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1、丹麥丹麥小說(shuō)家、詩(shī)人小說(shuō)家、詩(shī)人19441944年年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)代表作有代表作有西瑪蘭短篇小西瑪蘭短篇小說(shuō)集說(shuō)集 漫長(zhǎng)的旅途漫長(zhǎng)的旅途 等等約翰尼斯約翰尼斯延森延森了解作者：了解作者：誰(shuí)能準(zhǔn)確讀出下列詞語(yǔ)？誰(shuí)能準(zhǔn)確讀出下列詞語(yǔ)？ bi lio zh干干癟癟 七皺八七皺八褶褶 撂撂下下 j zng x木木屐屐 锃锃亮亮 翕翕動(dòng)動(dòng) ch xi c d找找茬茬 瑕疵瑕疵 小小犢犢z zh chu ch 錙銖錙銖必較必較 躊躇躊躇不決不決檢查預(yù)習(xí)：你知道這些詞語(yǔ)在文章中的意思嗎？你知道這些詞語(yǔ)在文章中的意思嗎？ 靦 腆（min tin） 旁若無(wú)人 瘦骨嶙峋 熙來(lái)攘往 錙銖必較 揚(yáng)長(zhǎng)而去

2、 刨根問(wèn)底 躊躇不決你知道這些詞語(yǔ)在文章中的意思嗎？你知道這些詞語(yǔ)在文章中的意思嗎？ 靦 腆：因怕生或害羞而神情不自然。 旁若無(wú)人：好像旁邊沒(méi)有人，形容態(tài)度自然或高傲。 瘦骨嶙峋：形容人十分瘦。 熙來(lái)攘往：熙熙攘攘。形容人來(lái)人往，非常熱鬧。 錙銖必較：形容對(duì)很少的錢(qián)都計(jì)較。 揚(yáng)長(zhǎng)而去：大模大樣地離開(kāi)。 刨根問(wèn)底：比喻追究底細(xì)。 躊躇不決：猶豫，拿不定主意。您能概括一下故事的內(nèi)容嗎？您能概括一下故事的內(nèi)容嗎？時(shí)間時(shí)間:地點(diǎn)地點(diǎn):人物人物:故事的起因故事的起因:經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò):結(jié)果結(jié)果:走進(jìn)故事走進(jìn)故事故事梗概一天一天，老婦人老婦人安恩安恩牽著一頭奶牛牽著一頭奶牛到到集市集市上去，因?yàn)檫@頭奶牛實(shí)在上去，

3、因?yàn)檫@頭奶牛實(shí)在太好，問(wèn)津者不少，最后連屠夫太好，問(wèn)津者不少，最后連屠夫也對(duì)它有興趣，但是老婦人卻拒也對(duì)它有興趣，但是老婦人卻拒不出售。最后，人們氣憤起來(lái)，不出售。最后，人們氣憤起來(lái)，老婦人這才吐露真情：她不是來(lái)老婦人這才吐露真情：她不是來(lái)賣(mài)牛的，而是因?yàn)槟穷^奶牛太孤賣(mài)牛的，而是因?yàn)槟穷^奶牛太孤獨(dú)，她把它帶到集市上來(lái)，讓它獨(dú)，她把它帶到集市上來(lái)，讓它跟同類(lèi)相聚散心。跟同類(lèi)相聚散心。初識(shí)安恩初識(shí)安恩 朗讀課文第朗讀課文第1 1自然段，看看這段文字是自然段，看看這段文字是從哪些方面刻畫(huà)安恩的？從哪些方面刻畫(huà)安恩的？這些描寫(xiě)的作用：能反映人這些描寫(xiě)的作用：能反映人物思想；揭示人物性格；塑物思想；揭示

4、人物性格；塑造人物形象；推動(dòng)情節(jié)發(fā)造人物形象；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展展 1、“她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；下列文字是從哪方面描寫(xiě)人物的？從中可知人物的什么特點(diǎn)？ 這是關(guān)于老婦人的外貌描寫(xiě)，通過(guò)外這是關(guān)于老婦人的外貌描寫(xiě)，通過(guò)外貌描寫(xiě)我們能夠得到如下信息：貌描寫(xiě)我們能夠得到如下信息： 衣服舊但是干凈，說(shuō)明她勤快；衣服舊但是干凈，說(shuō)明她勤快；2、一條手染的藍(lán)裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。 這也是關(guān)于老婦人的外貌描寫(xiě)，通過(guò)這也是關(guān)于老婦人的外貌描寫(xiě)，通過(guò)外貌描寫(xiě)我們可以看出：外貌描寫(xiě)我們可以看出： 藍(lán)裙帶著土味說(shuō)明她與土地接觸密切，藍(lán)裙帶著土味說(shuō)明她與土地接觸密切，勞作不停；勞作不停；3、她

