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1、中班情景閱讀：太陽和小魚 一、活動背景：“不好了，不好了，太陽寶寶掉到水里了”人們著急的聚集在一起開起會來。這樣一個突如其來的故事開頭牢牢地吸引了孩子們的注意，并且緩緩拉開了故事的序幕。沒有太陽的日子將會是什么樣的呢？在設(shè)想的過程中，孩子們漸漸感受到了太陽對于我們?nèi)祟惖闹匾?。中班幼兒由于見識不多，對事物的理解有限，因此觀察過程十分依賴成人，結(jié)論也脫離不了成人的幫助。我們可以引導(dǎo)他們觀察事物之間的關(guān)系，然后讓孩子小結(jié)，和他們一起尋找正確答案。發(fā)展中班幼兒的觀察力，需要我們多角度地指引，多問一些問題，促使孩子深入觀察和發(fā)現(xiàn)。根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要，我選擇了繪本太陽和小魚通過活動讓孩子們

2、感受到太陽對人類生活的作用，激發(fā)他們想要拯救太陽的情感。于是，把太陽救回來的想法也就越來越強(qiáng)烈，設(shè)法拯救太陽成了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，也將故事推向了高潮。而故事的結(jié)尾也富有童趣，小魚用“撓癢癢”救太陽的方法讓人忍俊不禁，這似乎也在告訴孩子們對待困難也需要輕松樂觀的態(tài)度。二、活動目標(biāo)：1理解故事，大膽猜測、講述故事情節(jié)，了解太陽對于人們生活的重要性。2在游戲情景中，清楚使用方位詞進(jìn)行表述。3體驗(yàn)合作游戲的快樂。三、活動準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件（PPT）2.太陽圖片一個3.眼罩一個四、活動過程：一、談話導(dǎo)入活動。還記得自己小時候的樣子嗎？總結(jié)：太陽小的時候比較調(diào)皮，今天老師給你們帶來一個關(guān)于太陽小時候的故事

3、。分析：教師首先拋出問題：“你還記得自己小時候的樣子嗎？”這一問題看似簡單，實(shí)則精妙。通過這一問題的引領(lǐng)，幼兒紛紛回答：（我小時候不會走路，我小時候很調(diào)皮，我小時候很可愛。）讓幼兒在暢所欲言中升華情感。從而引出了下一個問題：“太陽的小時候會是什么樣的？”經(jīng)過前面問題的鋪墊，所以幼兒就能很容易地總結(jié)出：“太陽小時候很調(diào)皮，很可愛，和我一樣?！蓖瑫r教師通過適當(dāng)引導(dǎo)，將幼兒的思緒引到本節(jié)繪本的主題思想中來。二、閱讀欣賞，理解故事情節(jié)。1閱讀封面，了解故事的名字。故事的名字叫做太陽和小魚。分析：出示故事封面圖片，呈現(xiàn)“本活動的新知識”信息，為后面的環(huán)節(jié)中小魚的出現(xiàn)做鋪墊。2引起興趣，欣賞故事。教師講述

4、故事，講至第四幅圖后提問：為什么太陽寶寶掉到水里，人們就活不了了呢？教師總結(jié)：所以沒有太陽是不行的，必須得想個辦法把太陽從水里救上來。引導(dǎo)幼兒想辦法救太陽。分析：在這個環(huán)節(jié)中，連接中班孩子的實(shí)際生活展開討論，而且對于幼兒的回答一回應(yīng)，梳理太陽與人類、動物、植物之間的關(guān)系。這個環(huán)節(jié)很重要，孩子們只有感同身受了，才能理解故事中太陽掉進(jìn)了海里、世界變得黑暗給人們帶來的恐慌，如此孩子們有了深刻的情感體驗(yàn)，對故事內(nèi)容的理解就更容易，為接下來拯救太陽的環(huán)節(jié)做了很好的情緒鋪墊。3觀察圖片，講述故事。（1）出示人們救太陽的圖片，請幼兒仔細(xì)觀察，完整講述。人們想了幾種辦法？是什么辦法？你覺得這些辦法哪個會成功？

