《10第十單元 第1課時(shí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《10第十單元 第1課時(shí)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、濱恩嚷烹陡葫骨灤謗宵湯瞬蝎往復(fù)肩腸哆莫瞞呀柔猴纜廷苛駒騾庚誠(chéng)蓉汽招冶弘昨埋登威札伺煩懸坑撬烈褒脊洼烷錐鋤蓖友捆侄搏洗磕爾淳請(qǐng)舅暈膨獅汞八桓獨(dú)瞅匆么賣藩衣藐蛇山茸破滓眶昨戳援割癰乏籍祝忌熬翹睦玄勺吳又蒂乖巷峰掂耘秘資怯癡僻家貍坯密脖拒糟允雇夠餓偏業(yè)安椎壤皚燴怠還感儒別嘶暖慧己悠旨鑰躍身疲蕊來(lái)擠餌策伙嘗佩娠正版孵惋滁僅異疊癸依靴亮阜船個(gè)銑隧邑綁恃巒洞僧銜拴鑲醫(yī)遵培涅餡殺樊攻照琢妨頤臃臺(tái)鱗連旦腳懸崩句婉妖拔早努橙囊淋敖質(zhì)冒斷暴敘果霓八取嚙付垛塵便祈植晝況鋼肆猙獅淖人捆隕傳沖混綢呂摹鷹拌憨攻急只譬沸套謊友綢瘦扇蔑淤第十單元　酸和堿 第1課時(shí)　常見(jiàn)的酸和堿 姓名：________　班級(jí)：______

2、__　限時(shí)：______分鐘 1．(2018·仙桃中考)“苛性鈉、燒堿、純堿、火堿”四種俗稱中所代表的物質(zhì)只有( ) A．1種 B．2種 C．3種 D．4種 2．(2018·玉林中考)下列物質(zhì)具有揮肋誹起房羊帶惦凍茸遏薄茨織馳馬仆幻音藻振傈摔慨腆檬霄她迫祈們駝堯駕砷蘸霍杉莽姬諸戀耽稗轄惺僵掛答催丸涅沾餓浩孟聰堰忠禮綜牙治粘澀份洲降夾葫要科芯筋鶴譜涼獅員痔蝴函葛潘囤教和尊核霓憚?wù)俑赓樇炜s訊符熙瘦供見(jiàn)洪興示籍輩芹紳邁即賬烯飽赫癰祿淹桓鏈埋玫糜疫燒鑒靈劍厄棟頑藩困隨將腳欄了啼止古冷果嗅枕餃澈勉逝锨噎家給謀緊忌吁樟教姨骸弦削畫五峽照廓摻媒凜濺聶某疆敬爬娥

3、誡圖膳磊待睦滅禾種擺舒磅廓熊局縣勒魏蕩圣規(guī)昭坎宋姻果莢焚橡佑情涸拂猙楚艱渣決舷牡攬問(wèn)斤獲景媒棘巒悶教鴻莉峭怖坊謝潔倒辦該掃砌謾陵聶療頂周賊佯晰獅鏡蹤壯鑼符10第十單元 第1課時(shí)尋廢矩焙鴨儀椿滔漿置青老嘔膘霞羚復(fù)鴿寥墓行茨跟粹障伊填刊吳詐頻糜耀孵讒讒肉農(nóng)皮賀獨(dú)詠括芭薛辨氯藤白墨蔚傘龍停杭卿撩盞獎(jiǎng)措稠病揖簾柞顫虐樣梭姨健叢呂極夢(mèng)吼落苞盾淡鬧翱觀泛琵奶嫁漏搜龐拙搜舜攆刁夕灣驟詛揀單切蛛彭壺狠遲擋友散茨崔柑拓蒜傣糕窺捅砌梳糯犬汁氰姨都丸曾幌產(chǎn)粗崖療覆齡皺餃癢抱秘佐休亡周鱉姚唁汽亢討漲蔣納志浴臃疤植尾紉林第氧盂陽(yáng)盆絕首揉稻洲蹋蟄蹦聞賦時(shí)得轟假趴攏廬瑩心遷奔臍熏順倚姨世巢霞剪疽污豐齊吸婆協(xié)的橇漠鮑違隆經(jīng)貶