5、戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。 這也是關(guān)于老婦人的外貌描寫(xiě)，通過(guò)這也是關(guān)于老婦人的外貌描寫(xiě)，通過(guò)外貌描寫(xiě)我們能夠得到如下信息：外貌描寫(xiě)我們能夠得到如下信息： 戴褪色的頭巾，說(shuō)明她是節(jié)儉的；戴褪色的頭巾，說(shuō)明她是節(jié)儉的； 4、腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮。” 這也是關(guān)于老婦人的外貌描寫(xiě)，通過(guò)這也是關(guān)于老婦人的外貌描寫(xiě)，通過(guò)外貌描寫(xiě)我們能夠得到如下信息：外貌描寫(xiě)我們能夠得到如下信息： “木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮了油，擦得锃亮”可以看出她是愛(ài)美可以看出她是愛(ài)美的人，雖然生活貧困，但是她卻能讓的人，

6、雖然生活貧困，但是她卻能讓貧乏的生活充滿(mǎn)光輝。貧乏的生活充滿(mǎn)光輝。 她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線(xiàn)針飛她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線(xiàn)針飛快地翩然起舞?？斓佤嫒黄鹞琛?dòng)作描寫(xiě)，描寫(xiě)安恩干活時(shí)動(dòng)作嫻熟動(dòng)作描寫(xiě)，描寫(xiě)安恩干活時(shí)動(dòng)作嫻熟與優(yōu)美，可見(jiàn)她雖已不年輕，但依舊與優(yōu)美，可見(jiàn)她雖已不年輕，但依舊勤勞能干。勤勞能干。2、“然而她卻站在那里曬著太陽(yáng)，打著她的毛襪。哦，真是旁若無(wú)人，安閑得很”，這是動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了安恩的沉靜安詳。走近走近安恩安恩 進(jìn)一步讀課文，分析課文中進(jìn)一步讀課文，分析課文中描繪四個(gè)買(mǎi)牛人和安恩的神態(tài)、描繪四個(gè)買(mǎi)牛人和安恩的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，來(lái)揣摩買(mǎi)牛人和安動(dòng)作、語(yǔ)言，來(lái)揣摩買(mǎi)牛人和安恩的心

7、理活動(dòng)，談?wù)勀銓?duì)安恩這恩的心理活動(dòng)，談?wù)勀銓?duì)安恩這個(gè)人物有哪些新的認(rèn)識(shí)。個(gè)人物有哪些新的認(rèn)識(shí)。 小組合作交流，每組推選一名代表說(shuō)說(shuō)對(duì)安恩這個(gè)小組合作交流，每組推選一名代表說(shuō)說(shuō)對(duì)安恩這個(gè)人物有哪些新的認(rèn)識(shí)。人物有哪些新的認(rèn)識(shí)。 老太婆安恩愛(ài)憐地瞅了瞅自己的奶老太婆安恩愛(ài)憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過(guò)臉去往遠(yuǎn)處張望，仿佛發(fā)然后轉(zhuǎn)過(guò)臉去往遠(yuǎn)處張望，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感到興趣的東西?，F(xiàn)了什么使她感到興趣的東西?！皭?ài)憐地瞅愛(ài)憐地瞅”表現(xiàn)出對(duì)奶牛的愛(ài)表現(xiàn)出對(duì)奶牛的愛(ài)惜，惜，“不屑地斜視不屑地斜視”則明確表現(xiàn)出對(duì)則明確表現(xiàn)出對(duì)屠夫粗魯動(dòng)作的厭惡，刻畫(huà)其

8、善良、屠夫粗魯動(dòng)作的厭惡，刻畫(huà)其善良、慈愛(ài)與樸實(shí)。慈愛(ài)與樸實(shí)。（神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)）“不！不！”堅(jiān)定不移地拒絕堅(jiān)定不移地拒絕“那誘惑力簡(jiǎn)直令人那誘惑力簡(jiǎn)直令人難以抗拒難以抗拒”的的“大價(jià)錢(qián)大價(jià)錢(qián)”時(shí)毫不猶豫。時(shí)毫不猶豫?！斑@頭牲口是不賣(mài)的。這頭牲口是不賣(mài)的。”再度堅(jiān)持。再度堅(jiān)持?！斑@頭奶牛太孤單了，這頭奶牛太孤單了，”她終于吐露了真情，她終于吐露了真情，“我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒(méi)法我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒(méi)法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來(lái)，至少可以讓它跟同類(lèi)聚聚，散散到集市上來(lái)，至少可以讓它跟同類(lèi)聚聚，散散心心這樣，

