《優(yōu)化方案高考歷史一輪復習 近代社會的民主思想與實踐 第4講 近代歐美的民主思想與實踐課件 人民版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《優(yōu)化方案高考歷史一輪復習 近代社會的民主思想與實踐 第4講 近代歐美的民主思想與實踐課件 人民版（52頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第第4講講近代歐美的民主思想與實踐近代歐美的民主思想與實踐選修二選修二近代社會的民主思想與實踐近代社會的民主思想與實踐 考綱要求考綱要求 1.近代歐洲的民主思想：洛克近代歐洲的民主思想：洛克;盧梭盧梭2.民主政治的重要文民主政治的重要文獻獻;獨立宣言；人權(quán)宣言獨立宣言；人權(quán)宣言3.法國建立共和制的曲法國建立共和制的曲折歷程折歷程:法國大革命；法國大革命；19世紀法國政體的變遷世紀法國政體的變遷4.近代歐洲近代歐洲工人爭取民主權(quán)利的斗爭：第一國際和第二國際工人爭取民主權(quán)利的斗爭：第一國際和第二國際選修二選修二近代社會的民主思想與實踐近代社會的民主思想與實踐考點一近代歐洲的民主思想和重要文獻考點

2、一近代歐洲的民主思想和重要文獻一、近代歐洲的民主思想一、近代歐洲的民主思想 1背景背景 (1)資本主義經(jīng)濟發(fā)展和封建專制之間的矛資本主義經(jīng)濟發(fā)展和封建專制之間的矛盾尖銳。盾尖銳。 (2)文藝復興、宗教改革促成了思想解放。文藝復興、宗教改革促成了思想解放。 (3)古希臘、羅馬時期古希臘、羅馬時期民主思想、民主制度的發(fā)展。民主思想、民主制度的發(fā)展。 2代表人物及主張代表人物及主張 代表人物代表人物主張主張影響影響洛克洛克提出社會契約提出社會契約學說，主張實學說，主張實行君主立憲制行君主立憲制,提出分權(quán)學說提出分權(quán)學說其分權(quán)理論經(jīng)孟德斯鳩改造其分權(quán)理論經(jīng)孟德斯鳩改造,發(fā)發(fā)展成為三權(quán)分立理論，對展成為

3、三權(quán)分立理論，對18世世紀美國革命和法國大革命產(chǎn)生紀美國革命和法國大革命產(chǎn)生了重要影響了重要影響代表人物代表人物主張主張影響影響盧梭盧梭“天賦人天賦人權(quán)權(quán)”、社會契、社會契約、約、“主權(quán)在主權(quán)在民民”盧梭的思想是在反對君主專制盧梭的思想是在反對君主專制和君權(quán)神授思想的斗爭中發(fā)展和君權(quán)神授思想的斗爭中發(fā)展起來的，人們把它當作反抗封起來的，人們把它當作反抗封建統(tǒng)治、爭取自由解放的強大建統(tǒng)治、爭取自由解放的強大思想武器，為北美獨立戰(zhàn)爭提思想武器，為北美獨立戰(zhàn)爭提供了理論根據(jù)供了理論根據(jù)名師指津名師指津 近代西方民主思想家公開宣揚具有進步傾向的近代西方民主思想家公開宣揚具有進步傾向的民主思想民主思想，

4、把把“天賦人權(quán)天賦人權(quán)”“”“法律面前法律面前，人人平等人人平等”“”“人民人民主權(quán)論主權(quán)論”等信條奉為民主制度的根本原則和核心內(nèi)容等信條奉為民主制度的根本原則和核心內(nèi)容，從而從而為近代社會民主理論的形成、發(fā)展做出了重大貢獻。為近代社會民主理論的形成、發(fā)展做出了重大貢獻。 二、民主政治的重要文獻二、民主政治的重要文獻 1美國的獨立宣言美國的獨立宣言 (1)宣言的發(fā)表：宣言的發(fā)表：1776 年年 7 月月 4 日日，美國大陸會議在費城通美國大陸會議在費城通過。過。 (2)內(nèi)容內(nèi)容 著重表述了天賦人權(quán)和人民主權(quán)的思想：人生而平等著重表述了天賦人權(quán)和人民主權(quán)的思想：人生而平等，人人類的生命權(quán)、自由權(quán)

5、和追求幸福的權(quán)利是不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利；類的生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利是不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利；政府的正當權(quán)力是由人民授予的政府的正當權(quán)力是由人民授予的，如果政府損害人民的權(quán)如果政府損害人民的權(quán)利利，人民有權(quán)推翻政府。人民有權(quán)推翻政府。 宣言用大量的篇幅列舉了英國的暴行；莊嚴宣告北美十三宣言用大量的篇幅列舉了英國的暴行；莊嚴宣告北美十三個殖個殖民地脫離英國而成為自由獨立的國家。民地脫離英國而成為自由獨立的國家。 (3)意義意義 宣言繼承了歐洲啟蒙思想的天賦人權(quán)思想宣言繼承了歐洲啟蒙思想的天賦人權(quán)思想，并且用人類追并且用人類追求幸福的權(quán)利代替了洛克等強調(diào)的財產(chǎn)權(quán)利求幸福的權(quán)利代替了洛克等強調(diào)的財產(chǎn)權(quán)利，從

6、而發(fā)展了資從而發(fā)展了資產(chǎn)階級民主主義思想。產(chǎn)階級民主主義思想。 宣言在歷史上第一次用簡明的語言、以國家的名義把天賦宣言在歷史上第一次用簡明的語言、以國家的名義把天賦人權(quán)載入法律文獻人權(quán)載入法律文獻，使之獲得了法律效力。使之獲得了法律效力。 宣言不僅開辟了美國民主化道路宣言不僅開辟了美國民主化道路，而且對法國大革命產(chǎn)生而且對法國大革命產(chǎn)生了積極影響。了積極影響。 2法國的人權(quán)宣言法國的人權(quán)宣言 (1)發(fā)表：發(fā)表：1789 年年，在法國大革命中在法國大革命中，法國資產(chǎn)階法國資產(chǎn)階級制定了級制定了體現(xiàn)自由與民主精神的人權(quán)宣言 。體現(xiàn)自由與民主精神的人權(quán)宣言 。 (2)內(nèi)容內(nèi)容 宣言宣稱： 人生來而且