5、（幼兒猜測）究竟哪個辦法會成功呢？我們一起來看一看。（2）共同看圖講述故事，驗(yàn)證幼兒的猜測。分析：讓幼兒先欣賞圖片，讓他們自己去猜測想象，哪種方法能將太陽救上來，教師始終以“想象猜測”這一線索，牢牢吸引幼兒興趣點(diǎn)。在觀察救太陽的圖片時，引導(dǎo)孩子對情節(jié)進(jìn)行推測，并闡述自己的觀點(diǎn)。三、小魚尋找太陽，體驗(yàn)游戲的樂趣。出示小魚圖片，提問：小魚這么小，沒有繩子、網(wǎng)兜這么大的力氣，也沒有救出太陽，炸藥這么大的威力，也沒有救出太陽，它怎么幫助人們?nèi)ゾ忍柲?？（幼兒思考、回答）游戲：找太陽。玩法：一位幼兒扮演小魚，戴上眼罩尋找太陽，其他幼兒為小魚指引方向（使用方位詞）。分析：繪本中的小魚為了給世界帶來光明，勇

6、敢地去拯救太陽，但是由于周圍到處都是黑暗的，小魚只能根據(jù)幼兒指引的方向來一步步地接近太陽。這是整個活動的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，用“前、后、左、右、上、下”等方位詞幫助小黑魚指引方向去尋找太陽。那么如何讓幼兒正確地使用這些方位詞呢？我們要引導(dǎo)孩子觀察、激發(fā)孩子思考，因此，活動中教師在扮演小魚的幼兒某一個手上拿了一個物品作為參照物，提醒幼兒這是小魚的右邊，讓幼兒在使用方位詞的時候，以小魚為主體做出正確的判斷。在設(shè)計提問的時候我們一方面要考慮到問題的開放性，還要考慮問題的層次性。既要讓孩子能說，還要讓孩子說好。當(dāng)然，要想讓孩子有話說，還得注意要結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。四、續(xù)講故事。（1）出示圖片，幼兒使用方位詞進(jìn)行

7、表述，幫助小魚找到太陽。小魚現(xiàn)在怎么辦呢？有了你們的幫忙，小魚一定能順順利利的找到太陽寶寶的。分析：通過續(xù)講故事，再次引導(dǎo)孩子使用方位詞進(jìn)行表達(dá)。對新知識的鞏固。（2）繼續(xù)出示圖片，講述故事：從那以后，太陽寶寶再也沒掉下來，每天它都給人們帶來光明和溫暖，人們生活的很幸福。長著長著，太陽寶寶就長成了太陽公公。五、結(jié)束。師幼玩找太陽公公的游戲。六、活動反思：興趣是最好的老師。一個成功的幼兒語言教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)幼兒對語言的持久興趣，激勵幼兒不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對語言樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。1創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建語言學(xué)習(xí)的新舞臺。創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說”的教學(xué)情境，是語言

8、教學(xué)活動的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)幼兒特點(diǎn)，給幼兒提供聽的條件，創(chuàng)造一個良好的講的環(huán)境。有了語言情境，孩子們就自然而然地進(jìn)入了角色，有了說話的機(jī)會和說話的內(nèi)容；而且這種形式，也是孩子們喜聞樂見的。2把握良機(jī)，渲染語言課堂氣氛，引發(fā)幼兒的興趣和求知欲。幼兒有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，我們因勢利導(dǎo)，不為盲目追求課堂紀(jì)律壓抑他們的好奇心和求知欲。上課時，教師盡可能用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿激情或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)，給幼兒創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。和諧寬松的課堂氣氛，使幼兒以輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用通

9、順的語言大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)語言和展示自我的興趣。教材中有很多內(nèi)容都涉及到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，我們就適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子結(jié)合他們的活動經(jīng)驗(yàn)，讓他們暢所欲言，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的興趣。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織幼兒進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動，通過多種手段激發(fā)幼兒的熱情，加強(qiáng)對幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣培養(yǎng)，讓幼兒變興趣為參與實(shí)踐的動力，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，為語言實(shí)踐活動提供源源不斷的動力?？傊敬位顒咏M織下來，特別開心，孩子的表現(xiàn)，自身的狀態(tài)，師幼的互動都相對到位！取得了較好的教學(xué)效果！最大的感觸是：態(tài)度的認(rèn)真是成功的關(guān)鍵，教案的有目的選擇是成功的前提，優(yōu)秀

