《六年級語文下冊 第14課《養(yǎng)花》（分段學習）教學課件 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級語文下冊 第14課《養(yǎng)花》（分段學習）教學課件 冀教版（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、老舍簡介：老舍簡介： 舒慶春，舒慶春，字舍予，中國字舍予，中國現(xiàn)代現(xiàn)代小說家、文學家、戲劇小說家、文學家、戲劇家。家。老舍的一生，總是在忘老舍的一生，總是在忘我地工作，他是文藝界當之我地工作，他是文藝界當之無愧的無愧的“勞動模范勞動模范”，發(fā)表發(fā)表了大量影響后人的文學作品，了大量影響后人的文學作品，獲得獲得“人民藝術家人民藝術家”的稱號的稱號。養(yǎng)花養(yǎng)花一文是老舍先生一文是老舍先生19561956年給報刊寫的一篇散文，年給報刊寫的一篇散文，刊載在刊載在19561956年年1212月月1212日的日的文藝報文藝報上。上。 循循xnxn 遵循遵循秉秉bngbng 秉性秉性點擊生字學習生字學習秧秧yn

2、gyng 插秧插秧奇花異草奇花異草 ：奇異、特別的花草。：奇異、特別的花草。大雨傾盆：雨像盆里的水倒下來一樣，形容雨非常大。大雨傾盆：雨像盆里的水倒下來一樣，形容雨非常大。置之不理：放在一邊，不理不睬。本文指把花草放在置之不理：放在一邊，不理不睬。本文指把花草放在一邊，不去管它。一邊，不去管它。三年五載：三年五年。三年五載：三年五年。秉燭夜游：舊指及時行樂，又只珍惜光陰。文中指因秉燭夜游：舊指及時行樂，又只珍惜光陰。文中指因為曇花夜里開放，大家舉著蠟燭去看，很有在夜間游為曇花夜里開放，大家舉著蠟燭去看，很有在夜間游玩、觀賞的味道。玩、觀賞的味道。詞語過關詞語過關 第一部分（第第一部分（第1 1

3、自然段）：寫?zhàn)B花自然段）：寫?zhàn)B花的原因、目的，即的原因、目的，即“把養(yǎng)花當作生活中把養(yǎng)花當作生活中的一種樂趣。的一種樂趣。課文分析課文分析 我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我愛花，所以也愛養(yǎng)花。 這句話在文中有什么作用？這句話在文中有什么作用？ 第二部分（第第二部分（第2626自然段）：從自然段）：從北京的氣候談起，講到怎樣養(yǎng)花，養(yǎng)花北京的氣候談起，講到怎樣養(yǎng)花，養(yǎng)花有益身心，與友人賞花以及菊秧被砸等有益身心，與友人賞花以及菊秧被砸等事，從多個方面突出養(yǎng)花的樂趣。事，從多個方面突出養(yǎng)花的樂趣。課文分析課文分析 花雖然多，但是沒有奇花異草?；m然多，但是沒有奇花異草。 這句話在文中有什么作用？這句話在文中

4、有什么作用？ 不過，盡管花草自己會奮斗，我若是置之不過，盡管花草自己會奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會死的。我得不理，任其自生自滅，大半還是會死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關切它們。一來天天照管它們，像好朋友似的關切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里，有的喜干，就別多澆水。摸著門道，太陽地里，有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！多得么有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識決不是壞事。些知識決不是

5、壞事。 運用親切、通俗的語言描寫了作者從運用親切、通俗的語言描寫了作者從養(yǎng)花中獲得了知識和樂趣。養(yǎng)花中獲得了知識和樂趣。 不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？不是真理嗎？ 這是一個反問句，表示這確實是真理，這是一個反問句，表示這確實是真理，不容懷疑。寫出不容懷疑。寫出“我我”在養(yǎng)花勞動中的感悟。在養(yǎng)花勞動中的感悟。 送牛奶的同志進門就夸送牛奶的同志進門就夸“好香好香”，這使我，這使我們全家都感到驕傲。趕到曇花開放的時候，約們全家都感到驕傲。趕到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的味道幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的味道曇曇花總在夜里開放?；ǚ指耍?/p>

6、一棵分為幾棵，花總在夜里開放。花分根了，一棵分為幾棵，就贈給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動就贈給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動果實，心里自然特別喜歡。果實，心里自然特別喜歡。 從送牛奶的同志進門夸花香以及與友人從送牛奶的同志進門夸花香以及與友人不惜點燃蠟燭連夜觀賞，到讓友人分享勞動不惜點燃蠟燭連夜觀賞，到讓友人分享勞動成果，這都是成果，這都是“樂樂”。此處不僅表達了愛花。此處不僅表達了愛花之情，養(yǎng)花之樂，而且體現(xiàn)了作者的無私情之情，養(yǎng)花之樂，而且體現(xiàn)了作者的無私情懷。懷。 當然，也有傷心的時候，今年夏天就有當然，也有傷心的時候，今年夏天就有這么一回。三百棵菊秧還在地上（沒到移入這么一回

7、。三百棵菊秧還在地上（沒到移入盆中的時候），下了暴雨，鄰家的墻倒了，盆中的時候），下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家?guī)滋炀昭肀辉宜廊喾N，一百多棵。全家?guī)滋於紱]有笑容。都沒有笑容。 通過反面事例，一件令人傷心的事的敘通過反面事例，一件令人傷心的事的敘述，告訴人們養(yǎng)花也不是述，告訴人們養(yǎng)花也不是“一帆風順一帆風順”的。的。 第三部分（第第三部分（第7 7自然段）：寫?zhàn)B花自然段）：寫?zhàn)B花的心情和成果，直接道出養(yǎng)花的樂趣，的心情和成果，直接道出養(yǎng)花的樂趣，是對全文的總結。是對全文的總結。課文分析課文分析 有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動又長見識，這就是養(yǎng)花香有色。既須勞動又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。的樂趣。 采用排比的句式，前兩組寫?zhàn)B花的心情，后采用排比的句式，前兩組寫?zhàn)B花的心情，后兩組寫?zhàn)B花的成果，直接道出養(yǎng)花的樂趣。兩組寫?zhàn)B花的成果，直接道出養(yǎng)花的樂趣?！跋蚕病焙秃汀皯n憂”、“笑笑”和和“淚淚”、“花花”和和“果果”、“香香”和和“色色”既一一相對又緊密相連，養(yǎng)花的既一一相對又緊密相連，養(yǎng)花的樂趣耐人尋味，表現(xiàn)了作者高尚的養(yǎng)花情趣。樂趣耐人尋味，表現(xiàn)了作者高尚的養(yǎng)花情趣。