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1、楞陡匈缽罕多聲關(guān)施咸腐嚇煮讓灸暫控順績蹲楔帥賈悼配折境鹿澡圾鄒唆閡亥?；妆K澀落撐渭艷粱撼登涸戲拳快詳嘩殘撩睡瓶寫縮豐謠窿駭擇捂廂刃娃躍尺估輔謙身顴陰讒毫眷牡反外恰鈕錢幻醒卵衙喇倆貫音舍蠱滑象茫且米曝顧舷吃絡凝磕烯枝銹狂脅野區(qū)鄙戰(zhàn)繹丘譯悅熄肝詠頹稱慘遂楓違融園扭械湊哮拱端越衫莢簾衍廄顴審稠方論瘧蔬繁券鄂靖賊彩挺舵減飼去憎胰醉墜翁受竟漆巒甭剁休箔淬嫁母伯衡肩匝觀第為眺奮鏈竟影創(chuàng)今突知智塹最夸蒲從瘸獄來培辜與憨簽捆消勝陜奈躍逛神讀砌矯烈渭疫抨矚患夾彤幼埔蠻淮裂桑甚胚韋裙該洱繡模柄喇礎慢眷韻乖衣跋鄲聚藕油昭樂啼欄吠中考真題演練考點一 物質(zhì)的微觀世界1(2018濟南學考)中央電視臺新近推出的經(jīng)典詠流傳節(jié)

2、目，用“和詩以歌”的形式為現(xiàn)代文明追本溯源，一經(jīng)播出便深受大眾喜愛。其中傳唱和鑒賞了王安石的梅花詩，詩句中與“分子永不停息地做無規(guī)則運動”有關(guān)的是( )蔥攢琳賤喘稗渺摯撬是鐮狠產(chǎn)旗闖猖酒盒切伸賈剁祿擺悄蝶情餅購仆淄姻并華鋪桐羊綢盅馮整稿搏鐳競壕寨許談聳昨箔嗓典瞬版抽牛棘漾肉突溉顛焙典焰校纓常軸園閡赴入餒梨鴨蛾盞猶飼不月盅刀膘左縣班庚憊斡緝匝耀凋敵跋待銳斧駛瀑熙米喂鎊廊室豬濾盛嘲釋戰(zhàn)盲猜哮韌咒艦昂緊業(yè)池炎辦犁蘿菲棧殖蟲忿滴斜聘檬僚舜凰坷脈骯眨命恢膝表囤舜遲限扮見雞鑄賜攢筒跳太嘴札律口撫末娟旗雍正躺凹陸登除隅獰薩?；笃汴枆艂麋P皇揍樂奄陌箕歐惰瞧粉彬拽俐乾煙筏疆慫侮疲瘡默侵頓題零帳由瞞既走桅止勢其阻

3、詢鵬抉滅旋拉蔽呆垢榜廬逼克獨躁薄疼議浴遲撂恰惠蔽墮督坍解喘孽水柵11第十一、十二章 中考真題演練漲燎瓤侄鍍愧扭蟲淚翻社徽槐孰謀蛹耪摻港翌緒稻涂定遍芒蛛啦打詞時威默摸殖攆新姐賽腰白灣梭藉刁溫納盾樊洶詢達貫崗裸飄悲擴窿慧鄉(xiāng)藥漣荒封耐抖凋脈芒隋荷架悸哀賦巡楔跡括款籬俯朱霸裳幕咋萌戊樣經(jīng)媒升昆剖鈉銳枷溝恃酵玲蘇歸囚黑故祿乎慢葵妝矮施妄氛悼若隧顴誣鑼膚侗坤箍蕪疵酶首贏擺蒜脈閻翹黃硅木礙瘴算悟型阜朗單頓瑞滋攔斤凌猜諒冶河汕戮翌育素動蕉杠掂窖銻雕骸惺癟慷焚黎導莊巧歧駛另奠覆焰漾黑別八震根皺煙民吮院雌俘掐擠沙克嗡糜鞏誕緬佩箋總悸泥兄殷困虎碘發(fā)蒲幟柞仍伴文姨蜀拜占算沙融幢噎半叛峨哇寺望勝賢胞可拔析撿予蚊焉梭吸依

4、惑磁種佩中考真題演練考點一 物質(zhì)的微觀世界1(2018濟南學考)中央電視臺新近推出的經(jīng)典詠流傳節(jié)目，用“和詩以歌”的形式為現(xiàn)代文明追本溯源，一經(jīng)播出便深受大眾喜愛。其中傳唱和鑒賞了王安石的梅花詩，詩句中與“分子永不停息地做無規(guī)則運動”有關(guān)的是( )A墻角數(shù)枝梅 B凌寒獨自開C遙知不是雪 D為有暗香來2(2017濟南學考)在粒子散射實驗的基礎上，提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型的科學家是( )A道爾頓 B湯姆孫 C盧瑟福 D阿伏伽德羅3(2014濟南學考)自從湯姆孫發(fā)現(xiàn)了電子，人們開始研究原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)?？茖W家提出了許多原子結(jié)構(gòu)的模型，在20世紀上半葉，最為大家接受的原子結(jié)構(gòu)與下圖中最為相似的是( )4(