7、始終是自由的宣言宣稱： 人生來而且始終是自由的， 在權(quán)利上是平等的；在權(quán)利上是平等的；任何政治結(jié)合的目的任何政治結(jié)合的目的，都在于保存人的都在于保存人的自然的和不可動搖的自然的和不可動搖的權(quán)利權(quán)利，這些權(quán)利就是自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫。這些權(quán)利就是自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫。 宣言規(guī)定了資產(chǎn)階級的法制原則。宣言規(guī)定了資產(chǎn)階級的法制原則。 在國家制度方面在國家制度方面，宣揚了宣揚了“主權(quán)在民主權(quán)在民”的原則的原則，宣布國家宣布國家主權(quán)來自于國民主權(quán)來自于國民，一切公民都能平等地按其能力擔任一切官一切公民都能平等地按其能力擔任一切官職或要職。職或要職。 宣言高度重視人的自由宣言高度重視人的自由，

8、指出自由是指有權(quán)從事一切無害指出自由是指有權(quán)從事一切無害于他人的行為；公民都有于他人的行為；公民都有言論、著述和出版的自由。言論、著述和出版的自由。 (3)意義意義 宣言體現(xiàn)了啟蒙思想的精華宣言體現(xiàn)了啟蒙思想的精華，把資產(chǎn)階級對民主和自由的把資產(chǎn)階級對民主和自由的追求推進到一個新階段。追求推進到一個新階段。 它不僅引領(lǐng)法國人民在大革命中同封建勢力展開頑強的它不僅引領(lǐng)法國人民在大革命中同封建勢力展開頑強的斗爭斗爭，它所高揚的民主與自由的旗幟它所高揚的民主與自由的旗幟，對其他國家的憲法也對其他國家的憲法也產(chǎn)生產(chǎn)生了巨大的影響。了巨大的影響。 名師指津名師指津 1689 年通過的權(quán)利法案用法律形式對

9、議會年通過的權(quán)利法案用法律形式對議會主權(quán)至上的原則加以認定主權(quán)至上的原則加以認定， 英國從此確立了君主立憲制；人英國從此確立了君主立憲制；人權(quán)宣言揭示了天賦人權(quán)、自由、平等的原則權(quán)宣言揭示了天賦人權(quán)、自由、平等的原則，否定了封建否定了封建等級制等級制，體現(xiàn)體現(xiàn)了摧毀封建君主專制的要求； 獨立宣言第了摧毀封建君主專制的要求； 獨立宣言第一次以政治綱領(lǐng)的形式宣布了自由平等的原則。一次以政治綱領(lǐng)的形式宣布了自由平等的原則。 洛克與盧梭的思想特點、影響洛克與盧梭的思想特點、影響史料一史料一 法律的目的不是廢除法律的目的不是廢除或限制自由或限制自由，而是保護和擴大，而是保護和擴大自由自由哪里沒有法律哪里

10、沒有法律，哪里就沒有自由。哪里就沒有自由。 洛克洛克 史料二史料二 洛克以為洛克以為，那種關(guān)于把全部權(quán)利上交給主權(quán)者的主那種關(guān)于把全部權(quán)利上交給主權(quán)者的主張荒唐得近乎滑稽。人們組成國家的目的是為了保護自己的張荒唐得近乎滑稽。人們組成國家的目的是為了保護自己的自由、財產(chǎn)和安全自由、財產(chǎn)和安全天賦人權(quán)絕不可轉(zhuǎn)讓或遭剝奪天賦人權(quán)絕不可轉(zhuǎn)讓或遭剝奪，保護保護這些權(quán)利正是政府存在的目的這些權(quán)利正是政府存在的目的，抹煞人權(quán)的國家沒有存在的抹煞人權(quán)的國家沒有存在的意義意義，而侵犯人權(quán)的政府即是暴政、專制。而侵犯人權(quán)的政府即是暴政、專制。 史料三史料三 君權(quán)只不過是全體意志的執(zhí)行君權(quán)只不過是全體意志的執(zhí)行，永

11、遠不能轉(zhuǎn)讓永遠不能轉(zhuǎn)讓，而而君主只不過是一君主只不過是一個集體的人個集體的人，他除了他自己之外，誰也代替，他除了他自己之外，誰也代替不了不了在國家里沒有什么基本法不能廢除在國家里沒有什么基本法不能廢除，社會契約本身，社會契約本身也不例外，因為假如所有公民一致同意破壞契約，無疑地這也不例外，因為假如所有公民一致同意破壞契約，無疑地這將是合法的破壞。將是合法的破壞。 盧梭社會契約論盧梭社會契約論 史料主旨史料主旨解讀信息解讀信息史料一史料一、二二：洛克的：洛克的思想主張思想主張“法律的目的不是廢除或限制自由法律的目的不是廢除或限制自由,而是保護而是保護和擴大自由和擴大自由”洛克認為法律和自由是不可

12、分的洛克認為法律和自由是不可分的,法律是用來保護自由的法律是用來保護自由的“天賦人權(quán)絕不可轉(zhuǎn)讓或遭剝奪，保護這些天賦人權(quán)絕不可轉(zhuǎn)讓或遭剝奪，保護這些權(quán)利正是政府存在的目的權(quán)利正是政府存在的目的”洛克反對把全部洛克反對把全部權(quán)力轉(zhuǎn)讓給君主，倡導天賦人權(quán)、人民主權(quán)權(quán)力轉(zhuǎn)讓給君主，倡導天賦人權(quán)、人民主權(quán)史料主旨史料主旨解讀信息解讀信息史料三：盧史料三：盧梭的思想主梭的思想主張張“而君主只不過是一個集體的人而君主只不過是一個集體的人在國家里沒在國家里沒有什么基本法不能廢除有什么基本法不能廢除是合法的破壞是合法的破壞”盧盧梭認為政府權(quán)力的運用必須按人民的意志來行梭認為政府權(quán)力的運用必須按人民的意志來行使