10、的教案只要反復(fù)地去研究和嘗試，也能上得很出色！相信自己，自信就會成功！ 很久很久以前，太陽公公是個懶惰的、貪睡的孩子。 有一天太陽太陽娃娃和平常一樣，站在西邊的天上，給地球送去光明和溫暖。站著站著，太陽娃娃就打起盹來了，然后，撲通！太陽一不留神，就掉到海里去了。呀，地球上到處都是黑乎乎了。太陽挺著胖嘟嘟的肚子，舒舒服服地在海里躺下了，呼兒呼兒打著鼾，還不斷地吹出好多水泡兒呢！地球上的人們可都急壞了，都說：“這個世界沒有太陽可怎么過呀？于是大家商量怎么把太陽弄上來。水手們先有了主意。他們找來一根很粗很粗的纜繩，把它系在太陽的腰上。一，二，三！用力拉呀！太陽被一點(diǎn)一點(diǎn)拉了上來?？墒翘柼?，剛離開

11、水面就又掉進(jìn)了大海。接著，漁民們有了主意。他們織了一張很大很大的漁網(wǎng)，拿它套在太陽身上，。太陽一點(diǎn)一點(diǎn)被撈了上來?？墒翘柼亓?，剛離水面，漁網(wǎng)突然破了。撲通！太陽又落進(jìn)海里，邊打呼嚕邊吹水泡兒。最后，士兵們也有了主意。他們運(yùn)來了一桶一桶的炸藥，將它們放在太陽的屁股底下，點(diǎn)燃導(dǎo)火線，轟的一聲，太陽嚇了一跳：“喔呦！”一下子蹦出水面?？墒菦]等硝煙散去，太陽又撲通一聲跌到海里去，這會兒太陽才睡醒了。他咕嚕咕嚕地吹著水泡，咕嚕咕嚕地對自己說：“這些人一會兒把我弄上去，一會兒把我摔下來，我都累壞了。海里也沒啥好玩，睡都睡不舒服，還是回家的好。地球上的人更著急了。莊稼們都不長了，花兒都不開了。大家看東西

12、都很困難，而且感到越來越冷。人人都愁眉苦臉干著急，可是什么辦法都試過了，現(xiàn)在再也想不出其它主意了。不過，有一條小魚，一條在小水塘里游來游去的小魚，卻一點(diǎn)都不著急。誰也沒有注意到它，它正在悄悄地向大海游去。它是一條很平常的灰色小魚。它游啊游啊，快活地游著。游過小溪，游過長河，又游過大江，一直游進(jìn)藍(lán)藍(lán)的大海。小灰魚悄悄游近太陽，一直游到太陽胖嘟嘟的肚子旁邊，然后用它小小魚鰭，在太陽的肚皮上呵癢癢。“哈！哈！小灰魚還是一個勁地呵太陽的癢癢。嘿！嘿！我受不了啦！我受不了啦！”太陽邊笑邊喊，突然嘩地翻了個身，嚯地一下躍出水面?！肮?！哈哈哈哈！”太陽笑得憋不住，筆直升上了天空。整個世界又重新亮堂起來。莊稼熟了，花兒開了，人們重新獲得了太陽的光明和溫暖，大家都感激那條小灰魚?？墒切』音~不見了。找了好半天，人們只找到一條漂亮的、紅光閃閃的小金魚。原來它就是小灰魚。沒想到太陽的顏色把它染得鮮紅鮮紅的了。 打那以后，人們挺尊敬這條小金魚，把它養(yǎng)在一只漂亮的水缸里。大晴天，大家總愛把水缸搬到屋子外面去，讓太陽看看小金魚。每當(dāng)這時，太陽就記起了小灰魚呵他癢癢的事來，總憋不住大笑起來：“哈！哈！哈！哈！哈！”