9、我們就到這里來(lái)了。但是我們不這樣，我們就到這里來(lái)了。但是我們不是來(lái)做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好是來(lái)做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。不過(guò)，我剛才應(yīng)該講一句回去了。不過(guò)，我剛才應(yīng)該講一句對(duì)不起，對(duì)不起，我很抱歉我很抱歉。好吧，再見(jiàn)了，謝謝你。好吧，再見(jiàn)了，謝謝你?！保ㄕZ(yǔ)言描寫(xiě)）（語(yǔ)言描寫(xiě)）安恩帶奶牛來(lái)集市的目的就是讓它到集安恩帶奶牛來(lái)集市的目的就是讓它到集市上散心，親近一下自己的同類(lèi)。至此，前市上散心，親近一下自己的同類(lèi)。至此，前面所有的面所有的“不不”都有了答案。這樸素之極的都有了答案。這樸素之極的理由表達(dá)了她對(duì)奶牛的理由表達(dá)了她對(duì)奶牛的慈愛(ài)慈愛(ài)之心，也盡顯她之心，也盡顯她的

10、的淳樸和善良淳樸和善良。她那窘迫下真誠(chéng)的歉意也讓。她那窘迫下真誠(chéng)的歉意也讓我們真切地感受到人物的淳樸善良。我們真切地感受到人物的淳樸善良。語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)總結(jié)閱讀小說(shuō)的方法：讀一篇小說(shuō)應(yīng)首先總結(jié)閱讀小說(shuō)的方法：讀一篇小說(shuō)應(yīng)首先抓住人物，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)抓住人物，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)來(lái)洞察其性格。來(lái)洞察其性格。初識(shí)：年邁、貧困、勤儉、自尊、安靜、初識(shí)：年邁、貧困、勤儉、自尊、安靜、 從容從容走近：善良、走近：善良、 慈愛(ài)、有尊嚴(yán)、無(wú)私、淳樸慈愛(ài)、有尊嚴(yán)、無(wú)私、淳樸評(píng)價(jià)：把奶牛當(dāng)做自己平等的同類(lèi)、老朋評(píng)價(jià)：把奶牛當(dāng)做自己平等的同類(lèi)、老朋友、親人一樣理解、尊重，關(guān)懷奶牛的友、親人一樣

11、理解、尊重，關(guān)懷奶牛的精神世界。精神世界。 人物形象真實(shí)豐滿(mǎn)人物形象真實(shí)豐滿(mǎn)由此可以概括安恩的人由此可以概括安恩的人物形象物形象你認(rèn)為這篇小說(shuō)的作者想告訴讀者你認(rèn)為這篇小說(shuō)的作者想告訴讀者什么？什么？ 作家想告訴人們：人與動(dòng)物也會(huì)有作家想告訴人們：人與動(dòng)物也會(huì)有真摯的感情，人應(yīng)當(dāng)像尊重同類(lèi)一真摯的感情，人應(yīng)當(dāng)像尊重同類(lèi)一樣尊重動(dòng)物，愛(ài)護(hù)它們，理解它們，樣尊重動(dòng)物，愛(ài)護(hù)它們，理解它們，重視它們的情感需求。重視它們的情感需求。人類(lèi)對(duì)于動(dòng)人類(lèi)對(duì)于動(dòng)物不僅應(yīng)有物質(zhì)上的關(guān)懷，還應(yīng)有物不僅應(yīng)有物質(zhì)上的關(guān)懷，還應(yīng)有精神的憐憫。精神的憐憫。 文本對(duì)話(huà)文本對(duì)話(huà)文本對(duì)話(huà)文本對(duì)話(huà)v作者為什么不安排安恩早些解釋作者為