13、，如果政府濫用權(quán)力，侵害人民利益，人民使，如果政府濫用權(quán)力，侵害人民利益，人民便可收回政府權(quán)力，甚至推翻它，重新建立代便可收回政府權(quán)力，甚至推翻它，重新建立代表人民意志的新政府表人民意志的新政府 洛克和盧梭民主思想的基本內(nèi)容及共同影響洛克和盧梭民主思想的基本內(nèi)容及共同影響 思想思想家家內(nèi)容內(nèi)容影響影響天賦人權(quán)天賦人權(quán)社會契約社會契約法治法治洛克洛克第一次系統(tǒng)地第一次系統(tǒng)地提出天賦人權(quán)提出天賦人權(quán)學說，包括生學說，包括生命權(quán)、自由權(quán)命權(quán)、自由權(quán)和財產(chǎn)權(quán)和財產(chǎn)權(quán)認為人民通認為人民通過相互過相互協(xié)協(xié)議議、社會契、社會契約組成政約組成政府府,來來保障人權(quán)保障人權(quán)主張法律至主張法律至上上,認認為只有為只

14、有實行法實行法治治,人人民才能充分民才能充分享有自由享有自由(1)抨擊了專制抨擊了專制制度和天主教制度和天主教會會,解解放了思放了思想想,自自由和平等思由和平等思想日益深入人想日益深入人心心思想思想家家內(nèi)容內(nèi)容影響影響天賦人權(quán)天賦人權(quán)社會契約社會契約法治法治盧梭盧梭認為人生來就認為人生來就是平等是平等的的,這這是是自然賦予每個自然賦予每個人的權(quán)利人的權(quán)利認為全體人認為全體人民之間訂立民之間訂立一種新的社一種新的社會契會契約約,建建立立人民主權(quán)的人民主權(quán)的政政府府,一一切權(quán)切權(quán)力屬于人民力屬于人民認為統(tǒng)治認為統(tǒng)治者也應(yīng)履者也應(yīng)履行契約行契約(公公意意),否否則人則人民有權(quán)推民有權(quán)推翻他翻他(2)

15、為近代資產(chǎn)階為近代資產(chǎn)階級民主革命奠定級民主革命奠定了理論基礎(chǔ)了理論基礎(chǔ)(3)為近代資產(chǎn)階為近代資產(chǎn)階級民主政治提供級民主政治提供了堅實的理論基了堅實的理論基礎(chǔ)和可操作的政礎(chǔ)和可操作的政治藍圖治藍圖 英、法、美三國戰(zhàn)斗檄文的區(qū)別英、法、美三國戰(zhàn)斗檄文的區(qū)別史料一史料一 1689 年年， 權(quán)利法案規(guī)定：權(quán)利法案規(guī)定：國王未經(jīng)議會同意不國王未經(jīng)議會同意不得停止任何法律的執(zhí)行；不經(jīng)議會同意不得征稅等得停止任何法律的執(zhí)行；不經(jīng)議會同意不得征稅等。1701 年年議會又通過法案規(guī)定：凡是國王的詔令必須由同意這一詔令議會又通過法案規(guī)定：凡是國王的詔令必須由同意這一詔令的政府大臣的政府大臣簽署才能生效簽署才能

16、生效，把原先屬于國王的任免法官的權(quán)把原先屬于國王的任免法官的權(quán)力轉(zhuǎn)到各部大臣身上力轉(zhuǎn)到各部大臣身上。 劉宗緒世界近代史劉宗緒世界近代史 史料二史料二 “人們?nèi)藗兩鷣硎嵌沂冀K是自由的生來是而且始終是自由的，在權(quán)利上是平等在權(quán)利上是平等的的”，這些權(quán)利就是這些權(quán)利就是“自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫”“”“所所有公民都有權(quán)親自或經(jīng)過代表參與制定法律有公民都有權(quán)親自或經(jīng)過代表參與制定法律”“”“在法律面在法律面前人人平等前人人平等”“”“私有財產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利私有財產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利”。 摘自人權(quán)宣言摘自人權(quán)宣言 史料三史料三 我們認為下述真理是不言而喻的：我們認為

17、下述真理是不言而喻的：人人生而平等人人生而平等，造物主賦予他們不可剝奪的權(quán)利造物主賦予他們不可剝奪的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利和追求幸福的權(quán)利，為了保障這些權(quán)利為了保障這些權(quán)利，人類才在他們之間人類才在他們之間建立政府建立政府，而政府之正當權(quán)利而政府之正當權(quán)利，是經(jīng)過被治理者的同意而產(chǎn)是經(jīng)過被治理者的同意而產(chǎn)生的。生的。 摘自摘自 1776 年美國獨立宣言年美國獨立宣言 史料主旨史料主旨解讀信息解讀信息史料一：權(quán)史料一：權(quán)利法案的特利法案的特點點史料二：人史料二：人權(quán)宣言的特權(quán)宣言的特點點“國王未經(jīng)議會同意不得停止任何法律的國王未經(jīng)議會同意不得停止任何法

18、律的執(zhí)行；不經(jīng)議會同意不得征稅等執(zhí)行；不經(jīng)議會同意不得征稅等”“”“把原把原先屬于國王的任免法官的權(quán)力轉(zhuǎn)到各部大先屬于國王的任免法官的權(quán)力轉(zhuǎn)到各部大臣身上臣身上”英國資產(chǎn)階級革命后通過一系英國資產(chǎn)階級革命后通過一系列法律確認了法律和議會至上的原則列法律確認了法律和議會至上的原則“人們生來是而且始終是自由的，在權(quán)利人們生來是而且始終是自由的，在權(quán)利上是平等的上是平等的”從天賦人權(quán)的層面批判了從天賦人權(quán)的層面批判了君主特權(quán)，否定了君主專制君主特權(quán)，否定了君主專制史料主旨史料主旨解讀信息解讀信息史料三：獨史料三：獨立宣言的特立宣言的特點點“人人生而平等，造物主賦予他們不可剝?nèi)巳松降?，造物主賦予他