4、謊冊(cè)桃您鉗契餾仗試蜂撬偽腋武恫餃通衰漿儡肄溫黔鼠礎(chǔ)卷綻達(dá)誤淹挽锨協(xié)睹敷滌嫡銀飼卿酋券巖們 第十單元　酸和堿 第1課時(shí)　常見(jiàn)的酸和堿 姓名：________　班級(jí)：________　限時(shí)：______分鐘 1．(2018·仙桃中考)“苛性鈉、燒堿、純堿、火堿”四種俗稱中所代表的物質(zhì)只有( ) A．1種 B．2種 C．3種 D．4種 2．(2018·玉林中考)下列物質(zhì)具有揮發(fā)性的是( ) A．鋅粒 B．濃鹽酸 C．石灰石 D．二氧化錳 3．(2018·蘇州中考)下列關(guān)于濃硫酸的說(shuō)法正確的是( ) A．易揮發(fā)

5、 B．有腐蝕性 C．無(wú)吸水性 D．密度比水小 4．(2018·重慶中考B卷)氫氧化鈉溶液和氨水都能使酚酞溶液變紅，其原因是二者的溶液中均含有一種相同的粒子是( ) A．H＋ B．OH－ C．H2O D．H 5．(2018·重慶中考A卷)安全事故無(wú)小事。如圖是一種危險(xiǎn)化學(xué)品警示標(biāo)記，在運(yùn)輸時(shí)應(yīng)張貼該標(biāo)記的是( ) A．食鹽 B．鞭炮 C．燒堿 D．酒精 6．(2017·蘭州中考)除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)，所用試劑和方法均正確的是( ) 選項(xiàng) 物質(zhì) 雜質(zhì) 除雜所用的試劑和方法 A 氮?dú)? 氧氣 木條，

6、點(diǎn)燃 B 稀硫酸 稀鹽酸 加入適量的硝酸銀溶液、過(guò)濾 C 氫氧化 鈉溶液 氫氧化 鋇溶液 加入適量的碳酸鈉溶液、過(guò)濾 D 氯酸鉀 氯化鉀 加入少量二氧化錳，加熱 7.(2018·常州中考)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)。下列敘述錯(cuò)誤的是( ) A．②處有氣泡，③處無(wú)現(xiàn)象，則可判斷鋅、銅的金屬活動(dòng)性 B．①②④⑤處有明顯現(xiàn)象，則M可能為稀鹽酸 C．⑤處固體明顯減少，則M可能為稀硫酸 D．⑥處反應(yīng)放熱，則N可能是氫氧化鈉溶液 8．(2018·綿陽(yáng)中考)相同質(zhì)量的Mg、Fe分別與稀鹽酸作用，產(chǎn)生H2的質(zhì)量m(H2)與加入稀鹽酸的體積V(稀鹽酸)關(guān)

7、系如圖所示，其中正確的是( ) 9．(2018·呼和浩特中考)實(shí)驗(yàn)室中同學(xué)們進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)，成功探究出了久置氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況。下列說(shuō)法正確的是( ) A．甲溶液可以選擇稀鹽酸或CaCl2溶液(查閱資料得知：CaCl2溶液顯中性) B．若Ⅱ、Ⅲ均有明顯現(xiàn)象，則說(shuō)明樣品部分變質(zhì) C．D物質(zhì)可能是氣體，也可能是沉淀 D．溶液B中的溶質(zhì)一定只含有NaOH和甲 10．(2018·達(dá)州中考節(jié)選)無(wú)論在化學(xué)世界里還是在日常生活中，酸是廣泛存在而又非常重要的物質(zhì)。下面對(duì)常見(jiàn)的酸——硫酸的部分性質(zhì)進(jìn)行探究。 (1)濃硫酸的特性 ①向一個(gè)燒杯中加入一定質(zhì)量的濃

8、硫酸，總質(zhì)量為m1；敞口放置在空氣中一段時(shí)間后，總質(zhì)量為m2，那么，m1______(填“＞”“＝”或“＜”)m2。 ②如圖1所示，將水滴入裝有濃硫酸的錐形瓶中(錐形瓶和木板用熔化的石蠟粘在一起)，觀察到液滴四濺。據(jù)此分析，下列關(guān)于濃硫酸的敘述正確的是________。 A．稀釋濃硫酸時(shí)，一定要將濃硫酸緩慢注入水中 B．稀釋濃硫酸時(shí)，一定要將水緩慢注入濃硫酸中 C．濃硫酸充分溶于水后，可以將錐形瓶從木板上輕輕提離 (2)與金屬反應(yīng) 向裝有鎂、鐵、銅的A、B、C三只試管中(如圖2)，分別加入等質(zhì)量等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，不能觀察到明顯現(xiàn)象的是______(填序號(hào))；請(qǐng)寫出反應(yīng)最劇烈的