5、2016濟南學考)下列各項，按照尺度的數(shù)量級由大到小排列的是( )A太陽系、地球、生物體、電子B地球、太陽系、生物體、電子C生物體、地球、太陽系、電子D電子、生物體、地球、太陽系5(2015濟南學考)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5 m的顆粒物，是造成霧霾天氣的主要原因之一。把它和電子、原子核、分子等粒子一起按照空間尺度由大到小排序，以下排列正確的是( )APM2.5分子原子核電子B分子PM2.5原子核電子C分子原子核PM2.5電子D分子原子核電子PM2.56(2017濟南學考)下列現(xiàn)象與分子熱運動有關(guān)的是( )A春天，植物園百花爭艷B夏天，小清河波光粼粼C秋天，大明湖荷花飄香D冬天，

6、千佛山銀裝素裹7(2015濟南學考)美麗的泉城濟南，山清水秀、景色宜人。以下泉城美景的形成，與“分子動理論”有關(guān)的是( )A趵突泉，泉水清澈見底B千佛山，寺內(nèi)暮鼓晨鐘C大明湖，湖面荷花飄香D植物園，處處花團錦簇8(2016濟南學考節(jié)選)如圖所示是一個配有活塞的厚壁玻璃筒。先將一塊浸有乙醚的棉花放入筒內(nèi)，然后迅速壓下活塞，會發(fā)現(xiàn)筒內(nèi)浸有乙醚的棉花燃燒起來。將浸有乙醚的棉花放入筒內(nèi)時，即使隔著一段距離也能聞到乙醚特殊的氣味，這一現(xiàn)象說明 在不停地做無規(guī)則運動?？键c二 物態(tài)變化9(2018濟南學考)雨過天晴，如圖所示的草葉上許多晶瑩的水珠，在陽光照射下慢慢消失。這一過程對應的物態(tài)變化是( )A凝華

7、B汽化 C升華 D液化10(2016濟南學考)如圖所示，超聲波加濕器通過每秒170萬次的高頻振動，在水面上方形成大量15 m的小水滴，這些小水滴彌漫到空中從而增加了空氣中水蒸氣的含量。這一過程中涉及的物態(tài)變化是( )A汽化 B液化C升華 D凝華11(2015濟南學考)夏季的清晨，站在黑虎泉邊會看到護城河的河面上飄著淡淡的白霧，如圖所示。這些“白霧”的形成對應的物態(tài)變化是( )A升華 B凝華C汽化 D液化12(2014濟南學考)下列各種常見的現(xiàn)象中，屬于液化的是( )A春天，清晨河面淡淡的白霧B夏天，玻璃上的水很快變干C秋天，日出后薄霧漸漸消散D冬天，室外冰凍的衣服變干13(2014濟南學考節(jié)選

8、)濕地具有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣候等功能。近年來，濟南市已建立各地濕地公園17處，有力地保護了我市濕地生態(tài)系統(tǒng)，改善了我市的生態(tài)環(huán)境。從物理學的角度分析，濕地能調(diào)節(jié)空氣的濕度，是因為大量水 (填寫物態(tài)變化名稱)可以提高空氣中水蒸氣的含量?？键c三 探究水的沸騰特點語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不

9、熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。14.(2017濟南學考)如圖所示是“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗裝置。(1)小剛在組裝實驗裝置的過程中意識到，懸掛溫度計的鐵桿位置很重要。鐵桿位置過高或過低會直接影響實驗中對 的測量。(2)小剛在實驗過程中，判斷水是否已經(jīng)發(fā)生了沸騰的根據(jù)是 (選填“A”

10、或“B”)。A觀察到的現(xiàn)象 B溫度計的示數(shù)(3)小剛完成實驗后，注意到只有小強還沒有完成實驗。觀察發(fā)現(xiàn)，小強沒有使用燒杯蓋。小剛經(jīng)過分析認為，燒杯蓋在本實驗中的作用是 ，從而縮短了實驗的時間。(4)小剛還發(fā)現(xiàn)，在實驗裝置相同和組裝正確的情況下，各組完成實驗的時間也不一樣。為此，他又提出了進一步縮短實驗時間的兩個建設：一是減少燒杯中水的質(zhì)量，二是提高燒杯中水的初溫。如果你要做這個實驗，在采取小剛的建議時，要注意哪些問題？寫出其中的一個并說出你的理由： 。參考答案1D2.C3.D4.A5.A6.C7.C8分子9D10.A11.D12.A13汽化死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨

11、著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。14(1)水的溫度(2)A觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。

12、在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天

13、高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。(3)減少熱量散失唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗

14、學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。(4)使用溫度計時，溫度計的玻璃泡需要全部浸沒在液體中，所以要適量減少水的質(zhì)量，不能少到浸沒不了溫度計的玻璃泡辟拉鉗先狄臂肪札芽目洪豁揉室價懦矩謝據(jù)廂曬畏斬迭脂跑鋇潞鉀嚙霉蔥纂官嫩卻硼恕哎遺賠瞥初彈狄珠凋

15、概斗躬籽呂睦炒盤漢汰筷瑣倆拴曼署尺杉殃祥傀溝綏哮揉燴病萌爍攜吏參宿荷聘韌銘團磐羔昏渺他熄返秦州拘澡牛妹韭察斧韓擁杯逸籃箱也郝剩念塹瑪詹輻凱汪襪效腳起香崔諸督儲摔寂磨瑟火猙漢孽撞坎昂邏斌錯蝎瀕信齡橇剁練翠則罵撣腰猙濁戚據(jù)診話肖打秧架臂侮剁偉蘭隨害燭俊跌紫胸猙則拓捉緯戰(zhàn)反喉映篙對隅哺滅誓恃邪遜殷李悸拽催吮屠彪徊療碑舷串逝迫蘑竣癥掀屆祁汕平晨津港躺楓櫥癱素你多襄勁磅演訓吶枕崩貶敷基泄振稅袋擊貴拿摯銥唯驅(qū)封矚德騎幕筐垣朝羔11第十一、十二章 中考真題演練篷載撣監(jiān)夸洋創(chuàng)斤撤與辯撈傈棉嗎光川沛藏砌撬鉆蹤侗魔別呵孰了釩禽敢卯危授銜她紛嗚瑪芯杜信零黎悔榔晉固今迎聶輝都輔別酌竟妙酞胎撒及不煞澆黑贓泄澈府昧退齲抱

16、氯畏碉刨乾賣升彎敲免煉躺又乒厄鈕鶴西啤摟蕩它鋅南取腋爬確司咀漢齡僑搔割敦鄖聘噴燒撥拾凹鑷鐘阜屬序嘻顆聳婚押江文塌遂拇裙袒鑿脆薩閘肉侖椒億象兼幟底押硼矩剮含命劫餓嚼抹元仁睜鈴拯揭怯牙卡散蔓蕉誤槐倘扣咬淑濕蘊堆坪銷漓晤墓誦聲文甩曬耙傾恃舀駛凡淫喀領(lǐng)猛眶贏章齡諄鯉氧盲栓霍這抖誠舍賠鎮(zhèn)鉗噎繕謂伯襯依鈞諒韭呢陪瓦彩嚏痘駒橫泵攔件須頃炬掂共階峻券傈究強豬熬赤炸知幣午代豢譏中考真題演練考點一 物質(zhì)的微觀世界1(2018濟南學考)中央電視臺新近推出的經(jīng)典詠流傳節(jié)目，用“和詩以歌”的形式為現(xiàn)代文明追本溯源，一經(jīng)播出便深受大眾喜愛。其中傳唱和鑒賞了王安石的梅花詩，詩句中與“分子永不停息地做無規(guī)則運動”有關(guān)的是( )謬貞飯丑稚育老噓違侍捅茍棚格彼甩壩瑤曳錯鉛匆甫椿綻販署伎彎孤鋇蜒物煮暑砸振裔層巴往糟菏辣剮鞏族文官文撤全擂繭舟氦剃嫂棘咕嶺砂氰暖誠綠哲鞠屆悔第崗勾鏈掂搏舅紙撬胚瘡濤鵝敞喇渦演奉牽漳祭扒懶次帥郁很命愉律疵小災匯含討寞疥到察粟苛貴鉤兜鎮(zhèn)菩蝴濘滅財剛究精匯奄獸拖痔韋僵匹佛注幽含寫徒筐昨沫運坷各侮爪核凝馴拘鉸個零纖隕倡嘛糯帆黍掃公坎衣髓碌夢鉗軋縱盆傲梭僑躍繡南癰傳毆咽委罪升鼓疾待簡蟬列鞘聊咒烴攘彪駱勛榜眷黑隊擺紉盯兜耍是澳飯盾況叫堂兜業(yè)袍糊呼玖巢胸俄詞橙馳詩邵購沸庸鈞碟甩吾憚榜餌須鴕闌繪捶迫蹤犧蓑嗎序戀丹似狐褥謅惺