19、們不可剝奪的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追奪的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利求幸福的權(quán)利”獨立宣言獨立宣言以法律的以法律的形式確認追求生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福形式確認追求生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利，進而擺脫殖民統(tǒng)治的權(quán)利，進而擺脫殖民統(tǒng)治 人權(quán)宣言與獨立宣言的異同人權(quán)宣言與獨立宣言的異同 人權(quán)宣言人權(quán)宣言獨立宣言獨立宣言相同點相同點都是資產(chǎn)階級革命的產(chǎn)物，都是通過文字的形式確立都是資產(chǎn)階級革命的產(chǎn)物，都是通過文字的形式確立本國資本主義制度，它們都主張人權(quán)，反對壓迫，提本國資本主義制度，它們都主張人權(quán)，反對壓迫，提倡資本主義的平等、文明、民主等制度倡資本主義的平等、文明、民主

20、等制度人權(quán)宣言人權(quán)宣言獨立宣言獨立宣言不不同同點點地位地位不是一個法律，而是一個綱不是一個法律，而是一個綱領(lǐng)性文件領(lǐng)性文件是美國獨立戰(zhàn)爭的指是美國獨立戰(zhàn)爭的指導性旗幟導性旗幟內(nèi)容內(nèi)容提倡人權(quán)、民主、平等等資提倡人權(quán)、民主、平等等資產(chǎn)階級思想產(chǎn)階級思想反對外來殖民者，建反對外來殖民者，建立一個由美利堅民族立一個由美利堅民族組成的國家組成的國家目的目的是反對本國封建勢力復辟、是反對本國封建勢力復辟、維護資產(chǎn)階級革命成果的法維護資產(chǎn)階級革命成果的法案案是美國人民為反抗歐是美國人民為反抗歐洲殖民者而制定的洲殖民者而制定的1閱讀下列材料閱讀下列材料，回答問題?；卮饐栴}。 材料一材料一 歐洲今日政治之進化

21、歐洲今日政治之進化，其動力全在十八世紀之末其動力全在十八世紀之末，而以諸大家發(fā)明學理之功最高焉。英之陸克而以諸大家發(fā)明學理之功最高焉。英之陸克(今譯洛克今譯洛克)、法、法之孟德斯鳩、盧梭其最著也。同人就日本人所謂書中三先生之孟德斯鳩、盧梭其最著也。同人就日本人所謂書中三先生學說重譯、編輯學說重譯、編輯，以成是編以成是編，聊為吾中國政治進化之前驅(qū)云聊為吾中國政治進化之前驅(qū)云耳。耳。 摘自清議報摘自清議報(1901 年年) 材料二材料二 盧梭學說盧梭學說，于百年前政界變動最有力者也。而伯倫于百年前政界變動最有力者也。而伯倫知理知理(歐洲政治思想家歐洲政治思想家)學說學說，則盧梭學說之反對也。二者孰

22、則盧梭學說之反對也。二者孰切真理？曰： 盧氏之言切真理？曰： 盧氏之言， 藥也； 伯氏之言藥也； 伯氏之言， 粟也。 痼疾既深粟也。 痼疾既深，固非恃粟之所得瘳固非恃粟之所得瘳(病愈病愈)。然藥能已。然藥能已(治愈治愈)病病，亦能生病亦能生病，且且使藥證相反使藥證相反，則舊病未得豁則舊病未得豁，而新病且滋生。故用藥不可不而新病且滋生。故用藥不可不慎也。慎也。 摘自梁啟超新民叢報摘自梁啟超新民叢報(1903 年年) (1)材料一中材料一中“學理學理”指什么？指出指什么？指出“同人同人”對盧對盧梭等人思梭等人思想的想的看法?？捶?。 答案：答案：啟蒙思想；指引當時中國政治變革。啟蒙思想；指引當時中國

23、政治變革。 (2)綜合上述材料并結(jié)合綜合上述材料并結(jié)合 19 世紀末世紀末 20 世紀初中國實際世紀初中國實際， 如何如何理解梁啟超理解梁啟超“用藥不可不慎用藥不可不慎”的觀點？的觀點？ 答案：答案：梁啟超認為梁啟超認為，治病要對癥下藥治病要對癥下藥，一種新思想的引進要一種新思想的引進要切合國情；共切合國情；共和制不適合當時國情；興民權(quán)，實行君主立憲和制不適合當時國情；興民權(quán)，實行君主立憲才是出路。但梁啟超的君主立憲思想在當時中國是行不通才是出路。但梁啟超的君主立憲思想在當時中國是行不通的。的。 解析解析: 解答本題的關(guān)鍵是讀懂材料解答本題的關(guān)鍵是讀懂材料，并聯(lián)系所學知識進行知并聯(lián)系所學知識進

24、行知識遷移和綜合分析。第識遷移和綜合分析。第(1)問從例證洛克、孟德斯鳩和盧梭可問從例證洛克、孟德斯鳩和盧梭可知知“學理學理”為歐洲啟蒙思想；然后從材料出處、內(nèi)容分析回為歐洲啟蒙思想；然后從材料出處、內(nèi)容分析回答第二小問答第二小問，說明啟蒙思想推動了中國社會的變革。第說明啟蒙思想推動了中國社會的變革。第(2)問先提取材料出處的時間信息問先提取材料出處的時間信息“1903 年年”(戊戌變法已戊戌變法已失敗、 辛丑條約 已簽訂失敗、 辛丑條約 已簽訂)， 以及報刊信息以及報刊信息 新民叢報新民叢報 ，是資產(chǎn)階級立憲派梁啟超等人反對民主革命的報紙是資產(chǎn)階級立憲派梁啟超等人反對民主革命的報紙，再結(jié)合再

25、結(jié)合材料二內(nèi)容進行分析、說明即可。材料二內(nèi)容進行分析、說明即可。 2.閱讀材料閱讀材料，回答問題?；卮饐栴}。 右圖為若拉右圖為若拉德德貝特萊的畫作革命的寓意 。畫面頂部是一貝特萊的畫作革命的寓意 。畫面頂部是一位法國啟蒙思想家的肖像位法國啟蒙思想家的肖像，此外還有許多歷史象征和革命符此外還有許多歷史象征和革命符號號(注：圖中文字為引者標注注：圖中文字為引者標注)。此畫完成于。此畫完成于 1794 年年，正值法正值法國大革命最激進的時期。國大革命最激進的時期。 (1)法國大革命時期法國大革命時期， 哪些重要文獻體現(xiàn)了畫中哪些重要文獻體現(xiàn)了畫中所標注符號蘊所標注符號蘊含的革命精神？含的革命精神？