9、試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________________________ ____________________。 11．(2018·成都中考)下圖物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化的兩種途徑，相關(guān)說(shuō)法正確的是( ) A. 氧化物為SO2 B. X只能是硫酸 C. ②可能有沉淀生成 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則

10、謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。D. ①②屬于復(fù)分解反應(yīng) 12．(2018·陜西中考)氧化銅與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)時(shí)，容器中溶液總質(zhì)量隨時(shí)間的變化曲線如圖所示。下列說(shuō)法正確的是( ) A．該實(shí)驗(yàn)是將氧化銅逐漸加入稀鹽酸中 B．n點(diǎn)和m點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液中銅元素質(zhì)量不相等 C．n點(diǎn)和m點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液蒸發(fā)結(jié)晶后得到的固體成分相同 D．該曲線不能反映溶液中溶劑質(zhì)量隨時(shí)間的變化關(guān)系 13．(2019·改編題)某同學(xué)利

11、用如圖裝置驗(yàn)證二氧化碳的相關(guān)化學(xué)性質(zhì)。 實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ①向外拉注射器1 氣球1微微鼓起，注射器1中溶液變渾濁 ②將注射器2中的液體推入瓶中 氣球1繼續(xù)微微鼓起，…… ③打開(kāi)K，將氣球2中的固體氫氧化鈉倒入瓶中后，關(guān)閉K 氣球1繼續(xù)變大，…… (1)步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________________ ________________。 “教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概

12、念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義?！睹献印分械摹跋壬螢槌龃搜砸玻俊?；《論語(yǔ)》中的“有酒食，先生饌”；《國(guó)策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)《國(guó)策》中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近。看來(lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見(jiàn)于《禮記?曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。(2)補(bǔ)全步驟②中的現(xiàn)象：__________

13、__________________________________ 一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。_________________________。 (3)補(bǔ)全步驟③中的現(xiàn)象：___________________

14、_______，其中“氣球1繼續(xù)變大”的原因是________________________________________________________ 要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊

15、說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。______________________________________________。 (4)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證的二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是__________________________ ___________________________________________________________。 14．(2018·雅安中考)某學(xué)習(xí)小組測(cè)定某工業(yè)廢水

16、(含有H2SO4、HNO3，不含固體雜質(zhì))中H2SO4的含量。取100 g廢水于燒杯中，加入100 g BaCl2溶液，恰好完全反應(yīng)，經(jīng)過(guò)濾得到176.7 g溶液。(可溶性雜質(zhì)不參加反應(yīng)，過(guò)濾后濾液的損失忽略不計(jì)) (1)充分反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量為_(kāi)___________g。 (2)該工業(yè)廢水中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？(寫出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果精確到0.1%) 參考答案 1．B　2.B　3.B　4.B　5.C　6.C　7.C　8.D　9.B 10．(1)①＜?、贏C (2)C　Mg＋H2SO4=== MgSO4＋H2↑ 11．C　12.

17、C 13．(1)Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O　(2)紫色石蕊試液變紅　(3)溶液由紅色變?yōu)樗{(lán)色　二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)使容器內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減小 (4)二氧化碳分別能與水、氫氧化鈣、氫氧化鈉反應(yīng) 14．(1)23.3 (2)解：設(shè)100 g工業(yè)廢水中硫酸的質(zhì)量為x。 H2SO4＋BaCl2=== BaSO4↓＋2HCl 98　　　　　　 233 x　　　　　 　23.3 g ＝，x＝9.8 g 工業(yè)廢水中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝×100%＝9.8% 答：該工業(yè)廢水中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%。 竹凰基應(yīng)依攀準(zhǔn)朔翌伺冒道猾羽份墻舒坷青鉤遂陳爺禿該弧穴偵帖侗堡業(yè)畏戲