12、什么不安排安恩早些解釋不出售奶牛的原因呢？不出售奶牛的原因呢？這樣安排能夠讓情節(jié)充滿(mǎn)矛盾，從這樣安排能夠讓情節(jié)充滿(mǎn)矛盾，從而而設(shè)置懸念設(shè)置懸念，吸引讀者，吸引讀者，使本文的使本文的構(gòu)思顯得精巧獨(dú)特。構(gòu)思顯得精巧獨(dú)特。什么是懸念？什么是懸念？ 懸念是指在文章的某處設(shè)計(jì)一個(gè)疑團(tuán)，引起讀者的興趣和好奇，引起讀者對(duì)故事發(fā)展或者人物命運(yùn)急切期待，從而引起下文，往往讀者閱讀到文章的結(jié)尾才揭開(kāi)疑團(tuán)。它包括“設(shè)懸”和“釋?xiě)摇眱蓚€(gè)方面。前有“設(shè)懸”，后必有“釋?xiě)摇?。通俗地說(shuō)，它是故事發(fā)展中間只亮開(kāi)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予點(diǎn)破，使讀者的期待心理得到滿(mǎn)足。 設(shè)置懸念的作用：設(shè)置懸念的作用： 1、激發(fā)讀者興趣

13、，使行文有波瀾，取得出奇制勝的效果 2、有助于情節(jié)的展開(kāi)（引發(fā)下面的情節(jié)） 3、增加了小說(shuō)的（悲劇/喜?。夥?4、更能突出（的情感/的主旨） 隨著我們對(duì)文字的親近隨著我們對(duì)文字的親近和深入，心中的不解和驚奇和深入，心中的不解和驚奇被溫暖和感動(dòng)代替。安恩，被溫暖和感動(dòng)代替。安恩，這一平凡而特殊的形象清晰這一平凡而特殊的形象清晰地走近我們的心靈，被她感地走近我們的心靈，被她感動(dòng)的同時(shí)，我們也在思考自動(dòng)的同時(shí)，我們也在思考自己的生活，這就是文學(xué)的力己的生活，這就是文學(xué)的力量：量：?jiǎn)⒌先松?，升華靈魂。啟迪人生，升華靈魂。延伸拓展：延伸拓展： 現(xiàn)在，就讓我們現(xiàn)在，就讓我們翻開(kāi)文學(xué)史，走翻開(kāi)文學(xué)史，走進(jìn)

14、進(jìn)色色彩斑斕的文學(xué)長(zhǎng)廊，彩斑斕的文學(xué)長(zhǎng)廊，和和大師大師交談交談，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們他們用心靈與智慧用心靈與智慧塑造塑造的的一個(gè)又一個(gè)經(jīng)一個(gè)又一個(gè)經(jīng)典人物典人物形象形象，感受文學(xué)的魅力與風(fēng)采。，感受文學(xué)的魅力與風(fēng)采。 走進(jìn)文學(xué)經(jīng)典人物畫(huà)廊走進(jìn)文學(xué)經(jīng)典人物畫(huà)廊 感受經(jīng)典人物魅力風(fēng)采感受經(jīng)典人物魅力風(fēng)采豬八戒豬八戒 豬八戒，一個(gè)雖然花心好色、豬八戒，一個(gè)雖然花心好色、但又念念不忘高老莊，情有獨(dú)鐘的但又念念不忘高老莊，情有獨(dú)鐘的人人; ;一個(gè)總想做英雄卻常常像個(gè)狗熊一個(gè)總想做英雄卻常常像個(gè)狗熊的人的人; ;一個(gè)好吃懶做，但每次遇到一一個(gè)好吃懶做，但每次遇到一些悟空不屑于干的苦工時(shí)，卻常常些悟空不屑于干的苦工

15、時(shí)，卻常常能主動(dòng)上前挺身而出的人能主動(dòng)上前挺身而出的人。一一個(gè)個(gè)有著人類(lèi)的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有著人類(lèi)的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)可可愛(ài)的人物形象愛(ài)的人物形象。 他神機(jī)妙算，料事他神機(jī)妙算，料事如神，草船借箭，三如神，草船借箭，三氣周瑜，借東風(fēng)，燒氣周瑜，借東風(fēng)，燒赤壁，六出祁山，七赤壁，六出祁山，七擒孟獲，司馬面前擺擒孟獲，司馬面前擺空城空城智慧與忠誠(chéng)交智慧與忠誠(chéng)交融，給后人無(wú)數(shù)感動(dòng)。融，給后人無(wú)數(shù)感動(dòng)。諸葛亮諸葛亮 具有絕世的姿容，更有無(wú)與倫具有絕世的姿容，更有無(wú)與倫比的豐富而優(yōu)美的精神世界。比的豐富而優(yōu)美的精神世界。林黛玉林黛玉 一千個(gè)讀者，一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆就有一千個(gè)哈姆雷特。雷特。 以自己