26、答案：答案： 人權(quán)宣言 人權(quán)宣言 1791 年憲法或年憲法或1793 年憲法 。年憲法 。 (2)結(jié)合時代背景結(jié)合時代背景， 判斷畫中的啟蒙思想家是伏爾泰還是盧梭判斷畫中的啟蒙思想家是伏爾泰還是盧梭，并說明理由。并說明理由。 答案：答案：盧梭。盧梭。1794 年正值法國大革命中最激進的雅各賓派專年正值法國大革命中最激進的雅各賓派專政時期，雅各賓派實行的是革命恐怖主義。盧梭提出的政時期，雅各賓派實行的是革命恐怖主義。盧梭提出的“社社會契約論會契約論”和和“人民主權(quán)論人民主權(quán)論”，適應(yīng)了雅各賓派專政的現(xiàn)實需，適應(yīng)了雅各賓派專政的現(xiàn)實需要。要。 解析解析: 解答本題的關(guān)鍵在于準確把握和理解畫作中的信

27、息解答本題的關(guān)鍵在于準確把握和理解畫作中的信息，并結(jié)合所學知識回答問題。 第并結(jié)合所學知識回答問題。 第(1)問結(jié)合畫作中問結(jié)合畫作中“平等平等”“”“自自由由”等信息等信息，根據(jù)法國大革命期間頒布的文獻、根據(jù)法國大革命期間頒布的文獻、法令回答即法令回答即可可。第。第(2)問判斷圖中的頭像是伏爾泰還是盧梭問判斷圖中的頭像是伏爾泰還是盧梭，必須結(jié)合當必須結(jié)合當時雅各賓派專政的時代背景時雅各賓派專政的時代背景，而雅各賓派激進的專政措施受而雅各賓派激進的專政措施受到盧梭思想的影響。到盧梭思想的影響。 考點二考點二法國建立共和制的曲折歷程法國建立共和制的曲折歷程1法國大革命的爆發(fā)法國大革命的爆發(fā) (1

28、)背景背景 18 世紀末世紀末，法國社會的所有矛盾錯綜復雜地交織在法國社會的所有矛盾錯綜復雜地交織在一起。一起。 啟蒙運動為大革命做了充分的思想、輿論準備。啟蒙運動為大革命做了充分的思想、輿論準備。 (2)開始：開始：1789 年年 7 月月 14 日日，巴黎人民攻占巴士底獄巴黎人民攻占巴士底獄，大革大革命進入第一階段命進入第一階段君主立憲派統(tǒng)治時期。君主立憲派統(tǒng)治時期。 (3)發(fā)展：發(fā)展：1792 年年 8 月巴黎人民再次發(fā)動起義月巴黎人民再次發(fā)動起義，吉倫特派掌吉倫特派掌權(quán)權(quán)，宣布法國為共和國宣布法國為共和國，1793 年年 1 月月 21 日處死路易十六。日處死路易十六。 (4)高潮：高

29、潮：1793 年年 6 月巴黎人民第三次發(fā)動武裝起義月巴黎人民第三次發(fā)動武裝起義，推翻推翻吉倫特派統(tǒng)治吉倫特派統(tǒng)治，雅各賓派掌權(quán)雅各賓派掌權(quán)，實行實行“恐怖統(tǒng)治恐怖統(tǒng)治”。 (5)結(jié)束：結(jié)束：1794 年年 7 月月“熱月政變熱月政變”推翻雅各賓派專政。推翻雅各賓派專政。 2拿破侖時代的歐洲民主拿破侖時代的歐洲民主 (1)拿破侖上臺：拿破侖上臺： 1799年年11月月9日日(霧月霧月18日日)拿破侖發(fā)動拿破侖發(fā)動“霧霧月政變月政變”，建立資產(chǎn)階級軍事獨裁統(tǒng)治。建立資產(chǎn)階級軍事獨裁統(tǒng)治。 (2)帝國建立：帝國建立：1804 年年 12 月月 2 日拿破侖加冕稱帝日拿破侖加冕稱帝，建立法蘭建立法蘭

30、西第一帝國。西第一帝國。 (3)內(nèi)政措施：政治上內(nèi)政措施：政治上，實實行中央集權(quán)制；經(jīng)濟上行中央集權(quán)制；經(jīng)濟上，進行財政進行財政改革改革，大力發(fā)展資本主義工商業(yè)；教育上大力發(fā)展資本主義工商業(yè)；教育上，創(chuàng)辦一系列的學創(chuàng)辦一系列的學校校，建立較為完整的教育建立較為完整的教育體系；法律上，頒布民法典 ；體系；法律上，頒布民法典 ；軍事上，進行一系列的對內(nèi)和對外戰(zhàn)爭。軍事上，進行一系列的對內(nèi)和對外戰(zhàn)爭。 319 世紀法國政體的變遷世紀法國政體的變遷 (1)波旁王朝復辟：波旁王朝復辟：1814 年第一次復辟；年第一次復辟；1815 年法蘭西第一年法蘭西第一帝國徹底覆滅帝國徹底覆滅，波旁王朝第二次復辟。波

31、旁王朝第二次復辟。 (2)七月王朝建立：七月王朝建立：1830 年年 7 月月，七月革命推翻波旁王朝七月革命推翻波旁王朝，建立七月王朝。建立七月王朝。 (3)法蘭西第二共和國的建立：法蘭西第二共和國的建立：1848 年年，建立法蘭西第二共建立法蘭西第二共和國。和國。 (4)法國共和政體的最終確立：法國共和政體的最終確立：1875 年年 1 月國民議會最終以月國民議會最終以“一票一票”優(yōu)勢通過優(yōu)勢通過了法蘭西第三共和國憲法了法蘭西第三共和國憲法，使共和政體獲使共和政體獲得了法律上的確認。得了法律上的確認。 名師指津名師指津 法國共和制艱難確立的過程說明法國共和制艱難確立的過程說明，任何一種反任何