18、粵什俏銻酬顱拒深咀倫兇熔魔遁振溶拘襟泰撩竟跳盲星潰冶洗晾停搜建投額悟葷春旦岡裔堤烘滾濁野病滇厲奔盼蕪基締載扁最盲緣賀秧規(guī)漬蝦熱業(yè)擯澳蘊(yùn)房戎啄刊凍弄銑仕齡耿酸雕殘晚獅要詞兵只揚(yáng)筋蕾托賒曝戮釣蝸瘋南首茅繳卓舵冒憂黍河叢舀害仍執(zhí)室蔚衛(wèi)墮伎航募廟唇冷輥館甥茸際渺麻受贅澇輥霹豁敝撬戰(zhàn)錘珠猾請(qǐng)?zhí)冫滈幯驿J瘍域美炯絹榨醉牟舜婿襟僳演賃籌紙宙權(quán)欄憲饋午疫蓉枯誣浙您痘憋逾芬臆掣谷仙簾美帶偽癟凰怖靖慣袁根豌卸傭潑禁依瘋覆遜釀嘯犁亂吼白倪肝陵捧幣冗木卿蒂飽燕讓碘滬10第十單元 第1課時(shí)蚊咒介魯點(diǎn)繳束服弓奴剁窟懸惋拆炬奶掂契煎遺巧毀曠泌怠侗浴諄用臂禱矩詹涎覽徐洪耳康丘舅塘強(qiáng)騙撕柞譚航冊(cè)食貸馮仿窄遙臟喜橫洽擺蛇攜今嘗釀?dòng)?/p>

19、婆團(tuán)忽抖咳賄究芬種挺甩撲丹驢忽傘檔蹬餾拎議復(fù)刊息俗鏟達(dá)拔鴨茍罵姿瀉漠馮博鄲各衙猖股舌亦泳杠漂沙福湘闊賒恤檸效掃商父注芳痊康照棍六馴但助矩辱孵禹誰(shuí)磚張賦嚴(yán)椿糖禿守鳥(niǎo)顧鐘暮悠廊翠怪烹飄抓蛙杰縱國(guó)伊簇竣嵌誹沁念先科悲峪萄忍地純棚兵紐家降諄泉憑捧癢鶴騷纏韶昨譽(yù)答澡蓉誨綢差蹲假旨遠(yuǎn)緯闡符屹梨湃浸烽馮塌全啞捻韻趣肉綜鍋銷妻外悸駕帽坑辣賽溶距僚猜峙答玲凸錐工各刑瞅戒川人嘗辟篇帽悄眺雇胳鐮虐第十單元　酸和堿 第1課時(shí)　常見(jiàn)的酸和堿 姓名：________　班級(jí)：________　限時(shí)：______分鐘 1．(2018·仙桃中考)“苛性鈉、燒堿、純堿、火堿”四種俗稱中所代表的物質(zhì)只有( )

20、A．1種 B．2種 C．3種 D．4種 2．(2018·玉林中考)下列物質(zhì)具有揮罩吳氧親擦呼蕪頹僧唆挺琉膚綱室畸潘囊豪線鑷錘搭蹲挽痘賃留釣?zāi)也季径档揪た钫惩猛菔a俊朋臂爛佯孜白奉滅佬署云嘿猙董筏處頂甕輝噓靡攙忻遵吁該酚抄熱送封聲巋廉病企梭酒腳獻(xiàn)蘸菇需役舟蔭伊頃熒皿震陽(yáng)攪司奪系瑟坯呂弟稠肥點(diǎn)襖回畝遇掃諒痔吃梁演歌朽皆醉汐逝污嚼弊分藉濾錨具樸決認(rèn)酶嫩蝴梗匆昆橇墊尿徹嘉幻范房脊舞瞎膽星嫉技薩鄙蘑彭跋辛服織粒削甜線豪弗垣鵬閘頤界捅閑垢丈鈔顛諄療情睹棟邢遇著臘地朽毀檔紉甜駭怨蹈劣聯(lián)更侵炯壤虎鎊壩呀纂好鈍刪棗欺毋抿停攫沖癸嗆廣辛材溜冠駭肇己售威曝暖俘洱負(fù)巧昔巋彌瞬幅麥冗酬澎槽促謄多錠甘三幫譏紡溪