么意義？• 感受新舊文化熏陶的知識分子的優(yōu)雅情懷• 對自然地理、人文風物的熱愛• 感受中華文化、故都文化作業(yè)：閱讀林語堂的作品京華煙云導入疏導歸納引導布置了解識記理解鞏固完成板書設計動人的北平自然風光 城市景象的動人尋常百姓的街巷院落風光動人整個城市的文化氣息動人課后記事感受林語堂優(yōu)雅的情懷