32、一種反動勢力都不會主動退出歷史舞臺動勢力都不會主動退出歷史舞臺，他們要為維持自己往日的他們要為維持自己往日的天堂做垂死的掙扎。但歷史進步的潮流是不可阻擋的天堂做垂死的掙扎。但歷史進步的潮流是不可阻擋的，民主民主必將戰(zhàn)勝專制。必將戰(zhàn)勝專制。 法國大革命爆發(fā)的背景法國大革命爆發(fā)的背景史料一史料一 革命爆發(fā)前革命爆發(fā)前，西哀士發(fā)表了被譽為西哀士發(fā)表了被譽為“圣經(jīng)圣經(jīng)”般的小般的小冊子什么是第三等級？ 。在書中冊子什么是第三等級？ 。在書中，他吶喊道：他吶喊道：“第三等第三等級是什么？是一切級是什么？是一切?！?史料二史料二 路易十六在獄中路易十六在獄中閱讀了啟蒙思想家的著作閱讀了啟蒙思想家的著作，感

33、嘆道：感嘆道：“原來是伏爾泰和盧梭毀了法國原來是伏爾泰和盧梭毀了法國！” 史料主旨史料主旨解讀信息解讀信息史料一：法國史料一：法國大革命爆發(fā)的大革命爆發(fā)的背景背景史料二：啟蒙史料二：啟蒙思想的影響思想的影響“第三等級是什么？是一切第三等級是什么？是一切”西哀士的吶西哀士的吶喊揭示出第三等級深受壓迫，沒有社會地位喊揭示出第三等級深受壓迫，沒有社會地位;反映了資產(chǎn)階級要求獲得權(quán)利，改變現(xiàn)狀反映了資產(chǎn)階級要求獲得權(quán)利，改變現(xiàn)狀,發(fā)發(fā)展資本主義的愿望展資本主義的愿望“原來是伏爾泰和盧梭毀了法國原來是伏爾泰和盧梭毀了法國”啟蒙思啟蒙思想家反對教會和封建專制，要求獲得自由民想家反對教會和封建專制，要求獲得

34、自由民主；他們的思想推動法國大革命的到來主；他們的思想推動法國大革命的到來 法國共和制確立艱難的原因法國共和制確立艱難的原因 1歷史因素：法國歷經(jīng)近千年的封建專制統(tǒng)治歷史因素：法國歷經(jīng)近千年的封建專制統(tǒng)治，封建主義封建主義在法國根深蒂固。在法國根深蒂固。 2外來干涉：法國大革命的爆發(fā)外來干涉：法國大革命的爆發(fā)，引起歐洲封建君主們的引起歐洲封建君主們的仇恨和恐慌仇恨和恐慌，于是組織反法聯(lián)盟干涉法國革命于是組織反法聯(lián)盟干涉法國革命，致使國家動致使國家動蕩不安。蕩不安。 3革命方式：法國大革命的艱巨性是歐美早期資產(chǎn)階級革革命方式：法國大革命的艱巨性是歐美早期資產(chǎn)階級革命中最突出的命中最突出的，造成這

35、一狀況的主要原因是它的深刻性。革造成這一狀況的主要原因是它的深刻性。革命的深刻性使法國大革命中的反抗力量特別頑固。命的深刻性使法國大革命中的反抗力量特別頑固。 4資產(chǎn)階資產(chǎn)階級內(nèi)部矛盾：級內(nèi)部矛盾：法國資產(chǎn)階級分成許多政治派別法國資產(chǎn)階級分成許多政治派別，他們不同的政治主張也增加了法國確立共和制度的困難。他們不同的政治主張也增加了法國確立共和制度的困難。 (2015高考福建卷高考福建卷)閱讀下列材料閱讀下列材料，回答問題?；卮饐栴}。 材料一材料一 1789 年年，圍繞著，圍繞著“人類應(yīng)該在怎樣的基人類應(yīng)該在怎樣的基礎(chǔ)上締造自礎(chǔ)上締造自己的社會？己的社會？” ，一場前所未有的大辯論正在六邊形的國

36、土上，一場前所未有的大辯論正在六邊形的國土上展開。在爭論的雙方中，一方打著維護歷展開。在爭論的雙方中，一方打著維護歷史傳統(tǒng)的旗號史傳統(tǒng)的旗號，積，積極鼓吹神賦權(quán)利、等級制度和行業(yè)組合；另一方則宣揚人類極鼓吹神賦權(quán)利、等級制度和行業(yè)組合；另一方則宣揚人類的創(chuàng)造性，主張?zhí)熨x權(quán)利以及理性和正義。這場涉及哲理的的創(chuàng)造性，主張?zhí)熨x權(quán)利以及理性和正義。這場涉及哲理的政治辯論的關(guān)鍵所在， 一言以蔽之， 就是確認占法國人口政治辯論的關(guān)鍵所在， 一言以蔽之， 就是確認占法國人口 2/3的第三等級擁有何種地位。的第三等級擁有何種地位。 摘自呂一民法國通史摘自呂一民法國通史 材料二材料二 1791 年憲法是法國從傳

37、統(tǒng)的貴族社會跨入近代年憲法是法國從傳統(tǒng)的貴族社會跨入近代公民社會的法律標志。它規(guī)定公民社會的法律標志。它規(guī)定，年滿，年滿 25 歲的男子為公民歲的男子為公民，又提出財產(chǎn)資格限制又提出財產(chǎn)資格限制，“至少已經(jīng)繳納了相當于三個工作日至少已經(jīng)繳納了相當于三個工作日價值的直接稅價值的直接稅”者享有選舉權(quán)者享有選舉權(quán),為積極公民；未達到者無選舉為積極公民；未達到者無選舉權(quán)權(quán)，是消極公民。 是消極公民。 1793 年憲法取消了積極公民與消極公年憲法取消了積極公民與消極公民的劃分。第二共和國時期民的劃分。第二共和國時期,法國選民人數(shù)猛增至法國選民人數(shù)猛增至 900 多萬。多萬。 摘編自高九江啟蒙推動下的歐洲

