《《新的實(shí)驗(yàn) 》美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì).docx》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《新的實(shí)驗(yàn) 》美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì).docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)理解二十世紀(jì)實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)的表現(xiàn)形式及藝術(shù)風(fēng)格,并由二十世紀(jì)實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)的 表現(xiàn)形式折射出新思維，對(duì)當(dāng)代視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)的影響。技能目標(biāo):能分析一些視覺(jué)設(shè)計(jì)作品的構(gòu)思及其表達(dá)的內(nèi)涵;會(huì)利用相關(guān)圖片進(jìn)行打散重構(gòu), 表達(dá)學(xué)生要表達(dá)的意義。情感目標(biāo):欣賞感受、認(rèn)識(shí)理解二十世紀(jì)實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)不同的表現(xiàn)形式及藝術(shù)風(fēng)格。創(chuàng)造目標(biāo):通過(guò)相似聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想等方式做發(fā)射性思維訓(xùn)練，以開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)作思路。2學(xué)情分析學(xué)生在初中在欣賞課本中得到一定的欣賞、分析美術(shù)作品的能力，但還有待于進(jìn)一步提高。 同時(shí)，學(xué)生又不滿(mǎn)足于僅僅欣賞，高中學(xué)生具有良好的思維品質(zhì)和辨析能力，在欣賞的同時(shí)必 須滲透鑒賞

2、，并引導(dǎo)迅速?gòu)哪硞€(gè)角度去思維,去創(chuàng)新，為此，從視覺(jué)設(shè)計(jì)入手，一“打散重構(gòu)為突 破口,可以達(dá)到本課的教學(xué)要求。3重點(diǎn)難點(diǎn)二十世紀(jì)實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)的藝術(shù)觀念、探索角度和材料方法;2、如何理解二十世紀(jì)實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)的 “美術(shù)語(yǔ)言”（藝術(shù)內(nèi)涵）。4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入【導(dǎo)入】欣賞一段經(jīng)典廣告中間暫停，請(qǐng)學(xué)生猜出廣告主題出現(xiàn)廣告主題是啤酒廣告!、 得出這樣的結(jié)論:廣告設(shè)計(jì)的高妙在于它突破了人們習(xí)慣性思維,呈現(xiàn)出個(gè)有創(chuàng)意的廣告。 它的經(jīng)典來(lái)自他的創(chuàng)意。打破常規(guī)的思維會(huì)產(chǎn)生了獨(dú)創(chuàng)、奇妙的效果。【引出課題】新的思 維新的實(shí)驗(yàn)新的天地新的思維產(chǎn)生新的實(shí)驗(yàn)在藝術(shù)的創(chuàng)作中也產(chǎn)生了新的天地 活動(dòng)2【講授】【復(fù)習(xí)回顧】【復(fù)

3、習(xí)顧】I、對(duì)二十世紀(jì)前的美術(shù)作品做一個(gè)回顧.史前巖上壁畫(huà)T古代繪畫(huà)T文藝 復(fù)興時(shí)期作品一文藝復(fù)興時(shí)期之后多種流派如:古典主義、浪漫主義、印象主義等作品;從不 同歷史時(shí)期繪畫(huà)作品的風(fēng)格、社會(huì)意義及畫(huà)家個(gè)人情感的表達(dá)等多種視角，對(duì)前面所學(xué)的美 術(shù)鑒賞知識(shí)作總體復(fù)習(xí)與梳理。2、請(qǐng)學(xué)生思考:二十世紀(jì)前的美術(shù)歷程再到二十世紀(jì)現(xiàn)代科 技技木的發(fā)展的社會(huì)背景下，美術(shù)的發(fā)展該去向何處?該如何表現(xiàn)?怎樣發(fā)展？學(xué)生演繹情境再現(xiàn)請(qǐng)學(xué)生就課前有關(guān)預(yù)習(xí)內(nèi)容，就二十世紀(jì)藝術(shù)家們的風(fēng)格、流派為主線(xiàn)，即興演繹他們的思想 和解說(shuō)他們的畫(huà)面,同時(shí)講臺(tái)上的大師在表演講述畫(huà)面時(shí)也可以與臺(tái)下同學(xué)交流、互動(dòng)。 活動(dòng)3【活動(dòng)】學(xué)生活動(dòng)學(xué)生

4、上講臺(tái),就二十世紀(jì)實(shí)驗(yàn)藝術(shù)的五位代表人物演繹，來(lái)介紹他們的生平、繪畫(huà)風(fēng)格等五位 代表人物:馬蒂斯達(dá)利杜尚畢加索波洛克情境:一個(gè)展覽會(huì)前的沙龍聚會(huì)，五個(gè)人的自我介紹、思想風(fēng)格的簡(jiǎn)介、和他們的創(chuàng)作過(guò)程. 展覽會(huì)上的作品展示,大師個(gè)人就畫(huà)談畫(huà)、并與講臺(tái)下同學(xué)就畫(huà)談話(huà).互動(dòng)交流活動(dòng)4【練習(xí)】【補(bǔ)述總結(jié)】【補(bǔ)述總結(jié)】實(shí)驗(yàn)藝術(shù)的由來(lái)、作品、形式等并引導(dǎo)學(xué)生注意藝術(shù)家與以往美術(shù)作品的不同表現(xiàn),提醒學(xué) 生在觀看作品時(shí)不要輕易以個(gè)人的主觀感覺(jué)下判斷，應(yīng)對(duì)作品仔細(xì)分析，運(yùn)用己有的知識(shí)嘗試 與作品對(duì)話(huà)、溝通?！就卣寡由臁?、現(xiàn)代視覺(jué)設(shè)計(jì)作品及現(xiàn)代視覺(jué)傳媒節(jié)目展示2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代視覺(jué)設(shè)計(jì)的影響3、介紹受實(shí)驗(yàn)藝術(shù)影響卜現(xiàn)代設(shè)計(jì)作品中常用的設(shè)計(jì)手法一打散重構(gòu)。視覺(jué)上的打散重 構(gòu)畫(huà)面，在畫(huà)面構(gòu)成內(nèi)容上的打散重構(gòu)畫(huà)面，從而產(chǎn)生以往畫(huà)面上從所未有的畫(huà)面效果。觀察二十世紀(jì)實(shí)驗(yàn)藝術(shù)作品，比較與二十世紀(jì)之前藝術(shù)作品的差異，思考他們的表現(xiàn)、思 想.再次觀察:大家熟悉現(xiàn)代視覺(jué)設(shè)計(jì)作品，尋找前面所介紹的大師作品的影子通過(guò)語(yǔ)言游戲用動(dòng)加深對(duì)打散重構(gòu)的理解?；顒?dòng)5【作業(yè)】【打散重構(gòu)手法】利用名作的重構(gòu)擬人化的重構(gòu)夸張對(duì)比的重構(gòu)在現(xiàn)代視覺(jué)設(shè)計(jì)范畫(huà)中再次尋找大師痕跡。提問(wèn)回答,深化設(shè)計(jì)手法