16、的方式追以自己的方式追求個(gè)性的解放和真求個(gè)性的解放和真誠(chéng)的愛(ài)情，以?xún)?nèi)心誠(chéng)的愛(ài)情，以?xún)?nèi)心體驗(yàn)的深刻與感情體驗(yàn)的深刻與感情的強(qiáng)烈真摯，以蓬的強(qiáng)烈真摯，以蓬勃的生命力和悲劇勃的生命力和悲劇性命運(yùn)而扣人心弦。性命運(yùn)而扣人心弦。安娜安娜-卡列尼娜卡列尼娜 他調(diào)皮，喜歡惡作他調(diào)皮，喜歡惡作劇，卻又善良可愛(ài)、劇，卻又善良可愛(ài)、樂(lè)于助人；他向往成樂(lè)于助人；他向往成為綠林好漢，希望加為綠林好漢，希望加入海盜，過(guò)新鮮刺激入海盜，過(guò)新鮮刺激的生活；他總在危險(xiǎn)的生活；他總在危險(xiǎn)時(shí)刻，挺身而出，展時(shí)刻，挺身而出，展示出自己的魅力。示出自己的魅力。湯姆湯姆-索亞索亞 在他眼中，金錢(qián)在他眼中，金錢(qián)高于一切，他對(duì)金錢(qián)高于一切

17、，他對(duì)金錢(qián)的渴望和占有欲幾乎的渴望和占有欲幾乎達(dá)到了病態(tài)的程度。達(dá)到了病態(tài)的程度。他的名字已成為貪婪他的名字已成為貪婪和吝嗇的代稱(chēng)。和吝嗇的代稱(chēng)。 葛朗臺(tái)葛朗臺(tái) 人最寶貴的是生人最寶貴的是生命。它給予我們只命。它給予我們只有一次。人的一生有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)不因他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而也不因碌碌無(wú)為而羞恥。羞恥。保爾保爾-柯察金柯察金 丑到極點(diǎn)的相貌，美到極丑到極點(diǎn)的相貌，美到極致的心靈。致的心靈?？ㄎ髂嗫ㄎ髂?走近文學(xué)走近文學(xué)，一，一幕幕又一又一幕幕感人肺感人肺腑的人生悲喜劇腑的人生悲喜劇在眼前上演在眼前上演

18、，一，一幅又一幅絢爛的人生圖畫(huà)幅又一幅絢爛的人生圖畫(huà)在眼前在眼前鋪展鋪展，一曲又一曲震撼人心的人，一曲又一曲震撼人心的人生交響樂(lè)生交響樂(lè)在心間回蕩在心間回蕩。 “文學(xué)即人學(xué)文學(xué)即人學(xué)”；文學(xué)殿堂中的美；文學(xué)殿堂中的美好形象，喚起我們心靈深處的美好情感。好形象，喚起我們心靈深處的美好情感。讀文學(xué)就是讀自己，讀社會(huì)，讀人生，讀文學(xué)就是讀自己，讀社會(huì)，讀人生，作為中學(xué)生的我們，有什么理由不去熱作為中學(xué)生的我們，有什么理由不去熱愛(ài)閱讀，親近文學(xué)呢？愛(ài)閱讀，親近文學(xué)呢？ 文學(xué)文學(xué)“是一扇神奇的大門(mén)，所有是一扇神奇的大門(mén)，所有愿意走進(jìn)這扇大門(mén)的人，都不會(huì)空愿意走進(jìn)這扇大門(mén)的人，都不會(huì)空手而歸。手而歸?！?” 希望同學(xué)們親近文學(xué)，推開(kāi)這扇希望同學(xué)們親近文學(xué)，推開(kāi)這扇神奇之門(mén)，真正步入神圣的文學(xué)殿神奇之門(mén)，真正步入神圣的文學(xué)殿堂，領(lǐng)略其綺麗的風(fēng)光。堂，領(lǐng)略其綺麗的風(fēng)光。作業(yè)作業(yè): 學(xué)習(xí)文章中作者對(duì)安恩老太太學(xué)習(xí)文章中作者對(duì)安恩老太太的人物刻畫(huà)的方法，寫(xiě)一篇的人物刻畫(huà)的方法，寫(xiě)一篇200200字左字左右描寫(xiě)人物的短文。右描寫(xiě)人物的短文。