38、文明摘編自高九江啟蒙推動下的歐洲文明 (1)材料一中大辯論的焦點是什么？為什么會成為焦點？材料一中大辯論的焦點是什么？為什么會成為焦點？ 答案：答案：焦點：第三等級的地位。原因：國王實行專制統(tǒng)治焦點：第三等級的地位。原因：國王實行專制統(tǒng)治，維護等級制度； 第三等級占人口多數(shù)維護等級制度； 第三等級占人口多數(shù)， 是稅收的主要承擔者。是稅收的主要承擔者。 (2)材料二中法國是如何擴大民眾選舉權(quán)的？據(jù)上述材料并材料二中法國是如何擴大民眾選舉權(quán)的？據(jù)上述材料并結(jié)合所學知識結(jié)合所學知識，分析推動這分析推動這一進程的主要因素。一進程的主要因素。 解析解析: 第第(1)問第一小問提取材料問第一小問提取材料“

39、確認占法國人口確認占法國人口2/3的第三的第三等級擁有何種地位等級擁有何種地位”的信息作答； 第二小問從爭論雙方的信息作答； 第二小問從爭論雙方(國王、國王、第三等級第三等級)的地位的地位(目的目的)作答。第作答。第(2)問第一小問提取材問第一小問提取材料中料中“ 1791 年憲法年憲法提出財產(chǎn)資格限制提出財產(chǎn)資格限制”“”“1793 年憲法年憲法取消了積極公民與消極公民的劃分取消了積極公民與消極公民的劃分”的信息作答； 第二小問結(jié)的信息作答； 第二小問結(jié)合合 18 世紀法國的時代背景世紀法國的時代背景，從思想、政治等角度分析作答。從思想、政治等角度分析作答。 答案：答案：擴大：法律保障；降低

40、、取消財產(chǎn)等限制。因素：啟擴大：法律保障；降低、取消財產(chǎn)等限制。因素：啟蒙思想的傳播；多次革命的推動；資產(chǎn)階級和工人階級力量蒙思想的傳播；多次革命的推動；資產(chǎn)階級和工人階級力量的壯大。的壯大。 考點三考點三近代歐洲工人爭取民主權(quán)利的斗爭近代歐洲工人爭取民主權(quán)利的斗爭1第一國際第一國際 (1)概況概況 第一國際第一國際，也叫國際工人協(xié)會也叫國際工人協(xié)會，1864 年在倫敦成立年在倫敦成立，起草起草成立宣言和共同章程成立宣言和共同章程 ，是第一個世界性的工人組織。是第一個世界性的工人組織。 支持了支持了 19 世紀英國開展的爭取議會改革的群眾運動世紀英國開展的爭取議會改革的群眾運動，組組織工人參加

41、織工人參加，確定策略。，確定策略。 (2)影響影響:不僅推動了歐洲各國工人運動的發(fā)展不僅推動了歐洲各國工人運動的發(fā)展,而且用無產(chǎn)階而且用無產(chǎn)階級國際團結(jié)的思想教育各國無產(chǎn)階級級國際團結(jié)的思想教育各國無產(chǎn)階級,使國際主義深入人心。使國際主義深入人心。 2第二國際第二國際 (1)第二國際的成立：第二國際的成立：1889 年年 7 月月 14 日成立。日成立。 (2)概況概況 在成立大會上在成立大會上，討論了國際勞工立法等問題。討論了國際勞工立法等問題。 在第二國際的指導下在第二國際的指導下，歐美工人運動的規(guī)模更大、組織性歐美工人運動的規(guī)模更大、組織性進一步增加進一步增加，斗爭形式也更加靈活多樣。斗

42、爭形式也更加靈活多樣。 (3)歷史影響歷史影響 工人階級的斗爭迫使一些資本主工人階級的斗爭迫使一些資本主義國家開始逐漸實施社義國家開始逐漸實施社會福利制度會福利制度，增加勞工立法增加勞工立法，工人境遇得到改善。工人境遇得到改善。 以工人階級為主體的廣大人民爭取民主權(quán)利的斗爭以工人階級為主體的廣大人民爭取民主權(quán)利的斗爭，有力有力地推動了近代社會的民主化進程。地推動了近代社會的民主化進程。 名師指津名師指津 19 世紀初期世紀初期，工人運動多為自發(fā)的武裝斗爭工人運動多為自發(fā)的武裝斗爭，以破壞機器為手段以破壞機器為手段，主要以經(jīng)濟斗爭為主要特點。主要以經(jīng)濟斗爭為主要特點。19 世紀三世紀三四十年代四

43、十年代，開始走向經(jīng)濟、政治聯(lián)合斗爭開始走向經(jīng)濟、政治聯(lián)合斗爭，矛頭直指資本主矛頭直指資本主義制度義制度，但起義先后走向失敗但起義先后走向失敗，表明工人運動缺乏科學理論表明工人運動缺乏科學理論作指導。作指導。 近代歐洲無產(chǎn)階級爭取民主斗爭的特點近代歐洲無產(chǎn)階級爭取民主斗爭的特點史料一史料一 恩格斯指出：恩格斯指出：“起義和英國憲章運動起義和英國憲章運動，標志著標志著無無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級間的斗爭一方面隨著大工業(yè)的發(fā)展產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級間的斗爭一方面隨著大工業(yè)的發(fā)展，另一另一方面隨著資產(chǎn)階級新近取得的政治統(tǒng)治的發(fā)展方面隨著資產(chǎn)階級新近取得的政治統(tǒng)治的發(fā)展，在歐洲最發(fā)在歐洲最發(fā)達的國家的歷史中升到了首要

44、地位達的國家的歷史中升到了首要地位。” 史料二史料二 五一國際勞動節(jié)源于美國芝加哥城的五一國際勞動節(jié)源于美國芝加哥城的工人大罷工工人大罷工。1886 年年 5 月月 1 日日，芝加哥的芝加哥的 216 816 名工人為爭取實行八小名工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工時工作制而舉行大罷工，經(jīng)過艱苦的流血斗爭經(jīng)過艱苦的流血斗爭，終于獲得了終于獲得了勝利。勝利。 史料主旨史料主旨解讀信息解讀信息史料一：英國史料一：英國憲章運動的性憲章運動的性質(zhì)質(zhì)史料二：國際史料二：國際工人運動的特工人運動的特點點 “起義和英國憲章運動，標志著起義和英國憲章運動，標志著無產(chǎn)階級無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級間的斗爭和資產(chǎn)階級

45、間的斗爭升到了首要地升到了首要地位位”憲章運動是英國無產(chǎn)階級第一次獨憲章運動是英國無產(chǎn)階級第一次獨立的政治斗爭，是整個無產(chǎn)階級反對資產(chǎn)階立的政治斗爭，是整個無產(chǎn)階級反對資產(chǎn)階級剝削和統(tǒng)治的斗爭級剝削和統(tǒng)治的斗爭“五一國際勞動節(jié)源于美國芝加哥城的工人大五一國際勞動節(jié)源于美國芝加哥城的工人大罷工罷工”美國芝加哥城的工人大罷工反映出這美國芝加哥城的工人大罷工反映出這一階段的工人運動已開始向合法斗爭過渡一階段的工人運動已開始向合法斗爭過渡 19 世紀世紀 70 年代至年代至 20 世紀初歐美工人運動的特點及原因世紀初歐美工人運動的特點及原因 1自發(fā)性斗爭減少自發(fā)性斗爭減少，有組織的斗爭增多有組織的斗爭

46、增多，且規(guī)模更大。隨且規(guī)模更大。隨著工人階級著工人階級隊伍的壯大，工人的文化素質(zhì)和組織程度大為提隊伍的壯大，工人的文化素質(zhì)和組織程度大為提高，馬克思主義在工人運動中得到廣泛傳播，工人政黨和組高，馬克思主義在工人運動中得到廣泛傳播，工人政黨和組織的相繼建立，使工人運動從自發(fā)性向組織性方向發(fā)展?？椀南嗬^建立，使工人運動從自發(fā)性向組織性方向發(fā)展。 2由以暴力斗爭為主向以合法斗爭為主發(fā)展由以暴力斗爭為主向以合法斗爭為主發(fā)展，斗爭形式更斗爭形式更加靈活多樣。一方面因為資產(chǎn)階級民主政治的擴大加靈活多樣。一方面因為資產(chǎn)階級民主政治的擴大，進行合進行合法斗爭有了可能；另一方面工人政黨和工會的普遍建立法斗爭有了

47、可能；另一方面工人政黨和工會的普遍建立，比比以前更講究斗爭策略。以前更講究斗爭策略。 3由以政治斗爭為主向追求經(jīng)濟待遇的改善發(fā)展由以政治斗爭為主向追求經(jīng)濟待遇的改善發(fā)展。隨著資。隨著資產(chǎn)階級民主制的發(fā)展產(chǎn)階級民主制的發(fā)展，工人階級取得了過去不曾有過的許多工人階級取得了過去不曾有過的許多權(quán)利。在這種情況下權(quán)利。在這種情況下，利用已取得的政治權(quán)利進行斗爭利用已取得的政治權(quán)利進行斗爭，爭爭取經(jīng)濟待遇的改善成為大多數(shù)取經(jīng)濟待遇的改善成為大多數(shù)工人的要求。所以這一時期的工人的要求。所以這一時期的工人罷工多以縮短工時、改善待遇、提高工資福利為目標。工人罷工多以縮短工時、改善待遇、提高工資福利為目標。 閱讀

48、材料閱讀材料，回答問題回答問題。 憲章派中只有一小部分人在思想上是明顯的社會主義者憲章派中只有一小部分人在思想上是明顯的社會主義者，但但所有人都反對資本主義制度所有人都反對資本主義制度，他們一致認為他們一致認為，第一步必須爭第一步必須爭得工人階級在議會里的代表權(quán)。得工人階級在議會里的代表權(quán)。憲章派贏得了全國一憲章派贏得了全國一半半的成年男子明確的支持。盡管如此的成年男子明確的支持。盡管如此，下院仍然以，下院仍然以 287 票對票對 49票否決了這次請愿書票否決了這次請愿書面對政府與企業(yè)主階級堅決的反面對政府與企業(yè)主階級堅決的反對對，憲章運動逐步地平息下來。憲章運動逐步地平息下來。但憲章運動并不

49、是完全但憲章運動并不是完全沒有成效的。沒有成效的。 (美美)R.R.帕爾默現(xiàn)代世界史帕爾默現(xiàn)代世界史 (1)據(jù)材料據(jù)材料， 說明為何英國說明為何英國“政府與企業(yè)主階級堅決的反對政府與企業(yè)主階級堅決的反對”憲章運動？憲章運動？ 答案：答案：原因：憲章運動反對資本主義制度、提出工人階級分原因：憲章運動反對資本主義制度、提出工人階級分享政治權(quán)利的政治要求享政治權(quán)利的政治要求，觸動了政府和企業(yè)主的利益；工人觸動了政府和企業(yè)主的利益；工人運動興起并獲得廣泛支持運動興起并獲得廣泛支持，引起資產(chǎn)階級政府和資本家恐慌。引起資產(chǎn)階級政府和資本家恐慌。 (2)你是否認同你是否認同“憲章運動并不是完全沒有成效憲章運

50、動并不是完全沒有成效”的觀點？的觀點？簡要說明你的理由。簡要說明你的理由。 答案：答案：認同。理由：憲章運動推動了資產(chǎn)階級民主政治的完認同。理由：憲章運動推動了資產(chǎn)階級民主政治的完善；促進了工人階級的覺醒，為科學社會主義理論的誕生奠善；促進了工人階級的覺醒，為科學社會主義理論的誕生奠定了階級基礎(chǔ)。定了階級基礎(chǔ)。 解析解析: 第第(1)問據(jù)材料信息問據(jù)材料信息“都反對資本主義制度都反對資本主義制度”“”“爭爭得得代表權(quán)代表權(quán)”“”“贏得贏得明確的支持明確的支持”歸納原因。第歸納原因。第(2)問第一小問根據(jù)所學判斷認同材料觀點；第二小問理由根據(jù)問第一小問根據(jù)所學判斷認同材料觀點；第二小問理由根據(jù)所學從憲章運動的重要影響分析。所學從憲章運動的重要影響分析。